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Aprendizaje
Competencial
Paz Gonzalo
Un aprendizaje
que nos permita
resolver nuestros
problemas
un aprendizaje
que nos ayude a
lograr nuestros
objetivos
Un apr...
Saber por saber
Saber sin poder
hacer nada con
ello
Saber para
aprobar
Saber porque otro
lo manda
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1. ¿Qué son las competencias?
3. ¿Qué competencias propone la LOMCE?
3. ¿Cómo se trabaja en base a competencias?
4. LOMCE
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1 Que son las
competencias?
PazGonzalo
Que entiendes
tu por
competencia?
PazGonzalo
Competencias
El Informe DeSeCo
“la capacidad de responder a demandas
complejas y llevar a cabo tareas diversas de forma
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Competencias
Parlamento Europeo
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actitudes adecuadas al contexto.
Las compet...
Moya y Luengo (2011)
“puede ser definida como un tipo de aprendizaje
caracterizado por la forma en que
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integrada os contidos propios de cada ensinanz...
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enfoques para
entender que son
las competencias
Según Sergio Tobón
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Conductual
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¿Con cual
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Competencias
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Contexto Real
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2 Que competencias
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Curriculum Infantil
Competencia en comunicación lingüística
Refírese á utilización da linguaxe como instrumento de comunic...
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1. Competencia en comunicación lingüística
2. Competencia matemática
3. Competencia en el conocim...
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lo básico se refiere a un conocimiento mínimo y
suficiente.
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Algunos ejemplos
de indicadores de
competencia
PazGonzalo
Planificamos y
realizamos compras
para la fiesta de Samaín
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haciendo compras
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PazGonzalo
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ciudad
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PazGonzalo
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utilizando códigos QR
Crédito de la Imagen
PazGonzalo
Inventamos
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Creamos y programamos
prototipos que resuelvan
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PazGonzalo
Investigamos nuestro
entorno creamos un
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PazGonzalo
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competencias?
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competencias
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Contexto
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Condiciones que propician el aprendizaje significativo
(Zabala y Arnau)
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Condiciones que propician el aprendizaje significativo
(Zabala y Arnau, 2014)
Partir de los esquemas de conocimiento y los...
Condiciones que propician el aprendizaje significativo
(Zabala y Arnau, 2014)
Facilitar la actividad mental el alumnado ne...
El conocimiento nos hace competentes cuando es
significativo.
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porque no...
Pensemos en que experiencia
de aprendizaje proponemos
Dar soluciones a
un problema
real
Crear un producto
real
Enseñar a o...
Tareas
Integradas
PBL
Design
Thinking
Estudio de
Casos
Metodologias
Aprendizaje
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Aprendizaje Competencial

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Aprendizaje competencia, un enfoque para abordar el proceso de aprendizaje.

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Aprendizaje Competencial

  1. 1. Aprendizaje Competencial Paz Gonzalo
  2. 2. Un aprendizaje que nos permita resolver nuestros problemas un aprendizaje que nos ayude a lograr nuestros objetivos Un aprendizaje que nos haga crecer Un aprendizaje que nos permita comprender nuestro mundo Un aprendizaje que nos ayude a conocernos, querernos y reinventarnos Un aprendizaje que nos ayude a encontrar la felicidad Aprendizaje Competencial PazGonzalo un aprendizaje que nos ayude a definir nuestros retos Un aprendizaje que nos permita mejorar nuestro mundo Un aprendizaje con el que mejorar nuestra relación con los demás
  3. 3. Saber por saber Saber sin poder hacer nada con ello Saber para aprobar Saber porque otro lo manda un Aprendizaje PazGonzalo Saber para acumular
  4. 4. 1. ¿Qué son las competencias? 3. ¿Qué competencias propone la LOMCE? 3. ¿Cómo se trabaja en base a competencias? 4. LOMCE 5. ¿De donde viene esto de las competencias? PazGonzalo
  5. 5. 1 Que son las competencias? PazGonzalo
  6. 6. Que entiendes tu por competencia? PazGonzalo
  7. 7. Competencias El Informe DeSeCo “la capacidad de responder a demandas complejas y llevar a cabo tareas diversas de forma adecuada. Supone una combinación de habilidades prácticas, conocimientos, motivación, valores éticos, actitudes, emociones y otros componentes sociales y de comportamiento que se movilizan conjuntamente para lograr una acción eficaz”. PazGonzalo
  8. 8. Competencias Parlamento Europeo “… combinación de conocimientos, capacidades y actitudes adecuadas al contexto. Las competencias claves son aquellas que todas las personas precisan para su realización y desarrollo personales, así como para la ciudadanía activa, la inclusión social y el empleo”. PazGonzalo
  9. 9. Moya y Luengo (2011) “puede ser definida como un tipo de aprendizaje caracterizado por la forma en que cualquier persona logra combinar sus múltiples recursos personales (saberes, actitudes, valores, emociones, etc.) para lograr una respuesta satisfactoria a una tareaplanteada en un contexto definido” Competencias PazGonzalo
  10. 10. En el DECRETO 105/2014 LOMCE Galicia “Las capacidades para aplicar de forma integrada os contidos propios de cada ensinanza e etapa educativa, co fin de lograr a realización axeitada de actividades e a resolución eficaz de problemas complexos” Competencias PazGonzalo
  11. 11. Distintos enfoques para entender que son las competencias Según Sergio Tobón
  12. 12. Enfoque comportamientos clave de las personas para la competitividad de las organizaciones Conductual ¿Qué enfatiza? Funcionalista conjuntos de atributos que deben tener las personas para cumplir con los propósitos de los procesos laborales-profesionales, enmarcados en funciones definidas Constructivista habilidades, conocimientos y destrezas para resolver dificultades en los procesos laborales-profesionales, desde el marco organizacional Complejo procesos complejos de desempeño ante actividades y problemas con idoneidad y ética, buscando la realización personal, la calidad de vida y el desarrollo social y económico sostenible y en equilibro con el ambiente.
