Programa de capacitación docente en el uso de las tic

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Programa de capacitación docente en el uso de las tic

  1. 1. FATLAFundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica Programa de Experto en Procesos Elearning Módulo 5 - Modelo PACIE - Capacitación Programa de capacitación docenteinstitucional en el uso de las TIC dirigido a los docentes de Postgrado de la Universidad Beta de Panamá Diego Conrado Adiestramiento Elearning Migleydis Cova Slogan: Elearning y pedagogía de calidad Reinerys González Soraya Didenot Fatla, Enero 2013 Pedro Larrea
  2. 2. Adiestramiento Elearning ¿Quiénes Somos? Somos “Adiestramiento Elearning”, un consorcio internacional comprendido por profesionales de diversas áreas del saber, cuyo objetivo es proporcionar capacitación de calidad basada en tecnología Elearning. Elearning y pedagogía de calidad
  3. 3. Adiestramiento Elearning ¿Quiénes Somos? Nuestra empresa cuenta con los siguientes asesores para la capacitación: Diego Conrado – Ingeniero en Informática Especialista en Tecnología Educativa Migleydis Cova – Psicopedagoga Especialista en Tecnología Educativa Reinerys González – Docente Especialista en Tecnología Educativa Soraya Didenot – Administradora Especialista en RRHH Pedro Larrea – Ingeniero en Finanzas Especialista en Gestión y Eval. De Proyectos Elearning y pedagogía de calidad
  4. 4. Adiestramiento Elearning Visión Se fundamenta en la aportación de soluciones prácticas, novedosas y efectivas para nuestros clientes a través de programas actualizados y especializados, basados en educación virtual de calidad. Llegar a ser la empresa líder de EaD en el mercado Latinoamericano y mundial. Elearning y pedagogía de calidad
  5. 5. Adiestramiento Elearning Misión Lograr a través de nuestros cursos basados en EaD y/o Virtual, transmitir conocimientos que ayuden a formar profesionales capaces de asumir roles de competitividad y liderazgo, contribuyendo al éxito personal y de sus organizaciones. Elearning y pedagogía de calidad
  6. 6. Adiestramiento Elearning Situación actual Partiendo un diagnóstico inicial, realizado por medio de un cuestionario en la Universidad Beta de Panamá, se obtuvo la siguiente información: la universidad cuenta con tres (3) sedes o núcleos a nivel de Postgrado, con un total de ciento sesenta (160) docentes, de los cuales el 60% no posee destrezas informáticas. Dos (2) de las sedes cuentan con plataforma Moodle y la otra carece de la misma. Elearning y pedagogía de calidad
  7. 7. Adiestramiento Elearning Situación actual En tal sentido, el presente proyecto de investigación tiene como propósito: diseñar un programa de capacitación docente institucional en el uso de las TIC dirigido a los docentes de postgrado de la Universidad Beta de Panamá. Elearning y pedagogía de calidad
  8. 8. Adiestramiento Elearning Institución a Capacitar UNIV ERSID βETA AD β Elearning y pedagogía de calidad
  9. 9. Adiestramiento Elearning Objetivo General Diseñar un programa de capacitación docente institucional en el uso de las TIC dirigido a los docentes de postgrado de la Universidad Beta de Panamá. Elearning y pedagogía de calidad
  10. 10. Adiestramiento Elearning Objetivo Específicos • Seleccionar cual plataforma tecnológicas es la más adecuada para capacitar a los docentes en el uso de las TIC. • Establecer el contenido del curso para la capacitación de los docentes. • Diseñar el programa de capacitación docente basado en el uso de las TIC. Elearning y pedagogía de calidad
  11. 11. Adiestramiento Elearning Matriz FODA FORTALEZAS DEBILIDADES  La Universidad Beta de Panamá cuenta con 2  La plataforma moodle no está configurada plataformas moodle. para su uso.  70% de los profesores posee equipos personales 60% de los profesores no posee destrezas con conexión a internet. informáticas.  Conexión a internet banda ancha en 2 de las  1 de las sedes no posee conexión a internet sedes. banda ancha. OPORTUNIDADES AMENAZAS  El Ministerio de Educación de Panamá otorgó a la  Disponibilidad presupuestaria. universidad un crédito adicional para la capacitación  Factor tiempo, pues sólo se dispone de 12 de su personal en tecnología E-Learning. meses para la ejecución total del proyecto.  La universidad estudia posibles convenios con  Problemas que puedan surgir con la universidades a distancia de España, Ecuador y empresa de telecomunicaciones de Panamá Venezuela, así mismo, con la Universidad Virtual para llevar internet banda ancha a la sede que Fatla, para futuras capacitaciones y actualizaciones no dispone. en educación virtual. Elearning y pedagogía de calidad
