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Estrategias de integración de dispositivos móviles

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Estrategias para integrar dispositivos móviles en el aula, una propuesta para convertirlos en elementos detonantes de cambio metodológico.

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Estrategias de integración de dispositivos móviles

  1. 1. http://www.flickr.com/photos/89898604 @ N00/6550520 Estrategia de integración de dispositivos móviles
  2. 2. Innovación Educativa
  3. 3. Integrar Aprendizaje Móvil supone una estrategia de gestión del cambio
  4. 4. Las iniciativas de aprendizaje móvil exitosas son programas de gestión del cambio que implican Una estrategia + Un enfoque pedagógico + Un Plan de aplicación Riguroso
  5. 5. En un programa de Gestión de cambio es fundamental Incidir en la cultura del centro
  6. 6. En un programa de Gestión de cambio es fundamental Cultura de innovación Incidir en la cultura del centro
  7. 7. En un programa de Gestión de cambio es fundamental Cultura de innovación Incidir en la cultura del centro Visión del aprendizaje
  8. 8. Para que la integración de dispositivos móviles constituya una innovación sostenible Es necesario generar Cambios positivos en el proceso de aprendizaje
  9. 9. Para que la integración de dispositivos móviles constituya una innovación sostenible Es necesario generar Cambios positivos en el proceso de aprendizaje Al tiempo que Mejoran los resultados
  10. 10. Para que la integración de dispositivos móviles constituya una innovación sostenible Es necesario generar Cambios positivos en el proceso de aprendizaje Al tiempo que Mejoran los resultados Para lograrlo es fundamental Alinear este proceso con los objetivos del centro y los objetivos de aula
  11. 11. 4 Pasos
  12. 12. Paso 1 Paso 1 Definir la visión Definir una estrategia Paso 3 Paso 4 Definir un enfoque pedagógico Un plan de aplicación riguroso
  13. 13. Paso 1 Definir la visión
  14. 14. Paso 1 Preguntas Iniciales Mobl21 ¿Cuál es el problema de aprendizaje que intentamos resolver? ¿Que tecnología se necesita? ¿Qué habilidades necesita el profesorado? ¿Cuál sería el costo de la implementación? ¿Cómo se puede facilitar la aceptación? ¿Cómo se medirá el éxito?
  15. 15. Paso 1 Para que la integración de dispositivos móviles constituya una innovación sostenible Contemplar la cultura del centro Lograr el respaldo de lideres Estrategias para mantenerlo
  16. 16. Paso 1 Con base en el currículum Comunicada a toda la comunidad educativa. Abrir el diálogo Con un perfil de estudiante definido
  17. 17. Definir una estrategia Paso 2
  18. 18. 3 Ideas Clave Paso 2 Colaboración Aprendizaje Apoyo
  19. 19. El profesorado necesita familiarizarse con la tecnología, sus posibilidades y exigencias: Hecho 1 jugar y experimentar, usando la tecnología como una sustitución Image: 'layers' http://www.flickr.com/pho tos/90863480@N00/49478 39133 Paso 2
  20. 20. El profesorado necesita familiarizarse con la tecnología, sus posibilidades y exigencias: Hecho 1 Paso 2 jugar y experimentar, usando la tecnología como una sustitución Para avanzar hacia Replanteamiento del modelo de aprendizaje, currículo, evaluación y práctica docente Image: 'layers' http://www.flickr.com/pho tos/90863480@N00/49478 39133
  21. 21. Paso 2 Propuesta 1 Diseñar una estrategia de Reenfoque
  22. 22. Paso 2 Un reenfoque Progresivo, paso a paso Planificado Mediado por la tecnología. Apoyado en la reflexión-acción del profesorado
  23. 23. Paso 2 Ejemplo 1
  24. 24. Paso 2 I Consumo Lectura focalizada: Analizar un texto. Interacción profunda con un texto Los profesores exploran nuevas herramientas, imaginan experiencias de lectura más sociales, las comparten y conversan. Lectura conectada : Leer múltiples fuentes y crear una red de contenidos, sintetizar, compartir ideas clave.
