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La Gioconda" o "Mona LisaLeonardo da Vinci 1452-1519                              54
Creación AdanMichelangelo Buonarroti 1475 - 1564                                      55
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Aniversario ceia janequeo 2011

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Aniversario ceia janequeo 2011

  1. 1. YANEQUÉNAniversario CEIA JanequeoEl trianguloEcuaciones primer gradoOrtografíaVerbo to be Adicción a lo dulceUrgencia vital Stevia Peligrosos aditivos…. Poeta Gonzalo Rojas Rene Quinton Migraciones Campo ciudad Haití país inmerso en la pobreza Globalización cultural Preocupación mundial las abejas …
  2. 2. Revista escolar YanequénLa revista escolar Yanequén nace como características y elementos.una inquietud por proveer al establecimiento de un instrumentoque desarrolle temáticas vinculadas a la comunidad educativa CEIAJanequeo, plasmando eventos y actividades que se lleven acabo enel establecimiento anualmente, como también contribuir a laformación integral de los estudiantes. De manera, que las TICs nose reduzcan a material didáctico, al conocimiento de lasherramientas informáticas o de comunicación, sino se pretendeque se transformen en instrumentos para pensar, reflexionar yalcanzar un mejor conocimiento de la realidad y de la sociedadactual.Nos hemos planteado los siguientes objetivosPresentar material que complemente los contenidos de losprogramas de las diferentes asignaturas.Informar sobre el acontecer nacional e internacionalSeleccionar y difundir información relevante en los ámbitoscientíficos cultural y temas de actualidad nacional e internacional.Desarrollar actitud crítica frente a la realidad social y a losproblemas de la convivencia humana. 2
  3. 3. Con gran celebración CEIA Janequeo festejósu octavo aniversarioGran entusiasmo provoco el aniversario del CEIA Janequeo celebró suoctavo aniversario con la participación de todos los estudiantes,personal docente y paradocente del establecimiento. Don Waldo Muñoz estuvo presente en la inauguración dando un cordialsaludo a estudiantes, docentes y administrativos del CEIA.Cada curso – once en total -expuso en un stand parte de nuestra culturachilena como música, comidas, artesanía, leyendas etc. de diferenteszonas del país.Las actividades culminaron con una convivencia entre los diferentesactores de la comunidad escolar y con la premiación para el cursoganador – 2°H. 3
  4. 4. Cada nivel presentó música, artesanía, comida y trajes típicas, etc como parte de la competencia2° C Camila Espinoza – Patricia 2° H comienzan con la decoración vemos aBañados preparándose para Axcel Cruz, Francisco Iturra y Jairo Canales.representar a su curso .Con mucha asistencia se celebró el Esperando al jurado vemos a laoctavo aniversario. alumna del 2° D Camila Jerez 4
  5. 5. Gran convocatoria tuvo la competencia de emboque y si losabe cante. 2° B Charles Ramírez 2°D Felipe Arévalo 1° A Jimmy Provoste 2° A Mauricio Navarrete, a la derecha vemos al animador del evento el profesor Marcelo Decarli. 1° C Enzo Cáceres, Carlos Cuevas y el cantante Rodrigo Alarcón 5
  6. 6. 2°G Rodolfo Maturana, Mario 1°A Aleen Fuentes y Franco Marín Valdebenito, Cristian Crisóstomo, María Inés Rodríguez, Pedro Hidalgo1°B Alumna Deyanira Escares 2°B Javier Méndez 6
  7. 7. Parte del jurado evaluando los stand Armando Montero, Marcelo Blanco, Pamela Hernández.2° F Claudia Gutiérrez y Valeria Flores 2°E Claudia Maureira 7
  8. 8. El baile nacional no podía estar ausente. Los jóvenes se lucieronbailando cueca. Tarea difícil para el jurado. 2°H Cristel Tolhaujausen2°A Troncoso 1°B Francisco Iturra2°G Paola Arroyo 1°A Franco Marín Pedro Hidalgo 2° F Valeria Flores 8
  9. 9. 2°H Francisco Iturra, Briones 2°B Ana Lagos, Christian RiquelmeDamián 2°C Jennifer Cassatte,Maria josé Vidal, Rocio Suazo, y Génesis Cárdenas. 9
  10. 10. ¿Quién fue Janequeo?Janequeo fue una mujer de origen mapuche-pehuenche. Atacó incansablemente a susenemigos, los españoles. Janequeo o Yanequén (El historiadorDiego de Rosalez dice que su nombreera aneuquepu) después de lamuerte de varios Lonkos Mapuchesincluida la de su Wentrü (esposo),participo en diversas accionesmilitares contra el invasor, dondedestaco por su preparación militar ycualidades de líder e hicieron que seganara el apoyo de los estrategasmilitares de su pueblo. Con elpatrocinio de su lof (comunidad) y elrespaldo de su hermanoHuechuntureo, fue nombrada Lonkoa cargo de las tropas de la región. Almando de sus guerreros, Janequeo Huepotam, de quien estabaatacó incansablemente a sus profundamente enamorada y luchoenemigos atrapó un destacamento de por vengar su muerte y la niños ysoldados que se dirigía de Osorno a mujeres inocentes masacrados porValdivia, bajo sus órdenes todos los ambiciosos invasores.fueron decapitados. En un periodo de Fatigada de la guerra se retiró haciagran intensidad de las acciones de el sur a sus tierras cerca de Villarica,guerra, atacó la región de Nahuelbuta desapareció sin dejar rastro seen muchas batallas y escaramuzas. especula que ella fue victima de las“Siempre he de id yo primera”, pestes e infecciones que traíansentenció altiva para vengar la consigo los españoles y que tantomuerte de su marido, el Lonko mal causaron al País Mapuche. 10
