Proxección dixital

964 views

Published on

Conexión e Configuración, elementos fundamentais,
problemas,
sistema de proxección dixital,
pizarra dixital interactiva,
uso didáctico

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
964
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
103
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Proxección dixital

  1. 1. Nivel I
  2. 2. CONTIDOS   CONXEXIÓN E CONFIGURACIÓN   PROBLEMAS HABITUAIS   A PIZARRA DIXITAL INTERACTIVA
  3. 3.   Introducción   Nociónstécnicas   Elementos de un sistema de proxección   PCs de sobremesa e portátiles   Proxector   Pantallas   Cableado   Conexión e configuración
  4. 4. VIDEO: Noticias http://www.youtube.com/watch?gl=ES&hl=es&v=kuTnMOlj_FM http://es.youtube.com/watch?v=fsjUYT9fhMc http://www.elpais.com/articulo/Galicia/Educacion/ instala/pizarras/digitales/colegios/elpepuespgal/ 20090110elpgal_9/Tes
  5. 5. CONEXIÓN E CONFIGURACIÓN INTRODUCCIÓN I Obxectivos:     Aproveitamento dos recursos multimedia que están dispoñibles nos centros educativos e avaliar as súas posibilidades educativas.   Familiarizarse con todos os elementos que compoñen un sistema de proxección multimedia.   Aprederemos a conectar e configurar os diferentes elementos.
  6. 6. CONEXIÓN E CONFIGURACIÓN INTRODUCCIÓN I Obxectivos:     Posibles problemas que acontecen a hora de utilizar este tipo de equipamento.   Pizarras dixitais interactivas: máximo expoñente na utilización de medios multimedia aplicados o entorno educativo.
  7. 7. CONEXIÓN E CONFIGURACIÓN INTRODUCCIÓN II Por qué é necesario?:     ¡¡¡ Vivimos nun mundo dixital !!!   Cando os mozos/as se incorporen o mundo laboral, calquera que sexa o traballo, vanse a atopar co uso das novas tecnoloxías.   Os medios de comunicación amósanos que as tecnoloxías da información son habituais, útiles e sobre todo necesarias.   Hoxe en día utilizamos Internet, o correo electrónico e os alumnos están familiarizados cos recursos sonvisuais.
  8. 8. CONEXIÓN E CONFIGURACIÓN INTRODUCCIÓN II Por qué é necesario?:     Os dispositivos dixitais invaden a nosa vida, teléfonos móbiles son un claro exemplo, teléfonos móbiles que son cámara de foto, reprodutor de vídeo e son, videoconferencias, SMS, MMS, xogos …..   É necesaria unha conexión entre os contidos e os alumnos, de maneira que utilizando unha linguaxe e unha formación máis atractiva os alumnos poidan asimilar os conceptos.
  9. 9. CONEXIÓN E CONFIGURACIÓN INTRODUCCIÓN II Por qué é necesario?:     Un ensino dinámico, nunca pasivo. Trasladar os seus esquemas ao mundo do ensino é seguramente o mellor camiño para lograr o éxito na súa formación.   Esta demostrado que a utilización deste tipo de ferramentas supón unha revolución na forma de impartir a clase.
  10. 10. CONEXIÓN E CONFIGURACIÓN INTRODUCCIÓN II Por qué é necesario?:     Ofrece unha interacción mestre/alumno que non permite a pizarra tradicional, con este tipo de tecnoloxía os alumnos deixan de ser suxeitos pasivos para sumarse activamente ao desenvolvemento dunha clase.   En España, multitude de administracións autonómicas, xa comezaron a incorporar encerados dixitais nas súas aulas e Galicia é unha dás comunidades que mais pizarras dixitais dispón.
  11. 11. CONEXIÓN E CONFIGURACIÓN NOCIÓNS TÉCNICAS I Pantallas     CRT: Pantallas de tubo ○  O Tubo de Raios Catódicos (CRT ou Cathode Ray Tube en inglés), foi inventado por Karl Ferdinand Braun e ao seu desenvolvemento contribuíron os traballos de Philo Farnsworth. ○  Este compoñente é un dispositivo de visualización utilizado principalmente en monitores, televisións e osciloscopios, aínda que na actualidade téndese a ir substituíndoo paulatinamente por tecnoloxías como plasma, LCD, DLP, etc.
