Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Ηλεκτρονική Εκπαίδευση Μέσω Ασύρματων και Κινητών Συσκευών:  Η Περίπτωση Χρήσης του  Moodle Πειραιάς,  2008 Παπαπαύλου Παύ...
<ul><li>Εισαγωγή </li></ul><ul><li>Συστήματα Διαχείρισης Μαθημάτων </li></ul><ul><li>Προϋποθέσεις για την Κατασκευή Εφαρμο...
Εισαγωγή
Ηλεκτρονική Μάθηση <ul><li>Ο τρόπος ζωής, οι όροι και οι συνθήκες εργασίας καθώς επίσης και η μάθηση αλλάζουν </li></ul><u...
Μετάβαση στην Ηλεκτρονική Μάθηση μέσω Ασύρματων Κινητών Συσκευών <ul><li>Η εξέλιξη της μάθησης είναι συνεχόμενη </li></ul>...
Ηλεκτρονική Μάθηση μέσω Ασύρματων Κινητών Συσκευών <ul><li>Ορισμός 1 </li></ul><ul><li>«Η ηλεκτρονική εκπαίδευση μέσω ασύρ...
Ηλεκτρονική Μάθηση μέσω Ασύρματων Κινητών Συσκευών Η Περίπτωση Χρήσης του  Moodle (1/2) <ul><li>Το υπό μελέτη θέμα της εργ...
Ηλεκτρονική Μάθηση μέσω Ασύρματων Κινητών Συσκευών Η Περίπτωση Χρήσης του  Moodle (2/2) <ul><li>Σημαίο αναφοράς αποτελεί η...
 
Συστήματα Διαχείρισης Μαθημάτων
Τι είναι ένα Σύστημα Διαχείρισης Μαθημάτων ( CMS ) <ul><li>Ένα σύστημα διαχείρισης μαθημάτων ( CMS ) αποτελεί ένα εργαλείο...
Βασικές Λειτουργίες ενός  CMS <ul><li>Τα συστήματα διαχείρισης μαθημάτων επιτρέπουν σε έναν εκπαιδευτικό ή άλλο οργανισμό ...
Παραδείγματα Συστημάτων Διαχείρισης Μαθημάτων   Προϊόν Εταιρία URL BlackBoard   Blackboard Inc   http://www.blackboard.com...
Συγκριτική Υπεροχή του  Moodle
Το Σύστημα Διαχείρισης Μαθημάτων Moodle
Το Σύστημα Διαχείρισης Μαθημάτων  Moodle   <ul><li>Το  Moodle  είναι ένα λογισμικό πακέτο για την παραγωγή και διεξαγωγή η...
Ιστορικό Δημιουργίας <ul><li>Δημιουργήθηκε το 1999 από τον Αυστραλό  Martin Dougiamas  και ήταν μέρος του  PhD  του </li><...
Κατηγορίες χρηστών (1/2) <ul><li>Διαχειριστές:   </li></ul><ul><ul><li>Ελέγχουν το σύνολο των ρυθμίσεων του  Moodle </li><...
Κατηγορίες χρηστών (2/2) <ul><li>Εκπαιδευόμενοι:   </li></ul><ul><ul><li>Οι χρήστες του συστήματος, που θα εγγραφούν για ν...
Τα Βασικά Συστατικά που Συνθέτουν μια Ηλεκτρονική Τάξη στο Moodle   <ul><li>Πηγές Πληροφοριών ( Resources ) </li></ul><ul>...
Πηγές Πληροφοριών Πρόσθεση μιας ετικέτας ( Insert   a   label ) <ul><li>Χρησιμοποιείται για την προσθήκη   κειμενικών περι...
Πηγές Πληροφοριών Σύνθεση κειμένου ( Compose   a   text   page ) <ul><li>Δημιουργία μιας ιστοσελίδας που περιλαμβάνει μόνο...
Πηγές Πληροφοριών Σύνθεση ιστοσελίδας ( Compose   a   web   page ) <ul><li>Χρησιμοποιείται όταν επιθυμούμε περισσότερες επ...
Πηγές Πληροφοριών Σύνδεση με ένα αρχείο ή ιστοσελίδα ( Link   to   a   file   or   a   website ) <ul><li>Δυνατότητα δημιου...
Πηγές Πληροφοριών Εμφάνιση ενός καταλόγου ( Display   a   directory ) <ul><li>Ο εκπαιδευτής, επιλέγοντας την εμφάνιση ενός...
Πηγές Πληροφοριών Πρόσθεση ενός  IMS   Content   Package  ( Add   an   IMS   Content   Package ) <ul><li>Δυνατότητα μεταφό...
Δραστηριότητες   Εργασίες ( Assignments ) (1/5) <ul><li>Δυνατότητα δημιουργίας χώρου στο  Moodle  όπου οι εκπαιδευόμενοι μ...
Δραστηριότητες   Εργασίες ( Assignments ) (2/5) <ul><li>Αποστολή αρχείων ( Advanced   uploading   of   files ) </li></ul><...
Δραστηριότητες   Εργασίες ( Assignments ) (3/5) <ul><li>Online   text </li></ul><ul><li>Παρέχεται στον εκπαιδευόμενο η δυν...
 
Δραστηριότητες   Εργασίες ( Assignments ) (4/5) <ul><li>Αποστολή ενός αρχείου με την απάντηση ( Upload   a   single   file...
Δραστηριότητες   Εργασίες ( Assignments ) (5/5) <ul><li>Δραστηριότητα εκτός σύνδεσης ( Offline   activity ) </li></ul><ul>...
Δραστηριότητες   Έρευνα ( Survey ) <ul><li>Δυνατότητα διεξαγωγής έρευνας για την συλλογή δεδομένων από τους εκπαιδευόμενου...
 
Δραστηριότητες   Κουίζ ( Quiz ) <ul><li>Παρέχει τη δυνατότητα δημιουργίας όλων των γνωστών μορφών αξιολόγησης π.χ. Σωστό-Λ...
Δραστηριότητες   Συζήτηση ( Chat ) <ul><li>Επιτρέπει τη σύγχρονη επικοινωνία μεταξύ των εκπαιδευόμενων </li></ul>
Δραστηριότητες   Ομάδα Συζήτησης ( Forum ) <ul><li>Ασύγχρονη επικοινωνία σε ένα υπό διαπραγμάτευση θέμα   </li></ul>
Δραστηριότητες   Λεξικό ( Glossary ) <ul><li>Είναι λεξικό όρων που μπορεί να δημιουργηθεί για κάθε εβδομάδα, θέμα ή μάθημα...
 
Δραστηριότητες   Επιλογή ( Choice ) <ul><li>Προσθήκη μιας ερώτησης πολλαπλής επιλογής. Ο εκπαιδευόμενος επιλέγει την απάντ...
Δραστηριότητες   Εργαστήριο (Workshop) <ul><li>Δυνατότητα αξιολόγησης των εκπαιδευόμενων μεταξύ τους. Οι εκπαιδευόμενοι με...
Δραστηριότητες   Ενότητα ( Lesson ) <ul><li>Επιτρέπει στον εκπαιδευτή να δημιουργήσει και να διαχειριστεί ένα σύνολο διασυ...
Δραστηριότητες   Βάση Δεδομένων ( Database ) <ul><li>Δημιουργία βάσης δεδομένων με δυνατότητα εισαγωγής δεδομένων μέσω δια...
Δραστηριότητες   Wiki <ul><li>Δυνατότητα δημιουργίας ενός  Wiki  όπου μπορούν οι εκπαιδευόμενοι να διαμορφώσουν συλλογικά ...
Δραστηριότητες   SCORM <ul><li>Δυνατότητα μεταφόρτωσης στο σύστημα ενός αρχείου συμβατού με την προδιαγραφή  SCORM  και δυ...
 
Μπλοκς Κεντρικό Μπλοκ Μπλοκ Επεξεργασία
Μπλοκς <ul><li>Δραστηριότητες ( Activit ies ) </li></ul><ul><ul><li>Παρέχει μία λίστα υπερσυνδέσμων με όλες τις δραστηριότ...
Μπλοκς <ul><li>Διαχείριση ( Administration )   </li></ul><ul><ul><li>Περιέχει εργαλεία διαχείρισης του μαθήματος   </li></...
Μπλοκς <ul><li>Τελευταία Νέα ( Latest News ) </li></ul><ul><ul><li>Συνδέεται με το φόρουμ «Ομάδα συζητήσεων ειδήσεων» και ...
Μπλοκς <ul><li>Πρόσφατη Δραστηριότητα ( Recent Activity ) </li></ul><ul><ul><li>Εμφανίζει τις πρόσφατες δραστηριότητες που...
Μπλοκς <ul><li>Ημερολόγιο ( Calendar ) : επιτρέπει την εισαγωγή γεγονότων σε διάφορες κατηγορίες:  </li></ul><ul><ul><li>Γ...
Μπλοκς <ul><li>Συνδεδεμένοι χρήστες ( Online   users ) : </li></ul><ul><ul><li>Εμφανίζονται τα ονόματα και οι φωτογραφίες ...
Μπλοκς <ul><li>Ετικέτες Ιστολογίου ( Blog   Tags ) </li></ul><ul><ul><li>Εμφανίζει τις πιο συχνά χρησιμοποιημένες ετικέτες...
Μπλοκς <ul><li>Τυχαία Καταχώρηση Λεξικού ( Random   Glossary   Entry ) </li></ul><ul><ul><li>Χρησιμοποιείται για να προβάλ...
Μπλοκς <ul><li>Συμμετέχοντες ( Participants ) </li></ul><ul><ul><li>Περιέχει έναν σύνδεσμο που οδηγεί σε λίστα των συμμετε...
Μπλοκς <ul><li>Αποτελέσματα του Κουίζ ( Quiz Results ) </li></ul><ul><ul><li>Προβάλλει την υψηλότερη και/ή τη χαμηλότερη β...
Προϋποθέσεις για την Κατασκευή Εφαρμογών για χρήση σε Κινητές και Ασύρματες Συσκευές
Καταγραφή των λειτουργιών που θα περιλαμβάνονται στο  mobile   Moodle  (1/3) Πηγές Πληροφοριών   Προσθήκη μιας ετικέτας ( ...
Καταγραφή των λειτουργιών που θα περιλαμβάνονται στο  mobile   Moodle  (2/3) Δραστηριότητες   Εργασίες ( Assignments ) Ομά...
Καταγραφή των λειτουργιών που θα περιλαμβάνονται στο  mobile   Moodle  (3/3) Μπλοκς Διαχείριση ( Administration ) Μαθήματα...
Χαρακτηριστικά Ασύρματων Κινητών Συσκευών  (1/ 3 ) <ul><li>Ατομική :  Η συσκευή αποτελεί προσωπικό εργαλείο επικοινωνίας κ...
Χαρακτηριστικά Ασύρματων Κινητών Συσκευών  (2/ 3 ) <ul><li>Φορητότητα :  Είναι η δυνατότητα που προσφέρει το μέγεθος της σ...
Χαρακτηριστικά Ασύρματων Κινητών Συσκευών (3/3) <ul><li>Τοπική ενημερότητα :  Ο χρήστης έχει τη δυνατότητα ενημέρωσης και ...
Παράγοντες που επηρεάζουν τη σχεδίαση εφαρμογών για κινητές και ασύρματες συσκευές <ul><li>Ζητήματα Παρουσίασης </li></ul>...
Παράγοντες που επηρεάζουν τη σχεδίαση εφαρμογών για κινητές και ασύρματες συσκευές <ul><li>Στόχοι Χρηστών   </li></ul><ul>...
Περιορισμοί που θέτει η χρήση κινητών και ασύρματων συσκευών   <ul><li>Περιορισμένο μέγεθος οθόνης: </li></ul><ul><li>Απαί...
Προτεινόμενες Οδηγίες Σχεδίασης από το  W 3 C  <ul><li>Το  World Wide Web Consortium  ( W 3 C ) καθορίζει στο έγγραφο Mobi...
Κατηγοριοποίηση Οδηγιών Σχεδίασης <ul><li>Πλοήγηση και Σύνδεσμοι </li></ul><ul><li>Εμφάνιση Σελίδας και Περιεχόμενο </li><...
Βέλτιστες Πρακτικές του Κινητού Παγκοσμίου Ιστού ( W3C )  (1/4) Κατηγορία Οδηγίας   Α/Α   Οδηγία   W3C Πλοήγηση και Σύνδεσ...
Βέλτιστες Πρακτικές του Κινητού Παγκοσμίου Ιστού ( W3C )  (2/4) Κατηγορία Οδηγίας   Α/Α   Οδηγία   W3C Εμφάνιση Σελίδας κα...
Βέλτιστες Πρακτικές του Κινητού Παγκοσμίου Ιστού ( W3C )  (3/4) Κατηγορία Οδηγίας   Α/Α   Οδηγία   W3C Ορισμός Σελίδας ( P...
Βέλτιστες Πρακτικές του Κινητού Παγκοσμίου Ιστού ( W3C )  (4/4) Κατηγορία Οδηγίας   Α/Α   Οδηγία   W3C Εισαγωγή δεδομένων ...
Πλοήγηση και Σύνδεσμοι (Navigation and Links)   Οδηγία 1 :   UR L s Πρόσβασης σε Σημεία της Ιστοσελίδας ( URLs of Entry Po...
Πλοήγηση και Σύνδεσμοι (Navigation and Links)   Οδηγία  2:  Μπάρα Πλοήγησης  (Navigation Bars) (1/ 3 ) <ul><li>Περιγραφή <...
Πλοήγηση και Σύνδεσμοι (Navigation and Links)   Οδηγία  2:  Μπάρα Πλοήγησης  (Navigation Bars) ( 2 / 3 ) Πλοήγηση στην κορ...
Πλοήγηση και Σύνδεσμοι (Navigation and Links)   Οδηγία  2:  Μπάρα Πλοήγησης  (Navigation Bars) ( 3 / 3 ) Σύνδεσμος που οδη...
Πλοήγηση και Σύνδεσμοι (Navigation and Links)   Οδηγία 3: Προσδιορισμός Προορισμού Συνδέσμου (Link Target Identification) ...
Πλοήγηση και Σύνδεσμοι (Navigation and Links)   Οδηγία 3: Προσδιορισμός Προορισμού Συνδέσμου (Link Target Identification) ...
Εμφάνιση Σελίδας και Περιεχόμενο (Page Layout and Content) Οδηγία 4: Περιεχόμενο Ιστοσελίδας (Page Content)   (1/2) <ul><l...
Εμφάνιση Σελίδας και Περιεχόμενο (Page Layout and Content) Οδηγία 4: Περιεχόμενο Ιστοσελίδας (Page Content)   (2/2)
Εμφάνιση Σελίδας και Περιεχόμενο (Page Layout and Content) Οδηγία 5: Κύλιση (Scrolling) (1/4) <ul><li>Περιγραφή </li></ul>...
Εμφάνιση Σελίδας και Περιεχόμενο (Page Layout and Content) Οδηγία 5: Κύλιση (Scrolling) (2/4)
Εμφάνιση Σελίδας και Περιεχόμενο (Page Layout and Content) Οδηγία 5: Κύλιση (Scrolling) (3/4)
Εμφάνιση Σελίδας και Περιεχόμενο (Page Layout and Content) Οδηγία 5: Κύλιση (Scrolling) (4/4)
Εμφάνιση Σελίδας και Περιεχόμενο (Page Layout and Content)   Οδηγία 6: Μπάρες Πλοήγησης και άλλα (Extraneous material)  (1...
Εμφάνιση Σελίδας και Περιεχόμενο (Page Layout and Content)   Οδηγία 6: Μπάρες Πλοήγησης και άλλα (Extraneous material)  (2...
Εμφάνιση Σελίδας και Περιεχόμενο (Page Layout and Content)   Οδηγία  7 : Χρώμα ( Color )  (1/ 3 ) <ul><li>Περιγραφή </li><...
Εμφάνιση Σελίδας και Περιεχόμενο (Page Layout and Content)   Οδηγία  7 : Χρώμα ( Color )  (2/ 3 ) Κείμενο με κλασσικό (μαύ...
Εμφάνιση Σελίδας και Περιεχόμενο (Page Layout and Content)   Οδηγία  7 : Χρώμα ( Color )  ( 3 / 3 ) Χρωματικός διαχωρισμός...
Ορισμός Σελίδας ( Page   Definition )   Οδηγία 8:  Στοιχεία δόμησης της παρουσίασης του κειμένου (Structural Elements)  (1...
Ορισμός Σελίδας ( Page   Definition )   Οδηγία 8:  Στοιχεία δόμησης της παρουσίασης του κειμένου (Structural Elements)  (2...
Ορισμός Σελίδας ( Page   Definition )   Οδηγία 9: Πίνακες (Tables)  (1/2) <ul><li>Περιγραφή </li></ul><ul><li>Οι πίνακες δ...
Ορισμός Σελίδας ( Page   Definition )   Οδηγία 9: Πίνακες (Tables)  (2/2)
Ορισμός Σελίδας ( Page   Definition )   Οδηγία 10: Μέγεθος Εικόνας (Image Size)  (1/2) <ul><li>Περιγραφή </li></ul><ul><li...
Ορισμός Σελίδας ( Page   Definition ) Οδηγία 10: Μέγεθος Εικόνας (Image Size)  (2/2) <img height=&quot;34 px &quot; width=...
Ορισμός Σελίδας ( Page   Definition ) Οδηγία 11: Μονάδες Μέτρησης (Measures)  (1/2) <ul><li>Περιγραφή </li></ul><ul><li>Η ...
Ορισμός Σελίδας ( Page   Definition ) Οδηγία 11: Μονάδες Μέτρησης (Measures)  (2/2) .navbar { margin-right: 1em; width: 10...
Ορισμός Σελίδας ( Page   Definition )   Οδηγία 12: Φύλλα Στυλ (Style Sheets) (1/2) <ul><li>Περιγραφή </li></ul><ul><li>Η π...
Ορισμός Σελίδας ( Page   Definition )   Οδηγία 12: Φύλλα Στυλ (Style Sheets) (2/2) $THEME->sheets = array('fw_layout','fw_...
Εισαγωγή Δεδομένων από το Χρήστη (User Input)   Οδηγία  1 3: Εισαγωγή Δεδομένων (Input)  (1/ 3 ) <ul><li>Περιγραφή </li></...
Εισαγωγή Δεδομένων από το Χρήστη (User Input)   Οδηγία  1 3: Εισαγωγή Δεδομένων (Input)  (2/ 3 )
Εισαγωγή Δεδομένων από το Χρήστη (User Input)   Οδηγία  1 3: Εισαγωγή Δεδομένων (Input)  ( 3 / 3 ) Εισαγωγή δεδομένων για ...
Βήματα Υλοποίησης του Τελικού Συστήματος (1/2) <ul><li>Δυνατότητα πρόσβασης του ενδιαφερόμενου χρήστη στο σύστημα  </li></...
Βήματα Υλοποίησης του Τελικού Συστήματος (2/2)   Σύνδεση των δύο συστημάτων με κοινή ΒΔ
Βήματα Υλοποίησης του Τελικού Συστήματος (1/3) Παραμετροποίηση αρχείων κώδικα <ul><li>Ο κώδικας του ανοιχτού συστήματος  M...
Βήματα Υλοποίησης του Τελικού Συστήματος (2/3) Εμπλεκόμενοι ρόλοι για την ανάπτυξη και συντήρηση του  mobile Moodle <ul><l...
Βήματα Υλοποίησης του Τελικού Συστήματος (3/3) Το περιβάλλον του mobile Moodle
Εφαρμογή Οδηγιών για την κατασκευή του  mobile Moodle   Η Ηλεκτρονική Τάξη  «Διαχείριση Γνώσης»  μέσω του  mobile   Moodle
Απαιτήσεις ενός Συστήματος Διαχείρισης Μαθημάτων που προορίζεται για χρήση σε κινητές και ασύρματες συσκευές (1/3)   <ul><...
Απαιτήσεις ενός Συστήματος Διαχείρισης Μαθημάτων που προορίζεται για χρήση σε κινητές και ασύρματες συσκευές (2/3) <ul><li...
Απαιτήσεις ενός Συστήματος Διαχείρισης Μαθημάτων που προορίζεται για χρήση σε κινητές και ασύρματες συσκευές (3/3) <ul><li...
Απαιτήσεις για την χρήση του mobile Moodle   <ul><li>Στον υλικό εξοπλισμό περιλαμβάνεται: </li></ul><ul><li>Ηλεκτρονικός υ...
Αρχική σελίδα της Ηλεκτρονικής Τάξης   <ul><li>Η αρχική σελίδα είναι εισαγωγική της ηλεκτρονικής τάξης </li></ul><ul><li>Τ...
Σενάριο Εγγραφής και Εισόδου του Χρήστη στην Ηλεκτρονική Τάξη   (1/2) <ul><li>Τα βήματα που ακολουθούνται είναι ακριβώς τα...
Σενάριο Εγγραφής και Εισόδου του Χρήστη στην Ηλεκτρονική Τάξη (2/2) <ul><li>Ο ενδιαφερόμενος χρήστης που επιθυμεί να εγγρα...
Σενάριο Πλοήγησης του Εκπαιδευόμενου στο Μάθημα «Διαχείριση Γνώσης» <ul><li>Προβολή μαθημάτων προγράμματος προπτυχιακών σπ...
Αρχική σελίδα του μαθήματος «Διαχείριση Γνώσης» για τον εκπαιδευόμενο   <ul><li>Η αρχική σελίδα του μαθήματος περιλαμβάνει...
 