  12. 12. Adiestramiento Elearning Recurso Humano Requerido • Cinco personas con funciones tecno pedagógicas (la cual está conformado por el personal del equipo R). • Un Licenciado en pedagogía. • Un Técnico en informática y telecomunicaciones. Elearning y pedagogía de calidad
  13. 13. Adiestramiento Elearning Recurso Humano Requerido • Dos docentes académicos de la universidad Beta quienes servirán de facilitadores. • Tres personas Administrativas como coordinadores (Uno por cada Sede o Núcleo). • Un Diseñador grafico que se encargue de la imagen corporativa y la plataforma virtual. Elearning y pedagogía de calidad
  14. 14. Adiestramiento Elearning Recursos Tecnológicos Disponibles •Dos plataformas Moodle para educación : virtual. •Dos núcleos o sedes con conexión a internet banda ancha. Elearning y pedagogía de calidad
  15. 15. Adiestramiento Elearning Recursos Tecnológicos Requeridos • Tres laboratorios (Uno en cada sede) informáticos con treinta computadoras cada : uno, con acceso a Internet. • Un servicio de Internet banda ancha para la sede o Núcleo que lo requiere. • Un servidor. Elearning y pedagogía de calidad
  16. 16. Adiestramiento Elearning Oferta de servicio • El programa de capacitación que ofrecemos a la Universidad Beta de Panamá cuenta con 5 módulos, los cuales serán totalmente bajo modalidad E-learning. • El curso va dirigido a los 160 profesores que hacen vida en la institución, los cuales están distribuidos así:  Sede principal: 70 docentes  Sede 2: 40 docentes (Sin internet)  Sede 3: 50 docentes Elearning y pedagogía de calidad
  17. 17. Adiestramiento Elearning Fases del Proyecto • FASE I: PLANIFICACIÓN (Duración: 4 semanas.) • FASE II: ORGANIZACIÓN (Duración 4 semanas) • FASE III: EJECUCIÓN (Duración 40 semanas)  Módulo I: Conocimientos básicos de informática  Módulo II: Ofimática  Módulo III: Las TIC  Módulo IV: Plataformas virtuales  Módulo V: Metodología PACIE • FASE IV: MONITOREO Y EVALUACIÓN Elearning y pedagogía de calidad
  18. 18. Adiestramiento Elearning Propuesta “Pasamos de la sociedad de la información a la sociedad del aprendizaje a través de las nuevas competencias, incluida la digital. El objetivo es aprender a aprender en la red y con la red” (González, 2011). Debido a la creciente necesidad del manejo y uso de la Tecnología de la Información y la comunicación (TIC), en todo los ámbitos y… Elearning y pedagogía de calidad
  19. 19. Adiestramiento Elearning Propuesta … posterior a la Fase de Investigación del programa de capacitación docente institucional en el uso de las TIC dirigido a los docentes de Postgrado de la Universidad Beta de Panamá, se plante a la siguiente propuesta como proyecto de capacitación factible, a fin de dar respuesta a la situación problemática existente; además, a futuro dicha propuesta permitirá mejorar el rendimiento académico de los estudiantes y aumentar el alcance institucional. Elearning y pedagogía de calidad
  20. 20. Adiestramiento Elearning Fase I: Organización • Verificación del recurso humano, quiénes asumirán las responsabilidades administrativas y docentes. • Establecer los equipos de trabajo. • Contratación de personal requerido. • Inventariar los equipos y materiales existentes en la institución para determinar si se cumple con los requerimientos necesarios. Elearning y pedagogía de calidad
  21. 21. Adiestramiento Elearning Fase I: Organización • Asegurar la interconexión entre las sedes de la institución. • Garantizar el funcionamiento de la plataforma Moodle. Elearning y pedagogía de calidad
  22. 22. Adiestramiento Elearning Fase II: Planificación • Configuración de la plataforma Moodle. • Creación de DEL (Departamento de Educación en Línea). • Diseñar las aulas virtuales. • Asignar tutores y crear grupos de trabajo de los docentes. Elearning y pedagogía de calidad
  23. 23. Adiestramiento Elearning Fase III: Ejecución Dentro de la ejecución se darán los siguientes módulos: Elearning y pedagogía de calidad
