Peskovnik a5 web

872 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
872
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
4
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Peskovnik a5 web

  1. 1. Katalog izobraževanj za šole 2010/2011
  2. 2. POPOTNIK Ko hodiš, pojdi zmeraj do konca. Spomladi do rožne cvetice, poleti do zrele pšenice, jeseni do polne police, pozimi do snežne kraljice, v knjigi do zadnje vrstice, v življenju do prave resnice,v sebi do rdečice čez eno in drugo lice. A če ne prideš ne prvič ne drugič do krova in pravega kova poskusi: vnovič in zopet in znova. Tone Pavček
  3. 3. Katalog izobraževanj zašole 2010/2011Kaj je Peskovnik? Igrišče osebnega in profesionalenga razvoja.Kaj delamo? Izvajamo zanimiva, strokovno-igriva, interaktivna in uporabna izobraževanja u obliki delavnic, seminarjev, treningov. Uporabljamo aktivne metode dela, kot so različne vaje, interaktivne igre, vizualizacije, asociacije, dela v majhnih skupinah … Vsako delavnico, seminar, trening pripravimo samo za vas in jo PRILAGODIMO VAŠIM KONKRETNIM POTREBAM IN SITUACIJI!Cene:Cena delavnice 125 EUR + DDV + potni stroški na skupino na šolsko uro.Trajanje izvedbe:Možne so krajše in daljše izvedbe (od 2-32 ur), odvisno od dogovora.O našem delu povprašajte:OŠ Kamnica, OŠ Ruše, OŠ Prule, OŠ Livada Izola, OŠ Prežihovega Voranca MB, OŠ obDravinji Sl. Konjice, OŠ Bežigrad, OŠ Ljubečna, OŠ Dobrovo, OŠ Domžale, OŠ DanteAlighieri, OŠ Draga Bajca Vipava, OŠ Jakobski dol, OŠ Orehek, OŠ Bistrica, OŠ Dobpri Domžalah ,OŠ Ig, OŠ Polzela, OŠ Šmihel, SRŠ Veno Pilon, OŠ Prade, OŠ Lucija, OŠRogaševci, Vrtec Ledina, Vrtec Ravne na Koroškem ... 3
  4. 4. Izobraževanja za vas:1. ZA VAŠ KOLEKTIV “Kakovostna komunikacija v kolektivu”Kaj vpliva na kakovostno komunikacijo? Kako naj podam sporočilo, da bom pravilnorazumljen? Kako naj prisluhnem sogovorniku in ga pravilno razumem? Kako lahkotežave odpravim in izboljšam svojo komunikacijo s sodelavci?Udeleženci se bodo na delavnici spoznavali s pomenom komunikacije za ohranjanjedobrih medsebojnih odnosov ter poglobili razumevanje psiholoških procesov, ki sedogajajo za samim verbalnim sporočanjem. Boljšega komuniciranja se lahko učimo zozaveščanjem lastnih psiholoških procesov, ki se dogajajo v samem komuniciranju.Zato je za uspešno komunikacijo dobro izpopolniti svoje veščine poslušanja terizpopolniti razumevanje, kaj se dogaja v komunikaciji med ljudmi predvsem naodnosnem nivoju. Pogosto se namreč komunikacija zaplete ravno zaradi odnosov, nezaradi vsebine! “Trenirajmo dobre medosebne odnose”Kakšne so naše potrebe in potrebe drugih? Kakšni motivi nas ženejo? Kako motiviratisodelavce? Kaj so drobni koraki, ki jih lahko naredimo sami za izboljšanje odnosov zdrugimi?Udeleženci se bodo na delavnici učili preprostih načinov, kako izboljšati medosebneodnose, kako motivirati sodelavce in kako sodelovati brez kritiziranja drugih.Udeleženci bodo spoznali sodelavce še na drugačen način, skozi lastno aktivnost bodoozavestili svojo vlogo v timu in se spoznali z močjo pohvale. Krepili bomo tudi zaupanjein samozaupanje. Zaupanje vase je ravno pri učiteljih velikega pomena. “Reševanje konfliktov v kolektivu”Kaj je konflikt in kaj konflikt ni? Kako se odzivamo na konflikt v medosebnih odnosih inna konfliktne situacije? Zakaj je pomembno konflikt priznati in ga ozavestiti? Zakaj