El documento discute diferentes aspectos de la evaluación educativa, incluyendo posibles niveles de análisis, tipos de evaluación, y preguntas clave sobre el tema. También plantea preguntas sobre cómo evaluar sin calificar y si los estudiantes encuentran la evaluación significativa. El objetivo final es integrar los conceptos teóricos con la práctica institucional de la evaluación.

1. La Evaluación Educativa Apuntes para pensar con otros Agosto de 2008 Colegio Don Bosco - Santa Fe - Argentina

2. Evaluar posibles niveles de análisis Aprendizajes Institución Enseñanza

3. Qué sabemos de la evaluación

5. la teoría Qué Por qué Para qué Cómo Cuándo Dónde Preguntas guía

6. dinámica conocimientos previos y transferencia de los mismo sobre la evaluación

7. socialización de conclusiones compilar insumos básicos para continuar en el trabajo sobre el tema...

8. la problematización ¿Se puede evaluar sin calificar? ¿La evaluación es significativa a los alumnos? ¿Existen otras maneras de evaluar? ¿Se pueden obtener datos acerca de la enseñanza sin recurrir a pruebas escritas?

9. evaluar la evaluación El deber ser La teoría La problematización Acuerdo Consenso Práctica (institucionalización)

10. Aprendizaje procesos Enseñanza la institucionalización Integra

12. Por qué Para qué Cómo Qué Cuándo Dónde esto, en esta escuela, en esta materia, en este grado, en este año... a estos alumnos... evaluar son claves para seguir pensando

13. La Evaluación Educativa Apuntes para pensar con otros Prof. Pablo Bongiovanni [email_address] http://fon.gs/pb Muchas gracias!