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Activ8marzo

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Actividades para Trabajar con alumnado de Primaria la fecha del 8 de Marzo

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Activ8marzo

  1. 1. 8 DE MARZO DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER ¿QUÉ ES EL TRABAJO? El trabajo es una acción humana en la que se emplea energía, tiempo y conocimientos para conseguir un objetivo. Tradicionalmente, los trabajos realizados para la reproducción y cuidado de la especie y para el mantenimiento de un entorno de nutrición, limpieza, descanso, ocio y afecto de los seres humanos, no han tenido consideración de trabajos. Los hacían las mujeres y se consideraban como su actividad “natural”, como algo que fluía de ellas sin esfuerzo, tiempo o conocimientos específicos, por eso se decía que eran sus tareas o sus labores. En diferentes épocas y sociedades, ha existido una división del trabajo en función del sexo que respondía a fenómenos sociales y culturales y cada sociedad marcaba lo que las mujeres debían hacer o no hacer a través de diversas pautas culturales. Esta división del trabajo, que se acentúa a partir de la revolución industrial, consiste en que las mujeres se deben ocupar del trabajo doméstico y reproductivo que tiene lugar en la casa mientras los hombres deben desarrollar el trabajo que tiene fuera de ella y que está remunerado. El trabajo doméstico es una actividad que supone someterse a unos ritmos fijos, comienza temprano en la mañana y puede durar hasta la noche y, a veces, durante la misma. No tiene descanso en festivos ni en vacaciones. En tales condiciones, es más difícil para las mujeres pensar en realizar estudios para su formación, la participación política o sindical y, por supuesto, el desarrollo de una carrera profesional en los mismos términos que los hombres. En España el derecho legal de las niñas a una educación formal no se produce hasta 1857. Sin embargo, esta educación se realiza en escuelas separadas y con un currículo diferente para niñas y para niños. Mientras unos estudiaban lectura, escritura, gramática, aritmética, etc., otras aprendían a coser, cantar y rezar. A lo largo de los siglos XIX y XX se debate sobre la educación de las mujeres, y es en 1892 cuando Emilia Pardo Bazán y Concepción Arenal abogan por la educación femenina. Conocer estos hechos históricos es fundamental, puesto que son nuestro pasado reciente y explican situaciones actuales de las mujeres en la educación y en el trabajo. Por ejemplo, ¿sabías que en 1841 Concepción Arenal tuvo que disfrazarse de hombre para entrar en la Universidad? ¿y que hasta 1910 las mujeres tenían que pedir permiso a las autoridades para entrar en la Universidad? ¿sabías que en 1971 fue nombrada, por primera vez, una mujer juez? Ceip “Pero Xil” 1 COEDUCACIÓN
  2. 2. 8 DE MARZO DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER A continuación te presentamos una actividad con la que podrás comprobar el acceso a la educación y al trabajo de mujeres y hombres a través del tiempo. Vas a investigar qué hacían los miembros de tu familia, tres generaciones anteriores a la tuya. Puedes hacer una encuesta a los miembros de tu familia de más edad. ACTIVIDAD 1: “Iguales en la educación y en el trabajo” ( A partir de Tercer Nivel) Bisabuela Bisabuelo Abuela Abuelo Padre Madre ¿Qué estudió? ¿Cuánto tiempo? ¿Qué libros tenía? ¿Era obligatoria la escuela? Motivos para asistir ¿A qué se dedicaba? ¿Dónde trabajaba? ¿Cómo era su trabajo? Ceip “Pero Xil” 2 COEDUCACIÓN
  3. 3. 8 DE MARZO DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER ¿Qué cosas hacía? Te proponemos un debate teniendo en cuenta los resultados de la tabla anterior y a través de las siguientes preguntas: 1. ¿Crees que ha habido un cambio en el nivel de estudios y el trabajo en las tres generaciones investigadas? 2. ¿Qué crees tú que ha cambiado en la vida de las mujeres y los hombres desde las tres generaciones anteriores? 3. ¿Por qué la enseñanza obligatoria lo fue antes para los hombres que para las mujeres? 4. ¿Qué piensas tú que es el trabajo? 5. ¿Crees que hay diferencia entre el trabajo remunerado y el no remunerado? 6. ¿Qué diferencia hay en que sea el hombre el que trabaje fuera de la casa o sea la mujer quien lo haga? Ceip “Pero Xil” 3 COEDUCACIÓN
  4. 4. 8 DE MARZO DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER Ceip “Pero Xil” 4 COEDUCACIÓN