  13. 13. ¿Con cual te quedas?
  14. 14. Saber hacerSaber Saber ser Competencias Contexto Real @PazGonzalo Conocimiento en accion
  15. 15. Saber Saber Hacer Saber Ser PazGonzalo
  16. 16. Saber Saber Hacer Saber Ser Tipos de nudos Posibilidades de cada tipo Tipos de hilatura Gamas cromáticas Tendencias de color Saber Saber Hacer Documentarse para buscar ideas de piezas de macrame Diseño de la pieza Planificación de la ejecución Cálculo de la longitud de la hebra en función del tipo e nudo y el grosor de la hilatura Ejecución de nudos base Ejecución de remates Saber Ser Creatividad Actitud abierta a la experimentación con materiales variados Actitud de precisión en la ejecución del nudo PazGonzalo
  17. 17. Contexto Real Preparamos un puesto para la feria de artesanía del pueblo. Público al que nos dirigimos: jóvenes y niños PazGonzalo
  18. 18. Hacemos pulseras para venderlas en la feria de artesanía del pueblo Manifestación de competencia Conocimiento en accion Crédito de la Imagen PazGonzalo
  19. 19. La competencia No se Ve Lo que podemos ver son los indicadores de competencia PazGonzalo
  20. 20. Habilidades Procedimientos Estrategias de aprendizaje @PazGonzalo Para actuar PazGonzalo Contexto Real
  21. 21. Area 1 PazGonzalo Area 2 Area 3 Area 1 Area 2 Area 3 Area 1 Area 2 Area 3 PazGonzalo Contexto Real
  22. 22. Ángel Pérez Gómez “la definición de los aprendizajes básicos en términos de competencias presenta … una importante ventaja invita a considerar conjuntamente PazGonzalo Experiencias de Aprendizaje
  23. 23. Son verdes amarillas rojas Le ayudo a podarlos Están vivos Tienen partes Se plantan haciendo agujeros en la tierra Mi madre dice que no hay que romperlos o maltratarlo Vamos al bosque a pasear A algunos se les caen las hojas Son más altos que yo Me gusta como huele Mi abuelo tiene tilos Me gusta ir al bosque Con una sierra y tijeras Se necesita mucha fuerza Yo podo las ramas finas Crecen Raíces Ramas Hojas Saber Saber ser Saber hacer Tienen muchas formas Esquema de Juan sobre los arboles PazGonzalo
  24. 24. Funcional iNTEGRADO Saber cOMPETENCIAl Multifuncional cONTEXTUAL tRANSFERIBLE PazGonzalo
  25. 25. 2 Que competencias propone la LOMCE? PazGonzalo
  26. 26. Curriculum Infantil Competencia en comunicación lingüística Refírese á utilización da linguaxe como instrumento de comunicación oral e escrita, de representación, interpretación e comprensión da realidade, de construción e comunicación do coñecemento e de organización e autorregulación do pensamento, das emocións e da conduta. Os coñecementos, destrezas e actitudes propios desta competencia permiten expresar pensamentos, emocións, vivencias e opinións, así como dialogar, formarse un xuízo crítico, xerar ideas, estruturar o coñecemento, darlle coherencia a un discurso e ás propias accións e tarefas, adoptar decisións e gozar escoitando, lendo ou expresándose de forma oral ou escrita, todo o que contribuirá ademais ao desenvolvemento da autoestima e da autoconfianza. Ejemplo
  27. 27. Competencias Básicas LOE 1. Competencia en comunicación lingüística 2. Competencia matemática 3. Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico 4. Tratamiento de la información y competencia digital 5. Competencia social y ciudadana 6. Competencia para aprender a aprender 7. Competencia de autonomía e iniciativa personal 8. Competencia cultural y artística Competencias Clave LOMCE 1. Comunicación Lingüística 2. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología 3. Competencia Digital 4. Aprender a Aprender 5. Competencias sociales y cívicas 6. Sentido de Iniciativa y espíritu emprendedor 7. Conciencia y expresión cultural PazGonzalo