Δραστηριότητες Μαθήματος   Υλικό Διαλέξεων <ul><li>Πρόκειται για την ύλη που παραδίδεται στη αίθουσα από τον εκπαιδευτή κα...
Δραστηριότητες Μαθήματος Ατομικές Εργασίες <ul><li>Οι Ατομικές Εργασίες αφορούν τις εργασίες που αναθέτει ο εκπαιδευτής στ...
Ατομικές Εργασίες <ul><li>Αν ο χρήστης έχει αποθηκευμένο στη συσκευή του το αρχείο της εργασίας του που επιθυμεί να αναρτή...
Φόρουμ για τη Διαχείριση Γνώσης (1/3) <ul><li>Δυνατότητα συμμετοχής σε ασύγχρονες συζητήσεις που σχετίζονται με το μάθημα ...
Φόρουμ για τη Διαχείριση Γνώσης (2/3) <ul><li>Αν ο χρήστης επιθυμεί συμμετοχή στην παραπάνω συζήτηση και την απάντηση στην...
Φόρουμ για τη Διαχείριση Γνώσης (3/3) <ul><li>Δυνατότητα δημιουργίας νέου θέματος συζήτησης  </li></ul><ul><ul><li>μέσω τη...
Ανακοινώσεις <ul><li>Ανακοινώσεις που σχετίζονται με το μάθημα </li></ul><ul><li>Δημιουργούνται από τον αρμόδιο εκπαιδευτή...
Λεξικό ( Glossary ) <ul><li>Επεξηγήσεις λέξεων και φράσεων που σχετίζονται με το μάθημα. </li></ul><ul><li>Προβολή των κατ...
Επιλογή ( Choice ) <ul><li>Αποτελείται από ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής </li></ul><ul><li>Συνοδεύεται από την παράθεση των...
Κουίζ ( Quiz ) (1/2) <ul><li>Ο χρήστης επιλέγει την είσοδό του στο Κουίζ  </li></ul><ul><li>Εμφανίζεται το αντίστοιχο Κουί...
Κουίζ ( Quiz ) (2/2) <ul><li>Ο εκπαιδευτής επιλέγοντας είσοδο στο Κουίζ αποκτά το δικαίωμα επίβλεψης της δραστηριότητας συ...
Μπλοκς Συμμετέχοντες ( P articipants ) (1/2) <ul><li>Εμφανίζεται στην αρχική σελίδα του μαθήματος και μέσω του συνδέσμου «...
Μπλοκς Συμμετέχοντες ( P articipants ) (2/2) <ul><li>Επιλογή επεξεργασίας του προφίλ ( Edit profile ) </li></ul><ul><li>Ο ...
Μπλοκς  Αναζήτηση στα φόρουμ ( Search Forums ) <ul><li>Αναζήτηση συγκεκριμένου περιεχομένου μεταξύ των ενεργών ασύγχρονων ...
Μπλοκς Μαθήματα ( My   Courses ) <ul><li>Εμφανίζεται στην αρχική σελίδα του μαθήματος </li></ul><ul><li>Παρέχονται σύνδεσμ...
Μπλοκς Ημερολόγιο ( Calendar ) <ul><li>Δεν προβάλλεται άμεσα στην αρχική σελίδα του μαθήματος για λόγους αποφυγής καθυστέρ...
Σενάριο Πλοήγησης του Εκπαιδευτή στο μάθημα «Διαχείριση Γνώσης» <ul><li>Κοινές δραστηριότητες με εκπαιδευτή  </li></ul><ul...
Ενεργοποίηση Επεξεργασίας ( Turn editing on ) <ul><li>«Turn editing on»  </li></ul><ul><ul><li>ο εκπαιδευτής έχει τη δυνατ...
Ενδεικτικό παράδειγμα της τροποποίησης του Φόρουμ για τη Διαχείριση Γνώσης
Μπλοκς (Blocks) Administration <ul><li>Η δραστηριότητα που δεν εμφανίζεται στο περιβάλλον του εκπαιδευόμενου είναι το  blo...
Administration Ρυθμίσεις ( Settings ) <ul><li>Αφορά την επεξεργασία των ρυθμίσεων του αντίστοιχου μαθήματος.  </li></ul><u...
Administration Αντίγραφα Ασφαλείας ( Backup ) <ul><li>Επιτρέπει τη δημιουργία αντιγράφων ασφαλείας των αρχείων που απαρτίζ...
Administration Επαναφορά Αντιγράφων Ασφαλείας ( Restore ) <ul><li>Έχει άμεση σχέση με την προηγούμενη ενέργεια της δημιουρ...
Administration   Εισαγωγή ( Import ) <ul><li>Στην περίπτωση που ο εκπαιδευτής έχει υπό την επίβλεψή του περισσότερα από έν...
Administration   Επαναφορά Αρχικών Ρυθμίσεων ( Reset ) <ul><li>Με το « Reset » είναι δυνατός ο  καθαρισμός  ενός μαθήματος...
Administration   Ερωτήσεις ( Questions ) (1/2) <ul><li>Δυνατότητα διαχείρισης των ερωτήσεων που έχει δημιουργήσει για το μ...
Administration   Ερωτήσεις ( Questions ) (2/2)
Administration   Αρχεία ( Files ) <ul><li>Εφόσον υπάρχουν αναρτημένα αρχεία στο σύστημα, αυτά αποθηκεύονται στην περιοχή «...
Οδηγίες εγκατάστασης
Βήμα 1 <ul><li>Άνοιγμα του φακέλου όπου περιέχεται το σύστημα  Moodle  που χρησιμοποιείται για πρόσβαση μέσω ηλεκτρονικού ...
 
Βήμα  2 <ul><li>Άνοιγμα του αρχείου  index . php .  </li></ul><ul><li>Επεξεργαζόμαστε κατάλληλα το συγκεκριμένο αρχείο, ώσ...
 
Βήμα 3 <ul><li>Αντιγραφή του φακέλου  pda </li></ul><ul><li>Επικόλλησή στο φάκελο που περιέχει τους υπόλοιπους φακέλους το...
 
 
Βήμα 4 (1/2) <ul><li>Επεξεργασία του αρχείου  config . php  του  mobile Moodle , που βρίσκεται στο φάκελο  pda . </li></ul>
<?php  /// mobile-Moodle Configuration File unset($CFG); $CFG->dbtype  = 'mysql'; $CFG->dbhost  = 'localhost'; $CFG->dbnam...
<ul><li>d btype:  Ορίζει τον τύπο της βάσης δεδομένων που χρησιμοποιείται για αποθήκευση των δεδομένων του συστήματος </li...
Electronic Education through Wireless and Mobile Devices: The Case Study of Moodle
Electronic Education through Wireless and Mobile Devices: The Case Study of Moodle
Electronic Education through Wireless and Mobile Devices: The Case Study of Moodle
Electronic Education through Wireless and Mobile Devices: The Case Study of Moodle
Electronic Education through Wireless and Mobile Devices: The Case Study of Moodle
Electronic Education through Wireless and Mobile Devices: The Case Study of Moodle
Electronic Education through Wireless and Mobile Devices: The Case Study of Moodle
Electronic Education through Wireless and Mobile Devices: The Case Study of Moodle
Electronic Education through Wireless and Mobile Devices: The Case Study of Moodle
Electronic Education through Wireless and Mobile Devices: The Case Study of Moodle
Electronic Education through Wireless and Mobile Devices: The Case Study of Moodle
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Electronic Education through Wireless and Mobile Devices: The Case Study of Moodle

2,922 views

Published on

Published in: Education
  • Be the first to comment

Electronic Education through Wireless and Mobile Devices: The Case Study of Moodle

