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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD “FERMÍN TORO”
VICE-RECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y P...
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INDICE
INTRODUCCION........................................................................................................
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INTRODUCCION
La Investigación se conceptualiza de manera general como un proceso de
aplicación del método científico, el...
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TIPOS Y DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN EN LAS CIENCIAS SOCIALES
Para escribir sobre los tipos de investigación es necesario in...
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TIPOS DE INVESTIGACIÓN
Estudios Exploratorios: También conocido como estudio piloto, son
aquellos que se investigan por ...
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1.2.- Método inductivo: Se analizan solo casos particulares, cuyos
resultados son tomados para extraer conclusiones de c...
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orienta a las conclusiones. Su objetivo se centra en el aumento de
información teórica y se relaciona con la investigaci...
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problemas. La investigación acción forma parte de este tipo de
investigación y se vale de algunas metodologías cualitati...
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7.2. Investigación Descriptiva: Se efectúa cuando se desea
describir, en todos sus componentes principales, una realidad...
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9.- La dimensión cronológica:
Esta se divide en.
9.1.Investigación histórica: se encarga de describir fenómenos que
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11.- Las fuentes:
Estas son:
11.1. Investigación bibliográfica: Es la revisión bibliográfica de
tema para conocer el es...
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cualitativa. Se suelen emplear en los estudios de las Ciencias Sociales.
Los principales tipos de investigación cualita...
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a través de la estadística para generalizar los resultados. En los casos de
estudio de grupos pequeños, se suelen hacer...
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confiabilidad por medio de una crítica interna y externa. En el primer caso
verifica la autenticidad de un documento o ...
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Básica y Aplicada
"La básica denominada también pura o fundamental, busca el progreso
científico, acrecentar los conoci...
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Exploratoria, Descriptiva y Explicativa
Otros autores como Babbie (1979), Selltiz et al (1965) identifican tres tipos
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el estudio independiente de cada característica, es posible que de alguna
manera se integren la mediciones de dos o más...
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DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN
Con el fin de recolectar la información necesaria para responder a las
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dos Diseño de investigaciones principales, los experimentales o del
laboratorio y los no experimentales que se basan en...
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inferencias respecto al cambio, sus determinantes y consecuencias.
Diseños longitudinales de tendencia o trend: son aqu...
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CONCLUSIÓN
Para concluir con el presente trabajo, se puede afirmar la importancia que
tiene la investigación como proce...
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BIBLIOGRAFIA
 ARIAS, F.G. (1999). El Proyecto de Investigación: Guía para su elaboración.
(3ª edición), Caracas – Vene...
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Tipos y diseños de Investigación

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Tipos y diseños de investigación

  1. 1. 0 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD “FERMÍN TORO” VICE-RECTORADO ACADÉMICO FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS ESCUELA DE DERECHO TIPOS Y DISEÑOS DE INVESTIGACION INTEGRANTE: JOSE PASTOR PEREZ TOVAR C.I. 11.278.643 PROFESOR: THANIA GIMENEZ CÁTEDRA: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN DE LAS CIENCIAS SOCIALES SECCIÓN: SAIA “B” FEBRERO, 2017
  2. 2. 1 INDICE INTRODUCCION......................................................................................................................... 2 TIPOS Y DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN EN LAS CIENCIAS SOCIALES........................................... 3 TIPOS DE INVESTIGACIÓN......................................................................................................... 4 CLASIFICACIONES TRADICIONALES ......................................................................................... 12 Histórica, Descriptiva y Experimental................................................................................. 12 La investigación histórica:................................................................................................... 12 La investigación descriptiva ................................................................................................ 13 La investigación experimental: ........................................................................................... 13 OTRAS DIVERSAS FORMAS DE CLASIFICACIÓN....................................................................... 13 Básica y Aplicada................................................................................................................. 14 Documental, De campo o Mixta ......................................................................................... 14 Exploratoria, Descriptiva y Explicativa................................................................................ 15 Transversales y Horizontales .............................................................................................. 16 De campo o Laboratorio ..................................................................................................... 16 DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN .................................................................................................. 17 TIPOS DE DISEÑO DE INVESTIGACIÓN .................................................................................... 17 Investigación de laboratorio o experimental:..................................................................... 18 Investigación no experimental según la temporalización: ................................................. 18 CONCLUSIÓN........................................................................................................................... 20 BIBLIOGRAFIA.......................................................................................................................... 21
  3. 3. 2 INTRODUCCION La Investigación se conceptualiza de manera general como un proceso de aplicación del método científico, el cual encamina a conseguir información apreciable y fehaciente, para concebir, comprobar, corregir, ampliar el conocimiento. La investigación está muy atada a los individuos de la especie humana, ya que esta posee una serie de caminos para adquirir el objetivo programado o para obtener a la información requerida. A través de un método de estudio sistemático que incluye las distintas técnicas para el razonamiento y la predicción. Por otro lado, la investigación posee una serie de características que ayudan al investigador a regirse de manera eficaz en la misma. La investigación es tan compacta que posee formas, elementos, procesos, diferentes tipos, entre otros. De esta forma nos ayuda a optimizar el estudio puesto que nos permite instituir contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor, la finalidad de esta radica en exponer nuevas proposiciones o transformar las existentes, en desarrollar los nociones; es el modo de llegar a elaborar teorías. En materia de investigación de campo es mucho lo que se ha avanzado, puesto que podemos presenciar varios tipos de diseño de investigación de este tipo y, aunque cada diseño es único, cuentan con características comunes, especialmente en su manejo metodológico, lo cual ha permitido clasificarlo en categorías que se desarrollara en el presente trabajo.