  12. 12. CONEXIÓN E CONFIGURACIÓN NOCIÓNS TÉCNICAS I Pantallas     TFT-LCD - Pantallas de matriz activa: ○  É unha variante de pantalla de cristal líquido (LCD) que usa tecnoloxía (TFT) de transistor de película delgada de mellorar a súa calidade de imaxe. ○  As LCD de TFT son un tipo de LCD de matriz activa son usados en televisores, visualizadores de pantalla plana e proxectores. ○  En computación, os monitores de TFT están a desprazar a tecnoloxía de CRT e desde 2006, fixeron incursión sobre ou mercado dá televisión.
  13. 13. CONEXIÓN E CONFIGURACIÓN NOCIÓNS TÉCNICAS I Pantallas     Videoproxector: ○  Un proxector de vídeo ou canón proxector recibe un sinal de vídeo e proxecta a imaxe correspondente nunha pantalla de proxección usando un sistema de lentes, permitindo así visualizar imaxes fixas ou en movemento. ○  Todos os proxectores de vídeo utilizan unha luz moi brillante para proxectar a imaxe, e os máis modernos poden corrixir curvas, borróns e outras inconsistencias a través de axustes. ○  Os proxectores de vídeo son maioritariamente usados en salas de presentacións ou conferencias, en aulas docentes, aínda que tamén se poden atopar aplicacións para cine en casa. O sinal de vídeo de entrada pode provir de diferentes fontes, como un sintonizador de televisión, un computador persoal.
  14. 14. CONEXIÓN E CONFIGURACIÓN NOCIÓNS TÉCNICAS I Parámetros de unha pantalla     Píxel: Unidade mínima representable nun monitor.   Tamaño del punto: O tamaño de punto é o espazo entre dous fósforos coloreados dun pixel. É un parámetro que mide a nitidez da imaxe, medindo a distancia entre dous puntos do mesma cor; resulta fundamental a grandes resolucións. Canto punto máis pequenos producen imaxes máis uniformes.O mínimo exixible neste momento é que sexa de 0,28mm. Ainda que é común nos CRT unha distancia de 0,21 mm e de 0,24mm nos TFT.
  15. 15. CONEXIÓN E CONFIGURACIÓN NOCIÓNS TÉCNICAS I Parámetros de unha pantalla     Tamaño de pantalla: é a distancia en diagonal dun vértice da pantalla ao oposto, que pode ser distinto do area visible. En monitores os tamaños habituais son 15”, 17”, 19”, 20”, 22”, 24”   Resolución da pantalla: A resolución de pantalla é o número de píxels que pode ser mostrada na pantalla. Vén dada polo produto das columnas (quot;Xquot;), o cal se coloca ao principio e o número de filas (quot;Equot;) co que se obtén unha razón.
  16. 16. CONEXIÓN E CONFIGURACIÓN NOCIÓNS TÉCNICAS I Parámetros de unha pantalla     Relación entre o tamaño e a resolución: Pantalla Resolución 14” 800*600 15” 1024*768 17” 1280*1024 19” 1280*1024 21” 1600*1280 15,4” Panorámica 1280*800 17” Panorámica 1440*900 19” Panorámica 1440*900 20” Panorámica 1680*1024
  17. 17. CONEXIÓN E CONFIGURACIÓN NOCIÓNS TÉCNICAS II Conectores:     USB: ○  É un porto que serve para conectar periféricos a unha computadora. Foi creado en 1996 por sete empresas: IBM, Intel, Northern Telecom, Compaq, Microsoft, Dixital Equipment Corporation e NEC. ○  O estándar inclúe a transmisión de enerxía eléctrica de baixo voltaxe (5v) ao dispositivo conectado. ○  O deseño do USB tiña en mente eliminar a necesidade de adquirir cartóns, e mellorar as capacidades plug-and-play permitindo a eses dispositivos ser conectados ou desconectados ao sistema sen necesidade de reiniciar. ○  O USB pode conectar os periféricos como ratos, teclados, escanares, cámaras dixitais, teléfonos, reprodutores multimedia, impresoras, discos duros externos, cartóns de son, sistemas de adquisición de datos e compoñentes de rede.
