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Colegio y familia 1 de Mayo de 2014
COLEGIO Y FAMILIA:
Una relación que debemos construir
juntos
Colegio y familia
Esquema
Introducción
1º) Trasfondo: compartimos la educación.
2º) Para qué tenemos colegios para qué t...
Colegio y familia
Introducción
Agradecimiento.
Todos educadores, todos escuela, todos familia.
Desde la experiencia y vive...
Colegio y familia
1º) ¿Qué hay en el trasfondo de la
relación familia y colegio?
Todos tenemos el mismo objetivo: la educa...
Escuela y familia
1º) ¿Qué hay en el trasfondo de la
relación Colegio y familia?
“Quien sienta repugnancia por el optimism...
Colegio y familia
1º) ¿Qué hay en el trasfondo de la relación
familia y escuela?
Los modelos educativos
Afectividad Comuni...
Colegio y familia
1º) ¿Qué hay en el trasfondo de la relación
familia y escuela?
Los modelos educativos
Afectividad Comuni...
Colegio y familia
2º) ¿Para qué tenemos colegios? ¿Para
qué traemos a nuestros hijos a este
colegio? ¿Coincidimos en el ho...
Colegio y familia
2º) ¿Para qué tenemos colegios? ¿Para
qué traemos a nuestros hijos a este
colegio? ¿Coincidimos en el ho...
Colegio y familia
2º) ¿Para qué tenemos colegios? ¿Para
qué traemos a nuestros hijos a este
colegio? ¿Coincidimos en el ho...
Colegio y familia
2º) ¿Para qué tenemos colegios? ¿Para
qué traemos a nuestros hijos a este
colegio? ¿Coincidimos en el ho...
Colegio y familia
3º) La realidad hoy
La familia y la formación de valores.
Gráfico 1. Valores fomentados mucho o bastante...
Colegio y familia 4º) La realidad de la familia hoy
Actitudes
de la
familia y el
centro
educativo
Gráfico 2. Actitudes fom...
Colegio y familia
3º) La realidad de hoy
Aspectos
educativos
importantes.
Gráfico 3. Aspectos educativos bastante o muy im...
Colegio y familia
3º) La realidad hoy
En qué grado participan ustedes en los siguientes aspectos de la
vida escolar del ce...
Colegio y familia
3º) La realidad hoy
82% manifiesta que su relación más directa y participativa con el
centro es a través...
Colegio y familia
3º) La realidad hoy
Ha habido un cambio en la realidad familiar.
De la familia
moderna a la posmoderna
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Colegio y familia
4º) Desencuentros
4.1.-Momentos complicados
Cambio de paradigma educativo
Los colegios (y el docente en ...
Colegio y familia
4º) Desencuentros.
4.1.-Momentos complicados
Colegio y familia
4º) Desencuentros
4.1.-Momentos complicados
Desencanto de los centros con las familias ya
que no se sien...
Colegio y familia
4º) Desencuentros
4.2.-¿Por qué de los desencuentros?
1º) Por falta de conocimiento del centro y de su
p...
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4º) Desencuentros
4.2.-¿Por qué de los desencuentros?
3º) Por falta de aceptación y, a veces, de conocim...
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4º) Desencuentros
4.2.-¿Por qué de los desencuentros?
4º) Por falta de confianza de los padres al centro...
Colegio y familia
4º) Desencuentros
4.2.-¿Por qué de los desencuentros?
5º) Por falta de confianza o de sentirse apoyados ...
Colegio y familia
5º) ¿Qué necesitamos las familias?
¿Qué nos ayudaría?
-Que nuestros hijos sean felices y disfruten en el...
Colegio y familia
5º) ¿Qué necesitamos las familias?
¿Qué nos ayudaría?
-Formación sólida y amplia para el mundo de hoy y ...
Colegio y familia
6º) ¿Qué necesita el Colegio?
-Apoyo en su proyecto educativo y en su horizonte. -Apoyo en el
horizonte ...
Colegio y familia
6º) ¿Qué necesita el Colegio?
-Adultos acogedores y preocupados por los niños.
-Que no me vean como algu...
Colegio y familia
7º) ¿En qué incidir los dos?
-Fe: confianza.
-Aceptarnos.
-Coincidir en lo básico y nuclear del horizont...
Colegio y familia
7º) ¿En qué incidir los dos?
-Valores de fondo.
-Esperanza
-Perseverancia
-Potenciar las 4 dimensiones d...