  1. 1. Ηλεκτρονική Εκπαίδευση Μέσω Ασύρματων και Κινητών Συσκευών: Η Περίπτωση Χρήσης του Moodle Πειραιάς, 2008 Παπαπαύλου Παύλος
  2. 2. <ul><li>Εισαγωγή </li></ul><ul><li>Συστήματα Διαχείρισης Μαθημάτων </li></ul><ul><li>Προϋποθέσεις για την Κατασκευή Εφαρμογών για χρήση σε Κινητές και Άσύρματες Συσκευές </li></ul><ul><li>Εφαρμογή Οδηγιών για την κατασκευή του mobile Moodle </li></ul><ul><ul><li>Η Ηλεκτρονική Τάξη «Διαχείριση Γνώσης» μέσω του mobile Moodle </li></ul></ul><ul><li>Οδηγίες εγκατάστασης του mobile Moodle </li></ul><ul><li>Συμπεράσματα και Μελλοντικές Κατευθύνσεις </li></ul><ul><li>Βιβλιογραφία </li></ul>Διάρθρωση της Παρουσίασης
  3. 3. Εισαγωγή
  4. 4. Ηλεκτρονική Μάθηση <ul><li>Ο τρόπος ζωής, οι όροι και οι συνθήκες εργασίας καθώς επίσης και η μάθηση αλλάζουν </li></ul><ul><li>« Χρόνο με το χρόνο, παρατηρείται ότι η μάθηση δέχεται ολοένα και περισσότερα ενισχυτικά συστατικά, τα οποία συντελούν στην ανάπτυξη της πληροφόρησης, της επικοινωνίας, του αλληλεπιδραστικού περιβάλλοντος και της ενδυνάμωσης και διαφωτισμού της. » </li></ul><ul><li>( Singh , 2003) </li></ul><ul><li>Η ραγδαία ανάπτυξη των τεχνολογιών του Παγκόσμιου Ιστού και του Διαδικτύου φέρνει στο προσκήνιο την Ηλεκτρονική Μάθηση ( e - learning ) </li></ul><ul><li>«Ως ηλεκτρονική μάθηση ορίζεται κάθε χρήση των τεχνολογιών παγκοσμίου ιστού και του Διαδικτύου για την δημιουργία εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων και εμπειριών» </li></ul><ul><li>( Horton et al , 2003) </li></ul>
  5. 5. Μετάβαση στην Ηλεκτρονική Μάθηση μέσω Ασύρματων Κινητών Συσκευών <ul><li>Η εξέλιξη της μάθησης είναι συνεχόμενη </li></ul><ul><li>Διαρκώς εξελίσσεται η τεχνολογία του Παγκόσμιου Ιστού και του Διαδικτύου </li></ul><ul><li>Η μάθηση είναι έτοιμη να κάνει ένα ακόμη βήμα. </li></ul><ul><li>Ο συνδυσμός της ηλεκτρονικής μάθησης και της εμφάνισης των ασύρματων και κινητών συσκευών, παράγει ένα νέο είδος μάθησης: </li></ul><ul><li>«Ηλεκτρονική μάθηση υποστηριζόμενη από κινητές και ασύρματες συσκευές» </li></ul><ul><li>( mobile learning , m - learning ) </li></ul>
  6. 6. Ηλεκτρονική Μάθηση μέσω Ασύρματων Κινητών Συσκευών <ul><li>Ορισμός 1 </li></ul><ul><li>«Η ηλεκτρονική εκπαίδευση μέσω ασύρματων και κινητών συσκευών είναι το σύνολο των υπηρεσιών και των διευκολύνσεων που παρέχει στον εκπαιδευόμενο το εκπαιδευτικό περιεχόμενο με στόχο την απόκτηση γνώσης, αποδεσμεύοντας τον εκπαιδευόμενο να βρίσκεται τη συγκεκριμένη χρονική στιγμή της μάθησης σε συγκεκριμένο χώρο» (Lehner and Nosekabel, 2002) </li></ul><ul><li>Ορισμός 2 </li></ul><ul><li>«Το m - learning μπορεί να θεωρηθεί ως το σημείο όπου η χρήση ασύρματων και κινητών συσκευών διασταυρώνεται με την Ηλεκτρονική Μάθηση ( e - learning ) για τη δημιουργία μαθησιακών εμπειριών ανεξάρτητα από χωρικούς και χρονικούς περιορισμούς» </li></ul><ul><li>( Quinn , 2000) </li></ul>
  7. 7. Ηλεκτρονική Μάθηση μέσω Ασύρματων Κινητών Συσκευών Η Περίπτωση Χρήσης του Moodle (1/2) <ul><li>Το υπό μελέτη θέμα της εργασίας συνδυάζει </li></ul><ul><ul><li>την ηλεκτρονική μάθηση υποστηριζόμενη από κινητές και ασύρματες συσκευές </li></ul></ul><ul><ul><li>με την αξιοποίηση ενός συστήματος διαχείρισης μαθημάτων ( Course Management System - CMS ) </li></ul></ul><ul><li>T ο σύστημα διαχείρισης μαθημάτων θα πρέπει να ικανοποιεί: </li></ul><ul><ul><li>λειτουργικά τις απαιτήσεις του χρήστη και της συσκευής </li></ul></ul><ul><ul><li>γραφικά τις απαιτήσεις της συσκευής </li></ul></ul><ul><li>Συνίσταται η εκμαίευση των προτεινόμενων οδηγιών σχεδίασης εφαρμογών κινητών συσκευών ( W3C ) . </li></ul><ul><li>Προτεινόμενο CMS είναι το Moodle ( http://moodle.org/ ) </li></ul>
  8. 8. Ηλεκτρονική Μάθηση μέσω Ασύρματων Κινητών Συσκευών Η Περίπτωση Χρήσης του Moodle (2/2) <ul><li>Σημαίο αναφοράς αποτελεί η επέκταση της χρήσης του Moodle από το περιβάλλον ηλεκτρονικού υπολογιστή σε περιβάλλον κινητής ασύρματης συσκευής( PDA - Personal Digital Assistant ). </li></ul>
  9. 10. Συστήματα Διαχείρισης Μαθημάτων
  10. 11. Τι είναι ένα Σύστημα Διαχείρισης Μαθημάτων ( CMS ) <ul><li>Ένα σύστημα διαχείρισης μαθημάτων ( CMS ) αποτελεί ένα εργαλείο λογισμικού που αυτοματοποιεί τη διαχείριση ( administration ), παρακολούθηση ( tracking ) και αναφορά ( reporting ) των εκπαιδευτικών γεγονότων που συντελούνται στο πλαίσιο διεξαγωγής ενός ηλεκτρονικού μαθήματος ( Field Guide to Learning Management Systems , Learning Circuits ). </li></ul><ul><li>Ο βασικός στόχος ενός εργαλείου διαχείρισης ηλεκτρονικών τάξεων είναι η διαχείριση των εκπαιδευόμενων και η καταγραφή της προόδου και της απόδοσής τους σε όλες τις διαφορετικές εκπαιδευτικές δραστηριότητες που επιτελούν στο πλαίσιο της διεξαγωγής ενός ηλεκτρονικού μαθήματος ( Brandon Hall Research ). </li></ul><ul><li>Τα συστήματα διαχείρισης μαθημάτων στη διεθνή βιβλιογραφία αναφέρονται ως Course Management Systems ( CMS ). Ωστόσο αναφέρονται συχνά και με συνώνυμους όρους όπως Learning Management Systems ( LMS ) (εργαλεία διαχείρισης ηλεκτρονικών τάξεων), Virtual Learning Environments (εικονικά περιβάλλοντα μάθησης ). </li></ul>
  11. 12. Βασικές Λειτουργίες ενός CMS <ul><li>Τα συστήματα διαχείρισης μαθημάτων επιτρέπουν σε έναν εκπαιδευτικό ή άλλο οργανισμό να αναπτύξει και να διαθέσει προγράμματα ηλεκτρονικής εκπαίδευσης/κατάρτισης παρέχοντας μια σειρά από λειτουργίες όπως: </li></ul><ul><ul><li>Οργάνωση και διαχείριση Ηλεκτρονικών Τάξεων </li></ul></ul><ul><ul><li>Οργάνωση και διαχείριση Ηλεκτρονικών Μαθημάτων, Εκπαιδευτικών Δραστηριοτήτων και Εκπαιδευτικού Περιεχομένου </li></ul></ul><ul><ul><li>Δημιουργία προφίλ για κάθε εκπαιδευόμενο </li></ul></ul><ul><ul><li>Διαχείριση εγγεγραμμένων χρηστών σε μια ηλεκτρονική τάξη </li></ul></ul><ul><ul><li>Χρονο-προγραμματισμός ενεργειών (π.χ. καταληκτικές ημερομηνίες παράδοσης εργασιών) </li></ul></ul><ul><ul><li>Επικοινωνία εκπαιδευόμενων μεταξύ τους ή/και με τον εκπαιδευτή με χρήση εργαλείων σύγχρονης επικοινωνίας (π.χ. Video Conferencing , Chat ) και ασύγχρονης επικοινωνίας (π.χ. e - mails , forums ). </li></ul></ul><ul><ul><li>Καταγραφή των ενεργειών των χρηστών μιας ηλεκτρονικής τάξης και σύνταξη διαχειριστικών και στατιστικών αναφορών </li></ul></ul>
  12. 13. Παραδείγματα Συστημάτων Διαχείρισης Μαθημάτων Προϊόν Εταιρία URL BlackBoard Blackboard Inc http://www.blackboard.com/ desire2learn Desire2Learn Inc http://www.desire2learn.com WebCT Blackboard Inc http://www.webct.com Moodle Ανοιχτού Κώδικα http://moodle.org ATutor Ανοιχτού Κώδικα http://www.atutor.ca Claroline Ανοιχτού Κώδικα http :// www . claroline . net dotLRN Ανοιχτού Κώδικα http :// www . dotlrn . org Ilias Ανοιχτού Κώδικα http :// www . ilias . de / ios / index . html OLAT Ανοιχτού Κώδικα http :// www . olat . org
  13. 14. Συγκριτική Υπεροχή του Moodle
  14. 15. Το Σύστημα Διαχείρισης Μαθημάτων Moodle
  15. 16. Το Σύστημα Διαχείρισης Μαθημάτων Moodle <ul><li>Το Moodle είναι ένα λογισμικό πακέτο για την παραγωγή και διεξαγωγή ηλεκτρονικών μαθημάτων που έχουν ως βάση το Διαδίκτυο </li></ul><ul><li>Προσφέρει ολοκληρωμένες Υπηρεσίες Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης </li></ul><ul><li>Παρέχεται ελεύθερα ως λογισμικό ανοιχτού κώδικα ( open source software ) </li></ul><ul><li>Οι χρήστες του έχουν πλήρη πρόσβαση στον πηγαίο κώδικα και μπορούν να προβούν σε αλλαγές εάν αυτό είναι απαραίτητο. </li></ul><ul><li>Οι εκπαιδευόμενοι απαιτείται να κατέχουν μόνο βασικές δεξιότητες χειρισμού φυλλομετρητή για τη συμμετοχή τους στα μαθήματα αυτά. </li></ul>odular bject earning nvironment riented ynamic <ul><li>Είναι ένα ακρωνύμιο: </li></ul>Αρθρωτό Αντικειμενοστραφές Δυναμικό Περιβάλλον Μάθησης
  16. 17. Ιστορικό Δημιουργίας <ul><li>Δημιουργήθηκε το 1999 από τον Αυστραλό Martin Dougiamas και ήταν μέρος του PhD του </li></ul><ul><li>Το Διδακτορικό του έχει τίτλο &quot;The use of Open Source software to support a social constructionist epistemology of teaching and learning within Internet-based communities of reflective inquiry&quot; . </li></ul><ul><li>Η έρευνά του επηρέασε σημαντικά το σχεδιασμό του Moodle, εισάγοντας παιδαγωγικές πτυχές που απουσιάζουν από άλλες πλατφόρμες η-μάθησης. </li></ul><ul><li>Παρέχεται ελεύθερα ως λογισμικό ανοιχτού κώδικα ( open source software ) γεγονός που βασικά σημαίνει ότι είναι κατοχυρωμένο με τα δικαιώματα του δημιουργού, αλλά μπορεί κανείς να έχει πρόσθετες ελευθερίες </li></ul>
  17. 18. Κατηγορίες χρηστών (1/2) <ul><li>Διαχειριστές: </li></ul><ul><ul><li>Ελέγχουν το σύνολο των ρυθμίσεων του Moodle </li></ul></ul><ul><ul><li>καθορίζουν τα παρεχόμενα δικαιώματα των χρηστών. </li></ul></ul><ul><li>Εκπαιδευτές: </li></ul><ul><ul><li>Είναι αρμόδιοι για τον καθορισμό των θεματικών ενοτήτων που περιέχονται στην Ηλεκτρονική Τάξη </li></ul></ul><ul><ul><li>Είναι αρμόδιοι για τον έλεγχο της σωστής διεξαγωγής των παρεχόμενων δραστηριοτήτων. </li></ul></ul><ul><ul><li>Αφού έρθουν σε συνεννόηση με το Διαχειριστή του συστήματος λαμβάνουν επιπλέον δυνατότητες πρόσβασης, ώστε να μπορούν να δημιουργήσουν κάποιο μάθημα. </li></ul></ul><ul><ul><li>Έχουν τη δυνατότητα να προσθέτουν υλικό σε υπάρχοντα ηλεκτρονικά μαθήματα και, επιπλέον, μπορούν να δημιουργήσουν τα δικά τους ηλεκτρονικά μαθήματα. </li></ul></ul>
  18. 19. Κατηγορίες χρηστών (2/2) <ul><li>Εκπαιδευόμενοι: </li></ul><ul><ul><li>Οι χρήστες του συστήματος, που θα εγγραφούν για να παρακολουθήσουν κάποιο μάθημα </li></ul></ul><ul><ul><li>Εγγράφονται σε κάποιο μάθημα χρησιμοποιώντας το όνομα χρήστη και τον κωδικό πρόσβασης που έχουν, εισάγοντας την πρώτη φορά και το κλειδί εγγραφής (αν παρέχεται) από το διαχειριστή του μαθήματος. </li></ul></ul><ul><ul><li>Έχουν δικαίωμα συμμετοχής στα μαθήματα, αποστέλλοντας απορίες, απαντώντας τα σχετικά κουίζ και συμμετέχοντας στις δραστηριότητες όπως στις ομάδες συζήτησης, στις σύγχρονες διαδικτυακές συζητήσεις καθώς και στα παρεχόμενα blocks . </li></ul></ul><ul><li>Επισκέπτες: </li></ul><ul><ul><li>Έχουν περιορισμένα δικαιώματα πρόσβασης στο σύστημα και στα μαθήματα που αυτό υποστηρίζει. </li></ul></ul><ul><ul><li>Η πρόσβασή τους σε κάποιο μάθημα μπορεί να αποτραπεί ή να επιτραπεί ανάλογα με τις ρυθμίσεις του διαχειριστή ή εκπαιδευτή για το συγκεκριμένο μάθημα. </li></ul></ul>
  19. 20. Τα Βασικά Συστατικά που Συνθέτουν μια Ηλεκτρονική Τάξη στο Moodle <ul><li>Πηγές Πληροφοριών ( Resources ) </li></ul><ul><li>Δραστηριότητες (Activities) </li></ul><ul><li>Μπλοκς (Blocks) </li></ul>
  20. 21. Πηγές Πληροφοριών Πρόσθεση μιας ετικέτας ( Insert a label ) <ul><li>Χρησιμοποιείται για την προσθήκη κειμενικών περιγραφών με δυνατότητα εισαγωγής εικόνων σε κάποιο σημείο του κεντρικού μπλοκ της αρχικής σελίδας του μαθήματος </li></ul>Ετικέτα
