1.
Aplicaciones Educativas de la
Web 2.0 en la Universidad
Pedro Cuesta Morales
Departamento de Informática
Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons

2.
Índice
 Uso de las tecnologías en la Universidad
 Universidad abierta
 Web 2.0
 Herramientas de la Web 2.0
Ejemplos de utilización en la Universidad

3.
Uso de las tecnologías en la Universidad
Bloc de Blocs, Francesc Balagué, 14/10/2008
Informe de CDW Government: The 21st-Century Campus:
Are We There Yet? (20 universidades americanas)
 Tecnología:
 Factor clave para seleccionar Universidad
 Importante para el desarrollo profesional
 Las instituciones no están respondiendo a estas
necesidades y demandas de los estudiantes:
 P.e. Soporte para herramientas Web2.0: redes sociales, wikis,…
 Los estudiantes destacan la necesidad de tener acceso a la
tecnología (tanto carrera académica como para su vida
fuera de las aulas)
 La tecnología  muy importante para el éxito académico
David Nagel, Is Higher Ed Technology Keeping Up with Student Demand?, Campus Technology, 10/14/2008,
http://www.campustechnology.com/articles/68495/

4.
Uso de las tecnologías en la Universidad
 Dificultades para la adopción de las tecnologías en clase:
 Desconocimiento de su uso por parte del profesorado (55%)
 Clases no preparadas con tecnología (17%)
 Profesores que no las utilizan (17%)
 Tecnologías desfasadas (10%)
 Aunque en la mayoría de los casos
se oferta formación tecnológica, el
gran reto es cómo utilizarla:
 Posibilidades
 Ejemplos de buenas prácticas, …

5.
Universidad Abierta – Declaración de Wheeler
http://wiki.freeculture.org/Open_University_Campaign
 Una Universidad abierta es aquella que:
 La investigación que produce la universidad es open access
 Los materiales del curso/asignatura son recursos educativos
abiertos
 La universidad adopta software libre y estándares abiertos
 Si la universidad mantiene patentes, propicia el uso del
software libre, medicinas esenciales y el interés público
 La red de la universidad refleja la naturaleza abierta de Internet
entendiendo que “universidad” incluye a todos los
sectores de la comunidad: estudiantes, profesores,
administración.
Reacciones en Blog de Antonio Fumero, Concepción Abraira, Mario Nuñez, Daniel Martí, …

6.
Cursos abiertos: Open Course Ware (OCW)

7.
Revistas de acceso abierto

8.
Web 2.0
 Evolución de la Web
 Herramientas
 La Web como plataforma
 La Web del usuario
 Compartir conocimiento
 Nuevos modelos de aprendizaje
 E-Learning 2.0

9.
Evolución de la Web

10.
Web 2.0  Herramientas
Fuente: http://www.internality.com/web20/

11.
Web 2.0  La Web como plataforma

12.
Web 2.0  la Web del usuario

13.
Web 2.0  compartir conocimiento
 Defensa del conocimiento libre: Utilización de Licencias
Creative Commons
 Deseo de compartir conocimiento, de aprender, de
enseñar
 Crear, adaptar, reutilizar los contenidos disponibles en la
web
Web 2.0: más allá de una nueva realidad tecnológica al servicio de la educación.
Aulablog, Espacios de Reflexión I Congreso Nacional Internet en el Aula

14.
Licencias Creative commons
Reconocimiento (Attribution): El material creado por un artista
puede ser distribuido, copiado y exhibido por terceras personas si
se muestra en los créditos.
No Comercial (Non commercial): El material original y los
trabajos derivados pueden ser distribuidos, copiados y exhibidos
mientras su uso no sea comercial.
Sin Obra Derivada (No Derivate Works): El material creado por
un artista puede ser distribuido, copiado y exhibido pero no se
puede utilizar para crear un trabajo derivado del original.
Compartir Igual (Share alike): El material creado por un artista
puede ser modificado y distribuido pero bajo la misma licencia que
el material original.
http://creativecommons.org/international/es/ http://es.creativecommons.org/