  4. 4. 3 TIPOS Y DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN EN LAS CIENCIAS SOCIALES Para escribir sobre los tipos de investigación es necesario iniciar con su conceptualización Taylor y Bogdan (1986, cita el Rodríguez y col,1996) “ … aquella que produce datos descriptivos: las propias palabras de las personas, habladas o escritas, y la conducta observable” , por otro lado Álvarez (1.996) cita que el objetivo de cualquier ciencia es adquirir conocimientos…¸Oppenheimer “Investigar significa pagar la entrada por adelantado y entrar sin saber lo que se va a ver. De lo anteriormente señalado es importante definir con mayor precisión el planteamiento del problema, de esta forma se conocerá el tipo de investigación a realizar y/o la metodología a emplear, el cual también puede ser una o más combinación de tipos de investigación a realizar, de esta forma un trabajo de grado o tesis de grado puede ser descriptiva, explicativa, histórica, teórica, cualitativa entre otros, a los fines de cumplir el objetivo planteado por el investigador. La escogencia del tipo de investigación determinará los pasos a seguir del estudio, sus técnicas y métodos que puedan emplear en el mismo. En general determina todo el enfoque de la investigación influyendo en instrumentos, y hasta la manera de cómo se analiza los datos recaudados. Así, el punto de los tipos de investigación en una investigación va a constituir un paso importante en la metodología, pues este va a determinar el enfoque del mismo. Este puede dividirse en dos tipos principales de Campo o de Laboratorio. Que a su vez puede clasificarse en cuatro tipos principales:
  5. 5. 4 TIPOS DE INVESTIGACIÓN Estudios Exploratorios: También conocido como estudio piloto, son aquellos que se investigan por primera vez o son estudios muy pocos investigados. También se emplean para identificar una problemática. Estudios Descriptivos: Describen los hechos como son observados. Estudios Correlacionales: Estudian las relaciones entre variables dependientes e independientes, ósea se estudia la correlación entre dos variables. Estudios Explicativos: Este tipo de estudio busca el porqué de los hechos, estableciendo relaciones de causa- efecto. Hernández, Fernández y Baptista (2003) establecen estos cuatro tipos de investigación, basándose en la estrategia de investigación que se emplea, ya que el diseño, los datos que se recolectan, la manera de obtenerlos, el muestreo y otros componentes del proceso de investigación son distintos. Por otro lado algunos doctrinarios también opinan las existencias de otras clasificaciones donde se mencionan tipos de investigación de acuerdo su proceso formal; su grado de abstracción, grado de generalización, la naturaleza de los datos entre otras el cual se desarrolla a continuación: 1.- El proceso formal: Este se refiere al método que se emplea en el estudio, se divide en: 1.1.- Método deductivo: Parte de una premisa general para obtener las conclusiones de un caso particular. Pone el énfasis en la teoría, modelos teóricos, la explicación y abstracción, antes de recoger datos empíricos, hacer observaciones o emplear experimentos.