  21. 22. Πηγές Πληροφοριών Σύνθεση κειμένου ( Compose a text page ) <ul><li>Δημιουργία μιας ιστοσελίδας που περιλαμβάνει μόνο κείμενο. Δεν παρέχει δυνατότητες όσον αφορά στη μορφοποίηση. </li></ul>
  22. 23. Πηγές Πληροφοριών Σύνθεση ιστοσελίδας ( Compose a web page ) <ul><li>Χρησιμοποιείται όταν επιθυμούμε περισσότερες επιλογές σχετικά με την μορφοποίηση των περιεχομένων της </li></ul>
  23. 24. Πηγές Πληροφοριών Σύνδεση με ένα αρχείο ή ιστοσελίδα ( Link to a file or a website ) <ul><li>Δυνατότητα δημιουργίας υπερσυνδέσμων με αρχεία που έχουν μεταφορτωθεί στο Moodle ή με Δικτυακούς Τόπους εκτός του Moodle </li></ul>Σύνδεσμος που οδηγεί σε αρχείο κειμένου
  24. 25. Πηγές Πληροφοριών Εμφάνιση ενός καταλόγου ( Display a directory ) <ul><li>Ο εκπαιδευτής, επιλέγοντας την εμφάνιση ενός καταλόγου, έχει τη δυνατότητα οργάνωσης αρχείων που έχει μεταφορτώσει σε φακέλους </li></ul>
  25. 26. Πηγές Πληροφοριών Πρόσθεση ενός IMS Content Package ( Add an IMS Content Package ) <ul><li>Δυνατότητα μεταφόρτωσης στο Moodle ενός αρχείου συμβατού με την προδιαγραφή IMS Content Package και τη δυνατότητα αναπαραγωγής του. </li></ul>
  26. 27. Δραστηριότητες Εργασίες ( Assignments ) (1/5) <ul><li>Δυνατότητα δημιουργίας χώρου στο Moodle όπου οι εκπαιδευόμενοι μπορούν να μεταφορτώσουν στο σύστημα τις εργασίες τους </li></ul><ul><li>Ο εκπαιδευτής μπορεί στη συνέχεια να παρέχει ανατροφοδότηση και να βαθμολογήσει τις εργασίες αυτές </li></ul><ul><li>Υπάρχουν τέσσερα είδη εργασιών που μπορεί να προσθέσει ο εκπαιδευτής </li></ul>
  27. 28. Δραστηριότητες Εργασίες ( Assignments ) (2/5) <ul><li>Αποστολή αρχείων ( Advanced uploading of files ) </li></ul><ul><li>Παρέχεται η δυνατότητα στους εκπαιδευόμενους να μεταφορτώσουν στο σύστημα ένα συγκεκριμένο αριθμό αρχείων που έχει οριστεί από τον εκπαιδευτή </li></ul>
  28. 29. Δραστηριότητες Εργασίες ( Assignments ) (3/5) <ul><li>Online text </li></ul><ul><li>Παρέχεται στον εκπαιδευόμενο η δυνατότητα απάντησης σε ένα ερώτημα που έθεσε ο εκπαιδευτής σε μορφή απλού κειμένου </li></ul>
  29. 31. Δραστηριότητες Εργασίες ( Assignments ) (4/5) <ul><li>Αποστολή ενός αρχείου με την απάντηση ( Upload a single file ): </li></ul><ul><li>Ίδια λειτουργικότητα με την περίπτωση της “Αποστολής αρχείων” μόνο που επιτρέπεται η μεταφόρτωση στο σύστημα ενός μόνο αρχείου. </li></ul>
  30. 32. Δραστηριότητες Εργασίες ( Assignments ) (5/5) <ul><li>Δραστηριότητα εκτός σύνδεσης ( Offline activity ) </li></ul><ul><li>Ο εκπαιδευτής ορίζει την εκφώνηση της εργασίας και δεν παρέχεται καμία δυνατότητα στον εκπαιδευόμενο πέραν της ανάγνωσης της εκφώνησης της εργασίας. </li></ul>
  31. 33. Δραστηριότητες Έρευνα ( Survey ) <ul><li>Δυνατότητα διεξαγωγής έρευνας για την συλλογή δεδομένων από τους εκπαιδευόμενους σχετικά με τη διεξαγωγή του η-μαθήματος </li></ul>
  32. 35. Δραστηριότητες Κουίζ ( Quiz ) <ul><li>Παρέχει τη δυνατότητα δημιουργίας όλων των γνωστών μορφών αξιολόγησης π.χ. Σωστό-Λάθος, Πολλαπλής Επιλογής, Σύντομη Απάντηση, Αντιστοίχησης </li></ul>
  33. 36. Δραστηριότητες Συζήτηση ( Chat ) <ul><li>Επιτρέπει τη σύγχρονη επικοινωνία μεταξύ των εκπαιδευόμενων </li></ul>
  34. 37. Δραστηριότητες Ομάδα Συζήτησης ( Forum ) <ul><li>Ασύγχρονη επικοινωνία σε ένα υπό διαπραγμάτευση θέμα </li></ul>
  35. 38. Δραστηριότητες Λεξικό ( Glossary ) <ul><li>Είναι λεξικό όρων που μπορεί να δημιουργηθεί για κάθε εβδομάδα, θέμα ή μάθημα. Οι εκπαιδευόμενοι έχουν τη δυνατότητα συμμετοχής στην οικοδόμηση του λεξικού με την εισαγωγή όρων και ερμηνειών. </li></ul>
  36. 40. Δραστηριότητες Επιλογή ( Choice ) <ul><li>Προσθήκη μιας ερώτησης πολλαπλής επιλογής. Ο εκπαιδευόμενος επιλέγει την απάντηση της επιλογής του και στη συνέχεια βλέπει τα αποτελέσματα από τις απαντήσεις όλων των χρηστών. </li></ul>
  37. 41. Δραστηριότητες Εργαστήριο (Workshop) <ul><li>Δυνατότητα αξιολόγησης των εκπαιδευόμενων μεταξύ τους. Οι εκπαιδευόμενοι μεταφορτώνουν στο σύστημα κάποια εργασία τους και βαθμολογούν εργασίες συνεκπαιδευόμενών τους. Η τελική αξιολόγηση γίνεται από τον εκπαιδευτή. </li></ul>
  38. 42. Δραστηριότητες Ενότητα ( Lesson ) <ul><li>Επιτρέπει στον εκπαιδευτή να δημιουργήσει και να διαχειριστεί ένα σύνολο διασυνδεδεμένων ιστοσελίδων </li></ul>
  39. 43. Δραστηριότητες Βάση Δεδομένων ( Database ) <ul><li>Δημιουργία βάσης δεδομένων με δυνατότητα εισαγωγής δεδομένων μέσω διαφόρων τύπων πεδίων π.χ. Πεδίο εισαγωγής κειμένου, μενού επιλογών </li></ul>
  40. 44. Δραστηριότητες Wiki <ul><li>Δυνατότητα δημιουργίας ενός Wiki όπου μπορούν οι εκπαιδευόμενοι να διαμορφώσουν συλλογικά το υπό διαπραγμάτευση θέμα του Wiki . </li></ul>
  41. 45. Δραστηριότητες SCORM <ul><li>Δυνατότητα μεταφόρτωσης στο σύστημα ενός αρχείου συμβατού με την προδιαγραφή SCORM και δυνατότητα αναπαραγωγής του </li></ul>
  42. 47. Μπλοκς Κεντρικό Μπλοκ Μπλοκ Επεξεργασία
  43. 48. Μπλοκς <ul><li>Δραστηριότητες ( Activit ies ) </li></ul><ul><ul><li>Παρέχει μία λίστα υπερσυνδέσμων με όλες τις δραστηριότητες που έχουν προστεθεί. </li></ul></ul><ul><li>Αναζήτηση στα φόρουμ ( Search Forums ) </li></ul><ul><ul><li>Δυνατότητα αναζήτησης με βάση λέξεις κλειδιά σε όλα τα φόρουμ που υπάρχουν στο μάθημα. </li></ul></ul>
  44. 49. Μπλοκς <ul><li>Διαχείριση ( Administration ) </li></ul><ul><ul><li>Περιέχει εργαλεία διαχείρισης του μαθήματος </li></ul></ul><ul><li>Μαθήματα ( Course s ) </li></ul><ul><ul><li>Εμφανίζεται η λίστα των μαθημάτων στα οποία είναι εγγεγραμμένος ο χρήστης </li></ul></ul>
  45. 50. Μπλοκς <ul><li>Τελευταία Νέα ( Latest News ) </li></ul><ul><ul><li>Συνδέεται με το φόρουμ «Ομάδα συζητήσεων ειδήσεων» και προβάλει θέματα που έχουν προστεθεί σε αυτό. </li></ul></ul><ul><li>Επικείμενα γεγονότα ( Upcoming Events ) </li></ul><ul><ul><li>Προβολή των γεγονότων που πρόκειται να συμβούν σε σύντομο χρονικό διάστημα με βάση εγγραφές που έχουν προστεθεί στο ημερολόγιο του μαθήματος </li></ul></ul>
  46. 51. Μπλοκς <ul><li>Πρόσφατη Δραστηριότητα ( Recent Activity ) </li></ul><ul><ul><li>Εμφανίζει τις πρόσφατες δραστηριότητες που έγιναν από τους εγγεγραμμένους χρήστες του μαθήματος </li></ul></ul>
  47. 52. Μπλοκς <ul><li>Ημερολόγιο ( Calendar ) : επιτρέπει την εισαγωγή γεγονότων σε διάφορες κατηγορίες: </li></ul><ul><ul><li>Γεγονότα συστήματος : Εμφανίζονται σε όλους τους χρήστες του συστήματος ανεξάρτητα από το αν είναι εγγεγραμμένοι στο μάθημα. </li></ul></ul><ul><ul><li>Γεγονότα μαθήματος : Εμφανίζονται στους χρήστες του συστήματος που είναι εγγεγραμμένοι στο μάθημα. </li></ul></ul><ul><ul><li>Ομαδικά γεγονότα : Εμφανίζονται σε εγγεγραμμένους χρήστες του μαθήματος οι οποίοι ανήκουν σε μία ομάδα που έχει καθοριστεί από τον εκπαιδευτή. </li></ul></ul><ul><ul><li>Προσωπικά γεγονότα : Είναι γεγονότα που προστίθενται ατομικά από έναν χρήστη και προβάλλονται μόνο σε αυτόν. </li></ul></ul>
  48. 53. Μπλοκς <ul><li>Συνδεδεμένοι χρήστες ( Online users ) : </li></ul><ul><ul><li>Εμφανίζονται τα ονόματα και οι φωτογραφίες των συνδεδεμένων χρηστών τα τελευταία 5 λεπτά στο μάθημα. </li></ul></ul><ul><li>Μενού Ιστολογίου ( Blog Menu ) </li></ul><ul><ul><li>Εμφανίζει τις επιλογές για την επεξεργασία ενός Ιστολογίου </li></ul></ul>
  49. 54. Μπλοκς <ul><li>Ετικέτες Ιστολογίου ( Blog Tags ) </li></ul><ul><ul><li>Εμφανίζει τις πιο συχνά χρησιμοποιημένες ετικέτες των ιστολογίων που έχουν δημιουργηθεί. </li></ul></ul><ul><li>Ιστοσελίδα ( HTML ) </li></ul><ul><ul><li>Υποστηρίζει την εισαγωγή κειμένου, εικόνων, συνδέσμων, πολυμέσων και άλλων αρχείων </li></ul></ul>
  50. 55. Μπλοκς <ul><li>Τυχαία Καταχώρηση Λεξικού ( Random Glossary Entry ) </li></ul><ul><ul><li>Χρησιμοποιείται για να προβάλλει τυχαίες καταχωρήσεις του Λεξικού </li></ul></ul><ul><li>Μηνύματα ( Messages ) </li></ul><ul><ul><li>Προβάλλει μια λίστα συνδέσμων με τα ονόματα των χρηστών του ηλεκτρονικού μαθήματος που έχουν στείλει μηνύματα στον συνδεδεμένο χρήστη </li></ul></ul>
  51. 56. Μπλοκς <ul><li>Συμμετέχοντες ( Participants ) </li></ul><ul><ul><li>Περιέχει έναν σύνδεσμο που οδηγεί σε λίστα των συμμετεχόντων του ηλεκτρονικού μαθήματος όπου είναι εγγεγραμμένος ο χρήστης. </li></ul></ul><ul><li>Ενότητες ( Section Links ) </li></ul><ul><ul><li>Βοηθάει τον εκπαιδευόμενο/εκπαιδευτή να πλοηγηθεί γρήγορα σε ένα συγκεκριμένο τμήμα του μαθήματος (θέμα/εβδομάδα) ανάλογα με τη μορφή παρουσίασης του μαθήματος (μορφή θεμάτων ή εβδομαδιαία μορφή). </li></ul></ul>
  52. 57. Μπλοκς <ul><li>Αποτελέσματα του Κουίζ ( Quiz Results ) </li></ul><ul><ul><li>Προβάλλει την υψηλότερη και/ή τη χαμηλότερη βαθμολογία των κουίζ ενός μαθήματος </li></ul></ul><ul><li>Σύνοψη Μαθήματος ( Course / Site Description ) </li></ul><ul><ul><li>Παρέχει μια περίληψη και/ή μια περιγραφή για το αντίστοιχο ηλεκτρονικό μάθημα. </li></ul></ul>
  53. 58. Προϋποθέσεις για την Κατασκευή Εφαρμογών για χρήση σε Κινητές και Ασύρματες Συσκευές
  54. 59. Καταγραφή των λειτουργιών που θα περιλαμβάνονται στο mobile Moodle (1/3) Πηγές Πληροφοριών Προσθήκη μιας ετικέτας ( Insert a label ) Σύνθεση κειμένου (Compose a text page) Σύνθεση ιστοσελίδας (Compose a web page) Σύνδεση με ένα αρχείο ή ιστοσελίδα (Link to a file or a website) Εμφάνιση ενός καταλόγου (Display a Directory)
  55. 60. Καταγραφή των λειτουργιών που θα περιλαμβάνονται στο mobile Moodle (2/3) Δραστηριότητες Εργασίες ( Assignments ) Ομάδα Συζήτησης (Forum) Γλωσσάρι (Glossary) Κουίζ (Quiz) Εμφάνιση ενός καταλόγου (Display a Directory)
  56. 61. Καταγραφή των λειτουργιών που θα περιλαμβάνονται στο mobile Moodle (3/3) Μπλοκς Διαχείριση ( Administration ) Μαθήματα ( Courses) Δραστηριότητες (Activities) Αναζήτηση στα φόρουμ (Search Forums) Περιγραφή μαθήματος (Course Description) Ημερολόγιο (Calendar) Συμμετέχοντες (Participants)
  57. 62. Χαρακτηριστικά Ασύρματων Κινητών Συσκευών (1/ 3 ) <ul><li>Ατομική : Η συσκευή αποτελεί προσωπικό εργαλείο επικοινωνίας και αλληλεπίδρασης με τις εφαρμογές που υποστηρίζει, γεγονός που σημαίνει ότι ο κύριος χειριστής της είναι ο ίδιος ο χρήστης και αποτελεί ιδιωτικό του αντικείμενο που μπορεί να το χειρίζεται όπως και όποτε εκείνος επιθυμεί, ανάλογα με τις προσωπικές του επιθυμίες (π.χ: ακρόαση ηχογραφημένης διάλεξης, προβολή ηλεκτρονικού εκπαιδευτικού υλικού). </li></ul><ul><li>Εξατομίκευση : Η συσκευή έχει τη δυνατότητα προσαρμογής στις προτιμήσεις του χρήστη. Ο χρήστης, δηλαδή μπορεί να ρυθμίσει διάφορες παραμέτρους που σχετίζονται με την αλληλεπίδρασή του με τη συσκευή, όπως η απαίτηση για εισαγωγή κωδικού ασφαλείας προκειμένου να έχει πρόσβαση στη συσκευή, η επιλογή θέματος παρουσίασης και ο καθορισμός αρχικής σελίδας του φυλλομετρητή. </li></ul>
