Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Escola Secundária/3 Garcia de OrtaÁrea de IntegraçãoCatarina Neivas Pedro AlvesA Comunicação e a Construção do Indivíduo.
Introdução Este trabalho foi desenvolvido no curso de Técnicode Apoio à Gestão Desportiva, na disciplina Áreade Integraçã...
Índice Comunicação Comunicação e o Meio Envolvente A importância da Linguagem Diferenças Culturais Aprendizagem da Li...
 Contexto do Processo de Comunicação Codificação das Mensagens Códigos Discurso Discurso argumentativo e persuasão
Comunicação A palavra comunicação tem a sua origem no termolatino comunicare, que significa pôr em comum,estar em relação...
 A comunicação assume um papel fundamental noestabelecimento de uma relação interpessoal,portanto, sempre que duas ou mai...
 Impossibilidade de comunicar, porque qualquercomportamento na presença de outro (interação),implica sempre comunicação....
 A comunicação é uma condição necessária á vidado ser humano. Comunicação Direta – não se realiza apenas facea face. Co...
Comunicação e o Meio Envolvente A comunicação entre duas pessoas, pode serlimitada, quando não existe ou existe poucosele...
A importância da Linguagem A linguagem é um ato e instrumento dacomunicação, podendo assumir diversas formas,como por exe...
Diferenças Culturais Diferenças individuais, são de natureza cultural,pois indivíduos da que partilham a mesma culturatem...
 Os indivíduos apreendem, gradualmente, atravésdo processo de socialização, a cultura do grupo eda sociedade a que perten...
Aprendizagem da Linguagem Instrumento privilegiado na fase do processo dasocialização, contribuindo para o processo deint...
 Ao longo da vida, nós seres Humanos, continuamos aaprender e a interiorizar comportamentos e normassociais. Isto permite...
 Tais como: O sorriso das pessoas em contextos públicos não tem o mesmosignificado em ouras culturas. Por exemplo, na so...
Processo de Comunicação O processo de comunicação é aquele que os indivíduos trocam entre siinformações, como ideias, sen...
Codificação CanalFeedbackEmissor Descodificação Recetor
Elementos do processo decomunicação Emissor Mensagem verbal (oral ou escrita) ou não verbal (imagens,sinais, etc.) Rece...
Contexto do processo decomunicação Caraterísticas pessoais :Os conhecimentos e quadros de referência dos indivíduos. Esp...
 Tempo:Possibilidade de responder (ou não) de imediato àmensagem. Ruído:Barulho do meio envolvente que pode afetar a tra...
Codificação das Mensagens Para acontecer comunicação é necessário,recorrer a um conjunto de símbolos, como : Significado...
Códigos Os códigos são um conjunto de signos. Verbais• Linguagem Não verbais• Mímica• Atitudes• Gestos
Discurso Discurso Argumentativo É fornecer argumentos, ou seja, razões a favor ou contrauma determinada tese. Discurso ...
 ArgumentaçãoOu o ser humano é totalmente livre, ou é totalmentedeterminado.O ser humano não é totalmente livre.Logo, é t...
 DemonstraçãoSe 2+2=4, então 4-2=2Ora, 2+2=4.Logo, 4-2=2.
 A argumentação desenvolve-se em função de umdestinatário, o qual, direta ou indireta. Para ser bem sucedido na argument...
 Orador – Ethos Refere-se ao carácter do orador, que se for consideradouma pessoa íntegra, honesta e responsável, conqui...
 Auditório – Pathos Significa paixão, sofrimento, ser afetado. Na retórica, pathos refere-se às emoções despertadas no a...
 Conteúdo e forma de discurso – Logos Um discurso argumentativo requer uma organização eencadeamento de argumentos, tal ...
 Relativamente à estrutura do discurso estepoderá, nomeadamente Seguir um encadeamento lógico. Prever possíveis objeçõe...
 Em ligação ao encadeamento lógico, este poderáassumir forma, após uma introdução,apresentação com clareza e de seguida o...
 Duração e/ou extensão do texto. Forma de apresentação Conteúdo
 Depois disto, podem escolher diversosargumentos para defender a mesma. Por exemplo: Argumentos Lógicos• Baseados em ded...
 Os argumentos também podem ser classificadosde acordo com o tipo específico de ligação. Argumentos Quase-Lógicos• São a...
 Argumentos baseados na estrutura do real• São aqueles cujo fundamento se encontra na ligação existenteentre os diversos ...
Discurso argumentativo epersuasão O discurso argumentativo é persuasivo, pois,impondo-se através da razão, da imaginação ...
 Atualmente, esta arte tornou-se mais sofisticada,continuando presente nos atos comunicativos daquotidiana.
Conclusão Foi um trabalho prático que gostei de elaborar,pois permitiu-me compreender mais conteúdossobre a comunicação e...
FIM
Comunicação e o indivíduo
Comunicação e o indivíduo
Comunicação e o indivíduo
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Comunicação e o indivíduo