15.
Web 2.0  hacia el EEES
 Formación en competencias
 Desarrollo de capacidades:
 Innovación, creatividad, emprendimiento, …
 Comunicación, cooperación, …
 Nuevo paradigma de construcción del conocimiento, de
cómo aprendemos:
 Colaborativa/social
 Activa

16.
Web 2.0  Cambio de paradigma en los
modelos de aprendizaje
Centrado en el profesor Redes de aprendizaje
Jerárquico Estudiantes activos
Profesores como facilitadores
Juan Freire: “Cultura digital en educación: de las personas a las organizaciones”

17.
Metodologías activas

18.
E-Learning 2.0 S. Downes F. Santamaría
 “Web 2.0 aplicada a la enseñanza/aprendizaje”
 Basado en la Teoría pedagógica del Conectivismo (George
Siemens): “el conocimiento está en la red” (“es la red”)
 Ideas:
 El aprendizaje no está basado en objetos y contenidos que
están archivados (como en una librería), sino que es más bien
una corriente que fluye, en la que podemos entrar cuando
queramos
 Aprendizaje centrado en el usuario (propietario)
 Aprendizaje por inmersión (aprender haciendo)
 Aprendizaje conectado, basado en conversaciones e
interacción, …
http://www.downes.ca/ http://gabinetedeinformatica.net/wp15/

19.
E-Learning 2.0
 Aprendizaje informal (día a día, hablando, observando,
relacionándose, ..)
 Aprendizaje continuo (a lo largo de la vida)
 Comunidades de práctica (grupos de personas que
comparten un interés y aprenden interactuando)
 Entornos personales de aprendizaje
 Sistemas que ayudan a los aprendices a tomar el control de su
propio aprendizaje y gestionarlo.
 Elegir las herramientas más adecuadas en cada momento.
 …

20.
PLE-Universidad: Concepción Abraira

21.
Herramientas de la Web 2.0 y ejemplos de
utilización en la Universidad
 Blogs
 Wikis
 Marcadores sociales
 Sindicación
 Vídeo
 Microblogging
 Redes sociales

22.
Blogs
 “Es un sitio Web periódicamente actualizado que recopila
cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo
primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de
dejar publicado lo que crea pertinente… Habitualmente, en cada artículo,
los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de
forma que es posible establecer un diálogo”
 Etiquetas, “blogrolls”, sindicación de contenidos, integración de medios,...
 Uso educativo:
 Herramientas:

23.
Usos en la Universidad
 Blog del profesor
 Recursos, reflexiones, actualidad, …
 Blog de la materia/clase
 Orientación, debate, referencias, …
 Blog del alumno
 Portafolio, diario de prácticas, actividades, …
 Blog de investigación (individual/grupo)
 Repositorio (enlaces, bibliografía, …)
 Diario de trabajo (avances, …)
PFC, Tesina, Tesis

24.
Otros usos relacionados
 Biblioteca Universitaria Grupo Investigación

25.
Wikis
 Es un sitio Web cuyas páginas pueden ser editadas
(crear, modificar, borrar contenidos) fácilmente desde
un navegador
 Historial de cambios (control de versiones)
 Pensado para la edición colaborativa de documentos
 Utilización más conocida la Wikipedia
 Herramientas para crear wikis:

26.
Usos en la Universidad
 Soporte de actividades colaborativas:
 Manuales: programación JADE
 Glosarios: tecnología educativa
 Apuntes: microbiología oral

27.
Usos en la Universidad
 Solución de problemas: Teoría de la programación
 “wikitest”: Señales y sistemas (preguntas de tipo test que lanza
el profesor para debatir sobre ellas. Los alumnos tienen que
responderla de manera razonada)

28.
Otros usos relacionados

29.
Marcadores sociales
 Herramientas en línea que permiten a un usuario archivar
(“marcar”), categorizar (tags) y compartir sus enlaces favoritos
(URL)
 Ventajas:
 Acceder a nuestros favoritos desde cualquier equipo
 Consultar los marcadores de otros usuarios
 Consultar marcadores por etiquetas
 Suscripción vía RSS: nuevos enlaces de un usuario, nuevos enlaces con
una determinada etiqueta, …

