Desarrollo infantil

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Desarrollo infantil

  1. 2. Los años preescolares Conociendo las etapas del desarrollo infantil (motor, cognitivo, lenguaje, afectivo) tomando el desarrollo socio-afectivo como eje guía. Después, DETECCIÓN y SIGNOS DE ALERTA por cada área del desarrollo.
  2. 3. CONOCIENDO A MI HIJO WWW.PEIAC.ORG
  3. 4. OBJETIVO <ul><li>Dar un panorama general del desarrollo del niño en etapa preescolar dividido en las 4 áreas principales: </li></ul>Desde recién nacido es capaz de dar y recibir afecto y de relacionarse con los otros El movimiento permite explorar y actuar sobre el medio El afecto es el motor del desarrollo del lenguaje Los niños aprenden primero a imitar, después a improvisar y finalmente a crear. WWW.PEIAC.ORG TEL 46.32.78.89 PSIC. AMPARO MIRANDA SALAZAR
  4. 5. NOTA IMPORTANTE <ul><li>Cada niño tiene su propio ritmo, aquí se presentan generalidades. </li></ul><ul><li>Tanto el ámbito familiar como el educativo tiene influencia en el desarrollo de los niñ@s. </li></ul>PSIC. AMPARO MIRANDA SALAZAR WWW.PEIAC.ORG TEL 46.32.78.89
  5. 6. CARACTERÍSTICAS DEL RECIÉN NACIDO <ul><li>Al nacer un niñ@ mide 50 cm y pesa 3.5 kg. </li></ul><ul><li>Características distintivas: </li></ul><ul><ul><li>Cabeza grande (1/4 de la longitud de su cuerpo) </li></ul></ul><ul><ul><li>Ojos grandes </li></ul></ul><ul><ul><li>Adormilado </li></ul></ul>WWW.PEIAC.ORG TEL 46.32.78.89
  6. 7. ÁREA SOCIO–AFECTIVO WWW.PEIAC.ORG TEL 46.32.78.89
  7. 8. 0 A 1 AÑO WWW.PEIAC.ORG TEL 46.32.78.89 PROGRESOS 1 m Se molesta cuando le cubren la cara 3 m Aparece la sonrisa indiscriminada y después se hace específica. 4 m Capaz de expresar tristeza , alegría , sorpresa o enojo . Juega a las escondidas con su cuidador 6 m Inicia con curiosidad ante los extraños Inicia relación de apego con el padre 7 m Inicia con sonrisa social ante los extraños Reconoce a familiares cercanos 8m Demuestra ansiedad de separación ante la partida de la madre. Llora cuando el cuidador se va. Miedo ante los extraños
  8. 9. 0 A 1 AÑO <ul><li>1 año- Capaz de modular su afecto de acuerdo con las emociones de las otras personas. </li></ul><ul><li>Inicia el desarrollo de procesos mentales afectivos y conductuales de socialización. </li></ul><ul><li>Es posesivo con sus c osas. </li></ul>WWW.PEIAC.ORG TEL 46.32.78.89
  9. 10. 0 A 6 MESES EDAD MOTOR LENGUAJE COGNITIVO 1 mes <ul><li>LLORA </li></ul><ul><li>Balbuceos </li></ul><ul><li>Reacciona ante la desaparición del adulto. </li></ul><ul><li>Mira su imagen al espejo y se ríe. </li></ul><ul><li>Presta atención a objetos pequeños e intenta agarrarlos. </li></ul><ul><li>Imita gestos o acciones al tener un modelo (aplaudir, besos, etc.). </li></ul>3 meses <ul><li>Control de cabeza </li></ul><ul><li>Rueda sobre sí mismo </li></ul><ul><li>Agarra un objeto grande </li></ul><ul><li>Intenta voltear buscando el sonido </li></ul><ul><li>Vocaliza o balbucea demostrando enojo o alegría </li></ul><ul><li>Empieza a variar la entonación afectiva de su voz </li></ul>4 meses <ul><li>Coordinación ojo-mano </li></ul><ul><li>No sacudidas de brazos ni manotazos </li></ul><ul><li>Imita sonidos que emite su cuidador </li></ul>5 meses <ul><li>Emite gorgoritos </li></ul><ul><li>Imita ruidos como toser </li></ul><ul><li>Escucha atentamente sonidos a su alrededor </li></ul>6 meses <ul><li>Sentado sin ayuda </li></ul>
