1. Web 2.0:
Entornos Personales de Aprendizaje
Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons
Pedro Cuesta Morales
Universide de Vigo

2. Vamos a hablar de …
http://www.wordle.net/show/wrdl/2719813/PLE-PLN

3. Socialnomics la revolución de los medios
sociales
http://www.youtube.com/watch?v=yYNhlAdvfF8 http://www.youtube.com/watch?v=lFZ0z5Fm-Ng

4. Educación en línea (e-learning)
 “…utiliza la red Internet con todas sus herramientasTIC como
canal para realizar el proceso de enseñanza-
aprendizaje” (Wikipedia)
 Distinguir:
 Modo parcial (blended learning): semipresencial
 Formación a distancia o teleformación: totalmente en línea
 Se lleva a cabo a través de plataformas o entornos de
aprendizaje:
 EntornosVirtuales de Aprendizaje (EVA o EVEA)
Learning Management Systems (LMS)
 Web 2.0:
 Personal Learning Environments (PLE)
 Social Learning Environments (SLE)
 Redes Sociales Educativas

5. Tipos LMS
 Comerciales: blackboard, Desire2learn, …
 Open Source: moodle, sakai, claroline, dokeos, …
 Free hosted: edu 2.0, haiku, …

6. LMS
 Conjunto de herramientas: foros, chat, cuestionarios,
lecciones, tareas, …
 Homogéneo (uniforme): mismas herramientas para todos
los alumnos
 Centradas en los contenidos
 Control: conocer todo lo que se hace dentro de la
plataforma
 Facilidades para la evaluación, …
 Trasladar el modelo del aula  aprendizaje formal
 Dirigir el aprendizaje  conductivismo

7. LMS
 Espacio cerrado
 Extensión del aula
 Control sobre docentes y alumnos
 Roles diferenciados
 Es jerarquía
 El aprendizaje queda subsumido en la propia plataforma
 Aprendizaje acotado en el tiempo
 El uso de plataformas encorseta los procesos
 Limitan la capacidad creativa de los procesos educativos

