6. TEORIA DEL LENGUAJE Y EL HABLA PERSONAL

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6. TEORIA DEL LENGUAJE Y EL HABLA PERSONAL

  1. 1. <ul><li>Naturaleza de la comunicación humana </li></ul><ul><li>El lenguaje humano y la codificación de la información social y psíquica </li></ul><ul><li>Estructura del lenguaje </li></ul><ul><li>Redes neurales para el procesamiento verbal </li></ul><ul><li>Diferenciación hemisférica </li></ul>6. LA TEORÍA DEL LENGUAJE Y EL HABLA PERSONAL
  2. 2. NATURALEZA DEL LENGUAJE <ul><li>El lenguaje es un medio de comunicación social </li></ul><ul><li>El lenguaje es un conjunto de signos lingüísticos </li></ul><ul><li>El lenguaje es una forma de conducta </li></ul><ul><li>El lenguaje es una función del cerebro humano </li></ul>
  3. 3. La concepción tradicional de la lengua y el habla INDIVIDUO LENGUA HABLA
  4. 4. CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE (HOCKETT, 1960) <ul><li>Contenido: desplazamiento: se habla respecto de hechos ocurridos en otro lugar o tiempo </li></ul><ul><li>Creatividad, productividad: es un sistema abierto, no finito, cada frase es creación actual del hablante </li></ul><ul><li>Estructura: dualidad de estructuración o doble articulación: unos elementos se combinan para formar una estructura de jerarquía superior; éstas se combinan para formar una jerarquía superior </li></ul><ul><li>Comunicación: el sistema de signos lingüísticos se adquiere o aprende por transmisión cultural o tradicional </li></ul><ul><li>Reflexividad: se puede hablar acerca del lenguaje (metalenguaje) </li></ul>
  5. 5. LA ESTRUCTURA DEL LENGUAJE <ul><li>Según la lingüística, el lenguaje es un sistema de signos lingüísticos que tiene una estructura jerárquica: </li></ul><ul><ul><li>Nivel fonético/fonológico: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Fonos/fonemas. Tonos Reglas fonológicas </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Nivel morfológico: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Morfemas/palabras Reglas morfológicas </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Nivel sintáctico: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Oración/discurso Reglas sintácticas </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Nivel semántico: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Semantema Reglas semánticas </li></ul></ul></ul>
  6. 6. <ul><li>I. Un LÉXICO, que especifica: </li></ul><ul><ul><li>a) La estructura de las palabras </li></ul></ul><ul><ul><li>b) El significado de las palabras </li></ul></ul><ul><ul><li>c) El uso de las palabras </li></ul></ul><ul><ul><li> BASE </li></ul></ul><ul><li>II. Una SINTAXIS, con 2 componentes: </li></ul><ul><li>IIa. CATEGORIAL </li></ul><ul><li>IIb. TRANSFORMACIONAL </li></ul><ul><li>se representa en formas: </li></ul><ul><li> LÓGICA FONÉTICA </li></ul><ul><li>representa la representa los </li></ul><ul><li>interpretación sonidos </li></ul><ul><li>semántica de las palabras </li></ul>EL MODELO PSICOLINGÜÍSTICO (CHOMSKY, 1956, 1995)
  7. 7. Modelo de Young y Ellys (1992) Sistema semántico   Léxico de entrada Léxico de salida auditiva del habla Análisis auditivo Nivel fonémico Palabra oída Habla
  8. 8. El lenguaje como medio de comunicación social <ul><li>La comunicación en un sistema multiindividual es </li></ul><ul><ul><li>Interindividual </li></ul></ul><ul><ul><li>Por medio de señales que contienen la información del individuo que la emite </li></ul></ul><ul><li>La comunicación en el sistema de la sociedad es </li></ul><ul><ul><li>Supraindividual </li></ul></ul><ul><ul><li>Por medio de signos de un lenguaje </li></ul></ul><ul><ul><li>Los signos se usan para codificar información social </li></ul></ul>
  9. 9. Un sistema de comunicación social elemental CONJUNTO FINITO DE SÍMBOLOS ELEMENTALES Encodificación Decodificación CONJUNTO FINITO DE SÍMBOLOS ELEMENTALES CANAL RUIDO
