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Tecnologia pato11

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Tecnologia pato11

  1. 1. UNIVERSIDAD INDOAMERICAPATRICIA AGUSTINA LOOR FRANCOTECNOLOGIA EDUCATIVATALLER n: 2TAREA N: 2CUARTO SEMESTRE2.013 2.014
  2. 2. “LA EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA”La formación militar de EEUU durante su participación en la ll guerra mundial es consideradatradicionalmente como el embrión a partir del cual nació un enfoque de la enseñanzacaracterizado por la búsqueda de procesos eficaces de formación en general y por la utilizaciónde medios y recursos técnicos y sofisticados como en rasgos particulares.Este enfoque que posteriormente será conocido como TE, surgió a partir de la necesidades detener que formar y convertir a un gran número de ciudadano de soldados y oficiales preparadospara asumir tareas y acciones en la organización y actividad bélica. Bajo estas circunstancias,la Administración americana se encontró con el siguiente problema: como formar y adiestrar agrandes cantidades de sujetos en poco tiempo y que obtuvieron un rendimiento efectivo en losaprendizajes propuestos.Los años cincuenta y sesenta
  3. 3. La educación surge en los años cincuenta, no podría de ser de otro modo el resto del mundodespués de la guerra estaban muy preocupado en reconstruir lo destrozado como parainteresarse en la mejora de calidad educativa.El desarrollo de los estudios y conocimiento entorno al aprendizaje del ser humano bajos losparámetros de la psicología conductista. Esta ofrecía una teoría de coherente y científica quesupuestamente explicaba el comportamiento humano y el aprendizaje como adquisición denuevos patrones conductuales siempre y cuando se ofrecieran los estímulos necesarios.Los años sesentas en USA fueron especialmente significativos en sus inicios por lo siguientesocialmente EEUU era una sociedad que estaba al alcanzado su máximo apogeo industrial,económico y mercantil. Sin embargo a finales de los cincuentas, la otra potencial rival, laURRS, había asestados un duro golpe científico que había minado la moral de la sociedadamericana se desarrollaron numerosos proyectos de medios y programas instructivos demedios y programas instructivos que exploraban los valores de una cuidadosa integración delos medios de enseñanza.LA DÉCADA DE LOS SETENTAS
  4. 4. En definitiva estamos en un trabajo que representamos la transición entre la creencias yprácticas de una tecnología educativa desarrollada en los años cincuenta y sesenta que habíaabrazo la esperanza de lograr procesos de enseñanza altamente tecnificado y eficaces y unatecnología educativas que empezaba a fundamentar sus bases conceptuales.La tecnología educativa entonces está definida como la aplicación de un enfoque organizado ycientífico con la información relacionada al mejoramiento de la educación en su variadamanifestación y niveles diversos.Los años setentas representa la época en la que TE alcanzan una gran relevancia en elpanorama educativo internacional. A lo largo de la década se publicaron manuales en torno a latecnología educativa que a pesar de su lógica variantes.Los años ochentaLa década de los ochenta represento una fase de revisión crítica sobre lo realizado, encuestionamiento de los cimientos sobre lo que se fundamentó la construcción de un procesoconceptual.En conclusión la década de los ochenta ha representado una época de crisis interna dentro delcampo de la tecnología educativa, crisis que como en la introducción de este capítulo indicadose manifiesta a través de numerosas evidencias.
  5. 5. Desde una reducción de las publicaciones en torno a la misma, hasta las veces que claman sudesaparición pasando, por supuesto por la mínima incidencia que ha tenido sobre los sistemasescolares.Conclusión: la tecnología educativa ha evolucionado y desarrollado mucho en laactualidad se está convirtiendo en un foco de atención o programa de investigación ydocencia claramente en la comunicación pedagógica.

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