8. http://www.internality.com/web20/
Mapa Visual de la Web 2.0
Este mapa agrupa de forma visual los principales conceptos
que habitualmente se relacionan con la Web 2.0, junto con
una breve explicación. Se han seleccionado tanto ejemplos
de servicios de la Internet hispana como internacionales ( )
que suelen enmarcarse en la Web 2.0.
El glosario técnico explica con mayor detalle algunas de las
tecnologías y acrónimos asociados con este fenómeno.
www.internality.com/web20
internality.com fundacionorange.es
Concepto y realización
TERCERTRIMESTRE2009
Glosario de Términos Comunes
Web 2.0
Este Mapa está licenciado como Creative Commons de tipo «Reconocimiento», se permite su copia, distribución y modificación porcualquier
medio siempre que se mantenga el reconocimiento a sus autores. Esta licencia puede consultarse encreativecommons.org/licenses/by/2.5/es/
AJAX (Asynchronous JavaScript And XML, Javascript y XMLAsíncronos)
– Técnica de desarrollo web que permite modificar la información de una
página web sin tener que recargarla completamente, agilizando de esta
forma la interacción con el usuario.
API (Application Programming Interface, Interfaz de Programación de
Aplicaciones) – Conjunto de especificaciones para comunicarse con una
aplicación, normalmente para obtener información y utilizarla en otros
servicios. Ejemplos: Amazon Web Services, Flickr Services, Google AJAX
API.
Beta – Versión en pruebas. Medio en broma, medio en serio, los servicios
de la Web 2.0 se encuentran siempre en «beta perpetua» evolucionando
constantemente, a diferencia de los ciclos cerrados de desarrollo de otros
servicios y aplicaciones.
CSS (Cascading Style Sheets, Hojas de Estilo en Cascada) – Lenguaje
para definir la presentación de las páginas web, de modo que su aspecto
quede separado del contenido en sí.
Life-streaming – El volcado de textos, fotos y vídeos en la web de forma
continua genera una especie de «río de la vida digital» que puede
agregarse en algunos servicios de redes sociales.
Mashup (Remezcla) –Aplicación web que utiliza información de diversas
fuentes relevantes para crear un nuevo servicio en base a ellas, normal-
mente empleando Servicios Web y APIs públicas.
OpenID – Un sistema de identificación digital descentralizado que
permite al usuario tener una sola cuenta para identificarse en diversos
servicios y aplicaciones, con la misma identidad común.
P2P (Peer-to-Peer, Entre Pares) – Red informática entre pares o
«iguales», normalmente sin servidores centralizados, donde se puede
compartir información de cualquier tipo. Ejemplos: Skype, Windows Live
Messenger, BitTorrent, Kazaa, eMule.
Permalinks (Enlaces Permanentes) – Enlaces fijos a páginas de
contenido en Internet que no varían con el tiempo e idealmente son
fáciles de leer para las personas.
REST (Representational State Transfer, Transferencia de Estado Repre-
sentacional) – Filosofía de diseño y arquitectura web que se apoya en el
intercambio de información mediante XML.
SOAP (Simple Object Access Protocol, Protocolo Simple de Accesso a
Objetos) – Protocolo estándar de comunicación utilizado en los servicios
web, mediante el cual dos objetos pueden intercambiar información en
XML.
RSS (Really Simple Syndication, Sindicación Bastante Simple) –
Formato estándar para la sindicación de contenidos a los que un
usuario cualquiera puede suscribirse mediante un programa «agrega-
dor de feeds o canales».
Ruby on Rails – Entorno de programación (Rails) que se apoya en el
lenguaje Ruby. Goza de gran popularidad para el desarrollo de aplica-
ciones de tipo Web 2.0 puesto que automatiza las tareas más comunes y
permite ciclos cortos para el desarrollo de prototipos.
Widget – Pequeña aplicación o módulo que realiza una función concreta,
generalmente de tipo visual, dentro de otras aplicaciones o sistemas
operativos.
Web Semántica – Conceptualmente se basa en añadir significado a los
datos, en forma de metadatos, de modo que los ordenadores puedan
entender mejor la información que existe en la World Wide Web.
Web Services (Servicios Web) – Conjunto de especificaciones que
posibilitan la comunicación y provisión de servicios entre diferentes
aplicaciones vía web.
XHTML (eXtensible Hypertext Markup Language, Lenguaje Extensible de
Marcas de Hipertexto) – Versión XML más avanzada del languaje HTML
que se utiliza para la creación y visualización de páginas web.
XML – (eXtensible Markup Language, Lenguaje de Marcas Extensible) –
Metalenguaje de uso general que sirve para definir otros lenguajes de
programación o formatos de intercambio de información según diversas
necesidades.
comunicación
participación
la web como plataforma
hacerlo divertido
filtrado colaborativo
«conversaciones»
compartir
simplicidad
contenido generado por el usuario
periodismo ciudadano
interfaces «ricas»
folksonomías
datos e información: lo más importante
reputación / confianza
tags
redes sociales
remezcla
software social
movilidad
creative commons
computación social
economía de la atención
larga cola
recomendaciones
microformatos
modelos de negocio ligeros
transparencia
computación en nube
Forma de definir la posibilidad de acceder a un servicio aunque el usuario
cambie de lugar de acceso o de dispositivo.
El fenómeno del Cloud Computing permite a los desarrolladores acceder a vastos
recursos informáticos para crear servicios y aplicaciones
El contenido es el rey porque existen nuevas posibilidades de compartirlo,
llevarlo de un lado a otro, hacer remezclas, etiquetarlo y encontrarlo.Abrirse al mundo, a otros puntos de vista, compartir toda la información posible y minimi-
zar los «secretos» ayuda a los demás y a uno mismo, sean personas o empresas.
Además de consumir información, el usuario escribe weblogs, toma fotos, graba
vídeos, los comparte, filtra y comenta. Crea un nuevo tipo de periodismo más
colectivo y directo que el tradicional.
Formas avanzadas de que un usuario interactúe con una aplicación o página web, ofreciéndole
funciones y nuevas posibilidades útiles intentando al mismo tiempo mantener la simplicidad aparente.
Muchos servicios dejan de ser aplicaciones encerradas en el