jepomembno prevzeti odgovornosti za svoje vedenje?Udeleženci bodo pridobivali poglobljeno razumevanje dinamike konfliktov ter se učilikonstruktivnih načinov njihovega reševanja v kolektivu. Na delavnici bomo spoznalirazlične vrste konfliktov in reševanje le-teh. Ozavestili bomo konflikte, ki nastajajozaradi neučinkovite in nekakovostne komunikacije, ter konflikte, katerih izvor je vmedsebojnih odnosih. Skozi različne izkustvene vaje bom odkrivali svoje načinesoočanja z različnimi konflikti in prepoznavali vedenjske vzorce ter se spoznavali zrazličnimi tehnikami obvladovanja konfliktov. 4
  5. 5. “Premagujmo stres na delovnem mestu”Kaj mi povzroča stres na delovnem mestu? Kako ravnati pozitivno, ko se srečam sstresom in skrbmi? Na kaj imam vpliv? Kaj lahko naredim sam?Na delavnici s podnaslovom “Obvladujte svoje skrbi - drugače bodo one obvladovalevas!” bomo iskali načine, kako obvladovati težave. Preko praktičnih vaj se bomo učilikonkretnih tehnik, ki jih lahko uporabimo v situaciji, ko je naš “sprožilec” pritisnjen.Ocenili bomo situacije, ki vam povzročajo stres v službenem okolju. Skupaj bomoraziskali, na katere stresorje imamo vpliv in na katere ne. Ocenili bomo že obstoječestrategije in sprejeli dogovore za prihodnost. “Komunikacija med učitelji in starši”Kakšen je novodoben odnos med šolo in starši? Kako naj komuniciram s starši, da sebodo počutili sprejeti in spoštovani, hkrati pa bom jasno postavil meje? Kako staršempredstaviti moje videnje njihovega otroka?Udeleženci se bodo na delavnici spoznavali s pomenom ustrezne komunikacije vodnosu s starši in na eni strani krepili svojo samopodobo ter na drugi strani prevzemaliodgovornost za svoje ravnanje. Skozi različne izkustvene vaje bom odkrivali svojenačine soočanja s konflikti in prepoznavali vedenjske vzorce ter se spoznavali zrazličnimi tehnikami obvladovanja konfliktov. Ozavestili bomo psihološke procese, kise dogajajo v odnosu učitelj – starši ter iskali načine sodelovanja, da bosta obe stranizadovoljni. “Sodelovanje z mediji”Radio Slovenija želi vašo izjavo, vi pa ne veste kaj smete povedati in zato komentarodklonite? Organizirate dogodek, ki ne pritegne novinarske pozornosti? V časopisih sovesti, ki kljub celovitemu informiranju, ne odražajo stanja v vaši ustanovi.Temeljna znanja za sporazumevanje z mediji so danes nujno potrebna za vse ustanove- tudi za šolo ali vrtec. Na izobraževalni delavnici boste spoznali osnove sodelovanjaz mediji in izvedeli veliko konkretnih napotkov ter nasvetov, kako ravnati v primerusporočanja neljubih informacij. Mediji so lahko vaši uničujoči nasprotniki, lahko pa somočni zavezniki. Z njimi je potrebno zgraditi prijateljske odnose in jih skrbno negovati. “Dviganje delovne produktivnosti z eteričnimi olji”Kako na subtilen način in brez uporabe besed spodbujati določena zaželenapsihofizična stanja učencev ali zaposlenih (kreativnost, koncentracijo, fokusiranost,komunikacijo, dobro počutje) ter hkrati zmanjšati število obolelih od virusnihrespiratornih infekcij? 5
