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Maltrato Infantil

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trabajo realizado por Mercedes Librado Tajuelo, Maria Dolores Almansa Ruiz, Silvia Rodriguez Martín y Paz Díaz Serrano

Published in: Education
  • Me encanto el contenido de este documento. les pido el favor y me lo proporcionen para compartirlo ya que trabajo con niños y familias y me parece muy útil para socializar con ellos
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Maltrato Infantil

  1. 1. El maltrato infantil REALIZADO POR: Mercedes Librado Tajuelo Maria Dolores Almansa Ruiz Silvia Rodriguez Martín Mº Paz Díaz Serrano
  2. 2. ÍNDICE <ul><li>1. ¿Qué es el maltrato? </li></ul><ul><li>2. Diferencias entre maltrato físico y psíquico </li></ul><ul><li>3. Maltrato infantil </li></ul><ul><li>Tipos de maltrato </li></ul><ul><li>Indicadores de maltrato infantil </li></ul><ul><li>¿Dónde acudir? </li></ul><ul><li>¿Cómo afecta el maltrato a los niños? </li></ul><ul><li>¿Cómo prevenir el maltrato? </li></ul>
  3. 3. INTRODUCCIÓN <ul><li>      El maltrato a los niños es un problema universal que ha existido desde tiempos remotos, sin embargo es en el siglo XX con la declaración de los derechos del niño cuando se le considera como un delito y un problema de profundas repercusiones psicológicas, sociales, éticas, legales y médicas, por ello, es sorprendente que todavía hoy en el siglo XXI, sigamos viendo como están aún latentes en nuestra sociedad sin distinción de condición económica o cultural. </li></ul><ul><li>Por razones sociales y culturales de distinta índole, sabemos que los niños, niñas y adolescentes sufren violencia en el hogar, en la escuela, en los sistemas de protección y de justicia, en el trabajo y en la comunidad. Es así que los menores de edad son agredidos precisamente en aquellos espacios y lugares que debieran ser de protección, de afecto, de estímulo a su desarrollo integral y de resguardo y promoción de sus derechos. </li></ul><ul><li>Uno de los factores que les confiere gran vulnerabilidad es la falta de autonomía derivada de su corta edad y los consecuentes altos niveles de dependencia emocional, económica y social respecto de los adultos o de las instituciones, lo que les dificulta poner freno a la situación que padecen, pedir ayuda o denunciar los hechos. </li></ul>
  4. 4. Maltrato es toda aquella conducta o conjunto de conductas que ocasiona, causa o provoca en una o más personas un perjuicio, daño, sufrimiento, malestar y/o perturbación. Existen dos tipos fundamentales de Maltrato, los cuales siempre deben considerarse íntimamente relacionados: Maltrato Físico y Maltrato Psíquico. ¿ QUÉ ES EL MALTRATO?
  5. 5. <ul><li>MALTRATO FÍSICO </li></ul><ul><li>El Maltrato Físico es todo maltrato caracterizado por sus manifestaciones físicas, es decir, materiales o corporales. </li></ul><ul><li>Ej. Violencia Doméstica, Abuso Sexual, Tortura Física, etc. </li></ul><ul><li>· MALTRATO PSÍQUICO </li></ul><ul><li>El Maltrato Psíquico es todo Maltrato caracterizado por sus manifestaciones psíquicas, psicológicas, mentales o morales, es decir, a nivel emocional (de los sentimientos) y/o a nivel intelectual (de la inteligencia, la cultura, la memoria, etc.). </li></ul><ul><li>Ej. Acoso Laboral, Acoso Sexual, Racismo, Mobbing, Manipulación de las Masas, Acoso Escolar, etc. </li></ul>
  6. 6. ¿QUÉ ES EL MALTRATO INFANTIL? <ul><li>Cualquier acto por acción u omisión realizado por individuos, por instituciones o por la sociedad en su conjunto y todos los estados derivados de estos actos o de su ausencia que priven a los niños de su libertad o de sus derechos correspondientes y/o que dificulten su óptimo desarrollo. </li></ul>
  7. 7. TIPOS DE MALTRATO INFANTIL 1. Maltrato físico 2. Abandono físico. 3. Maltrato emocional 4. Abuso sexual. 5. Abandono emocional 6. Síndrome de Münchhausen por poderes. 7. Maltrato institucional.