  25. 25. Paso 2 Ejemplo 2
  26. 26. Paso 2 2 Curación organización, catalogación, archivo y desarrollo de hábitos y prácticas para controlar la abundancia de información. Curar Artefactos Reflexión Docente: ¿Que deben curar los estudiantes? Curar las propias Experiencias e-portafolios El Rol profesor-curator
  27. 27. Paso 2 Ejemplo 3
  28. 28. Paso 2 3 Creación Creación de artefactos para pensar, artefactos que hagan visible el aprendizaje Fotos: de resultados, dudas, procesos Explicar fotos, con etiquetas Skitch Mostrar y contar Mostrar y contar su su trabajo con trabajo, el proceso screencasting seguido y la reflexión, utilizando múltiples lenguajes Empoderar al Estudiante y profesores como innovadores
  29. 29. Paso 2 Ejemplo 4
  30. 30. Paso 2 4 Conexión Los dispositivos móviles pueden capacitar a los estudiantes para colaborar y compartir, para tener más posesión de su aprendizaje, y para hacer las conexiones más profundas no sólo en el contenido, sino también a su comunidad de aprendizaje. Compartir las creaciones en internet Estudiantes interactúan entre ellos y profesor fuera de horario Profesor crea su PLE comparte y conversa Estudiantes interactúan con expertos videoconferen cia Los estudiantes comparten y conversan en twitter Aprendemos en colaboración en un aula abierta, creando conexiones(PLE)
  31. 31. Paso 2 No hay una talla única Image: 'Growing Hearts - EXPLORE' http://www.flickr.com/photos/28752865@N08/89122 45799 Hecho 2
  32. 32. Grado en que Las TIC se integran en un sistema educativo UNESCO Transformación Integración Aplicación Emergente Reproducido de Anderson, J. - UNESCO Bangkok, 2010; basado en Anderson y Van Weert (2002) y Majumdar (2005 Paso 2
  33. 33. Paso 2 Confianza del profesorado en el uso de tecnología Supervivencia Maestría Impacto Innovación Tengo miedo No estoy seguro de qué hacer Creo que debería usar esto en clases pero no se como He recibido formación. He practicado con aplicaciones He probado en clase con éxito Me siento con más confianza Los estudiantes y yo usamos la tecnología de forma efectiva La tecnología está integrada en mis clases de forma adecuada. Uso tecnología habitualmente Tengo cultura digital, pedagógica y conocimiento de mi asignatura . Innovo y comparto CONFIANZA/COMPETENCIA Gráfico de Mark Anderson a partir de las ideas de Mandinach y Cline
  34. 34. Paso 2 La Guía MILE Un instrumento para determinar si su escuela está alineado con la visión del siglo 21
  35. 35. Paso 2 Propuesta 2 Identificar el nivel de partida del profesorado con el que vamos a trabajar Y Diseñar estrategias Adaptadas a cada nivel
  36. 36. Paso 2 Hecho 3 Cambiar la cultura requiere interacción y diálogo entre iguales. Es necesaria una cultura de innovación y aprendizaje mage: 'IBM CIO Report: Key Findings' http://www.flickr.com/photos/10883933@N07/4006230793
  37. 37. Paso 2 Propuesta 3 Comunidades Profesionales de Aprendizaje
  38. 38. Paso 2 Propuesta 4 Liderazgo Distribuido
  39. 39. Paso 2 Propuesta 5 Redes de aprendizaje
  40. 40. Paso 2 Propuesta 6 Proyectos colaborativos con otros docentes
  41. 41. Paso 2 Propuesta 7 Evaluación entre pares
  42. 42. Paso 2 Hecho 4 La reflexión es una herramienta clave para generar cambio sostenible magen: ' sin título ' http://www.flickr.com/photos/84894254 @ N03/12637687625
  43. 43. Paso 2 Propuesta 8 Poner en marcha dinámicas de reflexión
  44. 44. Paso 2 Algunas ideas para apoyar la Reflexión Diarios de reflexión Escritura de relatos Bocetos autobiográficos Incidentes críticos novelados Investigación - Acción
  45. 45. Paso 2 El profesor como práctico reflexivo B. Larrivee 3. Reflexión crítica 2. Reflexión Pedagógica 1. Reflexión superficial
  46. 46. Paso 2 Hecho 5 El profesorado tiene poco tiempo Hay aspectos técnicos e infraestructurales que dificultan el avance Necesitan apoyo técnico y metodológico y para centrarse en generar cambio magen: " El depósito de agua en las obras " http://www.flickr.com/photos/24628543 @ N00/6034444189
  47. 47. Paso 2 Propuesta 9 Banco de recursos y protocolos que den apoyo al proceso de implementación
  48. 48. Paso 2 Recursos para tomar decisiones sobre la elección de dispositivos. Protocolo de aspectos técnicos e infraestructuras. Banco de buenas prácticas inspiradoras clasificadas por niveles. Propuestas de proyectos (por niveles) Recursos para tomar decisiones metodológicas Repositorios colaborativos de apps y recursos Asesoramiento y apoyo en aspectos metodológicos Apoyo y asesoramiento en la elaboración de un plan integral de centro mage: 'Variations' http://www.flickr.com/photos/86641330@N00/3512570578
  49. 49. Paso 2 Hecho 6 Imagen: " Correr en Sync " http://www.flickr.com/photos/67672522 @ N00/289622853 Mantener el esfuerzo y la motivación que supone la innovación es difícil
  50. 50. Paso 2 Propuesta 10 Poner en valor los logros y los fracasos reflexionados
  51. 51. Paso 2 Propuesta 11 Introducir elementos de gamificación
  52. 52. Niveles Insignias Citas Reconocimiento publico Viralidad Paso 2
  53. 53. Paso 2 Motivaciones que nos impulsan a seguir jugando Recompensa Estatus Competición Logros Autoexpresión Altruismo
  54. 54. Paso 2 ¿Cómo asesoramos?
