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EL FUTURO DE LA FORMACIÓN PSICOTERAPEUTICA

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EL FUTURO DE LA FORMACIÓN PSICOTERAPEUTICA

  1. 2. Psic. Yolanda Dávila Estrada WWW.PEIAC.ORG PERSPECTIVAS DE LA FORMACIÓN PSICOTERAPÉUTICA
  2. 3. <ul><ul><li>La presente exposición va encaminada a explorar las situaciones a las que actualmente nos enfrentamos, así como  una posibilidad de incidir en ello, como psicoterapeutas, de manera constructiva y creativa. </li></ul></ul>WWW.PEIAC.ORG INTRODUCCIÓN
  3. 4. * La Psicología en México: - En 1896 se funda el primer curso de psicología en la Escuela Nacional Preparatoria. - En 1959 se funda la carrera de Psicología en la UNAM. WWW.PEIAC.ORG INTRODUCCIÓN
  4. 5. * Divisiones de la Psicología: - Experimental - Social - Educativa - Organizacional WWW.PEIAC.ORG INTRODUCCIÓN
  5. 6. <ul><li>* Divisiones de la Psicología: </li></ul><ul><ul><li>Clínica </li></ul></ul>WWW.PEIAC.ORG INTRODUCCIÓN
  6. 7. * Psicología Clínica: - “ Estudio, diagnóstico y tratamiento de múltiples problemáticas emocionales, conductuales y de salud ” (Bezanilla, 2006). WWW.PEIAC.ORG INTRODUCCIÓN
  7. 8. <ul><li>* Principales corrientes de Psicoterapia: </li></ul><ul><ul><li>Cognitivo-conductual </li></ul></ul><ul><ul><li>Humanista </li></ul></ul>WWW.PEIAC.ORG INTRODUCCIÓN
  8. 9. <ul><li>* Principales corrientes de Psicoterapia: </li></ul><ul><ul><li>Psicodinámica </li></ul></ul>WWW.PEIAC.ORG INTRODUCCIÓN
  9. 10. WWW.PEIAC.ORG Realidades a los que debe responder la formación psicoterapéutica.
  10. 11. - Perdida del sentido existencial - Deterioro de la estructura familiar - Crisis de la posmodernidad: Realidad virtual, evasión, aislamiento. WWW.PEIAC.ORG CONTEXTO SOCIAL GLOBAL
  11. 12. -Colapso del sistema socioeconómico - Abuso de alcohol y drogas - Depresión y suicidio WWW.PEIAC.ORG CONTEXTO SOCIAL GLOBAL
  12. 13. - Carencias económicas y educativas. - Sociedad pasiva y dependiente. WWW.PEIAC.ORG CONTEXTO SOCIAL LOCAL
  13. 14. - Una sociedad no consciente ni responsable. - Modelo educativo tradicional y obsoleto. WWW.PEIAC.ORG CONTEXTO SOCIAL LOCAL
  14. 15. -Empezar a cuestionar y cuestionarnos - Crear conciencia - Apertura a diversas miradas - Generar alternativas y proponer WWW.PEIAC.ORG POSIBLES MANERAS DE INCIDIR EN ELCONTEXTO SOCIAL
  15. 16. <ul><li>* Modelo tradicional: </li></ul><ul><ul><li>El maestro es el que tiene “ el saber ” . </li></ul></ul><ul><ul><li>El alumno escucha de manera pasiva. </li></ul></ul>WWW.PEIAC.ORG CONTEXTO EDUCATIVO
  16. 17. Es un hecho que en la actualidad, tanto a nivel mundial como a nivel local, se ha visto que el modelo educativo tradicional está siendo obsoleto y no está cubriendo las necesidades de las nuevas generaciones. WWW.PEIAC.ORG CONTEXTO EDUCATIVO
  17. 18. WWW.PEIAC.ORG PROPUESTA PARA CONTEXTO EDUCATIVO * Un modelo integral e interactivo - Piaget: Autodescubrimiento - Vygostski: Instrucción - Wallon: Punto intermedio. Se puede proponer.
  18. 19. WWW.PEIAC.ORG “ Los siete saberes necesarios para la educación del futuro” es un libro publicado por parte de la UNESCO, en donde su autor, Edgar Morín, plantea puntos fundamentales a tomar en cuenta en el contexto actual de la educación.
  19. 20. <ul><li>1. Ceguera del conocimiento: </li></ul><ul><ul><li>No cuestionar </li></ul></ul><ul><ul><li>Juicios y prejuicios </li></ul></ul>WWW.PEIAC.ORG LOS SIETE SABERES
  20. 21. <ul><li>2. Los principios del conocimiento pertinente: </li></ul><ul><ul><li>Somos seres biopsicosociales y por tanto complejos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Mirar al ser humano de manera integral. </li></ul></ul>WWW.PEIAC.ORG LOS SIETE SABERES
  21. 22. WWW.PEIAC.ORG LOS SIETE SABERES 3. Enseñar la condición humana: - Conocimiento, conciencia y sensibilidad de las problemáticas actuales. - Nociones de historia, arte y cultura.