  6. 6. Na delavnici z naslovom “Dviganje delovne produktivnosti z eteričnimi olji” bomoizvedeli, kako eterična olja delujejo na možgane, zakaj delujejo ter konkretne tehnikein metode varne uporabe za spodbujanje določenih psihofizičnih stanj. Te metode se želeta uporabljajo v ZDA, Rusiji in na Japonskem. Različne tehnike so uporabne v učilnici,zbornici ali pisarni.Dobili boste informacijo, katera eterična olja spodbujajo pozitivna čustva (pozornost,asertivnost, koncentracijo, samozavest, kreativnost, veselje, komunikacijo...) in kakojih uporabimo kot pomoč pri različnih težavah (stres, agresija, napetost, zmedenost,strah, pozabljivost, umska utrujenost...).2. ZA DELO Z UČENCI “Uspešen razgovor z učencem”Kako pristopiti k pogovoru z učencem? Kakšnih tehnike lahko uporabim? Na kaj najbom pozoren pri učencu? Kakšna so specifična vprašanja? Kako naj vzpostavim osebnikontakt? Kako naj se izognem svojim predsodkom?Na delavnici bomo poglobili razumevanje osnovnih potreb in procesov, ki tečejomed razgovorom. Razgovor z učencem je osnovno orodje, ki se ga učitelj poslužujepri svojem vzgojnem delovanju. Spoznali se bomo z nekaj učinkovitimi tehnikami(jaz-sporočila, parafraziranje, zrcaljenje) ter načinov, kako otroka spodbuditi, daprevzame odgovornost za svoje vedenje. Preko praktičnih primerov bomo pogledaliprimere dobrih praks in neučinkovitih tehnik vzgojnega pogovora (npr. obtoževanje,moraliziranje …). “Reševanje konfliktov med učiteljem in učencem”Kdaj pridemo v konflikt z učencem? Kdo je odgovoren za nastanek konflikta? Kakose odzivamo na konflikte? Kdaj reagiramo in kako reagiramo? Je možno konfliktkonstruktivno razrešiti?Na delavnici bomo pogledali, kaj se v konfliktu z učencem dogaja z nami na vsebinskiin odnosni ravni (komunikacija, čustva, “razdiralne igre”) in iskali načine, kako lahkov podobni situaciji reagiramo ustrezneje in učinkoviteje – npr. aktivno poslušamo alijasneje postavimo meje. Ključno za uspešno reševanje konfliktov je, da se njihoveprisotnosti zavedamo ter da smo pripravljeni na spremembo našega vedenja. Edino nata način bomo lahko ubrali pot, ki bo konstruktivna tako za nas kakor tudi za učence. “Nemirni otrok”Kdo je nemirni otrok? Kje se problem pojavlja in kaj je vzrok nemirnosti? Ali je otroknemiren samo v šoli ali tudi doma in pri krožkih? Ali to vedenje moti tudi njegasamega? 6
  7. 7. Na delavnici bomo raziskali, kaj sploh pomeni “nemirni otrok”, kaj želimo s tem opisati.Kaj dela nemirni otrok, ko moti? Spoznali se bomo z različnimi pojavnostmi določenegavedenja in poiskali razloge, zakaj je otrok nemiren. Med njimi so lahko disocialnamotnja, asocialno vedenje, minimalna cerebralna disfunkcija, hiperkinetičnost – motnjapozornosti, razvajenost… Na delavnici bomo poiskali načine reagiranja v različnihsituacijah ter učenje soočanja otroka s to težavo ter prevzemanja odgovornosti zaiskanje rešitev.3. ZA DELO S STARŠI “Živeti z otrokom in ne za otroka”Kdaj otroku začeti postavljati meje? Zakaj so meje sploh potrebne? Kako naj otrokupostavimo meje, ne da bi ga pri tem prizadeli ali ob tem imeli slabo vest? Kakšne vrstevzgoje poznamo? Kam spadamo mi? Kaj lahko naredimo in kaj lahko spremenimo?Na delavnici bomo spoznavali različne vzgojne stile, njihove prednosti oziroma slabosti.Spoznali bomo moč odločnosti in samozaupanja, kakor tudi moč iskrenega in odkritegapogovora. Dragoceno darilo, ki ga otroci podarijo svojim staršem, je možnost spoznatisvoje meje in jih prilagoditi tako, da bodo čim bolj sprejemljive tako za ene kot za druge.Začeli bomo spoznavati svoje meje, jih sprejemati in začeti sebi govoriti “DA”. “Komunikacija z otrokom”Kako naj učinkovito komuniciram z