30.
Un ejemplo: diigo

31.
Referencias Bibliográficas

32.
Aplicaciones a la enseñanza/investigación
 Estudiantes/profesores/investigadores pueden elaborar y
compartir una lista de enlaces (referencias) favoritos
 Materia
 Trabajo o actividad concreta
 Proyecto (p.e. fin de carrera)
 Tesis, …
 Fuente de información: obtener marcadores por etiquetas
(la importancia del etiquetado) o por usuarios (carácter
social)

33.
Sindicación de contenidos
 RSS (o Atom): es un formato (XML) mediante el cual un
sitio en Internet ofrece su información
 Esta pensado para sitios que se actualizan con frecuencia
(muy utilizado en blogs)
 Permite que mediante un programa específico o servicio
Web (agregador) se consulten la nueva información del
sitio (novedades) sin tener que visitarlo (navegador)
 Al proceso de suscripción a una fuente RSS (“feed RSS”)
se le llama sindicación de contenidos

34.
Agregador: Google reader

35.
Páginas de inicio: netvibes/igoogle
José Luis Gamboa

36.
Usos didácticos
 Información y actualización profesional (“estar al día”)
 Seguimiento de los trabajos de los alumnos (suscripción a
sus blogs, wikis, marcadores sociales, …)
 Seguimiento de los contenidos actualizados por el
profesor
 Compartir noticias (fuentes) de interés
 …

37.
Vídeo
20+Educational Alternatives to YouTube
http://freetech4teachers.blogspot.com/2008/11/23-alternatives-to-youtube.html

38.
Vídeo - Universidad

39.
Usos educativos
 Soporte al desarrollo de contenidos tanto teóricos como
prácticos
 “Un vídeo vale más que mil palabras”
 Actividad docente: “creación de un vídeo para ...”

40.
Microblogging
 Servicios que permite publicar mensajes de texto
 Se publican en el perfil (la cuenta) del usuario
 Se puede “seguir” a un usuario
 Responder, …
 Usos didácticos:
 Compartir, interactuar, intercambiar, comunicar, conversar, …
 Proyectos de trabajo (aprendizaje) colaborativo

41.
Redes sociales–Comunidades de aprendizaje
 Las redes sociales son una de las estructuras sociales más potentes e
innovadoras para el trabajo en red, que pueden convertirse en comunidades
de aprendizaje o en redes de conocimiento
 Una red social, a nivel general, es una estructura social formada por nodos –
habitualmente individuos u organizaciones– que están vinculados por uno o
más tipos de interdependencia, tales como valores, puntos de vista, ideas,
intercambio financiero, amistad, parentesco, …
 Servicios basados en web que proporcionan una colección de vías para que
los usuarios interactúen (chat, mensajería, correo electrónico, chat de voz,
compartición de ficheros, blogs, grupos de discusión, etc.).
 Las redes sociales han revolucionado la forma en que nos comunicamos y
compartimos información con otros en la sociedad de hoy.
Posibilidades pedagógicas. Redes sociales y comunidades educativas. F. Santamaria
Revista Telos, nº 76, julio-septiembre 2008, http://www.campusred.net/TELOS/

42.
Ejemplos

43.
En la Universidad:
Concepción Abraira, Área de Didáctica de las Matemáticas, Universidad de León
Soporte Técnico: Fernando Santamaría

44.
Donde podéis encontrarme…
 Mi blog:
http://pedrocuesta.blogspot.com/
 Wiki del curso de Aplicaciones educativas de la Web 2.0:
http://uvigo20.wikispaces.com/
 Recopilación de enlaces sobre la Web 2.0:
http://webs.uvigo.es/pcuesta/enlaces/
 Mis presentaciones:
http://www.slideshare.net/pedrocuesta
 También podéis buscarme en twitter, pownce, mister-
wong, diigo, blip.fm, citeulike, … y en algunos más!