Music is my aeroplane: Paul van Nierop's proposition for masterthesis C-MD

393 views

Published on

Proposition for my masterthesis.

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
393
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
78
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Music is my aeroplane: Paul van Nierop's proposition for masterthesis C-MD

  1. 1. muziek is m’n vliegmachine Kleuters en Klanken
  2. 2. Index• Proces• Nieuwe insteek• Relevantie• Vooronderzoek – Methoden – Bevindingen• Onderzoeksvraag – Onderdelen• Onderzoeksmethoden• Doelstelling• Plan van aanpak
  3. 3. Proces• Leerproces kinderen opentrekken• Muziek nog te weinig geïntegreerd• Welke invloed heeft muziek maken op kinderen?• Welke gevolgen zijn er voor de muziek?
  4. 4. Proces2Problemen:• Invloed onderzoeken is te groot project & speelt zich af buiten onze expertise• Te ambitieus om te insinueren dat project huidig Westers muziek-kader omver kan werpen• Geen ruimte om snel aan ontwerp te beginnen
  5. 5. Nieuwe insteek• Formulering van nieuwe onderzoeksvraag• Deze al onderbouwen (vooronderzoek)• Hiervoor contacten leggen en meer research
  6. 6. Relevantie• Stelling: muziek is een medium om gevoelswaarden over te brengen, een creatieve uitlaatklep• Interessant om kinderen op jonge leeftijd al de kans te geven hier gebruik van te maken• Multimedia kunnen dit mogelijk maken
  7. 7. Vooronderzoek: methoden• Field- en deskresearch• Gericht literatuuronderzoek voor interviews• Informanten-interviews
  8. 8. Bevindingen vooronderzoekKleuters van de laatste kleuterklas zijn meestinteressante doelgroep:• Bewust van handelingen en gevolgen daarvan• Herkennen eigen handelingen bij terugzien• Eerste aanvoelen van muziek is aanwezigWaarom niet ouder?• Hebben minder een kader van wat ‘juist’ is
  9. 9. Bevindingen vooronderzoek2Muziek is interessant:• Iets wat momenteel wel zeker al in het leerplan zit, maar waar nog veel mogelijkheden zijn waarbij multimedia duidelijke meerwaarde kan hebben• Zoveel mogelijk input voor ‘de ontdekkende mens’, ontwikkeling van de persoonlijkheid
  10. 10. Bevindingen vooronderzoek3Doelgroep komt al vaker met muziek (maken) incontact• In conventioneel onderwijs (liedjes zingen, instrumenten maken, …) in het leerplan + erbuiten• Bij andere onderwijsvormen (Steiner, Orff)• ‘Impulscentra’ en workshops (Musica, Whisper)• Autonoom leren (boeken, websites, speelgoed, …)• Links met andere domeinen (rekenen, taal, …)• Eigen experimenten
  11. 11. Bevindingen vooronderzoek4Doelgroep komt al vaker met multimedia incontact• In conventioneel onderwijs• Initiatieven als ICT atelier• Thuis
  12. 12. OnderzoeksvraagHoe kan multimedia een tool zijn voor kleutersin een klassikale omgeving binnen klassiekonderwijs om ze te stimuleren met klankenbezig te zijn, zonder teveel af te wijken van hunhuidige leefwereld? Door ze op dit vlak vanuit het onderwijs meerkansen te bieden om creatief bezig te zijn zouzich een breder denkkader kunnen ontwikkelen.
  13. 13. Onderzoeksvraag: onderdelen“Hoe kan multimedia een tool zijn”• Multimedia kan meerwaarde bieden• Studie: multimedia-gericht
  14. 14. Onderzoeksvraag: onderdelen2“Voor kleuters uit de laatste kleuterklas”• Onderbouwde keuze voor deze doelgroep
  15. 15. Onderzoeksvraag: onderdelen3“In een klassikale omgeving”• Zoveel mogelijk kleuters deze kans bieden• Niet afhankelijk van directe omgeving (interesses ouders, …)• Vanaf 5 jaar verplicht minstens deel schooljaar in kleuterklas
  16. 16. Onderzoeksvraag: onderdelen4“Binnen klassiek onderwijs”• Door onderzoek: – In andere vormen wel al meer aanwezig – In klassiek onderwijs niet in deze vorm aanwezig
  17. 17. Onderzoeksvraag: onderdelen5“Stimuleren met klanken bezig te zijn”• Eerst enkel ‘de kans bieden om’• Maar meer dan dat, onderzoeken hoe ze er door aangetrokken worden – (ontwerp aantrekkelijk maken)
  18. 18. Onderzoeksvraag: onderdelen6“met klanken bezig te zijn”• Klanken door menselijk brein georganiseerd  muziek• Creatief zo min mogelijk grenzen
  19. 19. Onderzoeksvraag: onderdelen7Zonder teveel af te wijken van hun huidigeleefwereld• Onderzoek: – Belevingswereld onderzoeken – Ontwerp er op afstemmen
  20. 20. Onderzoeks- methodes• Field- en deskresearch• Literatuur- en bronnenonderzoek• Diepte-interviews• een vorm van iteratief participatory design gecombineerd met een vorm van research through design
  21. 21. Doelstellingen• Weten wat de leefwereld van de kleuters inhoudt• Weten wat ze aanspreekt in huidig speelgoed en activiteiten• Weten in hoeverre multimedia al een rol speelt in hun leven• Weten hoe multimedia voor toegevoegde waarde kan zorgen bij het stimuleren om te experimenteren met klanken
  22. 22. Plan van aanpak• Zie excelsheet
  23. 23. Vragen?masterpvn.tumblr.com

×