Colegio y familia
Preguntas
¿Cómo podemos mejorar para potenciar
la relación escuela-familia?
¿Qué dificultades piensan qu...
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  1. 1. Colegio y familia 1 de Mayo de 2014 COLEGIO Y FAMILIA: Una relación que debemos construir juntos
  2. 2. Colegio y familia Esquema Introducción 1º) Trasfondo: compartimos la educación. 2º) Para qué tenemos colegios para qué traemos a nuestros hijos aquí: horizonte. 3º) La realidad hoy 4º) Desencuentros 5º) ¿Qué necesitamos las familias? 6º) ¿Qué necesitamos los colegios? 7º) ¿En qué incidir los dos?
  3. 3. Colegio y familia Introducción Agradecimiento. Todos educadores, todos escuela, todos familia. Desde la experiencia y vivencia personal. El propio contexto e historia: gracias.
  4. 4. Colegio y familia 1º) ¿Qué hay en el trasfondo de la relación familia y colegio? Todos tenemos el mismo objetivo: la educación. Educar significa aceptar la capacidad que el ser humano tiene de perfeccionamiento.
  5. 5. Escuela y familia 1º) ¿Qué hay en el trasfondo de la relación Colegio y familia? “Quien sienta repugnancia por el optimismo, que deje la enseñanza y que no pretenda pensar en qué consiste la educación. Porque educar es creer en la perfectibilidad humana, en la capacidad innata de aprender y en el deseo de saber que la anima, en que hay cosas (símbolos, técnicas, valores, memorias, hechos…) que pueden ser sabidos y que merecen serlo, en que los hombres podemos mejorarnos unos a otros por medio del conocimiento.” (Savater, 1997: 18-19).
  6. 6. Colegio y familia 1º) ¿Qué hay en el trasfondo de la relación familia y escuela? Los modelos educativos Afectividad Comunicación Grado de control Exigencia de madurez Modelos Educativos Grado en que el hijo/alumno se siente querido/apreciado por mí. Qué grado de comunicación existe entre el hijo/alumno y el educador Cómo se manejan las normas. ¿Hay normas claras y yo controlo a mi hijo/alumno? ¿O no? En qué medida soy capaz de exigir al máximo (dependiendo del desarrollo evolutivo del muchacho) + + - - Permisivos. - - + + Autoritarios + + + + Referente
  7. 7. Colegio y familia 1º) ¿Qué hay en el trasfondo de la relación familia y escuela? Los modelos educativos Afectividad Comunicación Grado de control Exigencia de madurez Modelos Educativos Grado en que el hijo/alumno se siente querido/apreciado por mí. Qué grado de comunicación existe entre el hijo/alumno y el educador Cómo se manejan las normas. ¿Hay normas claras y yo controlo a mi hijo/alumno? ¿O no? En qué medida soy capaz de exigir al máximo (dependiendo del desarrollo evolutivo del muchacho) + + - - Permisivos. - - + + Autoritarios + + + + Referente
  8. 8. Colegio y familia 2º) ¿Para qué tenemos colegios? ¿Para qué traemos a nuestros hijos a este colegio? ¿Coincidimos en el horizonte? El colegio plantea su horizonte e itinerario espiritual (que no es espiritualista). Una espiritualidad bien entendida (no espiritualismo) es presentar un horizonte (propuesta) de sentido para la vida. Tener un horizonte en la vida es importante ya que sirve para dos cosas: Orientar: Si uno tiene horizonte o no lo tiene, va orientado o desorientado. Integrar: armonizar.
  9. 9. Colegio y familia 2º) ¿Para qué tenemos colegios? ¿Para qué traemos a nuestros hijos a este colegio? ¿Coincidimos en el horizonte? Vuestro (nuestro) carácter propio dice: La educación teresiana concibe a las personas como sujetos de encuentro (personas capaces de vivir la vida desde dentro, de vivir en relación con los demás y con la realidad, y como personas capaces de vivir abiertas a la trascendencia y a la relación con Dios), y transformadores sociales, colaborando de esta manera con el proyecto de Jesús sobre la humanidad.