otrokom? Kako naj podam sporočilo, da bompravilno razumljen? Na katere ovire lahko naletim? Kako naj prisluhnem otroku in gapravilno razumem? Kako lahko težave odpravim in izboljšam svojo komunikacijo?Znati dobro komunicirati z otrokom nam ni dano samo po sebi. Se pa tega lahko učimoin izboljšujemo. Ključno pri tem je, da otrok prejme informacijo na tak način, kot so jostarši želeli podati. V komunikaciji je bistvenega pomena tudi aktivno poslušanje. Nadelavnici se bodo starši urili v podajanju čim bolj jasnih sporočil in se učili aktivnegaposlušanja. Spoznavali bodo pomen učinkovite in kakovostne komunikacije zaohranjanje dobrih medsebojnih odnosov z otrokom. “Vzgoja za reševanje konfliktov ”Kdaj smo v konfliktu z otrokom? Kdo je odgovoren za nastanek konflikta? Kako seodzivamo na konflikte? Je možno konflikt konstruktivno razrešiti? Je možno svojevedenje spremeniti ali je naše ravnanje povzročeno zaradi ravnanja drugega?Vsaka neusklajenost, neharmonija nam predstavlja konflikt. Velikokrat zaradi stanja, vkaterem smo se znašli zaradi konflikta, ne moremo delovati optimalno. Hkrati pa je totudi stanje, ki nas žene k spremembam, ki daje možnost za rast vsakega posameznikaposebej. Od nas samih je 7
  8. 8. odvisno, kako se bomo na konflikt odzvali. Uspešnost obvladovanja konfliktov jebistvenega pomena za harmonično in konstruktivno sobivanje med starši in otroki.Ključno za uspešno reševanje konfliktov pa je, da se njihove prisotnosti zavedamo terda smo pripravljeni na spremembo našega vedenja. Edino na ta način bomo lahko ubralipot, ki bo konstruktivna za nas, kakor tudi za naše otroke. “Otrok in njegova samopodoba”Kaj je samopodoba in kako se razvija? Kakšno vlogo imamo pri tem straši? Kako vplivana otroka kasneje v življenju? Kako nam bo uspelo razvijati in izboljšati samopodobonašega otroka?Največjo vlogo pri ustvarjanju otrokove pozitivne samopodobe imajo otrokovi staršiin njegova bližnja okolica. Zgolj naša ljubezen ni dovolj. Ali mu znamo povedati, daga imamo radi zaradi njega samega in ne zaradi njegovih sposobnosti, dosežkovin njegovega videza? Otrok mora vedeti, da ga ljubimo in da je zaželen, da je našaljubezen brezpogojna. Na delavnici bomo pogledali nekaj preprostih korakov,kako lahko otroku pomagamo izboljšati in razvijati njegovo samopodobo insamospoštovanje. “Družina in njene vrednote”Kaj so to vrednote in zakaj so pomembne v našem življenju? Kako vrednote lahkozaznamujejo našo pot in zakaj so vrednote vodilo naše poti? Na katere vrednote selahko opremo pri vzgoji otrok in odnosih s partnerjem?Na delavnici bomo na inovativen in zanimiv način ugotavljali, katere vrednote vsakposameznik daje v ospredje svojega življenja in zakaj so mu pomembne. Ugotavljalibomo različnosti med nami in pomen sprejemanja drugačnosti. Ugotovili bomo pomentega, zakaj je za otroka pomembno, da ve, za kaj se zavzemajo njegovi starši oz. kaj jimje pomembno. “Učiti jih, da bi bili srečni”Kaj je to sreča? Kje naj jo najdem? Od česa in od koga je moja sreča odvisna? Kako semlahko srečnejši in uspešnejši?Idej o tem, kaj nas bo naredilo srečne, je veliko – nekateri srečo povezujejo z denarjem,drugi s časom, tretji so morda celo mnenja, da bo sreča že prišla in da jo lahko samočakamo … Vendar – srečni smo takrat, ko so naše potrebe uravnovešene. Ko vemo, kajpotrebujemo in to tudi imamo.Na delavnici boste spoznali pomen poznavanja samega sebe, kaj nas dela srečne, kdajsmo srečni in zadovoljni ter kako lahko na konstruktiven način in z zgledom učimo svojeotroke srečnega in zadovoljnega življenja. 8