  10. 11. 7 A 12 MESES EDAD MOTOR LENGUAJE COGNITIVO 7 meses <ul><li>Pinza digital fina </li></ul><ul><li>Reconoce la voz de la madre sin verla </li></ul><ul><li>Imita sonidos silábicos de un adulto. </li></ul><ul><li>Responde a su nombre. </li></ul><ul><li>Aparta obstáculos para alcanzar un juguete que se encuentra escondido frente a él. </li></ul>8 meses <ul><li>Gateo y arrastre </li></ul><ul><li>Comprende ordenes sencillas (toma, dame…) </li></ul><ul><li>Reproduce el sonido “mmmm” y algunas vocales. </li></ul>9 meses <ul><li>Imita palabras sencillas </li></ul><ul><li>Llama a su mamá </li></ul>10 meses <ul><li>Puesta en pie y desplazamiento agarrado </li></ul>11 meses <ul><li>Señala objetos conocidos </li></ul><ul><li>Responde con gestos o acciones a preguntas sencillas </li></ul>12 meses <ul><li>Empieza a caminar sin ayuda (entre 9 y 16 meses) </li></ul><ul><li>Emite su primera palabra </li></ul><ul><li>Elabora frases de una sola palabra (“agua”) </li></ul>
  11. 12. 1 A 2 AÑOS <ul><li>Se reconoce a sí mismo y a otras personas. </li></ul><ul><li>Reconoce la ausencia de un familiar cercano y pregunta por él. </li></ul><ul><li>Aprende normas, costumbres y valores, lo que hace que pueda controlar mejor su comportamiento. </li></ul><ul><li>Se consolidan los vínculos con el entorno. Valora las relaciones con los demás en cuanto a : calidad, cantidad, proximidad, exclusividad, accesibilidad, incondicionabilidad y permanencia (especialmente con la madre). </li></ul><ul><li>La interacción con el ambiente cercano está cargado de significado social. </li></ul>WWW.PEIAC.ORG TEL 46.32.78.89
  12. 13. 1 AÑO
  13. 14. 2 A 3 AÑOS <ul><li>Controla las interrelaciones con el entorno. </li></ul><ul><li>Conoce cada vez más su identidad y su rol creando AUTOCONSCIENCIA. </li></ul><ul><li>Empieza a controlar su comportamiento ya que conoce: valores, normas, costumbre, conducta deseable e indeseable y habilidades sociales. </li></ul>WWW.PEIAC.ORG TEL 46.32.78.89
  14. 15. 2 A 3 AÑOS <ul><li>Son comunes los berrinches y rabietas, ya que están incorporando normas sociales. </li></ul><ul><li>En ocasiones sus deseos y lo que los demás les exigen están en conflicto y no logran comprenderlo. </li></ul><ul><li>Cuando se da cuenta de que nadie es capaz de conocer sus pensamientos, suele desarrollar el hábito de mentir. </li></ul><ul><li>Dice si quiere comer o no. </li></ul>WWW.PEIAC.ORG TEL 46.32.78.89
  15. 16. 2 AÑOS TEL 46.32.78.89
  16. 17. 3 A 4 AÑOS <ul><li>Limpia sin ayuda algo que se derrama. </li></ul><ul><li>Reconoce a sus vecinos. </li></ul><ul><li>Habla espontáneamente de su familia. </li></ul><ul><li>Se adapta al preescolar </li></ul>PSIC. AMPARO MIRANDA SALAZAR WWW.PEIAC.ORG TEL 46.32.78.89
  17. 18. 3 AÑOS
  18. 19. 4 A 5 AÑOS <ul><li>Escoge a sus amigos y disfru ta con ellos. </li></ul><ul><li>Hay relaciones intencionadas con sus compañeros para lograr algo concreto. </li></ul><ul><li>Reconoce emociones en cuentos o en caricaturas. </li></ul>WWW.PEIAC.ORG TEL 46.32.78.89
  19. 20. 4 AÑOS WWW.PEIAC.ORG TEL 46.32.78.89
  20. 21. 5 A 6 AÑOS <ul><li>Interactúa espontáneamente con otros niños de su edad. </li></ul><ul><li>Es autónomo para tomar decisiones y resolver conflictos. </li></ul><ul><li>Expresa verbalmente deseos, temores y alegrías. </li></ul>WWW.PEIAC.ORG TEL 46.32.78.89
  21. 22. 5 AÑOS TEL 46.32.78.89 WWW.PEIAC.ORG
  22. 23. DETECCIÓN Y SIGNOS DE ALERTA WWW.PEIAC.ORG TEL 46.32.78.89 LAS ETAPAS DE DESARROLLO EN LOS AÑOS PREESCOLARES
  23. 24. ÁREA MOTORA
  24. 25. IMPORTANCIA DE LA DETECCIÓN <ul><li>El profesionista responsable es generalmente el PEDIATRA . </li></ul><ul><li>Cuanto antes se actúe obre un problema de desarrollo, mayores serán las posibilidades terapéuticas y de prevención de efectos añadidos. </li></ul><ul><li>Es posible que el retraso motor se deba a otras problemáticas como: </li></ul><ul><ul><li>Parálisis cerebral </li></ul></ul><ul><ul><li>Enfermedades neuromusculares </li></ul></ul><ul><ul><li>Retraso mental </li></ul></ul><ul><ul><li>Factores emocionales </li></ul></ul>TEL 46.32.78.89 WWW.PEIAC.ORG