8,813 views

Published on

  • Be the first to comment

Comunicação e o indivíduo

  1. 1. Escola Secundária/3 Garcia de OrtaÁrea de IntegraçãoCatarina Neivas Pedro AlvesA Comunicação e a Construção do Indivíduo.
  2. 2. Introdução Este trabalho foi desenvolvido no curso de Técnicode Apoio à Gestão Desportiva, na disciplina Áreade Integração. Nele relacionamos conteúdos de Comunicação e aConstrução do Indivíduo, numa proposta detrabalho integrado da disciplina.
  3. 3. Índice Comunicação Comunicação e o Meio Envolvente A importância da Linguagem Diferenças Culturais Aprendizagem da Linguagem Processo de Comunicação Elementos do Processo de Comunicação
  4. 4.  Contexto do Processo de Comunicação Codificação das Mensagens Códigos Discurso Discurso argumentativo e persuasão
  5. 5. Comunicação A palavra comunicação tem a sua origem no termolatino comunicare, que significa pôr em comum,estar em relação com os outros, conviver, etc. Deste modo comunicar implica que os indivíduosem comunicação possuam a mesma linguagem,pois, caso contrário, não se entenderão e nãohaverá compreensão. OlaBonjourHelloHola
  6. 6.  A comunicação assume um papel fundamental noestabelecimento de uma relação interpessoal,portanto, sempre que duas ou mais pessoas seencontram, estabelece-se entre elas algum tipo decomunicação, visto que o comportamento próprioé comunicativo. A comunicação passa a ser vista, não como umveículo, mas como uma manifestação, presenteem qualquer interação.
  7. 7.  Impossibilidade de comunicar, porque qualquercomportamento na presença de outro (interação),implica sempre comunicação. Exemplos: quando uma pessoa está numtransporte público e ler um livro e não tira de lá oolhar é porque não quer ser incomodada.
  8. 8.  A comunicação é uma condição necessária á vidado ser humano. Comunicação Direta – não se realiza apenas facea face. Comunicação indireta – realiza-se pelas novastecnologias, como por exemplo: televisão,telefones.
  9. 9. Comunicação e o Meio Envolvente A comunicação entre duas pessoas, pode serlimitada, quando não existe ou existe poucoselementos comuns na sua experiência de vida.Essa ausência de comunicabilidade, é resultadodas diferenças individuais de ordem cultural esocial.
  10. 10. A importância da Linguagem A linguagem é um ato e instrumento dacomunicação, podendo assumir diversas formas,como por exemplo, a falada e a não-verbal como,gestos, mimicas e atitudes.
  11. 11. Diferenças Culturais Diferenças individuais, são de natureza cultural,pois indivíduos da que partilham a mesma culturatem mais facilidade, na linguagem e assim torna-se mais fácil de comunicar porque se nãotivessem esse elemento seria uma barreira.
  12. 12.  Os indivíduos apreendem, gradualmente, atravésdo processo de socialização, a cultura do grupo eda sociedade a que pertencem. Na infância e na adolescência, aprendem osvalores fundamentais e as condutas básicas quepermitem comunicar com outros indivíduossociais, ao mesmo tempo que adquirem osprimeiros conhecimentos do mundo que osenvolve.
  13. 13. Aprendizagem da Linguagem Instrumento privilegiado na fase do processo dasocialização, contribuindo para o processo deintegração dos indivíduos na sociedade. Em relação á maturidade, os indivíduos tem defazer face as novas situações da própria idadeadulta, como arranjar emprego ou constituirfamília, tendo de fazer adaptações eaprendizagens necessárias para viver numambiente social específico.
  14. 14.  Ao longo da vida, nós seres Humanos, continuamos aaprender e a interiorizar comportamentos e normassociais. Isto permite saber identificar códigos decomunicação verbais e não-verbais, e dos grupos queestamos inseridos, como família, empresa grupo deamigos. Nos indivíduos pertencentes a outras culturas, podemnão falar a mesma língua, mas poderão atribuirsignificados diferentes à comunicação verbal
  15. 15.  Tais como: O sorriso das pessoas em contextos públicos não tem o mesmosignificado em ouras culturas. Por exemplo, na sociedade ocidentalsorrir e ser gentil é normal e entre os esquimós da Gronelândia sorrirem público não é normal. Em países ocidentais o tempo é um elemento precioso, por exemploesperar trinta minutos por uma entrevista é uma desconsideraçãoenquanto na América Latina é uma situação normal. Os norte-americanos encaram um olhar de frente como um sinalconotado com sinceridade, interesse e honestidade, contudo, naCoreia, o olhar continuo é considerado falta de educação.
  16. 16. Processo de Comunicação O processo de comunicação é aquele que os indivíduos trocam entre siinformações, como ideias, sentimentos ou conhecimentos. Na qual implica três elementos fundamentais: Emissoro Aquele que envia a mensagem. Recetoro Aquele que recebe a mensagem. Mensagemo Informação transmitida.
  17. 17. Codificação CanalFeedbackEmissor Descodificação Recetor