  6. 6. 5 1.2.- Método inductivo: Se analizan solo casos particulares, cuyos resultados son tomados para extraer conclusiones de carácter general. A partir de las observaciones sistemáticas de la realidad se descubre la generalización de un hecho y una teoría. Se emplea la observación y la experimentación para llegar a las generalidades de hechos que se repiten una y otra vez. 1.3.- Método hipotético-deductivo: A través de observaciones realizadas de un caso particular se plantea un problema. Éste lleva a un proceso de inducción que remite el problema a una teoría para formular una hipótesis, que a través de un razonamiento deductivo intenta validar la hipótesis empíricamente. 2.- El grado de abstracción: Este se divide en: 2.1.- Investigación pura (básica): Esta investigación busca aumenta la teoría, por lo tanto se relaciona con nuevos conocimientos, de este modo no se ocupa de las aplicaciones prácticas que puedan hacer referencias los análisis teóricos. 2.2.- Investigación aplicada: Su principal objetivo se basa en resolver problemas prácticos, con un margen de generalización limitado. De este modo genera pocos aportes al conocimiento científico desde un punto de vista teórico. 3.- El grado de generalización: Se divide en: 3.1.Investigación fundamental: A partir de la muestra de sujetos, las conclusiones de la investigación se hace extensiva a la población y se
  7. 7. 6 orienta a las conclusiones. Su objetivo se centra en el aumento de información teórica y se relaciona con la investigación pura (básica). 3.2.Investigación acción: Se centra en generar cambios en una realidad estudiada y no coloca énfasis en lo teórico. Trata de unir la investigación con la práctica a través de la aplicación, y se orienta en la toma de decisiones y es de carácter ideográfico. 4.- La naturaleza de los datos: Su división es: 4.1.Metodología cuantitativa: Para cualquier campo se aplica la investigación de las Ciencias Físico-Naturales. El objeto de estudio es externo al sujeto que lo investiga tratando de lograr la máxima objetividad. Intenta identificar leyes generales referidas a grupos de sujeto o hechos. Sus instrumentos suelen recoger datos cuantitativos los cuales también incluyen la medición sistemática, y se emplea el análisis estadístico como característica resaltante. 4.2.Metodología cualitativa: Es una investigación que se basa en el análisis subjetivo e individual, esto la hace una investigación interpretativa, referida a lo particular. 5.- La orientación: Esta se divide en: 5.1.Investigación orientada a conclusiones: esta engloba la metodología cuantitativa. 5.2.Investigación orientada a decisiones: No se centra en hacer aportes teóricos, más bien su objetivo es buscar soluciones a los
  8. 8. 7 problemas. La investigación acción forma parte de este tipo de investigación y se vale de algunas metodologías cualitativas. 6.- La manipulación de variables: Se centra en la manera como se desea controlar o no las variables. Se divide en: 6.1.Investigación descriptiva: No hay manipulación de variables, estas se observan y se describen tal como se presentan en su ambiente natural. Su metodología es fundamentalmente descriptiva, aunque puede valerse de algunos elementos cuantitativos y cualitativos. 6.2.Investigación experimental: Se manipula una o varias variables independientes, ejerciendo el máximo control. Su metodología es generalmente cuantitativa. 6.3.Investigación ¿ex post facto?: No se controlan las variables independientes, dado que el estudio se basa en analizar eventos ya ocurridos de manera natural. Como el evento ya ha ocurrido los métodos de análisis pueden ser descriptivos o experimentales. 7.- La naturaleza de los objetivos: Se refiere en cuanto al nivel de conocimiento que se desea alcanzar. Esta se divide en: 7.1. Investigación exploratoria: Es considerada como el primer acercamiento científico a un problema. Se utiliza cuando éste aún no ha sido abordado o no ha sido suficientemente estudiado y las condiciones existentes no son aún determinantes.