  5. 5. 8 DE MARZO DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER La siguiente actividad te permitirá averiguar cómo se reparte el tiempo y los espacios en tu familia. Marca con una cruz las tareas que realizan los diferentes miembros de tu familia. Actividad 2. “La familia y las tareas del hogar”. ¿Quién hace qué? (A partir de Tercer Nivel) MADRE PADRE YO HIJA HIJO Hacer la compra principal Hacer compras ocasionales Programar las comidas Hacer la comida diariamente Lavar los platos Lavar la ropa Tender Planchar Poner la mesa Sacar la basura Limpiar el polvo Barrer, pasar la aspiradora, fregar suelos Cuidar las plantas Repasar la costura Dar de comer a hijas/os Atender y vigilar a hijos/as en casa Relaciones con el colegio Llevar a consulta médica Hacer que las personas de la familia se sientan relajadas Relación con los bancos Mantenimiento del coche familiar Decorar la casa Pintar, empapelar Pequeños arreglos: electricidad, carpintería, albañilería… Ceip “Pero Xil” 5 COEDUCACIÓN
  6. 6. 8 DE MARZO DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER Encargarse de reparación de electrodomésticos Otras Total A continuación debate en grupo los resultados de la tabla anterior a través de las siguientes preguntas: 1. ¿Quién se ocupa más de las tareas domésticas? 2. ¿Para quién son útiles las tareas domésticas? 3. ¿Por qué crees que está distribuido así el tiempo en la familia? ¿Te parece justo? 4. ¿Hacemos lo mismo las chicas que los chicos? 5. ¿Cómo crees que sería el hogar si compartiésemos las tareas todas las personas? Ceip “Pero Xil” 6 COEDUCACIÓN
  7. 7. 8 DE MARZO DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER Te ofrecemos leer una carta imaginaria de una madre que dice “escaparse” de casa. Después de leerla contesta a las preguntas que se plantean. Actividad 3. “Carta de una buena madre para escaparse de casa” (Sexto Nivel) Queridas todas y queridos todos: Me voy. Espero que no sea definitivo. Os llamaré de vez en cuando. Sé que me diréis “Oh mamá cuánto te echamos de menos” Regresaré el día que os hayáis apropiado de mi delantal, que no se note mi hueco en la cocina, que no necesitéis una intermediaria para hablar con papá, o cinco euros extras para acabar el domingo, el día –me da igual- que sepáis plancharos la ropa o que no os importe llevarla arrugada. Fui comprensiva, por supuesto, claro, pero me gustaría ahora tener algo que los demás comprendieran o que no comprendieran, no sé si me explico. Tendréis, además, que encontrar primero dónde escondí las bolas de naftalina. El día que las encontréis, los secretos del hogar estarán para siempre en vuestro poder. Sólo entonces podréis preguntaros si os intereso, aunque sólo sea para saber qué tal me fue. A mí, no a vosotros. A partir de ese día, si os llamo, me invitáis a tomar algo en una cafetería. Os quiero Mamá P.D.: Claro que me gustaban los regalos prácticos. Ahí estaba el problema. Que me gustaban. 1. La madre que escribe la carta sabe que la echarán de menos. ¿Cuáles crees que serán las causas por las que la echarán de menos? ¿Piensas que eso ha tenido que ver con su partida? 2. ¿A qué crees que se refiere la madre cuando dice que le gustaría “tener algo que los demás comprendieran o no comprendieran”? Ceip “Pero Xil” 7 COEDUCACIÓN
  8. 8. 8 DE MARZO DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER 3. Haz una lista con regalos que hayas hecho a tu madre y otra con los que hayas hecho a tu padre. ¿Los regalos de tu madre eran para ella o para la casa? ¿Y los de tu padre? ¿Se te ha ocurrido alguna vez regalar a tu padre una batidora? ¿Por qué? 4. ¿Qué podrías hacer para que tu madre no se sintiese como la madre de esta carta? “El compartir las tareas nos enseña a que cualquier hombre o mujer se sientan capaces de organizar su vida cotidiana y su propia casa, a que todas las personas sean capaces de cuidarse y atender a otras, que los niños y las niñas puedan elegir cualquier profesión cuando sean mayores”. Ceip “Pero Xil” 8 COEDUCACIÓN
  9. 9. 8 DE MARZO DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER En la siguiente actividad te proponemos investigar los distintos trabajos que se realizan en nuestro colegio, para ello, forma grupos de 5 ó 6 personas y rellena la siguiente tabla. Actividad 4. “En nuestro colegio, ¿Quién realiza qué?” (Para Tercer Ciclo de Primaria) PROFESION TAREA LO REALIZA MUJER HOMBRE Ceip “Pero Xil” 9 COEDUCACIÓN
  10. 10. 8 DE MARZO DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER Debate en clase los resultados de la tabla anterior a través de las siguientes preguntas: 1. De las profesiones que has encontrado, ¿Crees que algunas son más importantes que otras? ¿Son todas necesarias? 2. ¿Hay el mismo número de hombres y mujeres en las distintas profesiones? 3. ¿Ocupan puestos de la misma importancia hombres que mujeres? 4. ¿Qué ocurriría si nadie se ocupase de la limpieza? 5. ¿Los cargos directivos los ocupan más hombres o mujeres? 6. ¿En el Consejo Escolar están más hombres o mujeres? 7. Del alumnado del centro ¿Cuántos delegados de curso hay? ¿Y delegadas? Ceip “Pero Xil” 10 COEDUCACIÓN

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