Competencias tecnológicas

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  • *Qués es la competencia digital y por qué estamos en una fase de no retorno. *Aplicaciones en el mundo sobre el uso de internet en la educación web 2.0 *Recomendaciones sobre lo que funciona y no funciona como actividades didácticas que funcionan en algunos sitios.
  • Competencias tecnológicas

    1. 1.     ACTIVIDADES DIDÁCTICAS PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DIGITAL*** Pedro Luis Gómez Abaunza
    2. 2. REFLEXIONES <ul><ul><li>Cuántos de ustedes tienen un blog </li></ul></ul><ul><ul><li>Cuántos de ustedes han escrito en la wikipedia </li></ul></ul><ul><ul><li>Cuántos de ustedes pertenecen a algún tipo de red social </li></ul></ul><ul><ul><li>Cuántos de ustedes se han bajado un programa libre de la red y lo han instalado y probado en su ordenador* </li></ul></ul><ul><ul><li>Cuántos de ustedes saben que es o usa ubuntu ? </li></ul></ul><ul><ul><li>Cuántos de ustedes saben que es GPS ? </li></ul></ul>
    3. 3. OBJETIVO <ul><li>Cómo utilizar las tecnologías en la escuela? </li></ul><ul><li>Utilizar las tecnologías de la información, así como los medios de comunicación, en el proceso de aprendizaje y adquisición de nuevos conocimientos, con sentido crítico respecto a los mensajes rebicidos y elaborados. </li></ul>
    4. 4. Qué es una competencia en el tratamiento de la información digital <ul><li>La capacidad de responder a demandas complejas y llevar a cabo tareas diversas de forma adecuada. Supone una combinación de habilidads prácticas, conocimientos, motivación, valores éticos, actitudes, emociones y otros componentes sociales y de comportamiento que se movilizan conjuntamente para lograr una acción eficaz.  </li></ul>
    5. 5. Si uno hace una lectura de lo que es una competencia digital se encuentran 5 componentes que lo definen: 1. Competencia informacional: Buscar y gestionar información Construir conocimientos Colaborar, crear 2. Comprender cómo funciona la tecnología:  Usar tecnologías de la información, crear información, modelar, simular, representar datos 3. Lenguajes específicos:  (Textual, numérico, icónico, visual, gráfico y sonoro) 4. Habilidades cognitivas Resolución de problemas 5. Análisis crítico de la información: comprender el impacto social y económico de la tecnología Autonomía y responsabilidad en su uso Actitud crítica y reflexiva Evaluar inf. y Tec Respetar las leyes
    6. 6. Tecnología digital en E.U. <ul><li>En los E.U. la ISTE ( www.iste.org  ) asociación privada de tecnología tiene unos libros de estándares que divide la competencia digital en seis dimensiones: </li></ul><ul><li>1. Creatividad e innovación </li></ul><ul><li>2. Comunicación y colaboración </li></ul><ul><li>3. Búsqueda y procesamiento de datos </li></ul><ul><li>4. Pensamiento crítico, resolución de problemas y toma de decisiones. </li></ul><ul><li>5. Ciudadanía digital </li></ul><ul><li>6. Conceptos y procedimientos tecnológicos  </li></ul>
    7. 7. Tecnología digital en Inglaterra <ul><li>Entienden la tecnología digital enfocada en cuatro dimensiones: </li></ul><ul><li>1. Encontrar, buscar </li></ul><ul><li>2. Crear </li></ul><ul><li>3. Comunicarse con otras personas y compartir información </li></ul><ul><li>4. Saber evaluar </li></ul>