  8. 8. <ul><ul><li>MALTRATO FISICO </li></ul></ul><ul><ul><li>Acción no accidental de algún adulto que provoca daño físico o enfermedad en el niño, o que le coloca en grave riesgo de padecerlo como consecuencia de alguna negligencia intencionada. </li></ul></ul><ul><ul><li>2. ABANDONO FÍSICO </li></ul></ul><ul><ul><li>Situación en que las necesidades físicas básicas del menor (alimentación, higiene, seguridad, atención medica, vestido, educación, vigilancia…) no son atendidas adecuadamente por ningun adulto del grupo que convive con él. </li></ul></ul><ul><ul><li>3. MALTRATO EMOCIONAL </li></ul></ul><ul><ul><li>Conductas de los padres/madres o cuidadores tales como insultos, rechazos, amenazas, humillaciones, desprecios, burlas, críticas, aislamiento, atemorización que causen o puedan causar deterioro en el desarrollo emocional, social o intelectual del niño. </li></ul></ul>
  9. 9. <ul><li>4. ABUSO SEXUAL </li></ul><ul><li>Cualquier clase de placer sexual con un niño por parte de un adulto desde una posición de poder o autoridad. No es necesario que exista un contacto físico (en forma de penetración o tocamientos) para considerar que existe abuso sino que puede utilizarse al niño como objeto de estimulación sexual, se incluye el incesto, la violación, la vejación sexual (tocamiento/manoseo) a un niño con o sin ropa, alentar, forzar o permitir a un niño que toque de manera inapropiada al adulto) y el abuso sexual sin contacto físico (Seducción verbal, solicitud indecente, exposición de órganos sexuales a un niño para obtener gratificación sexual, realización del acto sexual en presencia de un menor, masturbación en presencia de un niño, pornografía…) </li></ul><ul><li>5. ABANDONO EMOCIONAL </li></ul><ul><li>Situación en la que el niño no recibe el afecto, la estimulación, el apoyo y protección necesarios en cada estadio de su evolución y que inhibe se desarrollo optimo. Existe una falta de respuesta por parte de los padres/madres o cuidadores a las expresiones emocionales del niño (llanto, sonrisa…) o a sus intentos de aproximacion o interaccion. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>6. SINDROME DE MÜNCHHAUSEN POR PODERES </li></ul><ul><li>Los padres/madres cuidadores someten al niño a continuas exploraciones medicas, suministro de medicamentos o ingresos hospitalarios, alegando síntomas ficticios o generados de manera activa por el adulto. </li></ul><ul><li>7. MALTRATO INSITITUCIONAL </li></ul><ul><li>Se entiende por malos tratos institucionales cualquier legislación, procedimiento, actuación u omisión procedente de los poderes públicos o bien derivada de la actuación individual del profesional que comporte abuso, negligencia, detrimento de la salud, la seguridad, el estado emocional, el bienestar físico, la correcta maduración o que viole los derechos básicos del niños y/o la infancia. </li></ul>
  11. 11. INDICADORES DE MALTRATO INFANTIL El niño no sabe defenderse ante las agresiones de los adultos, no pide ayuda eso lo sitúa en una posición vulnerable ante un adulto agresivo y/o negligente. Los niños que sufren maltrato tienen múltiples problemas en su desarrollo evolutivo, déficit emocionales, conductuales y socio-cognitivos que le imposibilitan un desarrollo adecuado de su personalidad. De ahí la importancia de detectar cuanto antes el maltrato y buscar una respuesta adecuada que ayude al niño en su desarrollo evolutivo. Los problemas que tiene los niños maltratados se traducen en unas manifestaciones que pueden ser conductuales, físicas y/o emocionales. A estas señales de alarma o pilotos de atención es a loque llamamos indicadores, ya que nos pueden “indicar” una situacion de riesgo o maltrato.
  12. 12. A continuación exponemos una serie de indicadores que nos pueden ayudar en nuestra observación, sin embargo hay que tener en cuenta que estos por si solos no son suficientes para demostrar la existencia de maltrato, sino que además debemos considerar la frecuencia de las manifestaciones, como, donde y con quien se producen. Por ello es importante saber interpretar estos indicadores y no quedarnos ante ellos como observadores o jueces de una forma de ser ante la que no podemos hacer nada. Estos indicadores no siempre presentan evidencias físicas, sino que pueden ser también conductas difíciles de interpretar. Algunos de los indicadores entre otros, que se pueden dar son:
  13. 13. <ul><li>EN EL NIÑO </li></ul><ul><li>Señales físicas repetidas (morados, quemaduras…) </li></ul><ul><li>Niños que van sucios, malolientes, con ropa inadecuada… </li></ul><ul><li>Cansancio o apatía permanente </li></ul><ul><li>Cambio significativo en la conducta escolar sin motivo aparente </li></ul><ul><li>Conductas agresivas y/o rabietas severas y persistentes </li></ul><ul><li>Actitud hipervigilante (en estado de alerta, receloso…) </li></ul><ul><li>Conducta sexual explicita, juego y conocimiento inapropiados para la edad. </li></ul><ul><li>Conducta de masturbación en publico. </li></ul><ul><li>Niño que evita ir a casa </li></ul><ul><li>Tiene pocos amigos en la escuela </li></ul>