  9. 9. “Skozi odraščanje s podporo eteričnih olj”Kako na subtilen način in brez uporabe besed otroku pomagati pri različnih težavah,s katerimi se srečuje v obdobju odraščanja – samopodoba in dobro počutje, učenje inkoncentracija, komunikacija...Na delavnici bomo izvedeli konkretne tehnike in metode varne uporabe aromaterapijeza spodbujanje določenih psihofizičnih stanj pri otrocih. Dobili boste informacijo,katera eterična olja spodbujajo pozitivna čustva (pozornost, asertivnost, koncentracijo,samozavest, kreativnost, veselje, komunikacijo...) in kako jih uporabimo kotpomoč pri različnih težavah (hiperaktivnost, zmedenost, različni strahovi,krivda, pasivnost, osamljenost, nespečnost...).Seveda se aromaterapija ne konča na psihološki ravni, tako boste dobilitudi nasvete, kako pomagati otrokom pri najpogostejših zdravstvenihtežavah kot so kašelj, vročina, glavobol, slabost...Kdo smo? Skupina socialnih pedagogov in učiteljev z dolgoletnimi izkušnjami. Katja Bizjak, univ. dipl. soc. pedagoginjaKatja Bizjak že več kot 10 let vodi različne seminarje in delavnice na teme medsebojnihodnosov, komunikacije, vodenja, reševanja konfliktov, osebnega in profesionalnegarazvoja … Izvedla je preko 100 delavnic z odraslimi in preko 500 delavnic z otroki inmladostniki.Verjame, da sta področji osebnega in profesionalnega razvoja tesno prepleteni medseboj. Zato jo pri delu vodijo predvsem “praktičnost in uporabnost” - želi si, da biudeleženci treningov in delavnic dobili zase uporabna orodja in ideje ter jih potem spridom uporabljali v praksi. Tanja Povšič, diplomirana učiteljica razrednega poukaTanja Povšič ima izkušnje večletnega dela z otroki in mladimi (delo v vrtcu in šoli,vodenje prostovoljcev) ter izvedenih več kot 80 različnih treningov, delavnic inseminarjev za odrasle. Njeno vodilo je, da je vsak človek kovač svoje sreče in s temtudi odgovoren zase in za izbiro svojega vedenja. To je tudi rdeča nit vseh delavnicin predavanj, katere obogati z osebnimi izkušnjami ter se na ta način močno približaudeležencem. 9
  10. 10. Bojana Vodnjov, univ. dipl. soc. pedagoginjaPetnajstletno strokovno pot je posvetila izvajanju delavnic, taborov s preventivnovsebino za otroke in mladostnike ter delu z vedenjsko težje vodljivo populacijo.Zaposlena v osnovni šoli, kjer je v preteklih letih njeno delo obsegalo različna področja:skupinsko in individualno delo z vedenjsko težje vodljivimi učenci ter z učenci stežavami v socialni integraciji ter ostalimi otroki s posebnimi potrebami, poučevanjeetike in družbe, delo v oddelku podaljšanega bivanja ... Dodatno se je usposabljalas področja Transakcijske analize, kar ji pogosto koristi pri izvajanju izobraževalnihdelavnic za učitelje in starše. Sašo Kronegger, univ. dipl. socialni pedagog, trenerSašo Kronegger je transakcijski analitik – svetovalec in izvajalec različnih izobraževanj,ki so predvsem usmerjena v izboljševanje komunikacije na medosebnem inmedskupinskem nivoju, v sisteme podpore manj izkušenim (prostovoljcem), v reševanjekonfliktov in timsko delo. Poleg izobraževanj se ukvarja tudi z moderiranjem procesov vorganizacijah ter mentorstvom in supervizijo. Damjan