ordenador personal para estar disponibles y ser usados «vía web»
desde cualquier lugar.
La información generada, publicada y compartida por los individuos hace que
surjan nuevos servicios basados principalmente en ese tipo de contenidos.
Redes en cuya estructura los nodos individuales son personas que mantienen
relaciones, tales como amistad intereses comunes o fines comerciales.
La participación de los individuos de forma activa es
la razón de la existencia de muchos nuevos servicios.
Cuando el usuario es el protagonista, su reputación influye en lo que le rodea, especial-
mente en la cantidad de atención y confianza que es capaz de generar a su alrededor.
Lo que es divertido funciona mejor que lo que es aburrido, suele haber razones
para que algo no deba ser necesariamente aburrido, aunque sea serio.
Concepto económico que afirma que la demanda colectiva de lo menos «popular», en su
conjunto, puede llegar a ser mayor que la de los «grandes éxitos», pasado el tiempo.
Etiquetas o palabras clave que describen o se asocian a diversos tipos de objetos de
información y que sirven para clasificarlos, generalmente de modo informal.
Ante la sobredosis informativa de la actualidad, lo más valioso que tienen las
personas suele ser su tiempo. Su moneda de cambio es por tanto la atención.
Actitud de las empresas y organizaciones a relacionarse directamente y de forma transparente con
los consumidores gracias a las nuevas formas de comunicación y también internamente.
En un mundo sobresaturado de información, sistemas de filtrado
colaborativo y participativo permiten generar recomendaciones
fiables.
Códigos en forma de marcas que permiten añadir significado semántico a un contenido de texto de modo que
los ordenadores puedan entender su significado y utilizarlo adecuadamente.
Transmitir información en cualquier formato, a nivel personal o colectivo de
forma simple y fácil, sigue siendo una de las prioridades de los usuarios.
Herramientas que basan su existencia en las necesidades o fines de
comunicación de las personas y que normalmente forman una comuni-
dad con intereses comunes.
Los nuevos negocios están formados por equipos pequeños y enfocados a un objetivo, presu-
puestos y planes fácilmente abarcables, formas de ingresos directas y fáciles de entender.
Metodología de clasificación en la que los propios usuarios empleantags o etiquetas de
modo descentralizado sobre objetos diversos como fotografías, páginas, vídeos o textos.
Frente a los entornos cerrados y la informática individual, compartir
información en cualquier formato redunda en beneficios para todos.
Utilización del «colectivo» para realizar tareas de computación costosas o complejas, medi-
ante el reparto de las tareas, que a veces son intrínsecamente humanas y no mecánicas.
Frente a la complejidad de servicios con muchas características y funciones, la
simplicidad se considera una opción superior y preferible.
La información en diversos formatos, disponible mediante licencias de uso flexible,
propicia la generación de derivados y nuevos contenidos interesantes en sí mismos.
Sistema flexible de licencias de derechos de autor para trabajos
creativos donde compartir es prioritario frente a restringir o limitar.
Cuando muchos usuarios expresan sus gustos sobre cierto tipo de contenido se pueden crear
modelos y predicciones individuales basados en la opinión del colectivo o ciertos grupos de interés.
Archivos de sonido que
se distribuyen mediante
suscripción a los oyentes.
Podcasting
Aplicaciones
sobre Mapas
Redes sociales
personales
Redes sociales
profesionales
Weblogs
Páginas web que contienen anotaciones
ordenadas cronológicamente
Ránkings de Weblogs
y herramientas
Redes de blogs
Wikimedia
wikimedia.org
Wikipedia
es.wikipedia.org
Contenidos creados por los
usuarios que cualquiera
puede modificar, corregir y
ampliar.
Wikis
Delicious
delicious.com
11870.com
mister-wong.es
Lugares donde a gente
guarda y clasifica sus
páginas favoritas.
Marcadores Sociales
y tagging
Netvibes
netvibes.com
es.my.yahoo.com
Puntos de inicio para el
navegador, personalizables
con módulos y contenidos.
Páginas de Inicio
Personalizadas
feedburner.com
Servicios para leer weblogs
mediante suscripción a sus
canales RSS.
Lectores RSS y
servicios relacionados
Servicios que agrupan
información procedente
de varias fuentes.
Agregadores
panoramio.com
Sistemas de creación y
alojamiento
WordPress
es.wordpress.com
La Coctelera
lacoctelera.com
spaces.live.com
Blogger
blogger.com
Noticias y contenidos
votados por usuarios
Menéame
meneame.net
apezz.com
Digg
digg.com
Compartir vídeos
DailyMotion
dailymotion.com
Picasa
picasa.google.com
facebook.com
LinkedIn
linkedin.com
xing.com
viadeo.es
Nvivo
nvivo.es
Red Karaoke
redkaraoke.es
Ipoki
ipoki.com
Tooio
tooio.com
Comunidades de blogs
y Directorios
Blogalaxia
blogalaxia.com
Compartir fotos
flickr.com
photobucket.com
fotolog.com
hipertextual.com
blogsfarm.com
Archivos de vídeo que se
distribuyen mediante
suscripción.
Videoblogs
ivoox.com
Pin Podcast
pinpodcast.com
Podcastellano
podcast-es.org
Podsonoro
podsonoro.com
OboLog
obolog.com
vimeo.com
Buscadores 2.0
technorati.com
Top Bitacoras.com
bitacoras.com/top
Bitacoras.com
bitacoras.com
Top de Blogs
wikio.es/blogs/top
alianzo.com/top-blogs
Redes sociales:
movilidad y mapas
Redes sociales
temáticas
GrupoVideoweb
grupovideoweb.tv
Wikispaces
wikispaces.com tagzania.com
StumbleUpon
stumbleupon.com
youtube.com
dalealplay.com
Microblogging
Tumblr
tumblr.com
twitter.com
weblogssl.com
Medios y Redes
mediosyredes.com
bloglines.com
wikio.es
planetaki
planetaki.com
alltop.com
Bitacoras.com
bitacoras.com
Bitacoras.com
bitacoras.com
Malviviendo, la serie
malviviendo.com
Qué vida más triste
quevidamastriste.com
Balzac
balzac.tv
Twittervision
twittervision.com
TweetMeme
tweetmeme.com
TwitPic
twitpic.com
google.com/ig
Maps
maps.google.es
Reader
google.com/reader
Blog Search
blogsearch.google.es
Latitude
google.es/latitude
minube.com
blip.tv
Wamba
wamba.com
tuenti.com
Redes sociales
Servicios para comunicarse
con otrs personas por
amistad, aficiones o temas
profesionales