  24. 24. Adiestramiento Elearning Fase III: Ejecución OBJETIVOS Y DURACIÓN Módulo I Módulo II Módulo III Objetivo de los Módulos: Brindar a los Desarrollar Desarrollar destrezas y habilidades en el docentes las destrezas y docente para que pueda aplicar las TIC en herramientas básicas habilidades en el el desarrollo de su ejercicio profesional, en cuanto a los docente en además orientarlos para que hagan un conocimientos en cuanto al manejo uso responsable y coherente en el computación para el de las proceso de enseñanza y aprendizaje progresivo desarrollo herramientas apoyándose en las diferentes de los módulos ofimáticas. herramientas que nos ofrecen las TIC. siguientes. Duración: 4 semanas 8 horas 6 semanas 8 6 semanas 8 horas semanales. semanales. horas semanales. Elearning y pedagogía de calidad
  25. 25. Adiestramiento Elearning Fase III: Ejecución OBJETIVOS Y DURACIÓN Módulo IV Módulo V Objetivo del Módulo: Promover en el docente el desarrollo de Manejar de la mejor manera el proceso de habilidades y destrezas que le permitan la transición, tanto en los procesos áulicos creación de aulas virtuales, con base a los convencionales, como en los procesos administrativos y académicos institucionales, y tutelar en el cambio de que facilita el Sistema de Gestión de enseñar en el aula a guiar por Internet Aprendizaje. como un soporte adicional a los recursos didácticos usados actualmente en las clases. Duración: 10 semanas 8 horas semanales. 14 semanas 8 horas semanales. Elearning y pedagogía de calidad
  26. 26. Adiestramiento Elearning Fase III: Ejecución • Todos los módulos son: – Totalmente elearning. – Se requiere un mínimo del 80% de total de la puntuación para su aprobación. Elearning y pedagogía de calidad
  27. 27. Adiestramiento Elearning Fase III: Contenido Programático 1.- Introducción a la Informática. Concepto. Origen de los Términos. Elementos y conceptos fundamentales. Esquema básico del elemento físico (hardware) Esquema básico del elemento lógico (software). 2.- Unidades Funcionales de la Computadora. Concepto de Electrónica Digital Básica. Módulo I La Unidad Central del Procesamiento La memoria Central. Conocimientos Básicos Carga y Almacenamiento de Datos. de Informática 3.- Soporte de la Información unidades de entrada y salida. Medios Perforados. Medios Magnéticos. Medios Ópticos. Terminales de Teclado, pantalla e impresora. Otras unidades de entradas y salidas. 4.- Sistemas Operativos y Traductores. Concepto. Función Elearning y pedagogía de calidad
  28. 28. Adiestramiento Elearning Fase III: Contenido Programático 1.- Microsoft Word Básico. Introducción Administración de Documentos Tareas de Edición de texto Diseño, Impresión y visualización de documentos Módulo II Formato de carácter Formato de Párrafos Bordes y Sombreados Ofimática Listas y Viñetas Ortografía y gramática Estilos Plantillas Tablas Manejo de Gráficos Elearning y pedagogía de calidad
  29. 29. Adiestramiento Elearning Fase III: Contenido Programático 2.-Microsoft Excel Básico. Introducción Organizar Documentos. Formato de Hojas de Cálculo. Operaciones básicas de Edición. Ortografía Impresión Módulo II Fórmulas Funciones Trabajo con varias hojas y varios libros Ofimática Gráficos Organización de Información mediante listas. 3.-Microsoft Power Point Básico. Introducción Crear una presentación. Insertar texto Insertar elementos gráficos. Presentaciones electrónicas. El trabajo en grupo con presentaciones. Agregar animaciones y sonidos Elearning y pedagogía de calidad
  30. 30. Adiestramiento Elearning Fase III: Contenido Programático 1.- Introducción a la TIC. las Tic Que son las Tics Plataformas de Tic. 2.- Ambientes en que se implementan las TIC 2.- Correo Electrónico. Correo electrónico Concepto y generalidades. Creación del correo electrónico Módulo III Personalización del correo Electrónico. Manejo del correo Electrónico. Las TIC en la 3.- Blog´s y páginas web. EL Blog Educación Concepto y generalidades Creación de un Blog Personalización del Blog. Manejo del Blog Páginas web. Herramientas Útiles para páginas web. Voki, concepto y manejo. Videos, concepto y manejo. Calameo, concepto y manejo. Slideshare, concepto y manejo. Elearning y pedagogía de calidad