  9. 9. 8 7.2. Investigación Descriptiva: Se efectúa cuando se desea describir, en todos sus componentes principales, una realidad. 7.3. Investigación correlacional: Es aquel tipo de estudio que persigue medir el grado de relación existente entre dos o más conceptos o variables. 7.4. Investigación explicativa: Es aquella que tiene relación causal, no sólo persigue describir o acercarse a un problema, sino que intenta encontrar las causas del mismo. Puede valerse de diseños experimentales y no experimentales 7.5. Investigación experimental: El objetivo se centra en controlar el fenómeno a estudiar, emplea el razonamiento hipotético-deductivo. Emplea muestras representativas, diseño experimental como estrategia de control y metodología cuantitativa para analizar los datos. 7.6. Investigación predicativa: Se plantea predecir fenómenos o hechos basándose en datos anteriores y técnicas cuantitativas tales como regresión múltiple o análisis causal. 8.- El tiempo en que se efectúan: El tiempo determina el tipo de investigación, existen dos tipos: 8.1. Investigaciones sincrónicas: son aquellas que estudian fenómenos que se dan en un período corto. 8.3. Investigaciones diacrónicas: Son aquellas que estudian fenómenos en un período largo con el objeto de verificar los cambios que se pueden producir.
  10. 10. 9 9.- La dimensión cronológica: Esta se divide en. 9.1.Investigación histórica: se encarga de describir fenómenos que acontecieron en el pasado basándose en fuentes históricas o documentos. Se basa fundamentalmente en describir los hechos. 9.2.Investigación descriptiva: Describe los fenómenos como aparecen en la actualidad. Estos pueden ser longitudinales o transversales, cualitativos o cuantitativos. 9.3.Investigación experimental: Predice lo que ocurrirá si se produce alguna modificación en la condición actual de un hecho, para logra esto aplica el razonamiento hipotético-deductivo y la metodología suele ser cuantitativa. Los experimentos pueden realizarse en el laboratorio o pueden ser de campo. 10.- El enfoque: Se puede dividir en: 10.1. Método experimental: Se experimenta con una variable independiente que puede ser manipulada si así lo desea el investigador, esto implica que habrá una intervención o experimentación. Frecuentemente se aplica en el análisis de los datos una ANOVA o análisis de varianza. 10.2. Método correlacional: No se manipula una variable independiente experimental y se basa en la observación, no obstante se emplea una correlación de Pearson para el análisis de los datos.
  11. 11. 10 11.- Las fuentes: Estas son: 11.1. Investigación bibliográfica: Es la revisión bibliográfica de tema para conocer el estado de la cuestión. La búsqueda, recopilación, organización, valoración, crítica e información bibliográfica sobre un tema específico tiene un valor, pues evita la dispersión de publicaciones o permite la visión panorámica de un problema. 11.2. Investigación metodológica: Indaga sobre los aspectos teóricos y aplicados de medición, recolección y análisis de datos o de cualquier aspecto metodológico. 11.3. Investigación empírica: Se basa en observación y experimentación, puede emplear metodología cualitativa y cuantitativa, razonamiento hipotético-deductivo, ser de campo o laboratorio y se pueden emplear métodos transversales o longitudinales, entre otros. 12.- La naturaleza de la información: La información que se recoge para responder al problema de investigación: Investigación cuantitativa: Utiliza predominantemente información de tipo cuantitativo directo. Se pueden emplear en los estudios de las Ciencias Físicas. Se encuentran: Estudios cuantitativos con datos secundarios: Los cuales, a diferencia de los dos anteriores, abordan análisis con utilización de datos ya existentes. 12.1. Investigación cualitativa: Es aquella que persigue describir sucesos complejos en su medio natural, con información preferentemente
  12. 12. 11 cualitativa. Se suelen emplear en los estudios de las Ciencias Sociales. Los principales tipos de investigación cualitativa son: 12.1.1 Investigación Participativa: Es un estudio que surge a partir de un problema que se origina en la misma comunidad, con el objeto de que en la búsqueda de la solución se mejore el nivel de vida de las personas involucradas. 13.- El lugar: Estos se dividen en: 13.1. Investigación de laboratorio: Dado que el máximo objetivo es el control, se realiza en un ambiente controlado (de tipo laboratorio) pues carece de las características propias del ambiente natural. Se crea el ambiente óptimo, es de tipo experimental y emplea metodología cuantitativa. 13.2. Investigación de campo: la investigación se centra en hacer el estudio donde el fenómeno se da de manera natural, de este modo se busca conseguir la situación lo más real posible. Se pueden incluir experimentos de campo y la investigación ex post facto empleando metodología cualitativa. 14.- La muestra: Se emplea solamente en las ciencias sociales aunque también se puede realizar con animales, dividido en: 14.1. Estudio de grupo: Para este estudio se emplean muestras grandes de sujetos, seleccionadas por algún método de selección aleatoria, aunque también puede estudiar muestras de sujetos no aleatorios. Se emplea una metodología cuantitativa y los análisis se hace
