Conocemos nuestro cuerpo

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Conocemos nuestro cuerpo

  1. 1. •Anabel Bastías Blanes•Rocío Bertomeu Aldeguer•Verónica Calvo de la Cerra (Coordinadora)•Raquel Chacón Andreu (Secretaria)•E-mail:grupoa41@hotmail.com
  2. 2. INTRODUCCIÓN ¡Buenos días niños! ¿A qué no sabéis a quien me he encontrado esta mañana? Pues a mi amigo el perrito PIPO! ¿Queréis conocerlo?INTRODUCCIÓN Mirad, este es Pipo, y nos va a enseñar las PARTES DEL CUERPO y qué podemos hacer con ellas. Pero… para eso TAREA tenemos que estar muy atentos ¿vale? PROCESO RECURSOS PERRITO PIPO: ¡HOLA EVALUACIÓN AMIGUITOS!CONCLUSIONES CREDITOS Guía para el profesor
  3. 3. TAREA ¡Buenos días niños! ¿Os apetece hacer un viaje por vuestro cuerpo? ¡Seguro que sí!INTRODUCCIÓN Pues os voy a adelantar una cosita, cuando hayamos terminado este viaje, dónde no vamos a TAREA parar de aprender sobre nuestro cuerpo, vamos a saber contestar las siguientes preguntas: PROCESO RECURSOS •¿Qué partes tiene nuestro cuerpo? EVALUACIÓN •¿Qué cositas forman nuestra cara? •¿Qué sentidos tenemos?CONCLUSIONES •¿Cómo se llaman nuestros deditos? CREDITOS Guía para el profesor ¡¡¡EMPECEMOS!!!
  4. 4. PROCESO Para empezar os voy a contar un secreto… ¿queréis saber como se llaman las partes del cuerpo? ¡Mirad! CabezaINTRODUCCIÓN TAREA Brazo PROCESO Tronco RECURSOS Mano EVALUACIÓN Pierna PiesCONCLUSIONES CREDITOS JUGAMOS: “Al juego de construir” http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/1_ibcmass_u01_identidad/index.html Guía para el profesor Mientras jugamos me tienes que decir cómo se llama la parte del cuerpo que estás construyendo en el dibujo.
  5. 5. PROCESO Nuestra CARA:INTRODUCCIÓN TAREA Mis SENTIDOS: PROCESO RECURSOS EVALUACIÓNCONCLUSIONES CREDITOS Mis DEDITOS: Guía para el profesor
  6. 6. PROCESO ADIVINA ADIVINANZA…INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN Sirve para peinarse Sirve para pensarCONCLUSIONES Para poner lazos CREDITOS Y para mucho más… Guía para el ¿QUÉ SERÁ? profesor
  7. 7. RECURSOS ENLACES QUE HEMOS UTILIZADO • A CONSTRUIR NUESTRO CUERPO: •http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/1_ibcmass_u01_identi dad/index.htmlINTRODUCCIÓN • MI CARITA: TAREA •http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/1_ibcmass_u01_identi dad/index.html PROCESO •http://www.youtube.com/watch?v=fbjjFp9epgo RECURSOS EVALUACIÓN •MIS SENTIDOS: •http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/1_ibcmass_u04_indenCONCLUSIONES tidad/u04/index.html CREDITOS •MIS DEDITOS Guía para el •http://www.youtube.com/watch?v=GmeXKy8_w-U&feature=related profesor
  8. 8. EVALUACIÓN El trabajo de los niños será evaluado como “MUY BIEN, BIEN, NECESITA SEGUIR PRACTICANDO” Para poner la calificación nos basaremos en los objetivos propuestos y en el grado de consecución que hayan obtenido los niños enINTRODUCCIÓN estos. TAREA EVALUACIÓN CONTENIDOS ESPECÍFICOS PROCESO •Que el niño sea capaz de diferenciar las partes del cuerpo y RECURSOS saber como se llama. EVALUACIÓN •Que el niño sea capaz de diferencia las partes de la cara y saber como se llaman.CONCLUSIONES •Que el niño sea capaz de saber que sentidos tenemos y para que se utiliza cada uno de ellos. CREDITOS •Que el niño sea capaz de denominar cada dedo de la mano Guía para el de forma adecuada. profesor
  9. 9. EVALUACIÓN EVALUACIÓN TIC’s El niño será capaz de:INTRODUCCIÓN •De utilizar el ratón con soltura y picar con el. TAREA PROCESO •De manejar básicamente las funciones de la webquest RECURSOS (ir de un enlace a otro, etc.). EVALUACIÓN •Encender y apagar el ordenador.CONCLUSIONES CREDITOS •Manejar y conocer los usos del teclado. Guía para el profesor
  10. 10. CONCLUSIONES Bueno AMIGUITOS ha llegado la hora de despedirnos y estoy seguro que todos vosotros me sabréis contestar a las preguntas que os hice al principio… ¿las recordáis?INTRODUCCIÓN Mirad, son las siguientes: TAREA •¿Qué partes tiene nuestro cuerpo? PROCESO •¿Qué cositas forman nuestra cara? RECURSOS •¿Qué sentidos tenemos? EVALUACIÓN •¿Cómo se llaman nuestros deditos?CONCLUSIONES CREDITOS Guía para el profesor
  11. 11. CONCLUSIONES Si queréis seguir aprendiendo…INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS ¿SABEIS CÓMO MANTENER NUESTRO CUERPO LIMPIO? EVALUACIÓNCONCLUSIONES CREDITOS Guía para el profesor
  12. 12. CRÉDITOS Las fuentes que hemos utilizado para el diseño de esta Webquest son las siguientes: Imágenes:INTRODUCCIÓN •Mascota: Imagen creada por Ana Villalba para la TAREA editorial Casals. WEB: http://www.apic.es/ilustradores/ana-villalba/mascotas- PROCESO infantiles/ilustdid:498/ilustcid:2704/cid:8-22/lid:es/ RECURSOS •Dibujos: Recortados de las unidades de “PELAYO Y SU EVALUACIÓN PANDILLA” WEB: http://proyectokidsmart.lacoctelera.net/post/2009/12/13/pelayo-y-su-CONCLUSIONES pandilla-identidad-y-autonomia-personal CREDITOS Por ultimo agradecer al portal educativo de Asturias (www.educastur.es) por ofrecernos las unidades de “Pelayo y su Guía para el profesor pandilla” con la que nos ha permitido que los niños puedan aprender más cosas sobre su cuerpo.
  13. 13. GUÍA PARA EL PROFESOR - Curso, ciclo y nivel educativo: 3 años - Área curricular: Conocimiento de sí mismo y autonomía personal - Consejos de utilización de la webquest: Para llevar a cabo las actividades propuestas en esta webquest podemosINTRODUCCIÓN distribuir a la clase en grupos de 5 o 6 niños y que se vayan TAREA turnando los grupos. PROCESO El profesor debe ayudarlos cuando sea RECURSOS necesario, haciendo una explicación de cómo se utiliza la EVALUACIÓN webquest, como por ejemplo, dónde tienen que pinchar, etc. YCONCLUSIONES explicándole lo que tienen que hacer mientras juegan como se precisa en la primera actividad. Y también dejarles libertad CREDITOS para que ellos vayan investigando y aprendiendo por ellos Guía para el profesor mismos el uso de este tipo de programas.

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