  18. 18. CONEXIÓN E CONFIGURACIÓN NOCIÓNS TÉCNICAS II Conectores:     VGA (DB15): ○  O termo Vídeo Graphics Array refírese tanto a unha pantalla de computadora analóxica estándar; como o conector VGA de 15 patillas que se comercializou por primeira vez en 1988 por IBM. ○  VGA foi o último estándar de gráficos introducido por IBM ao que a maioría dos fabricantes de clons de PC axustábase, facéndo a este conector un estandar universal para os dispositivos gráficos de todo o mundo. ○  VGA foi oficialmente substituído por XGA estándar de IBM, pero en realidade foi sendo substituída por numerosas extensións clon lixeiramente diferentes a VGA, realizados polos fabricantes que chegaron a ser coñecidas en conxunto como quot;Super VGAquot;.
  19. 19. CONEXIÓN E CONFIGURACIÓN NOCIÓNS TÉCNICAS II Conectores:     DVI: ○  Interface visual dixital (en inglés DVI, “Dixital Visual Interfacequot;) é un interface de vídeo deseñado para obter a máxima calidade de visualización posible en pantallas dixitais talles como os monitores de cristal líquido de pantalla plana e os proxectores dixitais. ○  Foi desenvolvida polo consorcio industrial DDWG (quot;Dixital Display Working Group“, Grupo de Traballo para a Pantalla Dixital). Por extensión da linguaxe, ao conector de devandito interface chámaselle conector tipo DVI.
  20. 20. CONEXIÓN E CONFIGURACIÓN NOCIÓNS TÉCNICAS II Conectores:     HDMI: ○  High-Definition Multi-media Interface - Interfaz multimedia de alta definición- é unha norma de son e vídeo dixital cifrado sen compresión apoiada pola industria para sustituir o euroconector. ○  HDMI prové un interface entre calquera fonte de son e vídeo dixital como podería ser un sintonizador TDT, un reprodutor de Blu-ray, un computador (con Windows, Linux, etc.) ou un receptor A/V, e monitor de son/vídeo dixital compatible, como un televisor dixital (DTV). ○  HDMI permite o uso de vídeo estándar, mellorado ou de alta definición, así como son dixital multicanal nun único cable. HDMI inclúe tamén 8 canles de son dixital. ○  Entre os creadores de HDMI inclúense os fabricantes líderes de electrónica de consumo Hitachi, Panasonic, Philips, Sony, Thomson, Toshiba e Silicon Image ○  HDMI ten tamén o apoio das grandes produtoras de cine: Fox, Universal, Warner Bros. e Disney; operadoras de sistemas: DirecTV e EchoStar, así como de CableLabs e Samsung.
  21. 21. CONEXIÓN E CONFIGURACIÓN NOCIÓNS TÉCNICAS II Conectores:     RCA ○  O conector RCA é un tipo de conector eléctrico común no mercado automotor. O nome quot;RCAquot; deriva da Radio Corporation of America, que introduciu o deseño no 1940. ○  En moitas áreas substituíu ao conector típico de son (jack), moi usado desde que os reprodutores de casete fixéronse populares, nos anos 1970. ○  Agora atópase na maioría de televisores e noutros equipos, como gravadores de vídeo ou DVDs. ○  Un problema do sistema RCA é que cada sinal necesita o seu propio cable. En outro tipo de conectores o sinal e combinados, como o euroconector (SCART), usado exclusivamente en Europa.
  22. 22. CONEXIÓN E CONFIGURACIÓN NOCIÓNS TÉCNICAS II Conectores:     S-VIDEO: ○  Tamén coñecido como E/C, utiliza un sinal analóxico de vídeo. S-Vídeo ten máis calidade que o vídeo composto, xa que o televisor dispón por separado da información de brillo e a de cor, mentres que no vídeo composto atópanse xuntas. ○  Esta separación fai que o cable S-Vídeo teña máis ancho de banda para a luminancia e consiga máis traballo efectivo do decodificador de crominancia. ○  Cando se inclúe en computadores portátiles, este aparello conéctase a un televisor mediante un cable S- Vídeo. Isto fai que o televisor reproduza automaticamente todo o que mostra a pantalla do portátil.