  25. 26. SIGNOS DE ALERTA MOTORES <ul><li>No control cefálico a los 4 meses. </li></ul><ul><li>No se puede sentar a los 9 meses. </li></ul><ul><li>Ausencia de desplazamiento autónomo a los 10 meses. </li></ul><ul><li>Ausencia de marcha autónoma entre los 16 y 18 meses. </li></ul><ul><li>Asimetría en las posturas o en la acción de las manos. </li></ul><ul><li>No coge objetos a partir de los 5 meses. </li></ul><ul><li>Movimientos anormales (temblores) </li></ul>PSIC. AMPARO MIRANDA SALAZAR WWW.PEIAC.ORG TEL 46.32.78.89
  26. 27. SIGNOS DE ALERTA SENSORIALES <ul><li>Movimientos oculares anormales. </li></ul><ul><li>Ausencia de seguimiento visual. </li></ul><ul><li>Escaso interés por las personas y objetos. </li></ul><ul><li>Escasa o nula reacción a la voz o sonidos. </li></ul><ul><li>Falta de orientación hacia la fuente de sonido a los 6 meses. </li></ul><ul><li>Retraso en el lenguaje. </li></ul>PSIC. AMPARO MIRANDA SALAZAR WWW.PEIAC.ORG TEL 46.32.78.89
  27. 28. DESARROLLO COGNITIVO
  28. 29. PSIC. AMPARO MIRANDA SALAZAR WWW.PEIAC.ORG TEL 46.32.78.89
  29. 30. SIGNOS DE ALERTA COGNITIVOS <ul><li>Ausencia en la viveza de la mirada. </li></ul><ul><li>No muestra sonrisa social. </li></ul><ul><li>Escaso interés por personas u objetos. </li></ul><ul><li>Escasa reacción ante caras o voces familiares. </li></ul>PSIC. AMPARO MIRANDA SALAZAR WWW.PEIAC.ORG TEL 46.32.78.89
  30. 31. <ul><li>No tiene ninguna de las siguiente conductas por edad: </li></ul>PSIC. AMPARO MIRANDA SALAZAR WWW.PEIAC.ORG TEL 46.32.78.89 DEFICIENCIA 12 meses No extraña No imita gestos No comprende prohibiciones 15 meses No comprende ordenes sencillas 18 meses No realiza juego imaginativo Conducta o juego estereotipado
  31. 32. DESARROLLO DEL LENGUAJE <ul><li>La afectividad es el motor del desarrollo del lenguaje… </li></ul>
  32. 33. A PARTIR DE LOS 5 AÑOS <ul><li>Comprende más de 2000 palabras. </li></ul><ul><li>Comprende la secuenciación de tiempo. </li></ul><ul><li>Atiende a una serie de 3 ó más instrucciones. </li></ul><ul><li>Puede mantener una conversación. </li></ul><ul><li>Forma oraciones de 8 o más palabras. </li></ul><ul><li>Describe objetos. </li></ul><ul><li>Utiliza la imaginación para crear historias. </li></ul>PSIC. AMPARO MIRANDA SALAZAR WWW.PEIAC.ORG TEL 46.32.78.89
  33. 34. 3 A 5 AÑOS <ul><li>Los niños son más propensos que las niñas a hablar tardíamente; y no es necesariamente porque carecen de estimulación lingüística en el hogar. </li></ul><ul><li>¿Pareciera que no escuchan cuando se les llama? </li></ul><ul><li>¿No habla, casi no habla, emite sonidos? </li></ul><ul><li>Posibles infecciones (otitis media). Herencia. </li></ul><ul><li>Su autoimagen puede verse lastimada. </li></ul><ul><li>¿Lectura compartida (leer un cuento con el niño) ? vínculo emocional, vocabulario, desarrollo cognoscitivo. </li></ul>PSIC. AMPARO MIRANDA SALAZAR WWW.PEIAC.ORG TEL 46.32.78.89 RETARDO DEL LENGUAJE
  34. 35. ÁREA SOCIO-AFECTIVO <ul><li>La afectividad es el motor del desarrollo del lenguaje… </li></ul>
  35. 36. 3 A 5 AÑOS <ul><li>¿Preescolares dibujan sus cuerpos completos? </li></ul><ul><li>¿Los preescolares hablan de sus sentimientos y disciernen los de otros? </li></ul><ul><li>¿Juegan solos y también con otros niños? </li></ul><ul><li>¿Presentan conductas prosociales/ agresivas? </li></ul><ul><li>¿Los castigos en casa, tienen sólo efectos negativos? </li></ul><ul><li>¿Cómo es la relación del preescolar con sus padres? </li></ul>PSIC. AMPARO MIRANDA SALAZAR WWW.PEIAC.ORG TEL 46.32.78.89
  36. 37. WWW.PEIAC.ORG POR SU ATENCIÓN GRACIAS www.peiac.org [email_address] 46.32.78.89

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