1.
EL USO DE LAS
TICS EN EDUCACIÓN
FÍSICA
Lic. Julio M. Campos
julio@svdeportes.net
www.svdeportes.net

2.
Activando pre saberes
Tecnologizar la educación, ¿sí o no?

3.
Definición de TICs
• Es un conjunto de recursos
tecnológicos, desarrollados para
gestionar y procesar información,
para enviarla de
un lugar a otro

4.
Ejemplos

5.
Acceso universal
Actualizar el sistema educativo
Facilitar la adquisición de conocimientos
Desarrollo y capacitación de docentes
Adquirir una visión global de la educación
TICs en la educación

6.
Los padres de familia suelen
ver las TICS como un distractor en la
educación de sus hijos, y pocas veces,
como herramientas de estudio
Los estudiantes relacionan la
tecnología con redes sociales,
comunicación e interacción entre sus
amigos, más como producto de consumo.
Como parte de su educación, ven las TICs
como herramienta para realizar sus tareas,
usualmente solos.
Los docentes suelen usar las
TICs en momentos muy
específicos, generalmente,
de manera encajada y obvia
Los directores afirman que el
uso de las TICs es una
herramienta muy poderosa en
cuanto a innovación pedagógica,
pero por lo general, no lo aplican
en sus centros educativos
Conociendo las teorías de la
educación, el funcionamiento
de los proceso de
aprendizaje, y tecnología en
general, podemos orientar el
uso de estas tecnologías
hacia el aprovechamiento en
la educación
Todo esto genera muchos
desafíos:
Evitar que los jóvenes se
pierdan ante tanta información
de todo tipo
En el área de Educación Física,
casi en su totalidad práctica,
usar las TICs para crear ideas
de referencia sobre las metas a
cumplir en clase
Optimizar las clases usando
TICs.

7.
• Inmaterialidad1
• Instantaneidad2
• Interactividad3
• Automatización de tareas4
Características

8.
Ventajas y desventajas
Ventajas Desventajas
 Clases mejor preparadas
 Clases más vistosas y llamativas
 Los recursos multimedia motivan
a los estudiantes
 Acceso a mucha información
actualizada
 Fomenta la creatividad de los
docentes
 Facilitación de tareas
 Costos económicos elevados
 No todos tienen acceso a los
mismos recursos
 Requiere capacitación constante
por parte de los maestros
 Tiempo extra en preparación de
clases
 Privacidad
 Información no confiable
 Miedo a ser innovador
 La naturaleza práctica de la
materia de educación física

9.
TICs en
educación física
• Parece no tener relación alguna
• Cada vez hay más docentes
usando TICs en E.F.

10.
• Investigación teórica de
contenidos
• Búsqueda de ejercicios y juegos
• Elaboración de planificaciones
• Actualización de reglamentos
Antes de la clase

11.
• Registrar coreografías o técnicas
• Modelos de ejercicios y técnicas
deportivas
• Presentación de teorías
Durante la clase

12.
• Control de notas
• Seguimiento de
coreografías
• Análisis de resultados y
estadísticas del grupo
• Evaluación de técnicas
Después de la clase

13.
• No usar papel para organizar
• Compartir experiencias
• Divulgar contenido
• Evaluaciones grupales
• Transmitir mensajes a alumnos
• Pizarrones para jugadas
Otros usos

14.
Tema: Técnica de tiro en baloncesto, 7° G.
Indicadores de logro/objetivos:
• Conocer la forma de realización del tiro (Gesto
técnico)
• Analizar biomecánicamente el movimiento de tiro al
aro
• Ejecutar lanzamientos a canasta
• Conocer las reglas que están relacionadas al tiro
Carta didáctica/proyecto usando TIC