  58. 63. Χαρακτηριστικά Ασύρματων Κινητών Συσκευών (2/ 3 ) <ul><li>Φορητότητα : Είναι η δυνατότητα που προσφέρει το μέγεθος της συσκευής για μεταφορά της. Η φορητότητα παρέχει στο χρήστη τη δυνατότητα για εκμετάλλευση του λειτουργιών που υποστηρίζει η συσκευή (π.χ: ανάγνωση email , περιήγηση στο Διαδίκτυο, προγραμματισμός γεγονότων μέσω του ημερολογίου της συσκευής) οποιαδήποτε χρονική στιγμή και σε οποιοδήποτε μέρος. </li></ul><ul><li>Συνδεσιμότητα : Είναι η δυνατότητα ασύρματης σύνδεσης στο Διαδίκτυο που μπορεί να υποστηρίζει μια κινητή ασύρματη συσκευή. Ο χρήστης, έτσι έχει το προνόμιο της σύνδεσης και περιήγησης στο Διαδίκτυο, χωρίς να απαιτείται η ύπαρξη υπολογιστή και τηλεφωνικής γραμμής, γεγονός που σημαίνει αποδέσμευση από χωρικούς και χρονικούς περιορισμούς. </li></ul>
  59. 64. Χαρακτηριστικά Ασύρματων Κινητών Συσκευών (3/3) <ul><li>Τοπική ενημερότητα : Ο χρήστης έχει τη δυνατότητα ενημέρωσης και πρόσβασης σε πληροφορίες σε όποια τοποθεσία και αν βρίσκεται, αρκεί να υπάρχει διαθέσιμη σύνδεση διαδικτύου. </li></ul><ul><li>Χειρισμός με το ένα χέρι : Ο χρήστης έχει τη δυνατότητα να πλοηγηθεί σε σελίδες χρησιμοποιώντας μόνο το ένα του χέρι, καθώς η συσκευή μπορεί να συνδυάζει δυνατότητες πλοήγησης και πληκτρολόγησης. </li></ul><ul><li>Πάντα σε λειτουργία : Δεδομένης της μικρής κατανάλωσης ισχύος, της εύκολης επαναφόρτισης αλλά και των δυνατοτήτων ασύρματης σύνδεσης, μια κινητή συσκευή μπορεί να βρίσκεται συνέχεια σε λειτουργία ανεξάρτητα από την τοποθεσία κάθε χρονική στιγμή. </li></ul>
  60. 65. Παράγοντες που επηρεάζουν τη σχεδίαση εφαρμογών για κινητές και ασύρματες συσκευές <ul><li>Ζητήματα Παρουσίασης </li></ul><ul><ul><li>Περιορισμένες διαστάσεις της οθόνης που περιορίζει το περιεχόμενο που είναι ορατό από το χρήστη </li></ul></ul><ul><ul><li>το περιεχόμενο της ιστοσελίδας μπορεί να απαιτεί κύλιση προκειμένου να είναι ορατό </li></ul></ul><ul><li>Εισαγωγή Δεδομένων </li></ul><ul><ul><li>Οι κινητές συσκευές συνήθως έχουν ως μόνο τρόπο εισαγωγής δεδομένων ένα περιορισμένο αριθμητικό πληκτρολόγιο, με μικρά πλήκτρα ή ένα εικονικό πληκτρολόγιο με περιορισμένες δυνατότητες ευέλικτης πληκτρολόγησης συγκριτικά με το επιτραπέζιο πληκτρολόγιο </li></ul></ul><ul><ul><li>σωστής πληκτρολόγησης των URLs ειδικά όταν αυτά είναι μακροσκελή ή περιέχουν σημεία στίξης , δύσκολη τη συμπλήρωση φορμών </li></ul></ul><ul><li>Εύρος Ζώνης και Κόστος </li></ul><ul><ul><li>Τα δίκτυα κινητών τηλεφώνων δεν έχουν ίδιες δυνατότητες με τις σταθερές συνδέσεις </li></ul></ul><ul><ul><li>Αύξηση του χρόνου ανάκτησης </li></ul></ul><ul><ul><li>Η μεταφορά δεδομένων μεταξύ κινητών συσκευών συνήθως κοστίζει χρόνο και σε μερικές περιπτώσεις χρήματα. </li></ul></ul>
  61. 66. Παράγοντες που επηρεάζουν τη σχεδίαση εφαρμογών για κινητές και ασύρματες συσκευές <ul><li>Στόχοι Χρηστών </li></ul><ul><ul><li>Οι χρήστες των κινητών συσκευών συνήθως έχουν διαφορετικά ενδιαφέροντα από τους χρήστες των ηλεκτρονικών υπολογιστών </li></ul></ul><ul><ul><li>‘ Αμεσες και κατευθυνόμενες προς το στόχο προθέσεις σε σχέση με έναν χρήστη επιτραπέζιας web εφαρμογής </li></ul></ul><ul><ul><li>Οι προθέσεις τους είναι συνήθως να ανακαλύψουν συγκεκριμένα τμήματα πληροφορίας που σχετίζονται με το στόχο. </li></ul></ul><ul><ul><li>Π.χ.:η αίτηση των χρηστών για ανάκτηση συγκεκριμένης πληροφορίας σχετικά με τα χρονοδιαγράμματα για κάποιο ταξίδι ή η ανάγκη για ανάκτηση συγκεκριμένης πληροφορίας και γνώσης που σχετίζεται με κάποιο μάθημα το οποίο παρακολουθεί ο χρήστης </li></ul></ul><ul><li>Διαφημίσεις </li></ul><ul><ul><li>Μερικοί μηχανισμοί που χρησιμοποιούνται συνήθως για παρουσίαση διαφημιστικού υλικού (π.χ: pop - ups banners ) δεν λειτουργούν σωστά σε μικρές συσκευές και έρχονται σε αντίθεση με τις συστάσεις καλύτερης πρακτικής (World Wide Web Consortium – W3C, 2006) </li></ul></ul>
  62. 67. Περιορισμοί που θέτει η χρήση κινητών και ασύρματων συσκευών <ul><li>Περιορισμένο μέγεθος οθόνης: </li></ul><ul><li>Απαίτηση κύλισης σε μεγάλο βαθμό προκειμένου να είναι ορατό, </li></ul><ul><li>ειδικά αν στην κορυφή της σελίδας δεν υπάρχει κενός χρησιμοποιήσιμος χώρος λόγω ύπαρξης εικόνων και συνδέσμων πλοήγησης. </li></ul><ul><li>Μειωμένες δυνατότητες φυλλομετρητή: </li></ul><ul><li>Συνήθως δεν υποστηρίζονται scripting languages ή plug - ins </li></ul><ul><li>Περιορισμένο εύρος περιεχομένου που υποστηρίζουν </li></ul><ul><li>Δεν παρέχεται στο χρήστη η δυνατότητα επιλογής φυλλομετρητή και η αναβάθμισή του. </li></ul><ul><li>Περιορισμένη μνήμη: </li></ul><ul><li>Περιορισμένη διαθέσιμη μνήμη </li></ul><ul><li>Η υπέρβαση των περιορισμών μνήμης έχει ως αποτέλεσμα τη δημιουργία προβλημάτων στην παρουσίαση του περιεχομένου. </li></ul><ul><li>Μειωμένη ισχύς επεξεργασίας: </li></ul><ul><li>Μερικές δραστηριότητες που σχετίζονται με την ανάκτηση ιστοσελίδων χρειάζονται αρκετή υπολογιστική ισχύ </li></ul><ul><li>Υπερβολικά μεγάλος χρόνος. </li></ul><ul><li>Η διαδικασία της επεξεργασίας χρησιμοποιεί περισσότερη ισχύ απ’ ότι η διαδικασία της επικοινωνίας με τον εξυπηρετητή. </li></ul>
  63. 68. Προτεινόμενες Οδηγίες Σχεδίασης από το W 3 C <ul><li>Το World Wide Web Consortium ( W 3 C ) καθορίζει στο έγγραφο Mobile Web Best Practices 1.0 - Basic Guidelines (World Wide Web Consortium – W3C, 2006 ) τις πρότυπες οδηγίες σχεδίασης εφαρμογών για κινητές συσκευές </li></ul><ul><li>Είναι προτεινόμενοι κανόνες που καθορίζουν τα χαρακτηριστικά που πρέπει να υιοθετούνται από κάθε εφαρμογή για </li></ul><ul><ul><li>την καλύτερη απεικόνιση των πληροφοριών που παρουσιάζονται και </li></ul></ul><ul><ul><li>ευχρηστία της εφαρμογής σε περιβάλλον κινητής ασύρματης συσκευής. </li></ul></ul>
  64. 69. Κατηγοριοποίηση Οδηγιών Σχεδίασης <ul><li>Πλοήγηση και Σύνδεσμοι </li></ul><ul><li>Εμφάνιση Σελίδας και Περιεχόμενο </li></ul><ul><li>Ορισμός Σελίδας </li></ul><ul><li>Εισαγωγή Δεδομένων από το Χρήστη </li></ul>
  65. 70. Βέλτιστες Πρακτικές του Κινητού Παγκοσμίου Ιστού ( W3C ) (1/4) Κατηγορία Οδηγίας Α/Α Οδηγία W3C Πλοήγηση και Σύνδεσμοι (Navigation and Links) 1 UR L s Πρόσβασης σε Σημεία της Ιστοσελίδας ( URLs of Entry Points ) [URLS] 2 Μπάρα Πλοήγησης (Navigation Bar) [NAVBAR] 3.1 Προσδιορισμός Προορισμού Συνδέσμου (Link Target Identification) [LINK_TARGET_ID] 3 .2 [LINK_TARGET_FORMAT]
  66. 71. Βέλτιστες Πρακτικές του Κινητού Παγκοσμίου Ιστού ( W3C ) (2/4) Κατηγορία Οδηγίας Α/Α Οδηγία W3C Εμφάνιση Σελίδας και Περιεχόμενο (Page Layout and Content) 4.1 Περιεχόμενο Ιστοσελίδας (Page Content) [SUITABLE] 4.2 [CLARITY] 4.3 [LIMITED] 5 Κύλιση (Scrolling) [SCROLLING] 6 Μπάρες Πλοήγησης (Extraneous material) [CENTRAL_MEANING] 7.1 Χρώμα [USE_OF_COLOR] 7.2 [COLOR_CONTRAST]
  67. 72. Βέλτιστες Πρακτικές του Κινητού Παγκοσμίου Ιστού ( W3C ) (3/4) Κατηγορία Οδηγίας Α/Α Οδηγία W3C Ορισμός Σελίδας ( Page Definition ) 8 Στοιχεία δόμησης της παρουσίασης του κειμένου (Structural Elements) [STRUCTURE] 9 Πίνακες (Tables) [TABLES_SUPPORT] 10 Μέγεθος Εικόνας (Image Size) [IMAGES_SPECIFY_SIZE ] 11 Μονάδες Μέτρησης (Measures) [MEASURES] 1 2 Φύλλα στυλ (Style Sheets) [STYLE_SHEETS_USE]
  68. 73. Βέλτιστες Πρακτικές του Κινητού Παγκοσμίου Ιστού ( W3C ) (4/4) Κατηγορία Οδηγίας Α/Α Οδηγία W3C Εισαγωγή δεδομένων από το Χρήστη (User Input) 13.1 Εισαγωγή Δεδομένων (Input) [MINIMIZE_KEYSTROKES] 13.2 [AVOID_FREE_TEXT] 13.3 [PROVIDE_DEFAULTS] 13.4 [DEFAULT_INPUT_MODE]
  69. 74. Πλοήγηση και Σύνδεσμοι (Navigation and Links) Οδηγία 1 : UR L s Πρόσβασης σε Σημεία της Ιστοσελίδας ( URLs of Entry Points ) <ul><li>Περιγραφή </li></ul><ul><li>Η πληκτρολόγηση των URLs σε μια κινητή συσκευή μπορεί να είναι δύσκολη </li></ul><ul><li>Σύντομα URLs : Μειώνεται η πιθανότητα λάθους από το χρήστη και αυξάνεται η ικανοποίησή του από τη χρήση της εφαρμογής </li></ul><ul><li>Τρόπος Υλοποίησης </li></ul><ul><li>Δεν πρέπει να απαιτείται να διευκρινιστεί μια υπο-περιοχή ( sub - domain ) ως τμήμα του URL </li></ul>Λάθος http://www.ask4research.info/ moodle/pda Σωστό http://ask4research.info/ moodle Τα URLs που χρησιμοποιούνται για τη μετάβαση σε κάποια ιστοσελίδα πρέπει να είναι σύντομα.
  70. 75. Πλοήγηση και Σύνδεσμοι (Navigation and Links) Οδηγία 2: Μπάρα Πλοήγησης (Navigation Bars) (1/ 3 ) <ul><li>Περιγραφή </li></ul><ul><li>Βασική πλοήγηση η οποία πρέπει να τοποθετηθεί στην κορυφή της σελίδας. </li></ul><ul><li>Δευτερεύον στοιχείο πλοήγησης στο κάτω μέρος της σελίδας αν είναι πραγματικά απαραίτητο. </li></ul><ul><li>Τρόπος Υλοποίησης </li></ul><ul><li>Παροχή των βασικών συνδέσμων σε μια μονή γραμμή. </li></ul>Παροχή ελάχιστης πλοήγησης στην κορυφή της ιστοσελίδας
  71. 76. Πλοήγηση και Σύνδεσμοι (Navigation and Links) Οδηγία 2: Μπάρα Πλοήγησης (Navigation Bars) ( 2 / 3 ) Πλοήγηση στην κορυφή της σελίδας
  72. 77. Πλοήγηση και Σύνδεσμοι (Navigation and Links) Οδηγία 2: Μπάρα Πλοήγησης (Navigation Bars) ( 3 / 3 ) Σύνδεσμος που οδηγεί στην κορυφή της σελίδας
  73. 78. Πλοήγηση και Σύνδεσμοι (Navigation and Links) Οδηγία 3: Προσδιορισμός Προορισμού Συνδέσμου (Link Target Identification) (1/2) <ul><li>Περιγραφή </li></ul><ul><li>Οι χρήστες πρέπει να είναι σε θέση να αξιολογήσουν εάν επιθυμούν να ακολουθήσουν τον υπερσύνδεμο ή όχι </li></ul><ul><li>Προβολή του μεγέθους του πόρου που πρόκειται να φορτώσει ο χρήστης στη συσκευή του (π.χ. bytes ) </li></ul><ul><li>Τρόπος Υλοποίησης </li></ul><ul><li>Χρήση κατανοητών, συνοπτικών και περιγραφικών υπερσυνδέσμων </li></ul>3.1: Σαφής προσδιορισμός του προορισμού κάθε συνδέσμου 3.2: Προσοχή στον τύπο του αρχείου προορισμού εκτός αν είναι γνωστό ότι η συσκευή υποστηρίζει το συγκεκριμένο τύπο.
  74. 79. Πλοήγηση και Σύνδεσμοι (Navigation and Links) Οδηγία 3: Προσδιορισμός Προορισμού Συνδέσμου (Link Target Identification) (2/2) Τύπος και μέγεθος αρχείου
  75. 80. Εμφάνιση Σελίδας και Περιεχόμενο (Page Layout and Content) Οδηγία 4: Περιεχόμενο Ιστοσελίδας (Page Content) (1/2) <ul><li>Περιγραφή </li></ul><ul><li>Θα πρέπει να παρέχεται απλή και κατανοητή γλώσσα για την παρουσίαση του περιεχομένου </li></ul><ul><li>Επιθυμητός στόχος είναι η συντομία και η αμεσότητα </li></ul><ul><li>Η τοποθέτηση των ιδιαίτερων πληροφοριών στην αρχή των τίτλων, των παραγράφων, των καταλόγων, κ.λπ. βοηθάει το χρήστη στην πλοήγηση σε συσκευή με περιορισμένη περιοχή οθόνης </li></ul>4.1: Εξασφάλιση ότι το περιεχόμενο είναι κατάλληλο για χρήση σε κινητές και ασύρματες συσκευές. 4.2: Χρήση απλής και κατανοητής γλώσσας. 4.3: Περιορισμός του περιεχομένου σε αυτό που απαιτεί ο χρήστης.
  76. 81. Εμφάνιση Σελίδας και Περιεχόμενο (Page Layout and Content) Οδηγία 4: Περιεχόμενο Ιστοσελίδας (Page Content) (2/2)