  23. 23. CONEXIÓN E CONFIGURACIÓN NOCIÓNS TÉCNICAS II Conectores:     MiniJACK: ○  O conector Jack é un conector de son utilizado en numerosos dispositivos para a transmisión de son en formato analóxico. ○  Hai conectores Jack de varios diámetros: 2.5mm, 3.5mm e 6.35mm. ○  Os máis usados son os de 3.5mm, tamén chamados minijack; son os que se utilizan en dispositivos portátiles, como os mp3, para a saída dos auriculares. ○  O de 6.35mm utilízase sobre todo en sistemas profesional e instrumentos musicais eléctricos.
  24. 24. CONEXIÓN E CONFIGURACIÓN ELEMENTOS DE UN SISTEMA DE PROXECIÓN V Cableado:  
  25. 25. CONEXIÓN E CONFIGURACIÓN ELEMENTOS DE UN SISTEMA DE PROXECIÓN I PC de sobremesa:     Panel trasero:
  26. 26. CONEXIÓN E CONFIGURACIÓN ELEMENTOS DE UN SISTEMA DE PROXECIÓN II Equipos Portátiles:  
  27. 27. CONEXIÓN E CONFIGURACIÓN ELEMENTOS DE UN SISTEMA DE PROXECIÓN III Proxector:  
  28. 28. CONEXIÓN E CONFIGURACIÓN ELEMENTOS DE UN SISTEMA DE PROXECIÓN IV Pantallas:     Utilizar sempre que sexa posible, superficies claras e mates para proxectar.
  29. 29. CONEXIÓN E CONFIGURACIÓN CONEXIÓN E CONFIGURACIÓN Manual de conexión:  
  30. 30. CONEXIÓN E CONFIGURACIÓN CONEXIÓN E CONFIGURACIÓN Localizamos as conexión do pc e do   proxector:
  31. 31. CONEXIÓN E CONFIGURACIÓN CONEXIÓN E CONFIGURACIÓN Conectamos o cable VGA o pc e o proxector,   conectamos o proxector a rede eléctrica:
  32. 32. CONEXIÓN E CONFIGURACIÓN CONEXIÓN E CONFIGURACIÓN A conexión debería quedar de este xeito:  
  33. 33. CONEXIÓN E CONFIGURACIÓN CONEXIÓN E CONFIGURACIÓN Acendemos primeiro o proxector e logo o Pc:  
  34. 34. CONEXIÓN E CONFIGURACIÓN CONEXIÓN E CONFIGURACIÓN Unha vez que Pc arrancou, teremos que   pulsar unha combinación de teclas para cambiar a imaxe o proxector:
  35. 35. CONEXIÓN E CONFIGURACIÓN CONEXIÓN E CONFIGURACIÓN Pulsando a combinación de teclas varias   veces podemos cambiar a configuración:
  36. 36. CONEXIÓN E CONFIGURACIÓN CONEXIÓN E CONFIGURACIÓN Outros axustes:  
  37. 37. CONEXIÓN E CONFIGURACIÓN CONEXIÓN E CONFIGURACIÓN Fin da sesión: Pulsamos no proxector dúas   veces o botón de ON/OFF
  38. 38. CONEXIÓN E CONFIGURACIÓN CONEXIÓN E CONFIGURACIÓN Precaucións:     Non desenchufar o proxector ata que o ventilador do proxector se pare.   Procurar non mover ou golpear o proxector mentres este acendido.   Non deixar nada sensible a calor cerca dos ventiladores do proxector.
  39. 39.   Non se ve a imaxe na pantalla   O proxector non emite nada na pantalla pero esta en funcionamento.   O proxector da señal pero a imaxe non se ve na pantalla.   A imaxe so sae nunha das pantallas   A imaxe vese borrosa na pantalla   O tamaño da imaxe na pantalla non e o axeitado
  40. 40.   Non atopo a tecla de conmutación para facer funcionar o proxector.   Oproxector non acende a pesar de que os ventiladores están en funcionamento.