    8. 8. La competencia digital en los contenidos curriculares* <ul><ul><li>Búsqueda de información </li></ul></ul><ul><ul><li>Conocer los componentes básicos de un computador </li></ul></ul><ul><ul><li>Utilizar un tratamiento de texto </li></ul></ul><ul><ul><li>Encontrar inf. en Inter. siguiendo instrucciones: webquest </li></ul></ul><ul><ul><li>Utilizar recursos digitales para la creación de obras artísticas </li></ul></ul><ul><ul><li>Fotografía, análisis y tratamiento de imágenes </li></ul></ul><ul><ul><li>Aplicaciones de diseño y animación </li></ul></ul><ul><ul><li>Difusión de los trabajos </li></ul></ul><ul><ul><li>Grabación de música interpretada </li></ul></ul><ul><ul><li>Comunicarse y colaborar </li></ul></ul><ul><ul><li>Utilizar medios audiovisuales y recursos informáticos para la creación de piezas musicales </li></ul></ul><ul><ul><li>Usar distintos soportes digitales </li></ul></ul>
    9. 9. Qué se está cociendo en el mundo educativo de la nuevas tecnologías hoy en día? <ul><li>Estamos en pleno sunami de la Web 2.0* </li></ul><ul><li>*Tim O'Reilly hizo una lista de las empresas que habían sobrevivido a la caída de la bolsa en el 2001, e intenta analizar las características de las empresas que sobreviven y a esas características les llamó Web 2.0 </li></ul>
    10. 10. Web 2.0 Definición ** <ul><li>La Web 2.0 es la representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas al usuario final. La web 2.0 es una actitud y no precisamente una tecnología. </li></ul><ul><li>Se trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio. </li></ul><ul><li>Tim O'Reill 2005 </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Ejs: www.jooce.com  escritorio en la red </li></ul><ul><li>http://www.genoom.com/login  árbol genealógico en la red </li></ul>
    11. 11. REDES SOCIALES*  <ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>   </li></ul><ul><li>Es una red social creadora de artefactos, las fotografías que cuelga la gente para compartirlas con las demás personas. Alrededor de esas fotos se crea una comunidad de usuarios, es decir, se crea una red social igual que se crea con videos en youtube, o presentaciones y cuya característica principal es el intercambio de información. </li></ul><ul><li>http://www.genoom.com/login  Es una aplicación social que permite crear árboles genealógicos y que fomenta la creación de una red social familiar entorno a esos árboles y por medio de un album fotográfico familiar. </li></ul>
    12. 12. Características de la web 2.0 como plataforma  <ul><li>Hoy en día en lugar de estar creando las cosas en nuestro ordenador las estamos creando en Internet, normalmente en servicios gratuitos. Ej: google doc </li></ul><ul><li>Para que queremos un editor de texto en nuestro PC, que tenemos que actualizarlo cada año, si tenemos uno gratuito online, actualizado y accesible todo el año en beta perpetua. </li></ul><ul><li>Según los expertos es el fin de los software como producto y el principio del software como servicio.   </li></ul><ul><li>Veremos publicidad por el servicio de edición de texto. </li></ul><ul><li>Ventajas: un documento creado en google doc pueden ser autores 10 15 o 20 personas todos los que queremos invitar a colaborar. </li></ul><ul><li>Escribir un libro, un trabajo, un informe nunca ha sido más fácil, no hay que intercambiar versiones de ficheros </li></ul><ul><li>  </li></ul>
    13. 13. Otra suit de ofimática <ul><li>La web era un sitio donde ibamos a leer cosas, nadie se le ocurría que podíamos escribir cosas. </li></ul><ul><li>Ahora es el sitio donde todos escribimos. </li></ul><ul><li>Hay más de 80 millones de blog creados y nos demoramos 1 minuto en crear uno. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>El Blog de la &quot;Abuela Bloguera&quot; </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul>