  77. 82. Εμφάνιση Σελίδας και Περιεχόμενο (Page Layout and Content) Οδηγία 5: Κύλιση (Scrolling) (1/4) <ul><li>Περιγραφή </li></ul><ul><li>Η σελίδα πρέπει να σχεδιαστεί έτσι ώστε η απλή επαναλαμβανόμενη κύλιση στην ίδια κατεύθυνση (άξονας) να επιτρέπει στο χρήστη να προβάλει όλο το περιεχόμενό της. </li></ul><ul><li>Όμως, περιεχόμενο (όπως χάρτες και εικόνες) δεν μπορεί να παρουσιαστεί σωστά χωρίς δευτερεύουσα κύλιση </li></ul><ul><li>Τρόπος Υλοποίησης </li></ul><ul><li>Προβολή των εικόνων σε ξεχωριστή σελίδα με τη συνοδεία ενός συνδέσμου που θα οδηγεί πίσω στο κεντρικό περιεχόμενο </li></ul>Περιορισμός της κύλισης σε μια κατεύθυνση εκτός αν η δευτερεύουσα κύλιση δεν μπορεί να αποφευχθεί.
  78. 83. Εμφάνιση Σελίδας και Περιεχόμενο (Page Layout and Content) Οδηγία 5: Κύλιση (Scrolling) (2/4)
  79. 84. Εμφάνιση Σελίδας και Περιεχόμενο (Page Layout and Content) Οδηγία 5: Κύλιση (Scrolling) (3/4)
  80. 85. Εμφάνιση Σελίδας και Περιεχόμενο (Page Layout and Content) Οδηγία 5: Κύλιση (Scrolling) (4/4)
  81. 86. Εμφάνιση Σελίδας και Περιεχόμενο (Page Layout and Content) Οδηγία 6: Μπάρες Πλοήγησης και άλλα (Extraneous material) (1/2) <ul><li>Περιγραφή </li></ul><ul><li>Ελάχιστη ποσότητα στοιχείων (πλοήγησης, διακοσμητικών εικόνων, διαφημιστικά ) που προηγείται του κεντρικού περιεχομένου </li></ul><ul><li>Ο χρήστης δεν πρέπει να χρησιμοποιεί σε μεγάλο βαθμό την κύλιση για να βρει το βασικό περιεχόμενο της σελίδας </li></ul><ul><li>Τρόπος Υλοποίησης </li></ul><ul><li>Μετά-πλοήγηση στην κορυφή της σελίδας με συνδέσεις κειμένου που οδηγούν σε τμήματα της ιστοσελίδας </li></ul>Εξασφάλιση ότι το υλικό που θεωρείται σημαντικό σε σχέση με το νόημα της σελίδας προηγείται του υλικού που δεν είναι.
  82. 87. Εμφάνιση Σελίδας και Περιεχόμενο (Page Layout and Content) Οδηγία 6: Μπάρες Πλοήγησης και άλλα (Extraneous material) (2/2)
  83. 88. Εμφάνιση Σελίδας και Περιεχόμενο (Page Layout and Content) Οδηγία 7 : Χρώμα ( Color ) (1/ 3 ) <ul><li>Περιγραφή </li></ul><ul><li>Δεν πρέπει να χρησιμοποιείται μπλε ή πορφυρό ( purple ) κείμενο </li></ul><ul><li>Σύγχηση με τους υπέρ-συνδέσμους, ειδικά στις συσκευές που δεν υπογραμμίζουν τους συνδέσμους </li></ul>7.1: Εξασφάλιση ότι η πληροφορία που μεταβιβάζεται με χρήση χρωμάτων μπορεί να είναι διαθέσιμη και χωρίς τη χρήση χρωμάτων. 7.2: Εξασφάλιση ότι οι συνδυασμοί χρωμάτων του μπροστινού μέρους και του φόντου παρέχουν επαρκή αντίθεση.
  84. 89. Εμφάνιση Σελίδας και Περιεχόμενο (Page Layout and Content) Οδηγία 7 : Χρώμα ( Color ) (2/ 3 ) Κείμενο με κλασσικό (μαύρο) χρώμα
  85. 90. Εμφάνιση Σελίδας και Περιεχόμενο (Page Layout and Content) Οδηγία 7 : Χρώμα ( Color ) ( 3 / 3 ) Χρωματικός διαχωρισμός συνδέσμων από κείμενο
  86. 91. Ορισμός Σελίδας ( Page Definition ) Οδηγία 8: Στοιχεία δόμησης της παρουσίασης του κειμένου (Structural Elements) (1/2) <ul><li>Περιγραφή </li></ul><ul><li>Η δομημένη σήμανση, επιτρέπει την ευκολότερη προσαρμογή του περιεχομένου </li></ul><ul><li>όπου είναι αναγκαίο διαιρείται σε διάφορες σελίδες </li></ul><ul><li>διευκόλυνση της πρόσβαση στα τμήματα του εγγράφου για τα οποία ένας χρήστης ενδιαφέρεται. </li></ul><ul><li>Τρόπος Υλοποίησης </li></ul><ul><li>Οι γλώσσες σήμανσης όπως η HTML περιέχουν πολλά κατασκευάσματα που βοηθούν στη δήλωση της δομής </li></ul>Χρήση χαρακτηριστικών της γλώσσας σήμανσης για τη δήλωση της λογικής δομής του κειμένου.
  87. 92. Ορισμός Σελίδας ( Page Definition ) Οδηγία 8: Στοιχεία δόμησης της παρουσίασης του κειμένου (Structural Elements) (2/2) Δομημένοι σύνδεσμοι για πλοήγηση στο περιεχόμενο της σελίδας
  88. 93. Ορισμός Σελίδας ( Page Definition ) Οδηγία 9: Πίνακες (Tables) (1/2) <ul><li>Περιγραφή </li></ul><ul><li>Οι πίνακες δε λειτουργούν σωστά σε οθόνη περιορισμένου μεγέθους </li></ul><ul><li>Ίσως απαιτούν οριζόντια κύλιση </li></ul><ul><li>Σύνδεσμοι εντός πίνακα ίσως απαιτούν οριζόντια κύλιση </li></ul><ul><li>Συνίσταται η χρήση πινάκων μόνο σε περίπτωση που η συσκευή τους υποστηρίζει και δεν αλλοιώνεται το αποτέλεσμα </li></ul>Μη χρησιμοποιείτε πίνακες εκτός και αν είναι γνωστό ότι η συσκευή τους υποστηρίζει.
  89. 94. Ορισμός Σελίδας ( Page Definition ) Οδηγία 9: Πίνακες (Tables) (2/2)
  90. 95. Ορισμός Σελίδας ( Page Definition ) Οδηγία 10: Μέγεθος Εικόνας (Image Size) (1/2) <ul><li>Περιγραφή </li></ul><ul><li>Οι εικόνες (π.χ. Bitmaps ) έχουν ένα εγγενές μέγεθος </li></ul><ul><li>Η εκ των προτέρων ενημέρωση του φυλλομετρητή για το μέγεθος αποτρέπει τον επαναπροσδιορισμό της σελίδας όταν αυτή λαμβάνει την εικόνα </li></ul>Καθορισμός του μεγέθους των εικόνων μέσω κατάλληλων εντολών σήμανσης.
  91. 96. Ορισμός Σελίδας ( Page Definition ) Οδηγία 10: Μέγεθος Εικόνας (Image Size) (2/2) <img height=&quot;34 px &quot; width=&quot;29 px &quot; border=&quot;0&quot; align=&quot;left&quot; src=&quot;pix/unipi.gif&quot; alt=&quot;Πανεπιστήμιο Πειραιώς&quot; />
  92. 97. Ορισμός Σελίδας ( Page Definition ) Οδηγία 11: Μονάδες Μέτρησης (Measures) (1/2) <ul><li>Περιγραφή </li></ul><ul><li>Η αποφυγή των pixels και των απόλυτων μεθόδων μέτρησης επιτρέπει στο φυλλομετρητή να προσαρμόσει το περιεχόμενο για να ταιριάζει στην οθόνη </li></ul><ul><li>Εξαίρεση είναι η περίπτωση όπου το μέγεθος μιας εικόνας έχει οριστεί συγκεκριμένα για μια ιδιαίτερη οθόνη </li></ul><ul><li>Τρόπος Υλοποίησης </li></ul><ul><li>Χρήση ποσοστιαίας αναλογίας και σχετικής μέτρησης ( em , solid , thick ) </li></ul>Αποφυγή χρήσης ως μονάδας μέτρησης των pixels και αποφυγή χρήσης απόλυτων μονάδων στις τιμές χαρακτηριστικών γνωρισμάτων της γλώσσας σήμανσης και στις τιμές ιδιότητας των φύλλων στιλ ( style sheet ).
  93. 98. Ορισμός Σελίδας ( Page Definition ) Οδηγία 11: Μονάδες Μέτρησης (Measures) (2/2) .navbar { margin-right: 1em; width: 100%; padding:0em; height: 25em; border-width:1em; border-style:solid; }
  94. 99. Ορισμός Σελίδας ( Page Definition ) Οδηγία 12: Φύλλα Στυλ (Style Sheets) (1/2) <ul><li>Περιγραφή </li></ul><ul><li>Η πληροφορία που αφορά στοιχεία μορφοποίησης της σελίδας μπορεί να περιέχεται σε ένα εξωτερικά συνδεδεμένο style sheet </li></ul><ul><li>Οι κινητές συσκευές προσφέρουν υποστήριξη για τα style sheets </li></ul><ul><li>Οργάνωση του περιεχομένου σε περίπτωση απουσίας style sheets </li></ul><ul><li>Τρόπος Υλοποίησης </li></ul><ul><li>A ν η συσκευή υποστηρίζει τη χρήση style sheets πρέπει να τοποθετηθεί η πληροφορία των style sheets σε ένα εξωτερικό style sheet . </li></ul><ul><li>B ελτιστοπ o ίηση της πληροφορίας του style έτσι ώστε να περιέχονται στην εφαρμογή μόνο τα style που χρησιμοποιούνται </li></ul>12.1: Χρήση style sheets για τον έλεγχο της απεικόνισης και της παρουσίασης εκτός και αν είναι γνωστό ότι η συσκευή δεν υποστηρίζει style sheets . 12.2: Οργάνωση εγγράφων έτσι ώστε αν είναι απαραίτητο να μπορούν να αναγνωσθούν χωρίς style sheets . 12.3: Διατήρηση μικρών style sheets .
  95. 100. Ορισμός Σελίδας ( Page Definition ) Οδηγία 12: Φύλλα Στυλ (Style Sheets) (2/2) $THEME->sheets = array('fw_layout','fw_color','fw_fonts'); Παράδειγμα χρησιμοποίησης αρχείων css που καλούνται από άλλο αρχείο: body { margin: 5px; font-size:9px; } h1.main, h2.main, h3.main, Παράδειγμα αρχείου css :
  96. 101. Εισαγωγή Δεδομένων από το Χρήστη (User Input) Οδηγία 1 3: Εισαγωγή Δεδομένων (Input) (1/ 3 ) <ul><li>Περιγραφή </li></ul><ul><li>Εξ’ αιτίας των περιορισμών εισαγωγής δεδομένων σε μια κινητή συσκευή </li></ul><ul><ul><li>πρέπει να ελαχιστοποιήθεί η εισαγωγή δεδομένων όσο είναι δυνατόν </li></ul></ul><ul><li>Τρόπος Υλοποίησης </li></ul><ul><li>Χρήση προηγούμενων καταχωρήσεων ως προκαθορισμένων </li></ul><ul><li>Επιλογή αντικειμένων χρησιμοποιώντας πλήκτρα πλοήγησης </li></ul>13.1: Ελαχιστοποίηση των περιπτώσεων που απαιτείται πληκτρολόγηση. 13.2: Αποφυγή εισαγωγής ελεύθερου κειμένου όπου είναι δυνατόν. 13.3:Παροχή προεπιλεγμένων προκαθορισμένων τιμών όπου είναι δυνατόν.
  97. 102. Εισαγωγή Δεδομένων από το Χρήστη (User Input) Οδηγία 1 3: Εισαγωγή Δεδομένων (Input) (2/ 3 )
  98. 103. Εισαγωγή Δεδομένων από το Χρήστη (User Input) Οδηγία 1 3: Εισαγωγή Δεδομένων (Input) ( 3 / 3 ) Εισαγωγή δεδομένων για αναζήτηση
  99. 104. Βήματα Υλοποίησης του Τελικού Συστήματος (1/2) <ul><li>Δυνατότητα πρόσβασης του ενδιαφερόμενου χρήστη στο σύστημα </li></ul><ul><ul><li>μέσω ηλεκτρονικού υπολογιστή </li></ul></ul><ul><ul><li>μέσω ασύρματης κινητής συσκευής PDA </li></ul></ul><ul><li>Φιλοσοφία της παραμετροποίησης του συστήματος </li></ul><ul><ul><li>Λογική της μεταφοράς της διεπιφάνειας από το περιβάλλον του ηλεκτρονικού υπολογιστή στο περιβάλλον της ασύρματης κινητής συσκευής σε συνδυασμό με την αξιοποίηση κοινής βάσης δεδομένων </li></ul></ul><ul><li>Το τελικό ολοκληρωμένο σύστημα αποτελείται από δύο επιμέρους συστήματα τα οποία επικοινωνούν με μια κοινή βάση δεδομένων </li></ul><ul><li>Το mobile Moodle ενσωματώνεται ως ανοιχτό σύστημα στο αρχικό Moodle </li></ul>
  100. 105. Βήματα Υλοποίησης του Τελικού Συστήματος (2/2) Σύνδεση των δύο συστημάτων με κοινή ΒΔ
  101. 106. Βήματα Υλοποίησης του Τελικού Συστήματος (1/3) Παραμετροποίηση αρχείων κώδικα <ul><li>Ο κώδικας του ανοιχτού συστήματος Moodle αποτελεί βασική παράμετρο </li></ul><ul><li>Κατηγοριοποίηση αρχείων κώδικα σύμφωνα με τις λειτουργίες τους: </li></ul><ul><li>Αρχεία που αφορούν την μορφοποίηση: Πρόκειται για αρχεία κώδικα τύπου css ( stylesheets ) </li></ul><ul><li>Αρχεία παρουσίασης περιεχομένου: Τα αρχεία αυτά μπορεί να είναι τύπου php ή html και το αφορούν τον τρόπο απεικόνισης του περιεχομένου όπως η απεικόνιση μιας φόρμας, ενός πίνακα και μιας μονάδας δραστηριότητας </li></ul><ul><li>Αρχεία Κλήσης Μονάδων Δραστηριοτήτων, Λειτουργιών και Στοιχείων: Αρχεία τύπου php στα οποία περιέχονται διάφορες κλήσεις για επιμέρους στοιχεία που περιέχει το σύστημα. </li></ul><ul><li>Ένα αρχείο καλεί το ημερολόγιο του συστήματος. </li></ul><ul><li>Αν επιθυμούμε απόκρυψη του ημερολογίου τότε διαγράφουμε από τον κώδικα το αντίστοιχο κομμάτι που καλεί το ημερολόγιο. </li></ul><ul><li>Δεν συνίσταται η πραγματοποίηση των αλλαγών αυτών από το μενού του συστήματος διότιτα δυο συστήματα χρησιμοποιούν κοινή βάση δεδομένων. </li></ul>
  102. 107. Βήματα Υλοποίησης του Τελικού Συστήματος (2/3) Εμπλεκόμενοι ρόλοι για την ανάπτυξη και συντήρηση του mobile Moodle <ul><li>Υπεύθυνος Παραμετροποίησης: </li></ul><ul><li>Ολοκληρωτική μελέτη της δομής του συστήματος και επεξεργασία των κατάλληλων αρχείων κώδικα </li></ul><ul><li>Εκτελεί όλες τις στοιχειώδεις λειτουργίες της παραμετροποίησης. </li></ul><ul><li>Είναι υποχρεωμένος να ακολουθεί τις πρότυπες οδηγίες σχεδίασης W 3 C . </li></ul><ul><li>Είναι επιθυμητό να ακολουθεί τις απαιτήσεις του τελικού χρήστη του συστήματος οπότε οφείλει να ενημερώνεται συνεχώς τόσο για ενημερώσεις του πρότυπου συστήματος του Moodle από την επιστημονική κοινότητα όσο και για ενδεχόμενες παρατηρήσεις από τους χρήστες. </li></ul><ul><li>Διαχειριστής Συστήματος / Εκπαιδευτής: </li></ul><ul><li>Δικαιώματα διαχείρισης του συστήματος και συντονισμού ενός ηλεκτρονικού μαθήματος. </li></ul><ul><li>Οι ενέργειες που εκτελεί κάθε φορά πρέπει να προσαρμόζονται στο παραμετροποιημένο σύστημα, δηλαδή στις αλλαγές που έχει πραγματοποιήσει ο υπεύθυνος παραμετροποίησης στο αρχικό σύστημα. </li></ul><ul><li>Π.Χ.: Αν είναι γνωστό ότι ο υπεύθυνος παραμετροποίησης έχει αποκρύψει το μπλοκ «Ημερολόγιο», τότε δεν είναι δυνατόν ο εν λόγω χρήστης να προσπαθήσει να εισάγει ένα μπλοκ ημερολογίου </li></ul>