  14. 14. k) Muestra poco interés y motivación por las tareas escolares l) Después del fin de semana vuelve peor al colegio. m) Presenta dolores frecuentes sin causa aparente ñ) problemas alimenticios (niño muy glotón o con perdida de apetito) o) falta a clase de forma reiterada sin justificación p) retrasos en el desarrollo físico, emocional e intelectual. q) presenta conductas antisociales: fugas, vandalismo, pequeños hurtos, etc. r) Intento de suicidio y sintomatología depresiva. s) Regresiones conductuales (conductas muy infantiles para su edad) t) Falta de cuidados médicos básicos
  15. 15. <ul><li>EN LOS PADRES y/o CUIDADORES </li></ul><ul><li>Parecen no preocuparse por el niño </li></ul><ul><li>No acuden nunca a las citas y reuniones del colegio </li></ul><ul><li>Desprecian y desvalorizan al niño en publico </li></ul><ul><li>Sienten a su hijo como una “propiedad” </li></ul><ul><li>Expresan dificultades en su matrimonio. </li></ul><ul><li>Los padres están siempre fuera de casa </li></ul><ul><li>Compensan con bienes materiales la escasa relación personal afectiva que mantiene con sus hijos </li></ul><ul><li>Abusan de substancias toxicas </li></ul><ul><li>Trato desigual entre los hermanos </li></ul><ul><li>No justifican las ausencias de clase de sus hijos. </li></ul><ul><li>Justifican la disciplina rígida y autoritaria </li></ul><ul><li>Ven al niño como malvado </li></ul><ul><li>Son celosos y protegen desmesuradamente al niño. </li></ul>
  16. 16. <ul><li>¿DONDE ACUDIR? </li></ul><ul><li>Solo con que tengas sospechas de que un niño/a esta siendo objeto de cualquier tipo de maltrato debes de acudir y plantearte una serie de cuestiones. </li></ul><ul><li>En primer lugar esa sospecha estará fundamentada en algunos indicadores tanto del niño como de las personas responsables de su cuidado. </li></ul><ul><li>Para comunicar la situación de maltrato puedes utilizar tres vías: </li></ul><ul><li>a) vía judicial: dirigiéndote a cualquier juzgado, comisaría o al fiscal de menores, donde será preciso la identificación del denunciante. </li></ul><ul><li>b) Vía administrativa: dirigiéndote a los servicios sociales de tu comunidad autónoma. También puedes ponerte en contacto con los servicios sociales de tu zona, pueden iniciar la investigación y si lo creen necesario lo comunicaran al servicio correspondiente de la CA. </li></ul><ul><li>c) vía asociaciones: en la que puedes reservar tu identidad ya que es la propia asociación la que denuncia el caso a los servicios sociales correspondientes y realiza un seguimiento de la intervención de los organismo públicos con respecto al caso. </li></ul>
  17. 17. ¿COMO AFECTA EL MALTRATO A LOS NIÑOS? <ul><li>Retraso en su desarrollo y crecimiento </li></ul><ul><li>Baja autoestima y perdida de la confianza con otras personas. </li></ul><ul><li>Lesiones que causan discapacidad parcial o total. </li></ul><ul><li>Perdida de años de vida saludable. </li></ul><ul><li>Bajo rendimiento escolar. </li></ul><ul><li>Agresividad y rebeldía, aislamiento, soledad y angustia. </li></ul><ul><li>Incapacidad para resolver los problemas sin violencia. </li></ul><ul><li>Búsqueda de afecto y aceptación por personas o grupos inadecuados. </li></ul><ul><li>Tendencia al alcoholismo o drogadicción. </li></ul><ul><li>Tendencia a cometer actor delictivos. </li></ul>
  18. 18. ¿COMO PREVENIR EL MALTRATO? <ul><li>Compartir responsabilidades en el interior de la familia y mantener una comunicación estrecha con la finalidad de cimentar una firme confianza en todos los miembros de ella, informarse sobre las mejores condiciones de higiene y alimentación para el desarrollo de los hijos de acuerdo con su edad, utilizar maneras amables de ejercer la autoridad, convivir mas tiempo con la familia y fomentar las actividades recreativas para todos sus integrantes, tener en cuenta la edad de sus niños, sus necesidades e intereses, así como sus limitaciones y por lo tanto, no perder la paciencia, integrar al núcleo familiar al miembro con algún tipo de discapacidad, solicitar ayuda profesional ante problemas de adicciones o bien algún adulto se considere maltratador y así poder construir un ambiente de respeto y tolerancia dentro del hogar. </li></ul>
  19. 19. <ul><li>Recuerda: </li></ul><ul><li>“ Si un niño vive en hostilidad, aprende a pelear” </li></ul>
  20. 20. <ul><li>FIN </li></ul>

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