Area cognitiva ADULTEZ

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Area cognitiva ADULTEZ

  1. 1. DESARROLLO COGNITIVO EN LA EDAD ADULTA<br />ALVAREZ CRUZ FERNANDO<br />VITAL MONROY VIOLETA <br />
  2. 2. La adultez comienza aproximadamente a los 20 años. Usualmente se divide en tres períodos: <br />Adultez joven o juventud: 20 a 40-45 años. <br />Adultez media: 45 a 65 años. <br />Adultez mayor: 65 años en adelante. <br />
  3. 3. Una característica importante del pensamiento posformal es su naturaleza   integradora. Los adultos en esta etapa integran la lógica con la intuición y la emoción así como también integran hechos e ideas contradictorias Las personas en esta etapa de la vida se encuentran en su máximo rendimiento intelectual. <br />Caracteristicas<br />
  4. 4. La capacidad creativa, que implica utilizar la perspicacia de tres maneras, esto es:<br />a.Recoger información pertinente al problema<br /> b. Ver relaciones entre pares en apariencia aisladas.<br /> c. Ver analogías entre uno nuevo y otro ya solucionado <br />
  5. 5. Los adultos también son más práctico: saben que la solución a un problema debe ser   tan realista como razonable. La mayoría de los cambios cognoscitivos mesurables que tienen que tienen lugar durante la vida adulta no implica simplemente un aumento o disminución de la capacidad general.<br /> Los adultos gradualmente llegan a darse cuenta   que no hay una única solución correcta para   cada problema; sino que   hay varias.<br />
  6. 6. .Los adultos gradualmente llegan a darse cuenta   que no hay una única solución correcta para   cada problema; sino que   hay varias.Ellos se percatan   de que la ”verdad”, a menudo varía de acuerdo con la situación y el punto de vista de la persona.  Para la mayoría de los adultos   intermedios   algunas habilidades cognoscitivas   como el vocabulario y   memoria verbal se incrementan de manera constante hasta la sexta década de la vida. Las personas en esta etapa de la vida se encuentran en su máximo rendimiento intelectual. <br />
  7. 7. En la mitad del camino de la edad adulta intermedia se produce el desempeño máximo en 4 habilidades intelectuales: a. Razonamiento inductivo b. Relaciones espaciales c. Vocabulario d. Memoria verbal <br />
  8. 8. Una forma de pensamiento adulto es el que algunos teóricos han denominado pensamiento dialéctico, en el cual, cada idea o tesis implica su idea opuesta o antítesis. El pensamiento dialéctico consiste en la capacidad de considerar puntos de vista opuestos en forma simultánea, aceptando la existencia de contradicciones.<br />
  9. 9.  <br />Los adultos que alcanzan el pensamiento dialéctico se caracterizan porque son más sensibles a las contradicciones, aprecian más las opiniones contrarias y que han aprendido a vivir con ellas. <br />
  10. 10.  Otros teóricos se han referido a este mismo período, como el del pensamiento posformal, una etapa que va más allá de las operaciones formales planteadas por Piaget. Este pensamiento posformal tiene tres elementos básicos: relativismo, contradicción y síntesis. El adulto que alcanza el pensamiento posformal es capaz de sintetizar pensamientos contradictorios, emociones y experiencias dentro de un contexto más amplio. No necesita elegir entre alternativas porque es capaz de integrarlas.<br />
  11. 11.  Shaie plantea un modelo de desarrollo cognitivo donde identifica cinco etapas por las que pasa la gente para adquirir conocimiento, luego lo aplica a su vida. Este modelo incluye las siguientes etapas: etapa de adquisición (de la infancia a la adolescencia), etapa de logro (desde el final de la adolescencia a los 30 años), etapa de responsabilidad (final de los 30 hasta inicio de los 60), etapa ejecutiva (también tiene lugar durante los 30 a 40 años), etapa reintegrativa (vejez). <br />
  12. 12.   Según el modelo de Shaie el adulto joven se encuentra en las etapas de logro, de responsabilidad y ejecutiva. <br />Etapa de logro: el individuo reconoce la necesidad de aplicar el conocimiento adquirido durante la etapa anterior para alcanzar metas a largo plazo. <br />Etapa de responsabilidad: el individuo utiliza sus capacidades cognitivas en el cuidado de su familia, personas de su trabajo y comunidad. <br />Etapa ejecutiva: desarrollan la habilidad de aplicar el conocimiento complejo en distintos niveles, por ejemplo: Instituciones Académicas, Iglesia, Gobierno, entre otras<br />
  13. 13. GRACIAS POR SU ATENCIÓN<br />Bibliografías<br />PAPALIA, Diane E. , Rally Wendkos y Ruth DuskinFeldman. 2001 Desarrollo Humano.<br />Editorial Mc Graw Hill 8va. Ed. 718 páginas.<br />CRAIG, Grace J. 2001 Desarrollo Psicológico.<br />Editorial Prentice Hall. 8va. Ed. 696 páginas.<br />

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