  103. 108. Βήματα Υλοποίησης του Τελικού Συστήματος (3/3) Το περιβάλλον του mobile Moodle
  104. 109. Εφαρμογή Οδηγιών για την κατασκευή του mobile Moodle Η Ηλεκτρονική Τάξη «Διαχείριση Γνώσης» μέσω του mobile Moodle
  105. 110. Απαιτήσεις ενός Συστήματος Διαχείρισης Μαθημάτων που προορίζεται για χρήση σε κινητές και ασύρματες συσκευές (1/3) <ul><li>Ο χρήστης (εκπαιδευόμενος/εκπαιδευτής/διαχειριστής) μπορεί να έχει πρόσβαση στο σύστημα μέσω μιας κινητής συσκευής. </li></ul><ul><li>Ο διαχειριστής μπορεί να εκτελεί στοιχειώδεις διαχειριστικές δραστηριότητες (πρόσθεση νέου χρήστη, αποδοχή πρόσβασης χρηστών σε κάποιο μαθησιακό υλικό). </li></ul><ul><li>Ο εκπαιδευτής μπορεί να διεξάγει βασικές λειτουργίες στην κινητή συσκευή του (έλεγχος για νέες υποβολές εργασιών, έλεγχος προόδου των εκπαιδευόμενων). </li></ul><ul><li>Ο εκπαιδευόμενος μπορεί να εγγράφεται σε μαθήματα και να παρακολουθεί την πορεία τους μέσω της κινητής συσκευής του. </li></ul>
  106. 111. Απαιτήσεις ενός Συστήματος Διαχείρισης Μαθημάτων που προορίζεται για χρήση σε κινητές και ασύρματες συσκευές (2/3) <ul><li>Τα βασικά χαρακτηριστικά στοιχεία που είναι απαραίτητο να υποστηρίζει ένα CMS ώστε να καθίσταται εφαρμόσιμο και ως mCMS , όπως αναφέρονται από τον Keegan (2005): </li></ul><ul><li>Εγγραφές και καταχωρήσεις εκπαιδευόμενων </li></ul><ul><ul><li>Εγγραφή χρήστη </li></ul></ul><ul><ul><li>Ανάπτυξη βάσης δεδομένων εκπαιδευόμενου </li></ul></ul><ul><ul><li>Κωδικός </li></ul></ul><ul><ul><li>Πληρωμή. </li></ul></ul><ul><ul><li>Ανάκτηση δεδομένων </li></ul></ul><ul><li>Ανάπτυξη Μαθήματος </li></ul><ul><ul><li>Εργαλεία ανάπτυξης μαθημάτων </li></ul></ul><ul><ul><li>Πρόγραμμα σπουδών εκπαιδευόμενων </li></ul></ul><ul><ul><li>Αλληλεπίδραση </li></ul></ul>
  107. 112. Απαιτήσεις ενός Συστήματος Διαχείρισης Μαθημάτων που προορίζεται για χρήση σε κινητές και ασύρματες συσκευές (3/3) <ul><li>Επικοινωνία </li></ul><ul><ul><li>Εκπαιδευόμενος προς εκπαιδευτή </li></ul></ul><ul><ul><li>Εκπαιδευόμενος προς εκπαιδευόμενο </li></ul></ul><ul><ul><li>Δεδομένα. </li></ul></ul><ul><li>Αξιολόγηση </li></ul><ul><ul><li>SAQs ( S elf Assessment Questions ). </li></ul></ul><ul><ul><li>TMAs ( Tutor Marked Assignments ). </li></ul></ul><ul><ul><li>CMAs ( Computer Marked Assignments ) </li></ul></ul><ul><ul><li>Καταγραφή δεδομένων των εκπαιδευόμενων </li></ul></ul>
  108. 113. Απαιτήσεις για την χρήση του mobile Moodle <ul><li>Στον υλικό εξοπλισμό περιλαμβάνεται: </li></ul><ul><li>Ηλεκτρονικός υπολογιστή </li></ul><ul><li>Ασύρματη κινητή συσκευή PDA iPAQ (240 x 320 px ) </li></ul><ul><li>Εξυπηρετητής (server) </li></ul><ul><li>Ασύρματη σύνδεση δικτύου </li></ul><ul><li>Στον εξοπλισμό λογισμικού περιλαμβάνεται: </li></ul><ul><li>Φυλλομετρητής παγκόσμιου ιστού για τον ηλεκτρονικό υπολογιστή αλλά και για την ασύρματη κινητή συσκευή (π.χ: mobile explorer) </li></ul><ul><li>Υποστήριξη διαδικτυακών εφαρμογών μέσω Phpmyadmin και mysql από τον ηλεκτρονικό υπολογιστή </li></ul><ul><li>Ανοιχτό σύστημα διαχείρισης μαθημάτων Moodle , εγκατεστημένο στον ηλεκτρονικό υπολογιστή-εξυπηρετητή </li></ul>
  109. 114. Αρχική σελίδα της Ηλεκτρονικής Τάξης <ul><li>Η αρχική σελίδα είναι εισαγωγική της ηλεκτρονικής τάξης </li></ul><ul><li>Το κύριο περιεχόμενο αφορά τις κατηγορίες μαθημάτων που είναι διαθέσιμες για τους ενδιαφερόμενους χρήστες. </li></ul><ul><li>Οι κατηγορίες μαθημάτων που απεικονίζονται αντιστοιχούν στις κατηγορίες που έχουν δημιουργηθεί στο σύστημα για την έκδοση που παρέχεται μέσω ηλεκτρονικού υπολογιστή </li></ul>
  110. 115. Σενάριο Εγγραφής και Εισόδου του Χρήστη στην Ηλεκτρονική Τάξη (1/2) <ul><li>Τα βήματα που ακολουθούνται είναι ακριβώς τα ίδια με αυτά που απαιτείται να ακολουθήσει το ενδιαφερόμενο μέλος όταν χρησιμοποιεί την ηλεκτρονική τάξη μέσω ηλεκτρονικού υπολογιστή </li></ul>
  111. 116. Σενάριο Εγγραφής και Εισόδου του Χρήστη στην Ηλεκτρονική Τάξη (2/2) <ul><li>Ο ενδιαφερόμενος χρήστης που επιθυμεί να εγγραφεί στην ηλεκτρονική τάξη ακολουθεί τις οδηγίες που παρέχονται από το σύστημα </li></ul><ul><li>Επιλέγει το κουμπί « Create new account » και οδηγείται στο επόμενο βήμα για την πρόοδο της διαδικασίας της εγγραφής </li></ul>
  112. 117. Σενάριο Πλοήγησης του Εκπαιδευόμενου στο Μάθημα «Διαχείριση Γνώσης» <ul><li>Προβολή μαθημάτων προγράμματος προπτυχιακών σπουδών </li></ul><ul><li>Με τη σύνδεσή του στην ηλεκτρονική τάξη, ο χρήστης έχει το δικαίωμα πρόσβασης στο Πρόγραμμα Προπτυχιακών Σπουδών και συγκεκριμένα στο ηλεκτρονικό μάθημα ΨΣ504: Διαχείριση Γνώσης που ανήκει σε αυτή την κατηγορία μαθημάτων. </li></ul><ul><li>Επιλέγοντας τον σύνδεσμο «Πρόγραμμα Προπτυχιακών Σπουδών» που εμφανίζεται στην αρχική σελίδα της Ηλεκτρονική τάξης οδηγείται στη σελίδα που εμφανίζει τα διαθέσιμα μαθήματα της συγκεκριμένης κατηγορίας </li></ul>
  113. 118. Αρχική σελίδα του μαθήματος «Διαχείριση Γνώσης» για τον εκπαιδευόμενο <ul><li>Η αρχική σελίδα του μαθήματος περιλαμβάνει τις διαθέσιμες δραστηριότητες ( activities ) και τα μπλοκς ( blocks ) , +resources </li></ul><ul><li>Ο χρήστης έχει τη δυνατότητα πλοήγησης: </li></ul><ul><ul><li>στις δραστηριότητες του μαθήματος, </li></ul></ul><ul><ul><li>στους συμμετέχοντες χρήστες, </li></ul></ul><ul><ul><li>στο φόρουμ για γενικές απορίες και φόρουμ για τη διαχείριση γνώσης, </li></ul></ul><ul><ul><li>στην αναζήτηση των φόρουμ, </li></ul></ul><ul><ul><li>στις υπόλοιπες κατηγορίες μαθημάτων που είναι διαθέσιμα, </li></ul></ul><ul><ul><li>στο ημερολόγιο και </li></ul></ul><ul><ul><li>σε πληροφορίες που αφορούν το μάθημα. </li></ul></ul>
  114. 120. Δραστηριότητες Μαθήματος Υλικό Διαλέξεων <ul><li>Πρόκειται για την ύλη που παραδίδεται στη αίθουσα από τον εκπαιδευτή και ακολουθεί τη ροή της διάλεξης που πραγματοποιεί ο ίδιος. </li></ul><ul><li>Οι εκπαιδευόμενοι έχουν πρόσβαση σε υλικό του μαθήματος οποιαδήποτε στιγμή </li></ul><ul><li>Ο εκπαιδευτής έχει τη δυνατότητα ανανέωσης του υλικού σε τακτά χρονικά διαστήματα. </li></ul>
  115. 121. Δραστηριότητες Μαθήματος Ατομικές Εργασίες <ul><li>Οι Ατομικές Εργασίες αφορούν τις εργασίες που αναθέτει ο εκπαιδευτής στους μαθητές του και μέσω του αντίστοιχου συνδέσμου ο εκπαιδευόμενος πληροφορείται με λεπτομέρειες για την εκάστοτε εργασία </li></ul><ul><li>Στη σελίδα των Ατομικών Εργασιών ο μαθητής μπορεί </li></ul><ul><ul><li>να περιηγηθεί στα αρχεία που συνοδεύουν την αναρτημένη εργασία </li></ul></ul><ul><ul><li>να αναρτήσει τη δικιά του εργασία προς βαθμολόγηση όπως φαίνεται στο κάτω μέρος της σελίδας. </li></ul></ul><ul><li>Προβολή οδηγιών για τις ατομικές εργασίες </li></ul>
  116. 122. Ατομικές Εργασίες <ul><li>Αν ο χρήστης έχει αποθηκευμένο στη συσκευή του το αρχείο της εργασίας του που επιθυμεί να αναρτήσει, μέσω της επιλογής « Browse …» έχει τη δυνατότητα να αναζητήσει το επιθυμητό αρχείο και στη συνέχεια να το αναρτήσει επιλέγοντας « Upload this file ». </li></ul>
  117. 123. Φόρουμ για τη Διαχείριση Γνώσης (1/3) <ul><li>Δυνατότητα συμμετοχής σε ασύγχρονες συζητήσεις που σχετίζονται με το μάθημα και σκοπεύουν στην επέκταση της γνωσιακής και μαθησιακής δραστηριότητας εκτός της αίθουσας </li></ul><ul><li>Προνόμιο της ενεργούς συμμετοχής εν κινήσει. </li></ul><ul><li>Το φόρουμ παραμετροποιήθηκε κατάλληλα για την υποστήριξη των βασικότερων και απαραίτητων λειτουργιών που θα χρησιμοποιούνται μέσω της κινητής ασύρματης συσκευής. </li></ul>
  118. 124. Φόρουμ για τη Διαχείριση Γνώσης (2/3) <ul><li>Αν ο χρήστης επιθυμεί συμμετοχή στην παραπάνω συζήτηση και την απάντηση στην ερώτηση που θέτει ο συμμετέχων </li></ul><ul><ul><li>μπορεί να δημιουργήσει το δικό του μήνυμα επιλέγοντας το σύνδεσμο « Reply » που βρίσκεται στο τέλος του παραπάνω μηνύματος. </li></ul></ul><ul><li>Παρουσιάζεται η φόρμα απάντησης όπου ο χρήστης συντάσσει το προσωπικό του μήνυμα. </li></ul>
  119. 125. Φόρουμ για τη Διαχείριση Γνώσης (3/3) <ul><li>Δυνατότητα δημιουργίας νέου θέματος συζήτησης </li></ul><ul><ul><li>μέσω της σελίδας που παρουσιάζει τα θέματα των συζητήσεων που υπάρχουν </li></ul></ul><ul><ul><li>επιλέγοντας το κουμπί « Add a new discussion topic ». </li></ul></ul><ul><li>Δυνατότητα </li></ul><ul><ul><li>δημιουργίας θέματος συζήτησης ( Subject ), </li></ul></ul><ul><ul><li>δημιουργίας μηνύματος </li></ul></ul><ul><ul><li>επιλογής του τρόπου εμφάνισης του μηνύματός του </li></ul></ul><ul><ul><li>αποστολής στο ηλεκτρονικό του ταχυδρομείο των αντιγράφων των μηνυμάτων </li></ul></ul><ul><ul><li>επισύναψη αρχείου </li></ul></ul><ul><ul><li>ανάρτηση του ολοκληρωμένου μηνύματος στο φόρουμ. </li></ul></ul>
  120. 126. Ανακοινώσεις <ul><li>Ανακοινώσεις που σχετίζονται με το μάθημα </li></ul><ul><li>Δημιουργούνται από τον αρμόδιο εκπαιδευτή. </li></ul>
  121. 127. Λεξικό ( Glossary ) <ul><li>Επεξηγήσεις λέξεων και φράσεων που σχετίζονται με το μάθημα. </li></ul><ul><li>Προβολή των καταχωρήσεων </li></ul><ul><ul><li>Αλφαβητικά </li></ul></ul><ul><ul><li>ανάλογα με την κατηγορία που ανήκουν </li></ul></ul><ul><ul><li>την ημερομηνία δημιουργίας τους </li></ul></ul><ul><ul><li>των δημιουργό τους. </li></ul></ul><ul><li>Δυνατότητα δημιουργίας καινούριας καταχώρησης από τον ίδιο </li></ul><ul><ul><li>επιλέγοντας « Add a new entry » οδηγείται στη σελίδα δημιουργίας νέας καταχώρησης στο Λεξικό. </li></ul></ul><ul><ul><li>Σημαντικό στοιχείο που δίνει χαρακτήρα αλληλεπίδρασης και συνεισφοράς από μέρους του χρήστη στη δραστηριότητα </li></ul></ul>
  122. 128. Επιλογή ( Choice ) <ul><li>Αποτελείται από ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής </li></ul><ul><li>Συνοδεύεται από την παράθεση των αποτελεσμάτων των συμμετεχόντων σε αυτή. </li></ul><ul><li>Ο εκπαιδευτής δημιουργεί μια Επιλογή με τον ίδιο τρόπο που περιγράψαμε για τη δημιουργία Λεξικού και ρυθμίζει τις παραμέτρους της. </li></ul><ul><li>Δημιουργείται το αντίστοιχο αποτέλεσμα που είναι η παραγωγή ερώτησης πολλαπλής επιλογής. </li></ul><ul><li>Ο χρήστης επιλέγει την απάντηση που επιθυμεί και ανάλογα με τις ρυθμίσεις του εκπαιδευτή (δημιουργού της Επιλογής) λαμβάνει της ανάδραση του συστήματος που είναι η προβολή των αποτελεσμάτων </li></ul>