  13. 13. 12 a través de la estadística para generalizar los resultados. En los casos de estudio de grupos pequeños, se suelen hacer análisis cualitativos. 14.2. Estudio de sujeto único: Se estudia un solo sujeto, es totalmente cualitativo y sus resultados no pueden emplearse para generalizar información. 15.- La temporalización: 15.1. Métodos transversales: Se realiza en un lapso de tiempo corto. Es como tomar una instantánea de un evento. 15.2. Métodos Longitudinales: El estudio se hace en un tiempo prolongado viendo la evolución del evento bajo estudio. Es como una película de un evento. También existen las siguientes clasificaciones tradicionales CLASIFICACIONES TRADICIONALES Histórica, Descriptiva y Experimental Tradicionalmente se presentan tres tipos de investigación de los cuales surgen las diversos tipos de investigaciones que se realizan y son: Histórica, Descriptiva, Experimental. La investigación histórica: trata de la experiencia pasada, describe lo que era y representa una búsqueda crítica de la verdad que sustenta los acontecimientos pasados. El investigador depende de fuentes primarias y secundarias las cuales proveen la información y a las cuáles el investigador deberá examinar cuidadosamente con el fin de determinar su
  14. 14. 13 confiabilidad por medio de una crítica interna y externa. En el primer caso verifica la autenticidad de un documento o vestigio y en el segundo, determina el significado y la validez de los datos que contiene el documento que se considera auténtico. La investigación descriptiva, según se mencionó, trabaja sobre realidades de hecho y su característica fundamental es la de presentar una interpretación correcta. Esta puede incluir los siguientes tipos de estudios: Encuestas, Casos, Exploratorios, Causales, De Desarrollo, Predictivos, De Conjuntos, De Correlación. La investigación experimental: consiste en la manipulación de una (o más) variable experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de qué modo o por qué causa se produce una situación o acontecimiento particular. El experimento provocado por el investigador, le permite introducir determinadas variables de estudio manipuladas por él, para controlar el aumento o disminución de esas variables y su efecto en las conductas observadas. OTRAS DIVERSAS FORMAS DE CLASIFICACIÓN Pero en realidad las cosas no son tan sencillas como parecen, los autores no se ponen de acuerdo en la forma de identificar las investigaciones, las diferencias tienen que ver con el criterio que se usa. Según Zorrilla (1993:43), la investigación se clasifica en cuatro tipos: básica, aplicada, documental, de campo o mixta.
  15. 15. 14 Básica y Aplicada "La básica denominada también pura o fundamental, busca el progreso científico, acrecentar los conocimientos teóricos, sin interesarse directamente en sus posibles aplicaciones o consecuencias prácticas; es más formal y persigue las generalizaciones con vistas al desarrollo de una teoría basada en principios y leyes. La investigación aplicada, guarda íntima relación con la básica, pues depende de los descubrimientos y avances de la investigación básica y se enriquece con ellos, pero se caracteriza por su interés en la aplicación, utilización y consecuencias prácticas de los conocimientos. La investigación aplicada busca el conocer para hacer, para actuar, para construir, para modificar. Estas dos primeras clases de investigación que menciona Zorrilla se elabora tomando como criterio el grado de abstracción del trabajo y para otros según el uso que se pretende dar al conocimiento. Documental, De campo o Mixta. A continuación se refiere a otros tipos de investigación y en este caso se toma como criterio el lugar y los recursos donde se obtiene la información requerida. La investigación documental es `aquella que se realiza a través de la consulta de documentos (libros, revistas, periódicos, memorias, anuarios, registros, códices, constituciones, etc.). La de campo o investigación directa es la que se efectúa en el lugar y tiempo en que ocurren los fenómenos objeto de estudio. La investigación mixta es aquella que participa de la naturaleza de la investigación documental y de la investigación de campo. (Zorrilla ,1993:43)