  28. 28. Competencias Básicas LOE lo básico se refiere a un conocimiento mínimo y suficiente. Competencias Clave LOMCE Galicia lo clave se refiere a algo instrumental que constituye la puerta de acceso a otros saberes fundamentales para el posterior aprendizaje a lo largo de la vida. Javier Valle “competencia básica” es radicalmente diferente al de “competencia clave” Valle,Javier (2013), Las competenciasprofesionalesdocentes, Ponencia realizada el 21 de mayo de 2013 en el marco del Proyecto de Integracióncurricular de las competenciasbásicas Tiene un sentido integrador, como desarrollo de aprendizajes que faciliten la realización personal. PazGonzalo
  29. 29. Algunos ejemplos de indicadores de competencia PazGonzalo
  30. 30. Planificamos y realizamos compras para la fiesta de Samaín Crédito de la Imagen PazGonzalo
  31. 31. Uso las unidades de peso y la multiplicación haciendo compras Crédito de la Imagen PazGonzalo
  32. 32. Catalogamos obras de los museos de la ciudad Crédito de la Imagen PazGonzalo
  33. 33. Documentamos el casco histórico utilizando códigos QR Crédito de la Imagen PazGonzalo
  34. 34. Inventamos mecanismos con bicis viejas para PazGonzalo
  35. 35. Creamos y programamos prototipos que resuelvan algún problema real PazGonzalo
  36. 36. Investigamos nuestro entorno creamos un wiki de las aves de nuestra zona PazGonzalo
  37. 37. Creamos historias para explicar a otros … PazGonzalo Créditos
  38. 38. 3 ¿Requisitos del aprendizaje por competencias? PazGonzalo
  39. 39. Características esenciales de la enseñanza de competencias (Zabala y Arnau) Significatividad Situaciones Complejas. Reales Procedimental Integrada PazGonzalo Crédito Imagen Crédito Imagen Crédito Imagen
  40. 40. Las Competencias no se Transmiten Las desarrolla cada uno Crédito Imagen PazGonzalo
  41. 41. puesta en practica Resolver problemas relacionados con la experiencia personal, social y los requisitos curriculares. PazGonzalo
  42. 42. Contexto Real Las Competencias requieren transcender las materias y no encerrarnos en el aula e interactuar en contextos reales. PazGonzalo
  43. 43. Aprendizaje Significativo lo podemos utilizar y transferir PazGonzalo
  44. 44. Aprendizaje Memoristico No lo podemos utilizar, ni transferir PazGonzalo
  45. 45. Condiciones que propician el aprendizaje significativo (Zabala y Arnau) Presentar los nuevos contenidos de aprendizaje desde su significatividad y funcionalidad Sentido y Utilidad Favorecer una disposición positiva ante el aprendizaje Motivacion Velar por una correcta autoestima, autoconcepto y expectativas del alumno ante su proceso de aprendizaje. Autoestima Autoconcepto Expectativas PazGonzalo
  46. 46. Condiciones que propician el aprendizaje significativo (Zabala y Arnau, 2014) Partir de los esquemas de conocimiento y los conocimientos previos del alumnadoPrevios Situarnos en el nivel de desarrollo del alumnadoNivel de desarrollo Proponer actividades que se sitúen en la zona de desarrollo próximo del alumnado. Zona de desarrollo proximo PazGonzalo
  47. 47. Condiciones que propician el aprendizaje significativo (Zabala y Arnau, 2014) Facilitar la actividad mental el alumnado necesaria para llevar a cabo la resolución del conflicto cognitivo que posibilite el aprendizaje. Acctividad Guiar en la reflexión sobre el propio aprendizajemetacognicion PazGonzalo
  48. 48. El conocimiento nos hace competentes cuando es significativo. El aprendizaje memorístico NO nos hace competentes porque no lo podemos utilizar, ni transferir. Plantear Situaciones en las que los estudiantes puedan adueñarse del conocimiento, hacerlo suyo e integrarlo en su base de conocimiento. PazGonzalo
  49. 49. Pensemos en que experiencia de aprendizaje proponemos Dar soluciones a un problema real Crear un producto real Enseñar a otros Colaborar con una entidad o colectivo
  50. 50. Tareas Integradas PBL Design Thinking Estudio de Casos Metodologias Aprendizaje ServicioAprendizaje basado en Proyectos
  51. 51. @pazgonzalo

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