Habe, univ. dipl. socialni pedagog, trenerDamjan Habe je po poklicu je predan delu z mladimi, osebno je oče treh otrok. Poklicnopot je začel v Mladinskem domu Malči Beličeve v Ljubljani, kjer je delal kot vzgojiteljz osnovnošolskimi otroki, pot nadaljeval v specialnem srednješolskem programuProdukcijske šole pri Mladinskem domu Jarše (LJ), kjer je danes zaposlen kot vzgojiteljdomskih otrok, ki imajo težave v družbeni in družinski integraciji. Damjan svojeprofesionalno znanje kot tudi izkušnje prenaša preko seminarjev na teme komunikacija,reševanje konfliktov, delo in razvoj timov. Boštjan Klun, televizijski in radijski voditelj, trenerBoštjana Kluna odlikuje sposobnost prepričevanja in navduševanja, ki ju uspešnoprenaša vsem, ki so željni znanj s področja sporazumevanja, nagovarjanja ciljnihjavnosti in odpravljanja nerazumevanja znotraj komunikacijskih procesov. Radijskein televizijske izkušnje izkorišča pri predavanjih s področja odnosov z javnostmi,komuniciranja, najraje pa vam pomaga pri tem, kako reagirati v kriznih situacijah ter kajradi slišijo mediji, da pritegne tudi gledalce in poslušalce. Melani Kovač, certificirana aromaterapevtkaMelani Kovač, šolana plesalka, z diplomo iz informatike in dizajna, se je že v časuštudija začela zanimati za aromaterapijo, še posebej za področje psihoaromaterapije,tako da se je izšolala tudi za aromaterapevtko. Zdaj že več kot 5 let vodi različne tečaje,delavnice in predavanja za otroke in odrasle ter pri tem uporablja vse znanje in izkušnjepridobljene na svoji dosedanji razgibani poklicni poti. Na njenih delavnicah je poudarekna praktični in varni uporabi eteričnih olj z določenim ciljem in namenom. 10
  11. 11. KOMENTARJI RAVNATELJEV:“Vsebina delavnice “Obvladujmo svoje skrbi, če ne bodo skrbi obvladovale nas” je bilazelo dobrodošla v tem hitrem tempu življenja. Izvajalki delavnic sta resnično primernipozitivni osebi, ki znata svoje dobre lastnosti prenašati na druge. Pripravili sta nam lepzačetek šolskega leta z vsemi sodelavci. Želeli bi si še več tovrstnih delovnih druženj.” Janja Bukovec, ravnateljica OŠ Prežihovega Voranca“Na naši šoli sta Katja in Tanja izvedli izobraževalno delavnico »Gradimo dobremedsebojne odnose«, s katero smo bili zelo zadovoljni, saj je bila oblika dela zeloprimerna, vsebina pa aktualna in uporabna. Delali smo tudi v skupinah, kjer smo prišlido zanimivih ugotovitev, ki nam bodo smernice za nadaljnje delo. Delavnica nam je dalaše dodaten pogled v to, kako so dobri medsebojni odnosi v trikotniku učitelji-učenci-starši temelj šole in so neprecenljive vrednosti.” Lilijana Hrvatin, pomočnica ravnateljice OŠ Livada, Izola“Sodelovanje z mediji je tema, ki mi je bila do sedaj neznana in hkrati tudi privlačna.Vedno me je skrbelo, kako in kakšne informacije posredovati medijem, kako reagiratiob vzpostavitvi stika z njimi; na kaj moraš biti pozoren pri snemanju s kamero alikomentarju, ki ga podaš novinarju …Menim, da sta Katja in Boštjan dober tim. Teoretično in praktično sta osvetlila področjemedijev in podala veliko vodil za sodelovanje vrtcev z mediji. Njuno podajanje novihvsebin je dinamično in zelo konkretno.Najlepša hvala obema. Želim si še tovrstnega sodelovanja.” Lučka Postružin, ravnateljica Vrtec Ledina
  12. 12. Vošnjakova 5 1000 Ljubljana tel: 041 280 401 e-mail: info@peskovnik.orgwww.peskovnik.org

×