9. http://www.flickr.com/photos/matthamm/2945559128/
Web 2.0
Medios
Sociales
Redes
Sociales
Computación
en Nube

10. Web 2.0  siguiente “versión” de la Web

11. Web 2.0  la Web como plataforma

12. Web 2.0  la Web del usuario

13. Web 2.0  conjunto de herramientas

14. Top 100 Tools for Learning 2010
Centre for Learning & Performance Technologies
http://www.c4lpt.co.uk/recommended/top100-2010.html

15. Web 2.0  es una “actitud”
Comunicarse
Compartir
Colaborar
Confiar
Fernando Posada:“Web Social y Educación:Análisis del contexto actual”
Francisco Muñoz:“Aprender en la Escuela 2.0”

16. Web 2.0  compartir conocimiento
 Defensa del conocimiento libre: Utilización de Licencias
Creative Commons
 Deseo de compartir conocimiento, de aprender, de
enseñar
 Crear, adaptar, reutilizar los contenidos disponibles en la
web
http://www.slideshare.net/aulablog/web-20-352227

17. Licencias Creative commons
Reconocimiento (Attribution): El material creado por un artista
puede ser distribuido, copiado y exhibido por terceras personas si
se muestra en los créditos.
No Comercial (Non commercial): El material original y los
trabajos derivados pueden ser distribuidos, copiados y exhibidos
mientras su uso no sea comercial.
Sin Obra Derivada (No Derivate Works): El material creado por
un artista puede ser distribuido, copiado y exhibido pero no se
puede utilizar para crear un trabajo derivado del original.
Compartir Igual (Share alike): El material creado por un artista
puede ser modificado y distribuido pero bajo la misma licencia que
el material original.
http://creativecommons.org/international/es/ http://es.creativecommons.org/

18. Contenidos en abierto
http://www.oercommons.org/
http://ocw.innova.uned.es/ocwuniversia/
http://www.mdx.cat/
http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/