15.
PRINCIPIOS ACTIVIDADES RECURSOS
Presentación
del curso,
módulo o
asignatura
Se da un saludo de bienvenida y presentación del
profesor
Se hará una presentación de diapositivas, en
donde se exterioriza el contenido con los datos
generales (grado, mes, etc) y lo que se espera del
módulo, con su respectiva evaluación. (3
diapositivas)
Video incrustado (embed) de los tiros más
sobresalientes en partidos oficiales de la NBA
Breve
presentación de
diapositivas de
emaze con la
bienvenida y
descripción
general del
contenido;
Video corto de
youtube con
lanzamientos
varios, extraído
de partidos
profesionales (sin
explicaciones ni
detalles)

16.
PRINCIPIOS ACTIVIDADES RECURSOS
Activación
de
presaberes
Presentación con
animaciones, donde se
muestran los principales
tiros en el baloncesto: tiro
estático, con salto, entrada
o bandeja, alley oops y
clavado
Video
presentación
de PowToon

17.
PRINCIPIOS ACTIVIDADES RECURSOS
Construcción
personal del
conocimiento
Lectura del documento “Tiro
estático en baloncesto”, de la
FIBA. En este documento se
explica paso a paso el
movimiento del cuerpo para
realizar el tiro. Se presenta
también esquemas y gráficas,
señalizados con flechas, de las
posturas y movimiento de
brazos, piernas, muñecas,
espalda, etc.
Documento en
línea en ISSUU,
también estará
alojado en la
nube
(Dropbox) para
poder
descargarlo

18.
PRINCIPIOS ACTIVIDADES RECURSOS
Construcción
social del
conocimiento
Elaboración de documento en
línea, donde se presenta un
cuadro, en el cual, deberán
llenar, de manera conjunta, el
movimiento y posición de cada
parte del cuerpo: manos,
muñecas, brazos, espalda,
piernas, rodillas y pies. Esto
para cada una de las fases del
movimiento, explicadas en el
documento expuesto.
Wiki sobre el
movimiento
corporal, en un
documento en
línea , alojado
en Google
Drive

19.
PRINCIPIOS ACTIVIDADES RECURSOS
Actividades
de
evaluación
Por grupos, harán toma de
fotos y videos de los mismos
estudiantes realizando el gesto
técnico del tiro en baloncesto:
Tomarán fotos en estático de
cada una de las fases del
movimiento
Grabarán dos videos del
movimiento completo, uno en
cámara lenta y otro en
velocidad normal
Cámaras,
celulares

20.
PRINCIPIOS ACTIVIDADES RECURSOS
Puesta
en
común
Compartirán los
videos y las fotos en
un foro común,
haciendo un tema
por cada uno de los
grupos. Las fotos las
subirán en Flickr y los
videos en Youtube
Youtube,
Flickr, foro

21.
PRINCIPIOS ACTIVIDADES RECURSOS
Instrumento
de evaluación
Se usará una rúbrica, donde
se evaluará, en cada fase del
movimiento, las posiciones
de las diferentes partes del
cuerpo y la secuencia
biomecánica globalizada

22.
ALGUNAS
HERRAMIENTAS

23.
Riesgos de los jóvenes

24.
Riesgos de los jóvenes
• Adicción al internet
• Gasto económico
• Ciber bullyng
• Acoso sexual
• Contacto con personas desconocidas
• Pérdida de privacidad en redes sociales
• Mucha información que no es verídica o exacta
• Falta de relación con otras personas
• Adicciones a videojuegos
• Mal aprovechamiento del tiempo libre
• SEDENTARISMO

25.
CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES

26.
Conclusiones
• Las TICs NO están desligadas a la educación
física
• Profesor de educación física ≠ puro músculo
• Podemos enriquecer AÚN MÁS nuestra
materia
• Aprovechemos el interés de los alumnos por
los recursos tecnológicos, a nuestro favor
• Aunque NO usemos las TICs con los alumnos,
se notarán las diferencias

27.
Recomendaciones
• Atreverse a romper esquemas
• No vencerse por el temor
• Pidámonos a nosotros mismos un esfuerzo
mayor
• Seamos profesores diferentes
• Seamos autodidáctas
• Tener cuidado de no caer en los riesgos
• DISFRUTEMOS DE NUESTRA MATERIA

28.
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