  10. 10. Colegio y familia 2º) ¿Para qué tenemos colegios? ¿Para qué traemos a nuestros hijos a este colegio? ¿Coincidimos en el horizonte? En vuestra (nuestra) propuesta educativa al hablar de valores se mencionan: libertad / responsabilidad; expresión /creatividad; gratuidad / compasión; perdón /reconciliación; cooperación /solidaridad. Y la concepción de la persona también es clara: sujeto de encuentro, transformadoras sociales, demócratas, solidarias, interculturales, incluyentes. Y todo esto trabajado desde las dimensiones de: relación, afecto, compromiso y conciencia crítica. Con un desarrollo integral y diversificado enfatizando la afectividad y la capacidad crítica, para ser capaces de suscitar relaciones humanizadoras: de equidad, desde el reconocimiento de la dignidad de todo ser humano, la transformación social y el compromiso para la acción solidaria.
  11. 11. Colegio y familia 2º) ¿Para qué tenemos colegios? ¿Para qué traemos a nuestros hijos a este colegio? ¿Coincidimos en el horizonte? ¿Es esto lo que buscamos los padres? Dos posibles problemas: 1º) Que el colegio no ofrezca un horizonte claro. No es nuestro caso. 2º) Cuando el horizonte de lo que ofrece el colegio es claro… pero las familias no lo conocen (problema de claridad, de identificación, de..) (de esto hay mucho); o no los llevan allí por eso (de esto hay más)… o el colegio (estructura o institución lo tiene claro pero su gente no lo vive ni lo refleja) (Tampoco es el caso.).
  12. 12. Colegio y familia 3º) La realidad hoy La familia y la formación de valores. Gráfico 1. Valores fomentados mucho o bastante en la familia, escuela y medios de comunicación de masas, según opinión de las familias
  13. 13. Colegio y familia 4º) La realidad de la familia hoy Actitudes de la familia y el centro educativo Gráfico 2. Actitudes fomentadas por la familia y el centro docente en opinión de las familias
  14. 14. Colegio y familia 3º) La realidad de hoy Aspectos educativos importantes. Gráfico 3. Aspectos educativos bastante o muy importantes para la familia y el centro educativo, en opinión de las familias
  15. 15. Colegio y familia 3º) La realidad hoy En qué grado participan ustedes en los siguientes aspectos de la vida escolar del centro educativo de sus hijo. Nula o poca participación La mayoría Sobre las AMPAS No participan 35% Pagan la cuota 51% Participan activamente 14% Sobre el consejo escolar No saben que existe 40% Lo conocen 58% Satisfechos con su funcionamiento 65%
  16. 16. Colegio y familia 3º) La realidad hoy 82% manifiesta que su relación más directa y participativa con el centro es a través de la relación directa y personal entrevista con el tutor. 90% manifiesta no haber mantenido conflicto alguno con profesores y otros profesionales de la escuela 70% creen que sus hijos van bien 57% piensan que sus hijos están muy motivados para el estudio 76% de padres y 86% de madres están satisfechos con la relación educativa que mantienen con sus hijos Sin embargo, para los jóvenes entre 15 y 20 años, el 50% de los conflictos con sus padres los originan los estudios
  17. 17. Colegio y familia 3º) La realidad hoy Ha habido un cambio en la realidad familiar. De la familia moderna a la posmoderna De los Ingalls de la casa de la pradera a Los Serrano de Santa Justa
  18. 18. Colegio y familia 4º) Desencuentros 4.1.-Momentos complicados Cambio de paradigma educativo Los colegios (y el docente en el punto de mira) Problemas con las familias.
  19. 19. Colegio y familia 4º) Desencuentros. 4.1.-Momentos complicados
  20. 20. Colegio y familia 4º) Desencuentros 4.1.-Momentos complicados Desencanto de los centros con las familias ya que no se sienten apoyados por ellas ni en su labor académica, ni disciplinaria, ni en unidad de criterios... Ni en el horizonte. Desencanto de las familias con el colegio ya que piensan que trabajan poco y que no hacen con sus hijos todo lo posible y necesario para sacarlos adelante.
  21. 21. Colegio y familia 4º) Desencuentros 4.2.-¿Por qué de los desencuentros? 1º) Por falta de conocimiento del centro y de su proyecto u horizonte. Hay padres que no tienen ni idea de cómo es el centro de sus hijos y le piden (exigen) cosas que son absolutamente irreales. Se han equivocado en la elección (o no han podido hacer otra). 2º) Por falta (o mala) comunicación probablemente el más frecuente…
  22. 22. Colegio y familia 4º) Desencuentros 4.2.-¿Por qué de los desencuentros? 3º) Por falta de aceptación y, a veces, de conocimiento de los niños tal y como son, por parte de los padres. Cuatro tipos de familias: a) Los familias que saben cómo son y qué hacen sus hijos y como les gustaría no saberlo, actúan como si no lo supieran (pasan). b) Los que lo saben y actúan en consecuencia. c) Los que no lo saben y sabiendo que no lo saben buscan saberlo o pasan. d) Los que no lo saben y actúan como si lo supieran (porque creen que lo saben y están engañados).