19. Nuevas metodologías: aprendizaje colaborativo
Centrado en el profesor
Jerárquico
Redes de aprendizaje
Estudiantes activos
Profesores como facilitadores
http://www.slideshare.net/jfreire/culturadigitaledublogs08

20. Nuevas metodologías: aprendizaje activo
 Alumnos creadores de
contenidos
 Alumnos participativos
 Alumnos motivados
 Tomen decisiones
 Reflexivos
 …
 “El proceso es más
importante que los
resultados”

21. Corrientes/Teorías
E-learning 2.0
Conectivismo
Aprendizaje social
Comunidades de práctica
Aprendizaje informal !
Aprendizaje invisible
Edupunk
Educación expandida

22. Vídeo: Networked student
http://dotsub.com/view/41f08de7-68dc-4365-af4c-5733f565b9e1

23. Ideas
 Combinar aprendizaje formal e informal
 Aprendizaje centrado en el usuario (propietario)
 Aprendizaje por inmersión (aprender haciendo)
 Aprendizaje conectado, basado en conversaciones e
interacción
 Conocimiento compartido
 Inteligencia colectiva
 Aprendizaje continuo (a lo largo de la vida)
 Apertura del proceso de aprendizaje
 …
 Entornos Personales de Aprendizaje (PLE)

24. Entorno Personal de Aprendizaje
 “Son sistemas que ayudan a los estudiantes a tomar el
control y gestión de su propio aprendizaje. Esto incluye el
apoyo a los estudiantes a
 Fijar sus propios objetivos de aprendizaje
 Gestionar su aprendizaje, la gestión de los contenidos y
procesos
 Comunicarse con otros en el proceso de aprendizaje
y lograr así los objetivos de aprendizaje” (Wikipedia)

25. Vídeo: Chat between PLE and LMS
http://www.youtube.com/watch?v=a9zSd5Gs6Mw

26. ¿Qué es un PLE?
 “Un enfoque del aprendizaje”
 “NO es una aplicación ni plataforma, es una manera de
entender cómo se aprende”
 “Es la posibilidad que nos da Internet de utilizar un
conjunto de herramientas gratuitas, un conjunto de
recursos y fuentes de información, y de hacer contactos
con un conjunto de personas para aprender y
desarrollarnos profesionalmente” (Jordi Adell)
http://www.youtube.com/watch?v=blzYQlj63Cc

27. Partes de PLE
Herramientas
RecursosPersonas

28. Red Personal de Aprendizaje
http://farm4.static.flickr.com/3282/3118564555_bfb76f024a.jpg

29. PLE/PLN
http://jjdeharo.blogspot.com/2010/07/ple-2010.html

30. PLE/PLN
http://tallerple.wordpress.com/2010/06/07/deconstruyendo-los-ple/

31. Mi PLE-PLN (no están tod@s)

32. me permite…
 Conexión con el mundo
 Conexión con mi campo/área de trabajo
 Informarme
 Expresarme
 Compartir
 Opinar
 Interactuar
 Conversar
 Debatir
 Colaborar
 ...
 No es twitter, sino la gente con la que estoy conectado

33. me permiten…
 Almacenar/organizar/compartir recursos de interés
Importancia de las etiquetas (tags)
 Personal: “Siempre disponibles”
 Social:
 Acceso a marcadores por usuario/etiqueta
 Compartir recursos

34. me permite…
 Acceso desde un único lugar a la información (canales)
que me interesan: suscripción
 Blogs
 Podcast
 Cursos
 Búsquedas
 Revistas
 Marcadores
 …
Y compartir noticias!

35. Me permite…
 Publicar/compartir presentaciones actividades formativas
(conferencias/cursos/…)
 Almacenar como favoritas presentaciones de interés
 Opinar/comentar
 Crear comunidades/grupos, eventos en torno a
contenidos/presentaciones
 Red de contactos

36. Me permiten…
publicación compartir debate
comunicación
conversación presencia
identidad

37. Me permite…
 Documentos siempre disponibles. Control de versiones.
 Compartir documentos: edición/elaboración colaborativa,
coordinación tareas,…
 Publicar documentos

38. Me permite…
 Ocio?
 Aprendizaje informal?, …