  18. 18. Elementos do processo decomunicação Emissor Mensagem verbal (oral ou escrita) ou não verbal (imagens,sinais, etc.) Recetor Descodificação, processo de interpretação da mensagem vindado recetor. Transmissão, realizada por diversos canais: pessoal; telefone;reuniões; computador, etc. A linguagem é o código mais utilizado.
  19. 19. Contexto do processo decomunicação Caraterísticas pessoais :Os conhecimentos e quadros de referência dos indivíduos. Espaço:Local em que ocorre a comunicação.
  20. 20.  Tempo:Possibilidade de responder (ou não) de imediato àmensagem. Ruído:Barulho do meio envolvente que pode afetar a transmissãoda mensagem.
  21. 21. Codificação das Mensagens Para acontecer comunicação é necessário,recorrer a um conjunto de símbolos, como : Significado : exprime uma ideia. Significante : letras, sons, através dos quais os símbolosse manifestam.
  22. 22. Códigos Os códigos são um conjunto de signos. Verbais• Linguagem Não verbais• Mímica• Atitudes• Gestos
  23. 23. Discurso Discurso Argumentativo É fornecer argumentos, ou seja, razões a favor ou contrauma determinada tese. Discurso Demonstrativo Diz respeito à verdade de uma conclusão ou, pelomenos, à sua relação necessária com as premissas.
  24. 24.  ArgumentaçãoOu o ser humano é totalmente livre, ou é totalmentedeterminado.O ser humano não é totalmente livre.Logo, é totalmente determinado.
  25. 25.  DemonstraçãoSe 2+2=4, então 4-2=2Ora, 2+2=4.Logo, 4-2=2.
  26. 26.  A argumentação desenvolve-se em função de umdestinatário, o qual, direta ou indireta. Para ser bem sucedido na argumentação tem deter atenção aos seguintes aspetos: A sua pessoa enquanto orador. O auditório, para quem se dirige. O conteúdo e forma de discurso, o que vai dizer.
  27. 27.  Orador – Ethos Refere-se ao carácter do orador, que se for consideradouma pessoa íntegra, honesta e responsável, conquistamais facilmente a confiança do público. Quando o públicopressupõe que o orador é uma pessoa leal, séria ecredível, está mais predisposto a aceitar o que é dito. Éuma técnica retórica que não tem obrigatoriamente a vercom a forma de ser real da pessoa.
  28. 28.  Auditório – Pathos Significa paixão, sofrimento, ser afetado. Na retórica, pathos refere-se às emoções despertadas no auditório, que constituem umelemento determinado na receção da mensagem. Dado que areação do público é diferente conforme passa os estados de calmaou ira, alegria ou tristeza, amor ou ódio, piedade ou irritação, oorador deve desenvolver a técnica de despertar sentimentos.
  29. 29.  Conteúdo e forma de discurso – Logos Um discurso argumentativo requer uma organização eencadeamento de argumentos, tal de forma lógica que oauditório não apenas possa acompanhar o raciocínio doorador, mas também que possa ser convencido dajusteza da posição que está a ser defendida.
  30. 30.  Relativamente à estrutura do discurso estepoderá, nomeadamente Seguir um encadeamento lógico. Prever possíveis objeções à tese.
  31. 31.  Em ligação ao encadeamento lógico, este poderáassumir forma, após uma introdução,apresentação com clareza e de seguida osargumentos. Pensar e apresentar prováveis objeções contra amesma.
  32. 32.  Duração e/ou extensão do texto. Forma de apresentação Conteúdo
  33. 33.  Depois disto, podem escolher diversosargumentos para defender a mesma. Por exemplo: Argumentos Lógicos• Baseados em deduções rigorosas ou princípios aceites. Argumentos factuais• Invocam factos irrefutáveis.
  34. 34.  Os argumentos também podem ser classificadosde acordo com o tipo específico de ligação. Argumentos Quase-Lógicos• São aqueles que a estrutura lógica(1) é semelhante aosargumentos da lógica formal, mas que não possuem o mesmorigor.• (1) Tudo o que se pode dizer de um argumento é que é formalmenteválido ou não. Um argumento é formalmente válido quando há umarelação de derivabilidade ou consequência formal entre as suaspremissas e a sua conclusão.
  35. 35.  Argumentos baseados na estrutura do real• São aqueles cujo fundamento se encontra na ligação existenteentre os diversos elementos da realidade. Argumentos que fudam a estrutura do real• São aqueles que generalizam aquilo que é aceite a propósito deuma caso particular, ou que transpõem para outro domínio o que éadmitido num domínio determinado.
  36. 36. Discurso argumentativo epersuasão O discurso argumentativo é persuasivo, pois,impondo-se através da razão, da imaginação ouda emoção, influência das pessoas, alterandopontos de vista e opiniões e produzindo asmudanças indesejadas. Persuasão• A ação exercida sobre alguém para levar a acreditar ou fazerqualquer coisa.
  37. 37.  Atualmente, esta arte tornou-se mais sofisticada,continuando presente nos atos comunicativos daquotidiana.
  38. 38. Conclusão Foi um trabalho prático que gostei de elaborar,pois permitiu-me compreender mais conteúdossobre a comunicação e a construção do indivíduoe de como eles são desenvolvidos.
  39. 39. FIM

×