  23. 23. Colegio y familia 4º) Desencuentros 4.2.-¿Por qué de los desencuentros? 4º) Por falta de confianza de los padres al centro y, por tanto, una mala relación. Hay varios tipos de padre en su relación con el centro: *Los “mis hijos no”. *Los “tengo derecho”. *Los “hay que hacer”. *Los “tenemos que hacer”. *Los “¿qué necesitáis?” *Los “si necesitas algo… que me llamen”. *Los “del AMPA…” *Los “de la puerta de entrada”… Ahora son los del grupo WhatsApp
  24. 24. Colegio y familia 4º) Desencuentros 4.2.-¿Por qué de los desencuentros? 5º) Por falta de confianza o de sentirse apoyados por parte del centro con respecto a los padres. 6º) Por la organización de las dos estructuras y su sentido de la responsabilidad con respecto a la educación nos puede llevar a: *En la relación entre el profesor y los padres. *No siempre vienen los dos sino que viene uno que “tiene que consultar”. *Los colegios tienden a etiquetar al alumnado. 7º) Por problemas con las normas. 8º) Las excesivas o erróneas expectativas de los padres con respecto al centro. 9º) Familias que sólo queremos que nuestro hijo entre en el colegio pero no nos preocupamos de nada más. 10º) Porque hay colegios malos y que funcionan regular.
  25. 25. Colegio y familia 5º) ¿Qué necesitamos las familias? ¿Qué nos ayudaría? -Que nuestros hijos sean felices y disfruten en el colegio. -Un horizonte claro y un proyecto. -Que mi hijo sea él. -Trato cálido y personalizado -Que me ayuden a aceptar y querer a mis hijos tal y como son que, a veces, no es tan fácil. -Que saquen de mis hijos lo mejor que tengan y lo motiven pero desde los valores y criterios (en mi caso) cristianos.
  26. 26. Colegio y familia 5º) ¿Qué necesitamos las familias? ¿Qué nos ayudaría? -Formación sólida y amplia para el mundo de hoy y para el de mañana. -Ir a una con el colegio y darles los mismos mensajes y valores. -Horarios que faciliten nuestra presencia aunque es difícil contentar a todo el mundo (ayuda la planificación) -Saber cómo ayudar mejor en casa. -Que me apoyen en darles un sentido trascendente, una espiritualidad y una experiencia de Dios.
  27. 27. Colegio y familia 6º) ¿Qué necesita el Colegio? -Apoyo en su proyecto educativo y en su horizonte. -Apoyo en el horizonte y proyecto de fondo. -Ir a una con ellos: no cuestionarles ni quitarles autoridad constantemente. -Apoyo en exigencias rutinarias. -Apoyo en el trabajo escolar diario.
  28. 28. Colegio y familia 6º) ¿Qué necesita el Colegio? -Adultos acogedores y preocupados por los niños. -Que no me vean como alguien que presta servicios. -Información realista, verdadera y sincera. -Apoyo económico. -Apoyo ante la administración. -Que los padres sean padres y dejen ser al colegio, colegio.
  29. 29. Colegio y familia 7º) ¿En qué incidir los dos? -Fe: confianza. -Aceptarnos. -Coincidir en lo básico y nuclear del horizonte y proyecto educativo. -Comunicación. -Dar respuestas a los nuevos retos:  Nueva configuración familiar.  Aumento de la esperanza de vida.  La incorporación y ayuda de los abuelos  Papel de la mujer  Revolución tecnológica  Crisis económica
  30. 30. Colegio y familia 7º) ¿En qué incidir los dos? -Valores de fondo. -Esperanza -Perseverancia -Potenciar las 4 dimensiones de comunicación, grado de madurez, normas y afectividad. -Aceptar que estamos unidos pero no somos lo mismo. -Apoyo en todo de unos a otros. -Respeto y aceptación. Ser valorados. -Luchar todos por hacer un mundo mejor
  31. 31. Colegio y familia Preguntas ¿Cómo podemos mejorar para potenciar la relación escuela-familia? ¿Qué dificultades piensan que son las más importantes ahora? ¿Qué otras cosas esperan las familias del colegio? ¿Qué otras cosas esperan los colegios de las familias?

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