  10. 10. Modelos neurológicos El modelo de Wernicke-Geschwind (1884-1979)
  11. 11. EL SISTEMA DEL HABLA PERSONAL
  12. 12. Behavior Emotions Motivation
  13. 13. LOS ESTUDIOS DE OJEMAN (1978) LOS ESTUDIOS DE OJEMANN (1970s)
  14. 14. ESTIMULACIÓN DEL ÁREA DEL LENGUAJE (Ojemann y Mateer, 1979) CLAVE : N = DIFICULTAD PARA NOMBRAR A = BLOQUEO DEL HABLA G = ERRORES GRAMATICALES J = JERGAFASIA R = DIFICULTAD PARA LEER M = ERRORES EN LOS GESTOS FACIALES
  15. 15. Estudios en pacientes con hemisferios separados
  16. 16. Estudios …
  17. 17. Estimulación doble simultánea verbal
  18. 18. EDS: la respuesta verbal del HI
  19. 19. Integración habla-escritura del HD
  20. 20. Relación palabra-cognición en HD
  21. 23. Estudios del habla por medio de imágenes (TEP)
  22. 24. Activación de las áreas auditivas por estimulación verbal
  23. 25. Estudios … (TRMf)
  24. 26. Activación bihemisférica al reconocer palabras
  25. 27. Activación bihemisférica …
  26. 28. Activación dominante del HI al pensar con palabras
  27. 29. Activación dominante del HI al intentar hablar
  28. 30. Trastornos del habla en lesiones de HD: Las aprosodias
  29. 31. Aspectos cuestionables de la teoría del lenguaje <ul><li>Que el lenguaje es sólo una forma de actividad cognitiva que existe en el cerebro humano </li></ul><ul><li>Que existe sólo un área del lenguaje en el hemisferio izquierdo </li></ul><ul><li>Que los procesos de el lenguaje son de tipo sensorimotor, con una trayectoria de entrada-salida funcional </li></ul>
  30. 32. HABLA EXPRESIÓN VERBAL LENGUAJE LA SOCIEDAD LENGUA LA PERSONA Ortiz, CP, 1999 S1 S2
  31. 33. El sistema del habla personal <ul><li>El habla es el sistema de codificación de la información psíquica de cada personalidad </li></ul><ul><li>El sistema psíquico del habla ocupa el subnivel preconsciente del cerebro. </li></ul><ul><li>Este almacena y procesa el conjunto de señales verbales que reflejan al lenguaje </li></ul><ul><li>Comprende tres subsistemas psíquicos: </li></ul><ul><ul><li>Prosódico </li></ul></ul><ul><ul><li>Léxico </li></ul></ul><ul><ul><li>Sintáctico </li></ul></ul>Ortiz CP, 1999, 2002
  32. 34. ESTRUCTURA PSÍQUICA DE LA CORTEZA CEREBRAL HUMANA (Modificado de: P. Ortiz C., 1999) <ul><li>1. NCx afectivo </li></ul><ul><ul><li>Neocórtex de asociación paralímbico: </li></ul></ul><ul><ul><li>Orbito frontal-temporal anterior </li></ul></ul><ul><li>2. NCx. cognitivo </li></ul><ul><ul><li>Neocórtex de asociación posterior: </li></ul></ul><ul><ul><li>Parieto-occípito-temporal </li></ul></ul><ul><li>3. NCx. conativo </li></ul><ul><ul><li>Neocórtex de asociación anterior </li></ul></ul><ul><ul><li>Prefrontal dorso-lateral </li></ul></ul><ul><li>1. Área prosódica del habla </li></ul><ul><ul><li>(áreas receptivas secundarias derechas) </li></ul></ul><ul><li>2. Área léxica del habla </li></ul><ul><ul><li>(áreas receptivas secundarias izquierdas) </li></ul></ul><ul><li>3. Área sintáctica del habla </li></ul><ul><ul><li>(áreas premotoras) </li></ul></ul><ul><li>1. Paleocórtex afectivo </li></ul><ul><ul><li>Pcx. Límbico: </li></ul></ul><ul><ul><li>C. parahipocámpica </li></ul></ul><ul><ul><li>Circ. del cíngulo </li></ul></ul><ul><ul><li>Lóbulo de la ínsula </li></ul></ul><ul><li>2. Paleocórtex cognitivo </li></ul><ul><ul><li>Pcx. heterotípico: </li></ul></ul><ul><ul><li>Áreas receptivas primarias: tactil, auditiva y visual </li></ul></ul><ul><ul><li>Á. motora primaria </li></ul></ul>Neocórtex homotípico Neocórtex de transición Paleocórtex Corteza de nivel consciente Corteza de nivel inconsciente NEOCÓRTEX PALEOCÓRTEX
  33. 35. ESTRUCTURA DE LA CORTEZA CEREBRAL DE LA PERSONA (Guyton, 2001) PALEOCÓRTEX: LA INCONSCIENCIA NEOCÓRTEX DE TRANSICIÓN: LA PRECONSCIENCIA NEOCÓRTEX: LA CONSCIENCIA (P. Ortiz, 2002)
  34. 36. ¿?