  123. 129. Κουίζ ( Quiz ) (1/2) <ul><li>Ο χρήστης επιλέγει την είσοδό του στο Κουίζ </li></ul><ul><li>Εμφανίζεται το αντίστοιχο Κουίζ με τις επιλογές </li></ul><ul><ul><li>υποβολής των επιλογών του χρήστη προς αξιολόγηση </li></ul></ul><ul><ul><li>αποθήκευσης χωρίς την υποβολή των επιλογών του </li></ul></ul><ul><ul><li>ολοκλήρωσης του Κουίζ για την προβολή των αποτελεσμάτων του. </li></ul></ul>
  124. 130. Κουίζ ( Quiz ) (2/2) <ul><li>Ο εκπαιδευτής επιλέγοντας είσοδο στο Κουίζ αποκτά το δικαίωμα επίβλεψης της δραστηριότητας συμπεριλαμβανομένου και των αποτελεσμάτων των συμμετεχόντων. </li></ul><ul><li>Έτσι λοιπόν, επιλέγοντας την πλοήγηση στα αποτελέσματα ( Results ) εμφανίζεται στην οθόνη της συσκευής του μια σελίδα που περιέχει σε λίστα τους συμμετέχοντες στο Κουίζ και το βαθμό τους. </li></ul>
  125. 131. Μπλοκς Συμμετέχοντες ( P articipants ) (1/2) <ul><li>Εμφανίζεται στην αρχική σελίδα του μαθήματος και μέσω του συνδέσμου « Participants » καθίσταται δυνατή η προβολή των συμμετεχόντων στο μάθημα. </li></ul><ul><li>Προβολή λίστα συμμετεχόντων ενός μαθήματος ανάλογα με: </li></ul><ul><ul><li>το μάθημα </li></ul></ul><ul><ul><li>το ρόλο του συμμετέχοντα (εκπαιδευτής/εκπαιδευόμενος) </li></ul></ul><ul><ul><li>την χρονική στιγμή που επισκέφθηκε τελευταία φορά το σύστημα. </li></ul></ul><ul><ul><li>προβολή περαιτέρω στοιχείων για τον κάθε συμμετέχοντα </li></ul></ul><ul><ul><li>προφίλ του χρήστη </li></ul></ul>
  126. 132. Μπλοκς Συμμετέχοντες ( P articipants ) (2/2) <ul><li>Επιλογή επεξεργασίας του προφίλ ( Edit profile ) </li></ul><ul><li>Ο συνδεδεμένος χρήστης έχει τη δυνατότητα να αλλάξει το όνομά του, την ηλεκτρονική του διεύθυνση και να πραγματοποιήσει πλήθος τροποποιήσεων που αφορούν προσωπικά του στοιχεία και άλλα στοιχεία που επηρεάζουν την αλληλεπίδρασή του με το σύστημα. </li></ul>
  127. 133. Μπλοκς Αναζήτηση στα φόρουμ ( Search Forums ) <ul><li>Αναζήτηση συγκεκριμένου περιεχομένου μεταξύ των ενεργών ασύγχρονων συζητήσεων του μαθήματος. </li></ul><ul><li>Ο χρήστης πληκτρολογεί τη λέξη ή φράση προς αναζήτηση στο πεδίο κειμένου </li></ul><ul><li>Επιλέγει το κουμπί « Search » και πραγματοποιείται αναζήτηση </li></ul><ul><li>Εμφανίζονατι τα αντίστοιχα αποτελέσματα </li></ul><ul><li>Υπάρχει επίσης η δυνατότητα σύνθετης αναζήτησης ( Advanced search – Εικόνα 96). </li></ul>
  128. 134. Μπλοκς Μαθήματα ( My Courses ) <ul><li>Εμφανίζεται στην αρχική σελίδα του μαθήματος </li></ul><ul><li>Παρέχονται σύνδεσμοι πλοήγησης </li></ul><ul><ul><li>στα ενεργά μαθήματα </li></ul></ul><ul><ul><li>στις κατηγορίες των μαθημάτων που υποστηρίζονται μέσω του συστήματος. </li></ul></ul><ul><li>Επιλέγοντας το σύνδεσμο « All courses …» που υπάρχει στο μπλοκ « My courses » παράγεται μια σελίδα όπου προβάλλονται οι κατηγορίες των μαθημάτων με τα μαθήματα που περιέχει η κάθε μία. </li></ul>
  129. 135. Μπλοκς Ημερολόγιο ( Calendar ) <ul><li>Δεν προβάλλεται άμεσα στην αρχική σελίδα του μαθήματος για λόγους αποφυγής καθυστέρησης φόρτωσης της σελίδας. </li></ul><ul><li>Η επικεφαλίδα του block αποτελεί σύνδεσμο που οδηγεί στην κεντρική παρουσίαση του ημερολογίου. </li></ul><ul><li>Ο σχεδιασμός και οι λειτουργίες που παρέχει το ημερολόγιο είναι πολλές και συνίσταται η παρουσίαση του ημερολογίου σε ξεχωριστή, νέα σελίδα για αποφυγή προβλημάτων καθυστέρησης. </li></ul><ul><li>Επίσης η παραμετροποίηση του ημερολογίου πραγματοποιήθηκε με τέτοιο τρόπο ώστε να εμφανίζεται επαρκής πληροφορία και λειτουργίες σε μία μόνο σελίδα, δίχως να απαιτείται το άνοιγμα νέας σελίδας για την προβολή της . </li></ul>
  130. 136. Σενάριο Πλοήγησης του Εκπαιδευτή στο μάθημα «Διαχείριση Γνώσης» <ul><li>Κοινές δραστηριότητες με εκπαιδευτή </li></ul><ul><li>Κοινά blocks με εκπαιδευτή </li></ul><ul><li>Εξαίρεση: το block «Administration» </li></ul><ul><li>Το πεδίο επιλογής «Switch role to…» δίνει το προνόμιο να μεταβάλλει προσωρινά το ρόλο του σε εκπαιδευόμενο ή επισκέπτη του συστήματος </li></ul><ul><ul><li>προβάλλει τη διεπιφάνεια του συστήματος που παρέχεται στους ρόλους αυτούς </li></ul></ul><ul><ul><li>αναπτύσσει κριτικές ικανότητες για την καταλληλότητα του τελικού περιεχομένου της ηλεκτρονικού μαθήματος </li></ul></ul>
  131. 137. Ενεργοποίηση Επεξεργασίας ( Turn editing on ) <ul><li>«Turn editing on» </li></ul><ul><ul><li>ο εκπαιδευτής έχει τη δυνατότητα επεξεργασίας του περιεχομένου της σελίδας που προβάλλεται. </li></ul></ul><ul><ul><li>αποκτά το δικαίωμα επεξεργασίας των επιμέρους δραστηριοτήτων και των μπλοκς που υποστηρίζει το η-μάθημα, καθιστώντας τον εκπαιδευτή αρμόδιο για το περιεχόμενο που παρέχεται. </li></ul></ul><ul><li>Εμφάνιση εικονιδίων επεξεργασίας. </li></ul><ul><li>Ύστερα από την ενεργοποίηση της επεξεργασίας ο εκπαιδευτής μπορεί να επιλέξει τον ίδιο σύνδεσμο για απενεργοποίησή της ( Turn editing off ). </li></ul>
  132. 138. Ενδεικτικό παράδειγμα της τροποποίησης του Φόρουμ για τη Διαχείριση Γνώσης
  133. 139. Μπλοκς (Blocks) Administration <ul><li>Η δραστηριότητα που δεν εμφανίζεται στο περιβάλλον του εκπαιδευόμενου είναι το block « Administration ». </li></ul><ul><li>Αφορά τη γενικότερη διαχείριση του μαθήματος από τον εκπαιδευτή </li></ul><ul><ul><li>Επιβλέπει </li></ul></ul><ul><ul><li>Οργανώνει </li></ul></ul><ul><ul><li>Ακόμη και όταν η εκπαιδευτική διαδικασία διεξάγεται μέσω μιας κινητής ασύρματης συσκευής </li></ul></ul>
  134. 140. Administration Ρυθμίσεις ( Settings ) <ul><li>Αφορά την επεξεργασία των ρυθμίσεων του αντίστοιχου μαθήματος. </li></ul><ul><li>Ο εκπαιδευτής έχει τη δυνατότητα πρόσβασης σε </li></ul><ul><ul><li>μια φόρμα τροποποίησης των παραμέτρων που αφορούν το μάθημα και σχετίζονται με λεπτομερή στοιχεία για το προφίλ του μαθήματος </li></ul></ul>
  135. 141. Administration Αντίγραφα Ασφαλείας ( Backup ) <ul><li>Επιτρέπει τη δημιουργία αντιγράφων ασφαλείας των αρχείων που απαρτίζουν ένα ηλεκτρονικό μάθημα. </li></ul><ul><li>Η διαδικασία είναι απλή </li></ul><ul><li>Επιλέγεται το περιεχόμενο που προορίζεται για δημιουργία εφεδρικών αρχείων </li></ul>
  136. 142. Administration Επαναφορά Αντιγράφων Ασφαλείας ( Restore ) <ul><li>Έχει άμεση σχέση με την προηγούμενη ενέργεια της δημιουργίας αντιγράφων ασφαλείας. </li></ul><ul><li>Επαναφέρονται τα αρχεία που αντιγράφηκαν ως εφεδρικά. </li></ul><ul><li>Παρέχονται επιλογές επαναφοράς του αρχείου ή διαγραφής του, καθώς επίσης και δυνατότητες ανάρτησης άλλου εφεδρικού αρχείου. </li></ul>
  137. 143. Administration Εισαγωγή ( Import ) <ul><li>Στην περίπτωση που ο εκπαιδευτής έχει υπό την επίβλεψή του περισσότερα από ένα μαθήματα, μπορεί με τη συγκεκριμένη επιλογή να εισάγει δραστηριότητες από ένα μάθημα σε κάποιο άλλο. </li></ul>
  138. 144. Administration Επαναφορά Αρχικών Ρυθμίσεων ( Reset ) <ul><li>Με το « Reset » είναι δυνατός ο καθαρισμός ενός μαθήματος από τα αρχεία των χρηστών του </li></ul><ul><li>Διατηρούνται παράλληλα οι δραστηριότητες και οι υπόλοιπες ρυθμίσεις που περιέχει το μάθημα. Πχ delete data </li></ul>
  139. 145. Administration Ερωτήσεις ( Questions ) (1/2) <ul><li>Δυνατότητα διαχείρισης των ερωτήσεων που έχει δημιουργήσει για το μαθητικό του κοινό. </li></ul><ul><li>Προβολή των υπάρχουσων ερωτήσεις (Κουίζ, Επιλογή) </li></ul><ul><li>Κατηγοριοποιήση </li></ul><ul><li>Εισάγωγή ή εξαγωγή ερωτήσεων. </li></ul>
  140. 146. Administration Ερωτήσεις ( Questions ) (2/2)
  141. 147. Administration Αρχεία ( Files ) <ul><li>Εφόσον υπάρχουν αναρτημένα αρχεία στο σύστημα, αυτά αποθηκεύονται στην περιοχή « Files ». </li></ul><ul><li>Δυνατότητες </li></ul><ul><ul><li>Μετονομασίας </li></ul></ul><ul><ul><li>Επεξεργασίας </li></ul></ul><ul><ul><li>Συμπίεσης ( zip ) και αποσυμπίεσης (unzip) </li></ul></ul><ul><ul><li>Μετακίνηση σε άλλο φάκελο, </li></ul></ul><ul><ul><li>Διαγραφή </li></ul></ul>
  142. 148. Οδηγίες εγκατάστασης
  143. 149. Βήμα 1 <ul><li>Άνοιγμα του φακέλου όπου περιέχεται το σύστημα Moodle που χρησιμοποιείται για πρόσβαση μέσω ηλεκτρονικού υπολογιστή, το οποίο βρίσκεται στον εξυπηρετητή του συστήματος. </li></ul><ul><li>Παράδειγμα: </li></ul><ul><li>Στον ηλεκτρονικό υπολογιστή που χρησιμοποιήθηκε ως εξυπηρετητής του συστήματος Moodle , το σύστημα Moodle είναι εγκατεστημένο στο φάκελο htdocs και βρίσκεται στο μονοπάτι: </li></ul><ul><li>C:Program FilesApache GroupApache2htdocsmoodle-1.7.3moodle </li></ul>
  144. 151. Βήμα 2 <ul><li>Άνοιγμα του αρχείου index . php . </li></ul><ul><li>Επεξεργαζόμαστε κατάλληλα το συγκεκριμένο αρχείο, ώστε να παράγει την κατάλληλη απόκριση ανάλογα με τον τύπο της συσκευής </li></ul><ul><li>Παράδειγμα: </li></ul><ul><li>Πραγματοποιούμε την προσθήκη των παρακάτω γραμμών κώδικα στην αρχή του αρχείου index . php : </li></ul>$user_agent = $_SERVER[&quot;HTTP_USER_AGENT&quot;]; if ((!(strstr($user_agent, &quot;Firefox&quot;)))&&((!(strstr($user_agent, &quot;Windows NT&quot;))))) { header(&quot;Location:./pda/index.php&quot;); exit; }
  145. 153. Βήμα 3 <ul><li>Αντιγραφή του φακέλου pda </li></ul><ul><li>Επικόλλησή στο φάκελο που περιέχει τους υπόλοιπους φακέλους του συστήματος Moodle . </li></ul><ul><li>Το αντίγραφο θα αφορά το μετέπειτα παραμετροποιημένο σύστημα στο οποίο θα έχουν πρόσβαση οι χρήστες ασύρματων κινητών συσκευών. </li></ul><ul><li>Στόχος είναι ο ίδιος χρήστης να έχει πρόσβαση χρησιμοποιώντας και προβάλλοντας τα ίδια δεδομένα είτε μέσω ηλεκτρονικού υπολογιστή είτε μέσω της ασύρματης κινητής συσκευής του. </li></ul><ul><li>Η τεχνική αυτή επιτρέπει τη χρήση κοινής βάσης δεδομένων καθώς το αντίγραφο σύστημα που παραμετροποιείται χρησιμοποιεί τη βάση δεδομένων του αρχικού συστήματος, αφού αποτελεί κομμάτι του ύστερα από την ενσωμάτωσή του σε αυτό. </li></ul>
  146. 156. Βήμα 4 (1/2) <ul><li>Επεξεργασία του αρχείου config . php του mobile Moodle , που βρίσκεται στο φάκελο pda . </li></ul>
  147. 157. <?php /// mobile-Moodle Configuration File unset($CFG); $CFG->dbtype = 'mysql'; $CFG->dbhost = 'localhost'; $CFG->dbname = 'moodle2'; $CFG->dbuser = 'root'; $CFG->dbpass = ''; $CFG->dbpersist = false; $CFG->prefix = 'mdl_'; $CFG->wwwroot = 'http://195.251.118.103/moodle-1.7.3/moodle/pda'; $CFG->dirroot = 'C:Program FilesApache GroupApache2htdocsmoodle-1.7.3moodlepda'; $CFG->dataroot = 'C:Program FilesApache GroupApache2/moodledata'; $CFG->admin = 'admin'; $CFG->directorypermissions = 00777; // try 02777 on a server in Safe Mode require_once(&quot;$CFG->dirroot/lib/setup.php&quot;); ?>
  148. 158. <ul><li>d btype: Ορίζει τον τύπο της βάσης δεδομένων που χρησιμοποιείται για αποθήκευση των δεδομένων του συστήματος </li></ul><ul><li>dbhost: Ορίζει τον εξυπηρετητή της βάσης δεδομένων που χρησιμοποιείται για την αποθήκευση του συστήματος </li></ul><ul><li>dbname: Ορίζει το όνομα της βάσης δεδομένων που χρησιμοποιείται για την αποθήκευση των δεδομένων του συστήματος </li></ul><ul><li>dbuser: Ορίζει το όνομα του χρήστ�

×