  22. 23. 4. Enseñar la identidad terrenal: - Ser concientes y en el devenir psicoterapéutico contribuir a crear dicha conciencia. - Una sociedad conciente aporta soluciones conjuntas a problemas comúnes. WWW.PEIAC.ORG LOS SIETE SABERES
  23. 24. <ul><li>5. Enfrentar la incertidumbre: </li></ul><ul><ul><li>Proceso personal y bases te ó ricas no dogm á ticas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Tolerancia a la frustraci ó n, al no saber, as í como enfrentar y manejar miedos y ansiedades, con el fin de tener una visi ó n m á s clara y objetiva de las personas y del ambiente. </li></ul></ul>WWW.PEIAC.ORG LOS SIETE SABERES
  24. 25. WWW.PEIAC.ORG LOS SIETE SABERES 6. Enseñar la comprensión: - Escuchar para comprender - Escuchar sin juzgar - Atención libre y flotante
  25. 26. WWW.PEIAC.ORG LOS SIETE SABERES 7. La ética del género humano: Responsabilidad. Uno tiene que ser responsable de uno mismo antes de poder responsabilizarse de otros.
  26. 27. WWW.PEIAC.ORG CUALIDADES NECESARIAS DEL PSICOLOGO EN LOS CONTEXTOS ACTUALES <ul><ul><li>Apertura </li></ul></ul><ul><ul><li>Capacidad de escucha </li></ul></ul><ul><ul><li>Reconocimiento del otro </li></ul></ul><ul><li>- Empatia </li></ul>
  27. 28. WWW.PEIAC.ORG CUALIDADES NECESARIAS DEL PSICOLOGO EN LOS CONTEXTOS ACTUALES <ul><li>- Tolerancia </li></ul><ul><ul><li>Capacidad reflexivo-introspectiva </li></ul></ul><ul><ul><li>Responsabilidad social </li></ul></ul><ul><li>-Compromiso ético a la labor psicoterapéutica </li></ul>
  28. 29. WWW.PEIAC.ORG <ul><ul><li>Capacidad de análisis e introspección. </li></ul></ul><ul><ul><li>Conocimiento de las necesidades y problemáticas de su entorno. </li></ul></ul><ul><li>- Una base teórico-epistemológica que lo sustente. </li></ul>
  29. 30. WWW.PEIAC.ORG BASE TEÓRICA * ¿ Qué teoría elegir? - En principio una sola. El eclepticismo tiende a confundir.
  30. 31. WWW.PEIAC.ORG PERTINENCIA DE UN MODELO BASADO EN LA RESIDENCIA MÉDICA Un modelo interactivo e integral donde se pueda unir la teoría con la práctica.
  31. 32. Estructura de la residencia
  32. 33. WWW.PEIAC.ORG AREA TEÓRICA La teoría psicodinámica explica de manera amplia al sujeto y la complejidad de sus interacciones con el mundo que lo rodea.
  33. 34. WWW.PEIAC.ORG PERTINENCIA DEL MODELO PSICODINAMICO EN LA PRÁCTICA CLÍNICA - Encaminado a la reflexión, a la introspección y al autoconocimiento. - No juzga, no guía, no dirige. - El crear conciencia es parte fundamental de ella.
  34. 35. WWW.PEIAC.ORG AREA PRÁCTICA <ul><ul><li>Observación </li></ul></ul><ul><ul><li>Co-terapia </li></ul></ul><ul><ul><li>Terapia supervisada </li></ul></ul>
  35. 36. WWW.PEIAC.ORG <ul><ul><li>Partiendo de un base ya establecida, pero tomando en cuenta nuestra cultura, para ver similitudes y diferencias. </li></ul></ul><ul><li>- Cuestionar la teoría de base, no tomarla como dogma. </li></ul>AREA FORMATIVA
  36. 37. WWW.PEIAC.ORG - Modelo abierto al cuestionamiento y a nuevas propuestas. - Modelo en donde la parte teórica se aterrizaría “ in situ ” en la parte práctica. AREA FORMATIVA
  37. 38. WWW.PEIAC.ORG <ul><ul><li>Las necesidades de nuestra sociedad y de nuestros tiempos nos ubican ante el cuestionamiento de nuestro quehacer terapéutico. </li></ul></ul><ul><ul><li>Un cambio en la manera de formar a los futuros psicoterapeutas se perfila como algo escencial y fundamental. </li></ul></ul>
  38. 39. - Es importante la creación de un modelo propio enfocado a las problemáticas de nuestra sociedad. - Un modelo como el planteado puede contribuir a crear conciencia y responsabilidad, así como en hallar posibles soluciones como sociedad. WWW.PEIAC.ORG
  39. 40. <ul><ul><li>“ Caminos para la formación del psicólogo”; Bezanilla, José Manuel. </li></ul></ul><ul><ul><li>“ Educación y Praxis”; Murrieta, Marco Antonio. </li></ul></ul>WWW.PEIAC.ORG
  40. 41. ¡¡¡ GRACIAS POR SU ATENCIÓN !!!! WWW.PEIAC.ORG

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