  35. 37. EL SISTEMA DEL HABLA PERSONAL <ul><li>I. El sistema prosódico </li></ul><ul><ul><li>Es parte del componente afectivo-emotivo de la conciencia </li></ul></ul><ul><ul><li>Comprende la corteza de transición temporal derecha (área de Wernicke derecha) </li></ul></ul><ul><ul><li>Almacena y procesa los aspectos de entonación emocional de las palabras y las oraciones </li></ul></ul>
  36. 38. El sistema prosódico <ul><li>Debe diferenciarse de los gestos emocionales de nivel inconsciente </li></ul><ul><li>Corresponde al nivel de los sentimientos que se expresan en las formas de actividad personal artística: literatura, especialmente la poesía </li></ul>
  37. 39. El sistema prosódico <ul><li>INTENSIDAD Y ALTURA </li></ul><ul><li>Quiero escribir, pero me sale espuma, </li></ul><ul><li>quiero escribir muchísimo y me atollo; </li></ul><ul><li>no hay cifra hablada que no sea suma, </li></ul><ul><li>no hay pirámide escrita, sin cogollo. </li></ul><ul><li>Quiero escribir, pero me siento puma; </li></ul><ul><li>quiero laurearme, pero me encebollo, </li></ul><ul><li>No hay voz hablada, que no llegue a bruma, </li></ul><ul><li>No hay dios ni hijo de dios sin desarrollo. </li></ul><ul><li>Vámonos, pues, por eso, a comer yerba, </li></ul><ul><li>carne de llanto, fruta de gemido, </li></ul><ul><li>nuestra alma melacólica en conserva. </li></ul><ul><li>Vámonos! Vámonos! Estoy herido; </li></ul><ul><li>Vámonos a beber lo ya bebido, </li></ul><ul><li>vámonos, cuervo, a fecundar tu cuerva. </li></ul>C. Vallejo, Poemas Humanos, 1937
  38. 40. El sistema prosódico <ul><li>“ The fall (bababadalgharaghtacamminarronnkonnbronntonnerronntuonnthunntrovarrhounawnskawntoohoohoordenenthurnuk!) of a once wallstrait oldparr is retaled early in bed and later on life down through all christian mistrelsy. The great fall of the offwall entailed al such short notice the pftjschute of Finnegan, erse solid man, that the humptyhillhead of humself prumptly sends an unquiring one well to the west in quest of his tumptytumtoes: and their upturnpikepointandplace is al the knock out in the park where oranges have been laid to rust upon the green since devlinsfirst loved livvy.” </li></ul>James Joyce, Finnegans’ Wake, 1939
  39. 41. EL SISTEMA DEL HABLA PERSONAL <ul><li>II. El sistema léxico </li></ul><ul><ul><li>Es parte del componente cognitivo-productivo de la conciencia) </li></ul></ul><ul><ul><li>Comprende la corteza de transición temporal izquierda (área de Wernicke izquierda) </li></ul></ul><ul><ul><li>Almacena y procesa los aspectos fonémicos, silábicos y morfológicos de las palabras de contenido </li></ul></ul>
  40. 42. El sistema léxico <ul><li>Aferencia : inervación de una célula blanco por un axón particular; más vagamente, la inervación de un blanco. </li></ul><ul><li>Aferente : un axón que conduce potenciales de acción desde la periferia hacia el sistema nervioso central. </li></ul><ul><li>Adrenalina : véase epinefrina. </li></ul><ul><li>Coronal : se refiere a un plano a través del encéfalo que discurre paralelo a la sutura coronal (plano mediolateral) </li></ul><ul><li>Glosario. En: Dale Purves. Invitación a la Neurociencia. </li></ul>