  31. 31. Adiestramiento Elearning Fase III: Contenido Programático 4.- Redes Sociales Facebook, concepto y manejo Twitter, concepto y manejo Módulo III Second Life, concepto y manejo Google +, concepto y manejo Las TIC en la LinkedIn+, concepto y manejo Educación 5.- Mensajería Instantanea Skype Facebook Messenger Windows Live Messenger Elearning y pedagogía de calidad
  32. 32. Adiestramiento Elearning Fase III: Contenido Programático 1.-EVAS Plataformas de formación virtual Características de los EVAs Selección de un EVA Plataformas virtuales (comerciales y open source) Diseño de un Aula virtual 2.- Los módulos de comunicación. Módulo IV Correo electrónico. Foros Chats Plataformas Diálogos Virtuales Reuniones. 3.- Los módulos de contenidos materiales. El editor de texto HTML Etiquetas Recursos Libros Lecciones Glosarios Wikis SCORM Los filtros de expresiones embebidas. Elearning y pedagogía de calidad
  33. 33. Adiestramiento Elearning Fase III: Contenido Programático 4.- Los módulos de actividades. Cuestionarios Diarios Tareas Módulo IV Talleres Consultas Plataformas Encuestas Virtuales 5.- Gestión y administración del curso. El panel de Administración. Gestión de personas. Revisión, evaluación y calificaciones. Gestor de archivos del curso. Copias de seguridad. Elearning y pedagogía de calidad
  34. 34. Adiestramiento Elearning Fase III: Contenido Programático 1.- Introducción a la Metodología PACIE. 2.- Fases de PACIE Fase de Presencia: Dar un impacto visual con el aula virtual. Usar correctamente los recursos en línea. Presentar contenidos educativos con eficiencia. Usar herramientas adicionales a la plataforma. Mejorar la presencia de las aulas virtuales propias. Módulo V Fase de Alcance: Planificar el alcance de un aula virtual. Decidir la practicidad del aula virtual. Metodología PACIE. Definir estándares y marcas académicas. Concretar habilidades y destrezas a desarrollar. Categorizar el uso de las aulas virtuales propias. Fase de Capacitación: Conocer el Ciclo del Diseño. Implementar una investigación permanente. Fomentar el autoaprendizaje mediante los EVA’s. Planificación correcta de las tutorías. Crear EVA’s que generen conocimiento. Elearning y pedagogía de calidad
  35. 35. Adiestramiento Elearning Fase III: Contenido Programático Fase de Interacción Generar interacción real en un EVA. Motivar la participación estudiantil en Línea. Fomentar la socialización por Internet. Eliminar la sobrecarga inútil de actividades. Módulo V Generar EVA’s interactivos. Metodología PACIE. Fase de Elearning: Conocer técnicas de evaluación por Internet. Usar evaluaciones mixtas virtual-presencial. Fomentar la autoevaluación crítica. Automatizar procesos de evaluación. Conjugar tutoría en línea y evaluación. Elearning y pedagogía de calidad
  36. 36. Adiestramiento Elearning Fase IV: Monitoreo y evaluación Dentro de la fase de monitoreo y evaluación se realizarán las siguientes actividades: Dar seguimiento a las intervenciones de los docentes en los diferentes foros. Resolver cualquier duda existente entre los participantes. Evaluar a través de recursos informáticos el grado de aprendizaje. Elearning y pedagogía de calidad
  37. 37. Adiestramiento Elearning Diagrama de Gant Meses: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Semanas: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Fase I Fase II Fase III/Modulo I Fase III/Modulo II Fase III/Modulo III Fase III/Modulo IV Fase III/Modulo V Fase IV Elearning y pedagogía de calidad
  38. 38. Adiestramiento Elearning Referencias • González, J. (2011). “III Congreso Escuela 2.0 ”. [Documento en línea]. Disponible: http://www.ite.educacion.es/es/al-minuto/683-tic-y- formacion-del-profesorado [Consulta: 2013, enero 2]. • http://www.promonegocios.net/empresa/mision- vision-empresa.html • http://www.monografias.com/trabajos82/elaboracion- plan-capacitacion/elaboracion-plan-capacitacion.shtml • http://www.infomipyme.com/Docs/GT/Offline/Empres arios/gannt.htm Elearning y pedagogía de calidad
  39. 39. Adiestramiento Elearning Integrantes que participaron en la discusión sobre el tema. • Diego Conrado • Migleydis Cova • Reinerys González • Soraya Didenot • Pedro Larrea Elearning y pedagogía de calidad

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