Curso taller participando en el PEA

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    1. 2. ASPNet redPEA réSEAU
    2. 3. OBJETIVOS Movilizar a todas las escuelas del mundo en la realización de proyectos destinados a fortalecer el papel de la educación en la promoción de una cultura de paz y tolerancia. Establecer redes escolares. Promover contactos e intercambios
    3. 4. METAS Se realizan esfuerzos destinados a facilitar el intercambio por medio de la red PEA, la conducción de proyectos experimentales, y el fortalecimiento de relaciones y vínculos solidarios entre las instituciones participantes. NACIONAL Crear una Red de escuelas interesadas en llevar a cabo actividades y trabajos experimentales orientados a desarrollar nuevos y eficientes métodos y materiales didácticos relacionados con una cultura de paz y tolerancia. REGIONAL Se estimula a cada región en el mundo a elaborar su propio Plan de Acción que incluya “Proyectos emblemáticos”, iniciativas y eventos. INTERNACIONAL
    4. 5. El Hombre y el Medio Aprendizaje Intercultural Problemas Mundiales y el Sistema de las Naciones Unidas Derechos Humanos, Democracia y Tolerancia TEMAS DE ESTUDIO
    5. 6. Las Escuelas Asociadas se encuentran repartidas en los países miembros de la ONU. Comparten la convicción de inculcar los ideales de la UNESCO a través de proyectos que buscan mejorar la calidad de la educación de niños y jóvenes ¿QUÉ ES LA RED PEA? . La Red es un conjunto de centros de enseñanza que abarca los niveles de preescolar hasta superior (escuelas normales).
    6. 7. Contribuir en forma activa a fortalecer los objetivos y principios establecidos en la Constitución de la UNESCO. Desarrollar el concepto de aprendizaje intercultural. Crear una red mediante el desarrollo de vínculos comunicacionales entre las distintas escuelas y a través de la organización de encuentros. Centrar la atención en aprender a vivir juntos. DEBERES Y COMPROMISOS
    7. 8. <ul><ul><li>Nombrar un líder por grupo o grados escolares como promotores del proyecto. </li></ul></ul><ul><ul><li>Presentar un informe anual de las actividades realizadas. </li></ul></ul><ul><li>Elaborar y desarrollar nuevos métodos de enseñanza. </li></ul><ul><li>Desarrollar su propia modalidad de participación. </li></ul><ul><li>Nombrar un Coordinador del programa en la institución. </li></ul>DEBERES Y COMPROMISOS
    8. 9. <ul><ul><li>Colocar en un lugar visible el certificado que otorga la UNESCO. </li></ul></ul><ul><ul><li>Dar un espacio para emblema del PEA. </li></ul></ul>DEBERES Y COMPROMISOS <ul><ul><li>Crear un rincón de lectura UNESCO. </li></ul></ul><ul><ul><li>Permitir el acceso a la institución para el seguimiento de las acciones. </li></ul></ul>
    9. 10. <ul><ul><ul><li>Publicaciones de la UNESCO </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Calendario PEA </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Carteles </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>APOYO BIBLIOGRÁFICO </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Convocatorias </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Intercambios académicos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Eventos académicos y culturales </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Participación en Proyectos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>PROYECCIÓN ESCOLAR </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Conferencias </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Asesorias </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Servicios Bibliográficos </li></ul></ul></ul></ul></ul>BENEFICIOS <ul><ul><ul><li>APOYO ACADÉMICO </li></ul></ul></ul>
    10. 11. PAÍSES PARTICIPANTES PAÍSES NO PARTICIPANTES PAÍSES PARTICIPANTES
    11. 12. PEA EN MÉXICO 11.-Jalisco 1.-Aguascalientes 2.-Campeche 3.-Quintana Roo 5.-Tabasco 6.-Estado de México 7.-Veracruz 8.-Chiapas 9.-Distrito Federal 10.-Durango 12.-Guanajuato 13.-Baja California Sur 14.-Yucatán 15.-Michoacán 16.-Oaxaca 17.-Puebla 18.-Querétaro 19.-Monterrey 20.-Morelos 21.-Nayarit 22.-Zacatecas 4.-Tamaulipas ESTADO 1 11 21 12 15 18 4 7 9 17 20 22 10 19 13 16 5 8 2 14 3 6
    12. 13. Red PEA Sur Campeche Chiapas Guerrero Puebla Veracruz Quintana Roo Yucatán Oaxaca ESTADO
    13. 14. EMBLEMA El nuevo logotipo sintetiza y simplifica los símbolos más importantes: un libro abierto (símbolo de la educación) que evoca también las alas de una paloma (símbolo de la paz) y el globo (símbolo del diálogo intercultural)
    14. 15. ESTRUCTURA ORGÁNICA UNESCO Paris México SEP (Dirección General de Relaciones Internacionales) CONALMEX Coordinación Nacional/Red PEA México CIIEA- Comité Regional Sur CONALMEX/UNESCO Coordinación Regional Red PEA Sur-Sureste Subcomités Estatales Comisiones Nacionales
    15. 16. REQUISITOS PARA INCORPORACIÓN Solicitud por escrito dirigida al Director General del CIIEA y atención al Responsable de Programas UNESCO Programar una plática o taller con el personal docente del Centro Educativo. Concensuar la participación de todos los docentes Evaluación del Plan en el Centro Educativo durante 6 meses.
    16. 17. Al término del proceso evaluativo se ratifica o no la participación Se formaliza la inscripción en la UNESCO Paris Se certifica al Centro Educativo REQUISITOS PARA INCORPORACIÓN
    17. 18. OPERACIÓN EN LA ESCUELA Participación activa en el proyecto durante el plazo mínimo de vigencia Disposición para desarrollar, supervisar, coordinar y evaluar las actividades del Plan a través del proyecto especial y mantener enlaces con el IV Comité Nombrar un Coordinador del Plan en la institución Nombrar un líder por grupo o grados escolares como promotores del proyecto
    18. 19. OPERACIÓN EN LA ESCUELA Colocar en un lugar visible el certificado otorgado por la UNESCO París Dar un espacio al frente de la institución para el emblema del PEA Crear un Rincón de Lectura UNESCO Permitir el acceso a la institución, del personal del IV Comité Regional Sur para el seguimiento de las acciones Presentar un informe semestral de las actividades realizadas al Comité
    19. 20. ESTRATEGIAS OPERACIONALES PROYECTOS ESPECIALES ACADEMICO DESARROLLO SOCIAL Programa de estudio Propiciar la participación de autoridades educativas, profesores, alumnos y miembros de la comunidad apoyándose de diversas instituciones de asistencia social Actividades escolares por áreas o asignaturas relacionadas directamente con el tema y acorde a los objetivos de la asignatura
    20. 21. ASPECTOS POSITIVOS Constitución de una Red Sureste La decisión de fijación es propia a cada escuela No son escuelas privilegiadas en ningún sentido La composición de la red es heterogénea Permanencia de las Escuelas fundadoras de la red Capacidad de traducir la filosofía del Plan en proyectos
    21. 22. RIESGOS EN LA CONTINUIDAD <ul><ul><li>Los cambios en las administraciones y direcciones desfavorecen la continuidad, hay que generar estrategias para evitarlo </li></ul></ul><ul><ul><li>Escaso seguimiento del PEA por parte de los Gobiernos Estatales, por ello es importante que los Subcomités Estatales tengan un responsable en el seguimiento. </li></ul></ul>

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