  41. 43. EL SISTEMA DEL HABLA PERSONAL <ul><li>III. El sistema sintáctico </li></ul><ul><ul><li>Es parte del componente conativo-volitivo de la conciencia) </li></ul></ul><ul><ul><li>Comprende la corteza de transición frontal (área de Broca izquierda; de ambos hemisferios?) </li></ul></ul><ul><ul><li>Almacena y procesa los aspectos sintácticos de las oraciones y el discurso por el uso de inflexiones y de palabras funcionales </li></ul></ul>
  42. 44. El sistema sintáctico <ul><li>“ Claro es que la técnica del porvenir puede aportar argumentos nuevos e insospechados a favor de la tesis reticularista o de otras concepciones. Una pequeña mejora en el rendimiento de un método, o un descubrimiento histológico de alcance general, pueden obligarnos a modificar nuestras conclusiones. Mas hoy por hoy esta revisión no parece próxima ni probable. Podemos, pues , adoptar aún , sin reservas, la genial doctrina de His, Forel y de Kölliker, puesto que se apoya en innumerables hechos concordantes, recogidos en el sistema nervioso de vertebrados e invertebrados.” </li></ul><ul><li>… </li></ul><ul><li>“ Creemos haber aducido numerosas pruebas concluyentes de la doctrina neuronal. (…) no se trata de una teoría más o menos verosímil, sino de un hecho positivo.” </li></ul><ul><li>(S. Ramón y Cajal, 1933) </li></ul>
  43. 45. La actividad verbal: se integra en los planos de la actividad epiconsciente de la persona HD C V A E C P HI I M A G I N A C I Ó N PERCEPCIÓN P E N S A M I E N T O ACTUACIÓN Ortiz, CP (1994, 2002)
  44. 46. EL HABLA EN EL PLANO EPICONSCIENTE <ul><li>A) EL PLANO SUBCONSCIENTE PLANO PRECONSCIENTE </li></ul><ul><ul><li>1. SISTEMA AFECTIVO-EMOTIVO: SIST. PROSÍDICO </li></ul></ul><ul><ul><li>2. SISTEMA COGNITIVO-PRODUCTIVO: SIST. LÉXICO </li></ul></ul><ul><ul><li>3. SISTEMA CONATIVO-VOLITIVO: SIST. SINTÁCTICO </li></ul></ul><ul><li>B) EL PLANO EPICONSCIENTE PLANO EPICONSCIENTE </li></ul><ul><ul><li>1. PROCESOS DE LA PERCEPCIÓN: PERCEPTOS VERBALES </li></ul></ul><ul><ul><li>2. PROCESOS DE LA IMAGINACIÓN: IMÁGENES VERBALES </li></ul></ul><ul><ul><li>3. PROCESOS DEL PENSAMIENTO: CONCEPTOS VERBALES </li></ul></ul><ul><ul><li>4. PROCESOS DE LA ACTUACIÓN: ESQUEMAS VERBALES </li></ul></ul>
  45. 47. La actividad verbal en el plano epiconsciente, se lateraliza <ul><li>DEL HEMISFERIO DERECHO DEPENDEN </li></ul><ul><li>LOS PROCESOS DE LA PERCEPCIÓN: </li></ul><ul><ul><li>RECONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN VERBALES </li></ul></ul><ul><li>LOS PROCESOS DE LA IMAGINACIÓN: </li></ul><ul><ul><li>PROCESAMIENTO DE IMÁGENES VERBALES </li></ul></ul><ul><li>DEL HEMISFERIO IZQUIERDO DEPENDEN </li></ul><ul><li>LOS PROCESOS DEL PENSAMIENTO: </li></ul><ul><ul><li>PROCESAMIENTO DE CONCEPTOS VERBALES </li></ul></ul><ul><li>LOS PROCESOS DE LA ACTUACIÓN: </li></ul><ul><ul><li>PRODUCCIÓN Y EXPRESIÓN VERBALES </li></ul></ul>
  46. 48. Diferenciación de la actividad hemisférica
  47. 49. DIFERENCIACIÓN HEMISFÉRICA PERCEPTOS E IMÁGENES CONCEPTOS Y ESQUEMAS
  48. 50. DESARROLLO DEL HABLA V C A S L P 3 años 12 años 18 años

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