  41. 41.   Introducción   Pizarra dixital   Pizarra dixital interactiva   Pizarra dixital interactiva portátil   Comparación entre as pizarras   Conexión a pizarra dixital interactiva   Características   Exemplo de utilización da pizarra
  42. 42. A PIZARRA DIXITAL INTERACTIVA INTRODUCCIÓN Pizarra dixital:     Sistema integrado por un ordenador e un proxector, que permite proyectar contidos dixitais en formato idóneo para a visualización en grupo. Pódese interactuar sobre o contido usando os periféricos do ordenador: rato, teclado...quot;
  43. 43. A PIZARRA DIXITAL INTERACTIVA INTRODUCCIÓN Pizarra dixital interactiva:     Sistema integrado por un ordenador e un proxector, que permite proyectar contidos dixitais en formato idóneo para a visualización en grupo. Pódese interactuar sobre o contido directamente na pizarra.
  44. 44. A PIZARRA DIXITAL INTERACTIVA INTRODUCCIÓN Pizarra dixital interactiva portátil:     Engade o sistema anterior unha pequena pizarra móbil que se conecta con todo o sistema sen fíos, aportando liberdade de movementos na aula.
  45. 45. A PIZARRA DIXITAL INTERACTIVA COMPARATIVA Escribir e debuxar:   desde o ordenador e con cores. Escritura directa     Almacenamento das sobre a pizarra, quot;pizarras“ subliñar...   Interacción coa   Visualizar texto, pantalla cos imaxes, son... programas   Interactuar: con   Outras utilidades do programas e persoas software asociado. Pizarra dixital interactiva Pizarra dixital
  46. 46. A PIZARRA DIXITAL INTERACTIVA CARACTERÍSTICAS A escritura directa sobre o tablero-pizarra:     Resulta máis cómoda e inmediata (no é necesario recorrer ao rato nin o teclado, pois pódese dispor en pantalla de un teclado quot;virtualquot;) e non se perde o contacto visual cos estudantes.   A escritura directa sobre a gran pantalla táctil resulta especialmente útil para alumnos con poucas habilidades psicomotrices que se inician a escritura e para estudantes con necesidades educativas especiais.
  47. 47. A PIZARRA DIXITAL INTERACTIVA CARACTERÍSTICAS Escritura directa sobre a pizarra:     Os remarcados permiten destacar algúns aspectos importantes das explicacións de maneira natural e inmediata.   Escribir directamente co punteiro sobre o tableiro en algúns casos pode facilitar máis a expresión dos estudantes.
  48. 48. A PIZARRA DIXITAL INTERACTIVA CARACTERÍSTICAS A interacción directa coa pizarra:     Resulta máis cómoda (no é necesario recorrer o rato ni o teclado) para interactuar co software.   Permite manter máis o contacto visual co grupo de estudantes.   El gran tamaño da pantalla táctil facilita a interacción cos programas: selección de opcións..   Pode haber una triple interacción, por exemplo: o mestre ante o ordenador, algúns alumnos ante a pizarra interactiva e o resto da clase participando desde os seus sitios.
  49. 49. A PIZARRA DIXITAL INTERACTIVA CARACTERÍSTICAS O software asociado:     Proporciona novas funcionalidades: xestión de quot;pizarrasquot;, captura de imaxes e pantallas, zooms, plantillas, recursos educativos varios, conversión texto manual a texto impreso, envío de explicacións por correo electrónico...
  50. 50. A PIZARRA DIXITAL INTERACTIVA EXEMPLO DE UTILIZACIÓN DA PIZARRA Conexión     Conectar a computadora do mestre ao sistema de vídeo.
  51. 51. A PIZARRA DIXITAL INTERACTIVA EXEMPLO DE UTILIZACIÓN DA PIZARRA Conexión     Observar que o computador do mestre teña porto USB libre; necesario para conectar o cable da Pizarra Táctil. Este cable é a única conexión a realizar para pór en funcionamento a Pizarra.
  52. 52. A PIZARRA DIXITAL INTERACTIVA EXEMPLO DE UTILIZACIÓN DA PIZARRA Conexión     Observar que o programa SmartBoard Driver para activar a comunicación da pantalla co computador aparece na barra de tarefas (por defecto xa ten establecida a conexión)..
  53. 53. A PIZARRA DIXITAL INTERACTIVA EXEMPLO DE UTILIZACIÓN DA PIZARRA Calibrado     Ao iniciarse Windows o programa anterior cargarase na memoria e instalarase na barra de tarefas.   Comprobar na parte inferior dereita xunto ao cable de conexión o LED; debe estar en cor verde, si está en cor vermella, deberemos executar a opción “Selección de portos” para que o busque. É posible que o cable se desconecte nos traslados, normalmente bastará desconectalo e volver a enchufalo para que o LED se poña en verde.