  55. 55. Paso 2 ¿Cómo asesoramos? Legitimar un nuevo rol docente (no tiene que saberlo todo) Tranquilizarlos respecto el exceso tecnológico Dotarlos de estrategias metodológicas Clarificar la meta a la que nos dirigimos Pactar un itinerario para alcanzar la meta Generar una comunidad de aprendizaje Espacios para la comunicación, la reflexión, la motivación y la pasión Proporcionarles estructuras de apoyo Poner en valor los logros… y los fracasos reflexionados
  56. 56. Definir un enfoque Paso 3 pedagógico
  57. 57. Paso 3 Modelo de aprendizaje Enfoque metodológico Estrategias metodológicas
  58. 58. Un Plan de aplicación Paso 4 riguroso
  59. 59. Paso 4 La experiencias aisladas raramente son sostenibles o, a la larga, satisfactorios sin la aceptación por parte de toda una institución
  60. 60. Paso 4 1 Planificación 2 Preparación 3 Implementación 4 Evaluación Plan de integración 4 Fases
  61. 61. 1 Planificación 1. Documentarse – Análisis de casos 2. Establecer la visión 3. Dar participación a la comunidad escolar 4. Difusión 5. Evaluar la situación actual del centro 6. Desarrollar un plan de proyecto 7. Presupuesto detallado 8. Selección de un modelo de compras Paso 4
  62. 62. 2 Preparación 1. Formación del profesorado 2. Dinámicas de aprendizaje profesional 3. Espacios de aprendizaje 4. Directrices sobre dispositivos/uso 5. Apps, herramientas y recursos 6. Elaboración de directrices, normas e información 7. Preparar respuestas para las preguntas más frecuentes del profesorado Paso 4
  63. 63. 2 Preparación 8. Base de buenas prácticas inspiradora 9. Propuestas de tareas y proyectos 10. Creación de espacios para compartir y dialogar. 11. Apoyo y soporte metodológico 12. Apps, herramientas y recursos 13. Elaboración de directrices, normas e información 14. Preparar respuestas para las preguntas más frecuentes del profesorado Paso 4
  64. 64. 3 Implementación 1. Proporcionar apoyo y seguimiento 2. Sesiones con familiares y comunidad educativa 3. Introducción de dispositivos en el aula 4. Directrices sobre dispositivos/uso 5. Comunicación de experiencias 6. Creación de redes 7. Reflexión acción Paso 4
  65. 65. 4 Evaluación 1. Cada centro articula proyectos de investigación alineados con sus objetivos 2. Selección de herramientas de recogida de datos 3. Definición de los niveles de partida 4. Sistematización de resultados 5. Valoración de resultados 6. Toma de decisiones 7. Difusión Paso 4
  66. 66. Buenas Prácticas
  67. 67. Escuela pública Bolton Gran Bretaña Essa Academy de Bolton
  68. 68. Problema 70% de fracaso Al borde del cierre Lema "T odos tendrán éxito”
  69. 69. «Para mí, la tecnología no es un complemento ni algo accesorio» «La tecnología Showkat Badat Toma la escuela al borde del cierre La tasa de aprobados pasó del 30 al 100% hace posible el aprendizaje y crea un entorno que fomenta la creatividad.»
  70. 70. Claves del éxito Equipo de Liderazgo con ideas claras, transparente y participativo Planificar y diseñar a partir de cero Dotar a la escuela de una Visión aprendizaje como eje toda la escuela (Era considerado de las peores de la zona) y una cultura de innovación con el Comunicar la Visión y la cultura de la escuela a la comunidad. Lograr su confianza Hacer transparente la tecnología, usable en cualquier momento, en cualquier lugar y sin restricciones Diseñaron espacios para fomentar el aprendizaje interactivo Enfoque abierto de colaboración
  71. 71. Paz Gonzalo Info@pazgonzalo.com @pazgonzalo

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