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método científico pasos y ejemplo paulina morales

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  1. 1. Pasos del método científico
  2. 2. Pasos del Método Científico 1.- Observación 2.- Planteamiento del problema 3.- Marco teórico 4.- Hipótesis 5.- Experimentación 6.- Comprobación 7.- Replantear nueva hipótesis
  3. 3. Teoría del Método Científico 1.- Observación: Capacidad para captar información del mundo interno y externo a través de los sentidos. 2.- Planteamiento del problema: Se debe plantear en forma de pregunta Relación Causa y Efecto
  4. 4. 3.- Marco teórico: Conjunto de conocimientos científicos.  Estos conocimientos nos permiten hacer las cosas de la manera mas científica. 4.- Hipótesis: Son suposiciones que pueden ser o no pueden ser es decir que pueden ser comprobadas o rechazadas. Existen hipótesis empíricas y científicas y están formadas por dos variables.
  5. 5. 5.- Experimentación: Consiste en manipular los hechos o fenómenos.  Es un esquema creado por el investigador para explicar el fenómeno.  Se debe observar varias veces el fenómeno viendo así de las situaciones simples a las mas complejas  Es un conjunto de procesos y pasos secuenciales.
  6. 6. 6.- Comprobación: Es someter a una constatación la realidad.  Determina la verdad o falsedad de la hipótesis.  Permite formular leyes o teorías.  Realizar la práctica. 7.- Replantear nueva hipótesis: Si la hipótesis anterior es falsa se debe constatar la verdadera.
  7. 7. D O O MÉT E L CO D FI LO NTÍ P E JE M CI E
  8. 8. 1. OBSERVACIÓN Perdidas de materias en la facultad de filosofía, letras y ciencias de la educación de la carrera de comercio y administración
  9. 9. 2.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ¿Cuáles son las causas por lo que los estudiantes pierden el semestre en algunas materias?
  10. 10. 3. MARCO TEÓRICO
  11. 11. Falta de interés Desentendimiento académico Cambios de horarios por parte de las autoridades Cruce de materias cotidiana. Enfermedad materias Pérdidas de Inasistencia Injusticia docente Desanimo Esto influye mucho en la secuencia de las materias estudiantil semestrales y complicaciones de tiempo en nuestra vida
  12. 12. 4. Hipótesis  Los estudiantes pierden las materias por falta de interés en los estudios.
  13. 13. 5. Experimentación Encuesta: Planificación 1. Realizamos el calculo de población de la carrera de comercio y administración en la cual tomamos como muestra al 2do semestre “A” 2. Formular las preguntas para la encuesta 3. Aplicar la encuesta a los estudiantes de 2do semestre 4. Tabular los resultados obtenidos de la encuesta realizada 5. De acuerdo a los resultados obtenidos de la tabulación podremos verificar si la hipótesis planteada es aceptada o rechazada
  14. 14. 6. Comprobación De acuerdo a la encuesta realizada a 58 estudiantes obtuvimos los siguientes resultados 1. Falta de interés 18 - 31,03% 2. Cambios de horarios Causas 10 – 17,24% 3. Enfermedad a)Falta de Interés 25 – 43,10% b)Cambios de horarios 4. Injusticia docente c)Enfermedad 5 – 8,62% d)Injusticia Docente Analizando los resultados obtenidos de la encuesta realizada verificamos que la hipótesis planteada es RECHAZADA, ya que la pérdida de materias la mayor parte se da por enfermedad.
  15. 15. 7. Replantear nueva hipótesis  Los estudiantes pierden la materia por enfermedad

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