  16. 16. 15 Exploratoria, Descriptiva y Explicativa Otros autores como Babbie (1979), Selltiz et al (1965) identifican tres tipos de investigación: exploratoria, descriptiva y explicativa. Así como Dankhe (1986) propone cuatro tipos de estudios: exploratorios, descriptivos, correlacionales y experimentales. Hay quienes prefieren denominar estos últimos, estudios explicativos en lugar de experimentales pues consideran que existen investigaciones no experimentales que pueden aportar evidencias para explicar las causas de un fenómeno. Se puede decir que esta clasificación usa como criterio lo que se pretende con la investigación, sea explorar un área no estudiada antes, describir una situación o pretender una explicación del mismo. Los estudios exploratorios permiten aproximarnos a fenómenos desconocidos, con el fin de aumentar el grado de familiaridad y contribuyen con ideas respecto a la forma correcta de abordar una investigación en particular. Con el propósito de que estos estudios no se constituyan en pérdida de tiempo y recursos, es indispensable aproximarnos a ellos, con una adecuada revisión de la literatura. En pocas ocasiones constituyen un fin en sí mismos, establecen el tono para investigaciones posteriores y se caracterizan por ser más flexibles en su metodología, son más amplios y dispersos, implican un mayor riesgo y requieren de paciencia, serenidad y receptividad por parte del investigador. El estudio exploratorio se centra en descubrir. Los estudios descriptivos buscan desarrollar una imágen o fiel representación (descripción) del fenómeno estudiado a partir de sus características. Describir en este caso es sinónimo de medir. Miden variables o conceptos con el fin de especificar las propiedades importantes de comunidades, personas, grupos o fenómeno bajo análisis. El énfasis está en
  17. 17. 16 el estudio independiente de cada característica, es posible que de alguna manera se integren la mediciones de dos o más características con en fin de determinar cómo es o cómo se manifiesta el fenómeno. Pero en ningún momento se pretende establecer la forma de relación entre estas características. En algunos casos los resultados pueden ser usados para predecir. Transversales y Horizontales La investigación según el período de tiempo en que se desarrolla puede ser de tipo horizontal o longitudinal cuando se extiende a través del tiempo dando seguimiento a un fenómeno o puede ser vertical o transversal cuando apunta a un momento y tiempo definido. El en primer caso la investigación puede consistir en el seguimiento durante 35 años del desempeño intelectual de niños gemelos para identificar el impacto de factores hereditarios y de factores ambientales. En cambio una investigación transversal sería un estudio de grado de desarrollo intelectual según las teorías de Piaget, entre niños gemelos que tienen 9 años de edad. De campo o Laboratorio Esta clasificación distingue entre el lugar donde se desarrolla la investigación, si las condiciones son las naturales en el terreno de los acontecimientos tenemos una investigación de campo, como los son las observaciones en un barrio, las encuestas a los empleados de las empresas, el registro de datos relacionados con las mareas, la lluvia y la temperatura en condiciones naturales. En cambio si se crea un ambiente artificial, para realizar la investigación, sea un aula laboratorio, un centro de simulación de eventos, etc. estamos ante una investigación de laboratorio.
  18. 18. 17 DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN Con el fin de recolectar la información necesaria para responder a las preguntas de investigación (bien sea cualitativa o cuantitativa), el investigador debe seleccionar un diseño de investigación. Esto se refiere a la manera práctica y precisa que el investigador adopta para cumplir con los objetivos de su estudio, ya que el diseño de investigación indica los pasos a seguir para alcanzar dichos objetivos. Es necesario por tanto que previo a la selección del diseño de investigación se tengan claros los objetivos de la investigación. Las maneras de cómo conseguir respuesta a las interrogantes o hipótesis planteadas dependen de la investigación. Por esto, existen diferentes tipos de diseños de investigación, de los cuales debe elegirse uno o varios para llevar a cabo una investigación. TIPOS DE DISEÑO DE INVESTIGACIÓN La precisión, la profundidad así como también el éxito de los resultados de la investigación dependen de la elección adecuada del diseño de investigación. He aquí un esquema donde se resumen los diferentes tipos de investigación. Cada tipo de diseño posee características particulares por lo que cada uno es diferente a cualquier otro y no es lo mismo seleccionar un tipo de diseño que otro. La eficacia de cada uno de ellos depende de si se ajusta realmente a la investigación que se esté realizando. Los diseños experimentales son propios de la investigación cuantitativa, mientras los no experimentales se aplican en ambos enfoques (cualitativo o cuantitativo). De este modo existen
