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A GESTÃO EDUCACIONAL E SUAS IMPLICAÇÕES PARA A ORGANIZAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO ESCOLAR.

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Gestão educacional corresponde ao processo de gerir a dinâmica do sistema de ensino como um todo e de coordenação da escola em específico.
Tem fundamentação nas diretrizes e políticas educacionais públicas, para a implementação das políticas educacionais, e projetos pedagógicos das escolas.
Necessariamente, a gestão educacional portanto, constitui da ação conjunta de trabalho participativo em equipe (LUCK, 2006, p. 43).

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A GESTÃO EDUCACIONAL E SUAS IMPLICAÇÕES PARA A ORGANIZAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO ESCOLAR.

  1. 1. ESTÁGIO 1 Seminário sobre: A GESTÃO EDUCACIONAL E SUAS IMPLICAÇÕES PARA A ORGANIZAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO ESCOLAR. Ionara Bezerra Nelson* narinha.b@hotmail.com ANA PAULA SILVA CARLOS EDUARDO DENIELCIO PINHEIRO DIEGO RODRIGUES PEDRO JUNIOR
  2. 2. Gestão educacional corresponde ao processo de gerir a dinâmica do sistema de ensino como um todo e de coordenação da escola em específico. Tem fundamentação nas diretrizes e políticas educacionais públicas, para a implementação das políticas educacionais, e projetos pedagógicos das escolas. Necessariamente, a gestão educacional portanto, constitui da ação conjunta de trabalho participativo em equipe (LUCK, 2006, p. 43).
  3. 3. Divide-se em três partes: 1.Gestão Pedagógica: 2.Gestão administrativa: 3.Gestão de Recursos Humanos:
  4. 4. Planejamento Organização Aprendizagem e a Direção formação dos alunos Avaliação
  5. 5. Educação pode ser compreendida como um conjunto dos processos, influências, estruturas e ações que intervêm no desenvolvimento humano de indivíduos e grupos na sua relação ativa com o meio natural e social, num determinado contexto de relações entre grupos e classes sociais, visando a formação do ser humano. A educação é, assim, uma prática humana, uma prática social, que modifica os seres humanos nos seus estados físicos, mentais, espirituais, culturais, que dá uma configuração à nossa existência humana individual e grupal.
  6. 6. Entendida como instituição social, tem sua lógica organizativa e suas finalidades demarcadas pelos fins político-pedagógicos.
  7. 7. É a forma de gerir as unidades escolares tendo como base a participação, transparência, democracia e descentralização (administrativa e financeira).  Democratizar é forma de relação escolar onde visa assumir a organização social com a sociedade.
  8. 8. Conselho Escolar Colegiado de classe Grêmios estudantis
  9. 9. Projeto Político-Pedagógico; Reunião Pedagógica Semanal; Conselho de Classe Participativo.
  10. 10.  A escola pode existir sem profissionais capacitados ?  Há necessidade da liderança pedagógica, para um ensino de qualidade?  Formação Continuada é importante?
  11. 11. LUCK, Heloísa. Gestão Educacional: uma questão paradigmática. 3.ed. São Paulo:Vozes, 1999. OLIVEIRA, D.A. Gestão democrática na educação. São Paulo: Cortez, 1998. PIMENTA, Selma Garrido. Questões sobre a organização do trabalho na escola.16.ed. São Paulo: FDE, 1993.
  12. 12. CONTRIBUINDO NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO PARA A FORMAÇÃO ACADÊMICA. BOA NOITE.

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