    14. 14. Otras ideas fundamentales de la web 2.0   <ul><li>No solo texto podemos publicar, en youtube podemos publicar videos, hay programas hechos de TV y subidos a youtube. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>En Flickr hay millones de fotos. </li></ul><ul><li>en animoto indicamos una colección de fotos 10 o 15, le damos música y el solo nos construye un video con animaciones. </li></ul><ul><li>Ahora ya no hay consumidores de información, hay un nuevo tipo de usuario: productor - consumidor </li></ul><ul><li>La web 2.0 aprovecha la inteligencia colectiva de los usuarios mediante una arquitectura de participación. </li></ul><ul><li>Amazon : la mayor librería on line con esta característica* </li></ul>
    15. 15. Datos a escala épica de Internet <ul><li>Hay 1260 millones de usuarios, con muchos talentos de diverso tipo para aprovechar la inteligencia colectiva. </li></ul><ul><li>Google tiene 400.000 servidores personales montados en granjas, en distintos sitios y por eso tienen esa capacidad para pasar información y esa rapidez. </li></ul><ul><li>Se calcula, porque no se sabe, que recibe más de 2.000 preguntas cada segundo. </li></ul><ul><li>Tener cosas raras y variedad en una empresa, es exitoso. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Aplicaciones web 2.0: hay miles de ellas ej: http://www.go2web20.net/ </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  Canales de T.V. www.mogulus.com </li></ul><ul><li>La web 2.0 no es una revolución tecnológica, es una revolución social </li></ul>
    16. 16. Diez pistas para diseñar actividades TIC integradas en el currículo <ul><li>1. El objetivo no es &quot;aprender TIC&quot;, es aprender otras cosas, &quot;solucionar problemas&quot;, &quot;construir juntos artefactos&quot;, etc. con TIC. </li></ul><ul><li>2. Estar centradas en actividades del estudiante </li></ul><ul><li>3. Aprovechar la fuerza y el talento del grupo: aprendizaje cooperativo </li></ul><ul><li>4. Usar las herramientas TIC de manera &quot;natural&quot;: para lo que sirven. </li></ul><ul><li>5. Probocar que haya debates, toma de decisiones. Copiar y pegar es el enemigo de la comprensión. * </li></ul><ul><li>6. Los alumnos aprenden creando artefactos culturales en lenguajes diversos. </li></ul><ul><li>7. Son &quot;auténticas&quot;, se &quot;salen del aula&quot;, tienen &quot;sentido&quot; para los estudiantes </li></ul><ul><li>8. No hay aprendizaje si no hay emociones y actitudes </li></ul><ul><li>9. Usan más las tecnologías del aprendizaje que las de la enseñanza* </li></ul><ul><li>Si con las tecnologías hacemos lo mismo que hacíamos antes no vale la pena. </li></ul><ul><li>10. La innovación tecnológica no implica la innovación didáctica </li></ul><ul><li>Innovar quiere decir novedad, no quiere decir mejor </li></ul><ul><li>Hay cosas nuevas que son peores Ej: el aire nuevo es peor que el aire viejo. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul>
    17. 17. A MANERA DE CONCLUSIONES: <ul><ul><li>El conocimiento es &quot;algo&quot; que construimos entre todos. (no &quot;algo&quot; que se pone en los libros) </li></ul></ul><ul><ul><li>Que es necesario investigar y documentarse </li></ul></ul><ul><ul><li>Que los libros no lo dicen todo (sobre todo de los pueblos pequeños) </li></ul></ul><ul><ul><li>Que la internet está abierta a la colaboración de todos </li></ul></ul><ul><ul><li>Que si se sabe algo, está bien compartirlo con los demás. </li></ul></ul><ul><ul><li>Integrar las TIC en la enseñanza es más que un tema de actitudes, que de conocimientos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Lo que me anima es aprender más con ustedes </li></ul></ul><ul><ul><li>Las TIC permite reinventarse así mismo como profesor </li></ul></ul><ul><li>  </li></ul>
    18. 18. NO TIREMOS POR LA BORDA LAS COSAS QUE ESTÁN BIEN HECHAS, SOLO CAMBIAR LAS COSAS QUE HACEMOS AHORA Y QUE ESTÁN MAL HECHAS. Jordi Adell
    19. 19. Gracias !!!!!

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