  19. 19. 18 dos Diseño de investigaciones principales, los experimentales o del laboratorio y los no experimentales que se basan en la temporalización de la investigación. Investigación de laboratorio o experimental: Se ocupa de la orientación dirigida a los cambios y desarrollos, tanto de la esfera de las ciencias naturales como de las sociales. El control adecuado es el factor esencial del método utilizado. La ley de la variable única debe cumplirse en toda situación experimental. Esta investigación se presenta mediante la manipulación de una variable no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de escribir de qué modo y por qué causa se produce una situación o acontecimiento particular. Investigación no experimental según la temporalización: Método transversal: Es el diseño de investigación que recolecta datos de un solo momento y en un tiempo único. El propósito de este método es describir variables y analizar su incidencia e interrelación en un momento dado Diseños transversales descriptivos: son aquellos que tienen como objetivo indagar la incidencia y los valores en que se manifiesta una o más variables. Diseños transversales correlacionales: se encargan de describir relaciones entre dos o más variables en un momento determinado. Diseños transversales correlacionales/causales: son aquellos en los cuales las causas y efectos ya ocurrieron en la realidad (estaban dados y manifestados) y el investigador los observa y reporta. Método longitudinal: Es el diseño de investigación que recolecta datos a través del tiempo en puntos o períodos especificados, para hacer
  20. 20. 19 inferencias respecto al cambio, sus determinantes y consecuencias. Diseños longitudinales de tendencia o trend: son aquellos que analizan cambios a través del tiempo (en variables o sus relaciones), dentro de alguna población en general. Diseños longitudinales de evolución de grupo o cohort: son estudios que examinan cambios a través del tiempo en subpoblaciones o grupos específicos. Atención a las cohortes o grupos de individuos vinculados de alguna manera, generalmente la edad, grupos por edad. Diseños longitudinales panel: son similares a las dos clases de diseños anteriormente señalados, sólo que el mismo grupo de sujetos es medido en todos los tiempos o momentos.
  21. 21. 20 CONCLUSIÓN Para concluir con el presente trabajo, se puede afirmar la importancia que tiene la investigación como proceso de aprendizaje, así como la actualización del conocimiento, en este sentido esta investigaciones poseen una gama de características fundamentales, aunado a los distintos tipos y diseños de investigación como señalan algunos autores, de allí se desprende la forma en que será tratado los distintos temas de interés y que sin importar el método, el tipo o la forma de investigación, generara un nuevo conocimiento o en su defecto podrá corroborar lo ya estudiado. Sobre lo anteriormente deducido es muy conveniente e importante poseer un conocimiento detallado de los posibles tipos de investigación que se pueden seguir, ya que estos hacen posible evitar equivocaciones del del procedimiento especifico y de la naturaleza de la investigación a los fines de obtener resultados esperados con la aplicación de técnicas apropiadas al tipo de información que se desea obtener. Finalmente tal y como lo señalan algunos autores, la investigación busca ampliar conocimientos, crear nuevos o modificar los ya existentes, sin embargo con una buena técnica o con una elección adecuada del tipo de investigación a desarrollar, se obtendrá los resultados con imagen esacta de la realidad analizada, he aquí la importancia de conocer, describir y sintetizar lo referente al tipo y diseño de la investigación.
  22. 22. 21 BIBLIOGRAFIA  ARIAS, F.G. (1999). El Proyecto de Investigación: Guía para su elaboración. (3ª edición), Caracas – Venezuela. Editorial Episteme.  ARNAL, J.; DEL RINCÓN, D.; LATORRE, A. (1996). Bases metodológicas de la investigación educativa. Barcelona – España. Editorial Grup92.  BAVARESCO DE PIETRO, A. M. (1997). Proceso Metodológico de la Investigación (Como hacer un Diseño de Investigación), Maracaibo – Venezuela. Editorial de la Universidad del Zulia.  ROBERTO SAMPIERI & COAUTORES (1998) Metodología de la Investigación (2ª edición). México. Editorial Mc. Graw - Hill.  RAGUSSO, S. (1978). Manual de Metodología para Universitarios. Mérida – Venezuela. Talleres Gráficos ULA.  SUÁREZ DE PAREDES, N. (1999) La Investigación Documental Paso a Paso. Mérida – Venezuela. Consejo de Publicaciones. Facultad de Humanidades y Educación.  TAMAYO TAMAYO, M. (1981). El Proceso de Investigación Científica. México. Editorial Limusa.  ZORRILLA, ARENA. (1993). “Introducción a la metodología de la investigación”. Mèxico, Aguilar Leon y Cal, Editores, 11ª Edición.

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