  54. 54. A PIZARRA DIXITAL INTERACTIVA EXEMPLO DE UTILIZACIÓN DA PIZARRA Calibrado  
  55. 55. A PIZARRA DIXITAL INTERACTIVA EXEMPLO DE UTILIZACIÓN DA PIZARRA Calibrado     A continuación hai que calibrar a pantalla usando o rato e pulsando na icona de Smartboard e logo seleccionando “ORIENTAR”; acto seguido deberemos ir pulsando co dedo no centro das cruces que nos mostra a pantalla. A orientación de 9 puntos (Standard) é suficiente para a maioría de aplicacións.
  56. 56. A PIZARRA DIXITAL INTERACTIVA EXEMPLO DE UTILIZACIÓN DA PIZARRA Calibrado  
  57. 57. A PIZARRA DIXITAL INTERACTIVA EXEMPLO DE UTILIZACIÓN DA PIZARRA Calibrado  
  58. 58. A PIZARRA DIXITAL INTERACTIVA EXEMPLO DE UTILIZACIÓN DA PIZARRA Calibrado     É importante ter en conta que a orientación da pizarra realízase para a posición en que se deixou a pizarra e que debe ser fixa. Se se despraza, deberemos volver calibrar ou orientar a pizarra.
  59. 59. A PIZARRA DIXITAL INTERACTIVA EXEMPLO DE UTILIZACIÓN DA PIZARRA Utilización     Unha vez realizados os axustes, iniciaremos o programa SmartBoard Notebook para comezar a utilizar o dispositivo como unha pizarra tradicional.   Os lapis sérvenos para realizar a escritura tradicional e mesmo para seleccionar opcións, así como os nosos propios dedos. Existe tamén un borrador virtual. Na parte inferior dereita hai un teclado para poder escribir texto mecanografado.   Indistintamente permite ser usada a través do PC ou da lousa táctil.
  60. 60. A PIZARRA DIXITAL INTERACTIVA EXEMPLO DE UTILIZACIÓN DA PIZARRA Utilización     Nas opcións do programa poderemos seleccionar grosor e tipos de liñas, gráficos prediseñados, engadir follas, volver ás anteriores, arrastrar follas e outros obxectos de programas Windows, etc.
  61. 61. A PIZARRA DIXITAL INTERACTIVA EXEMPLO DE UTILIZACIÓN DA PIZARRA Utilización     Ao terminar a explicación pídese que se garde o documento e entrégase aos alumnos por USB, correo electrónico, ou se pode transferir a un PC do alumno. Tamén poderemos publicar os contidos no noso blog ou páxina web, para que sexa mais accesible.
  62. 62. A PIZARRA DIXITAL INTERACTIVA EXEMPLO DE UTILIZACIÓN DA PIZARRA Utilización  
  63. 63. A PIZARRA DIXITAL INTERACTIVA EXEMPLO DE UTILIZACIÓN DA PIZARRA Utilización     Para gardar o documento elixiremos Exportar os datos ao formato JPG. Poremos un nome significativo e gardarémolos nun cartafol do escritorio, por exemplo, para a súa posterior transferencia aos PCs dos alumnos ou publicalo no noso blog.
  64. 64. A PIZARRA DIXITAL INTERACTIVA EXEMPLO DE UTILIZACIÓN DA PIZARRA Ferramentas     Bloc de notas: co Software Notebook pódese gardar todas as notas escritas sobre o SmartBoard no teu PC como un arquivo. Importar gráficas, texto e arquivos en Flash nun arquivo de Notebook. Exportar os seus arquivos de Notebook en formato web (html), pdf ou imaxes.
  65. 65. A PIZARRA DIXITAL INTERACTIVA EXEMPLO DE UTILIZACIÓN DA PIZARRA Ferramentas     Gravadora: coa gravadora SMART pódese gardar e conservar todas as actividades que se fagan sobre o SMARTBoard. Cun micrófono conectado tamén grava o son.
  66. 66. A PIZARRA DIXITAL INTERACTIVA EXEMPLO DE UTILIZACIÓN DA PIZARRA Ferramentas     Ferramentas portátiles: é unha barra de ferramentas portátiles que se poden personalizar, cando se abren, flotan sobre todas as aplicacións que utilice o usuario.
  67. 67. A PIZARRA DIXITAL INTERACTIVA EXEMPLO DE UTILIZACIÓN DA PIZARRA Ferramentas     Reprodutor de Vídeo: Co Reprodutor de Vídeo pode reproducir calquera vídeo, escribir notas sobre el e capturar esas notas no software do Notebook. Os vídeos poden ser agregados á Galería.
  68. 68. A PIZARRA DIXITAL INTERACTIVA EXEMPLO DE UTILIZACIÓN DA PIZARRA Ferramentas     Lupa: permite ampliar un detalle da pantalla. Para acceder: Presione o ícono do SMARTBoard na bandexa do sistema e seleccione Outras Ferramentas SMART>Lupa Utilice o cadro pequeno para seleccionar a área a ampliar.
  69. 69. A PIZARRA DIXITAL INTERACTIVA EXEMPLO DE UTILIZACIÓN DA PIZARRA Ferramentas     Sombra pantalla: Enfoque a atención da audiencia coa sombra que cobre parte ou a totalidade da pantalla. Gradualmente pode ir descubrindo a pantalla para arriba, abaixo, dereita ou esquerda. Pode utilizar a sombra para cada paxina activa do Notebook. Para utilizar a sombra seleccione Barra de Ferramentas Flotantes>Sombra de Pantalla.
  70. 70. A PIZARRA DIXITAL INTERACTIVA EXEMPLO DE UTILIZACIÓN DA PIZARRA Ferramentas     Teclado na pantalla: Co teclado poderá escribir texto mecanografado en calquera aplicación. Existen 5 tipos de teclado virtual: clásico, numérico, escritura (converte texto), básico.
  71. 71. A PIZARRA DIXITAL INTERACTIVA EXEMPLO DE UTILIZACIÓN DA PIZARRA Recursos     Exemplos: ○  O pato ○  Mosaicos ○  Europa ○  Os osos ○  Ourense
  72. 72. A PIZARRA DIXITAL INTERACTIVA EXEMPLO DE UTILIZACIÓN DA PIZARRA Recursos     http://www.edu.xunta.es/contidos/portal/php/ obradoiro.php?busca=pizarra   http://ediga.net/blog/   http://www.isftic.mepsyd.es/mestrees/
  73. 73. A PIZARRA DIXITAL INTERACTIVA CONEXIÓN A PIZARRA INTERACTIVA VIDEO:   http://es.youtube.com/watch?v=9mGbtartYSI
  74. 74. A PIZARRA DIXITAL INTERACTIVA CARACTERÍSTICAS Aportacións da pizarra dixital interactiva aos   procesos de ensinanza e aprendizaxe   Aumentar a participación dos alumnos/as. Gústalles saír a presentar materiais e traballos. Permite compartir imaxes e textos. Facilita o diálogo.   Aumenta a atención dos estudantes xa que participan máis.   Motiva, aumenta o desexo de aprender.   Aumenta a comprensión: máis recursos dispoñibles para mostrar e comentar, maior interacción. Permite visualizar conceptos e procesos difíciles e complexos.
  75. 75. A PIZARRA DIXITAL INTERACTIVA CARACTERÍSTICAS Aportacións da pizarra dixital interactiva   aos procesos de ensinanza e apendizaxe   Facilita o tratamento da diversidade de estilos de aprendizaxe: potencia os aprendizaxes dos alumnos de aprendizaxe visual, alumnos de aprendizaxe cinestético o táctil.   Axuda na Educación Especial. Pode axudar a compensar problemas de visión,audición, coordinación psicomotriz.
  76. 76. A PIZARRA DIXITAL INTERACTIVA CARACTERÍSTICAS Aportacións da pizarra dixital interactiva aos   procesos de ensinanza e aprendizaxe   O mestre pode concentrarse máis en observar ao alumnos e atender as súas preguntas   Aumenta a motivación do mestre: dispón de máis recursos, obtén una resposta positiva dos alumnos...   O mestre pode preparar clases moito máis atractivas e documentadas. Os materiais que se vai creando pódese ir adaptando e reutilizalos cada ano .

×