  11. 11. Geometria La geometría, del griego geo (tierra) y métrica (medida), es una rama de la matemática que se ocupa de las propiedades de las figuras geométricas en el plano o el espacio. triánguloTriángulo:Un triángulo es un polígono de tres lados.Propiedades de los triángulos: Un lado de un triángulo es menor que la suma de los otros dos y mayor que su diferencia. La suma de los ángulos interiores de un triángulo es igual a 180°. El valor de un ángulo exterior es igual a la suma de los dos interiores no adyacentes.Clasificación de triángulos Triángulo equiláteroSegún sus lados: Triángulo isósceles Tres lados iguales. Triangulo Escaleno Dos lados iguales. Tres lados desiguales 11
  12. 12. Según sus ángulosTriángulo acutángulo Triángulo rectángulo Tres ángulos agudos Un ángulo recto El lado mayor es la hipotenusa. Triángulo obtusángulo Los lados menores son los catetos Propiedad La suma de los ángulos de un triángulo vale 180º Un ángulo obtuso. A + B + C = 180°De lo anterior se deduce que en todo triángulo hay, al menos, dosángulos agudos. Este hecho nos permite clasificar los triángulos envirtud de sus ángulos 12
  13. 13. Clasificación de triángulos en virtud de sus ángulos. Acutángulo Rectángulo Obtusangulo (dos (tres ángulos agudos) (dos ángulos rectos) agudos y uno óbtuso Perímetro de un trianguloTriángulo Equilátero Triángulo Isósceles Triángulo Escaleno P = 3∙1 P = 2∙ 1+B P= a+ b + c Área de un triángulo 13
  14. 14. Ejemplo. Hallar el área del siguiente triángulo 11 cm 7.5 cm A = 11 : 11 cm Área de un triángulo rectánguloEl área de un triángulo rectángulo es igual al producto de loscatetos partido por 2. Ejemplo. Hallar el área del triángulo rectángulo cuyos catetos miden 3 y 4 cm. 14
  15. 15. Semiperímetro Se denota con la letra p. El semiperímetro de un triángulo es igual a la suma de sus lados partido por 2. P=a+b+c 2Fórmula de HerónLa fórmula de Herón se utiliza para hallar el área de un triángulo conociendosus tres lados.Ejemplo. Hallar el área del triángulo cuyos ladosmiden 3, 4 y 5 cm Sabías que ………. Los primeros en utilizar un símbolo que representara el cero fueron los babilonios. Las tabletas de arcilla que se encontraron, que se remontan al año 200 A.C., dan cuenta del empleo de este símbolo. En Europa, el cero fue introducido recién en los siglos IX o X de nuestra era. 15
  16. 16. ¿Qué es una ecuación? Una ecuación es una igualdad entre expresiones algebraicas que se cumple solamente para algunos valores de las letras. Elementos de una ecuación MIEMBROS: son las del signo 4x- 3 = 2x -1 expresiones que aparecen a cada lado = TÉRMINOS: son los monomios de cada miembro 4x- 3 = 2x -1 (cuatro términos) INCÓGNITAS: Son las letras que aparecen en la ecuación 6x - 3 = 2y -1 GRADO DE LA ECUACIÓN: es el mayor exponente con que figura la incógnita (una vez realizadas Ecuación de primer grado todas las operaciones) 8x – 3 + 2x = -9 - 2x x 2 x=2SOLUCIONES: son los valores que deben tener Ecuación de segundo gradolas incógnitas para que la igualdad entre los 3x2 + 7 =10 miembros sea cierta X =1 ó X = -1 16
  17. 17. Ecuaciones Ecuación de primer grado1. Agrupar la incógnita.El primer paso será agrupar en un lado del = todos los términos que tenganla incógnita y juntar en el otro todos los términos en los que no aparece.Para hacer esta trasposición los signos que van delante de cada númerocambia. Así, el que está sumando en un lado pasa al otro restando yviceversa; y el que está multiplicando en un lado pasa al otro dividiendo, yviceversa.Ejemplo: 5x-9-104+20x=45-6+5xTrasposición: 5x+20x-5x=45-6+9+104 2.Despejar cada lado Una vez hecho esto se hacen las operaciones de cada lado. Al final en uno de los lados quedará un número multiplicando a la incógnita, y al otro lado del igual quedará solamente un número. Resolver: (5+20-5)x=45-6+9+104 / 20x=1523. ResolverPara despejar la incógnita, el número que multiplica a la x pasa alotro lado dividiendo. Siguiendo nuestro ejemplo, x=152/20, por loque x=7,6. 17
  18. 18. : La acentuación de las palabras Para aprender a usar correctamente la acentuación escrita (o sea, para aprender a colocar la tilde dónde y cuándo corresponde.El acento no es sólo la pequeña rayita diagonal (‘) -llamada tilde- que se poneencima de una vocal. NOO!!El acento en las palabras debe entenderse que es la mayor intensidad de la vozen una de sus sílabas. La sílaba donde se carga la voz es una sílaba tónica Sólo enalgunas sílabas tónicas debe dibujarse la tilde.En todas las palabras la voz se carga. En algunas de sus sílabas se pone mayorintensidad y se percibe al pronunciar correctamente. En los siguientes ejemplos marcaremos con color rojo la sílaba donde se carga la voz; o sea, la sílaba donde está el ACENTO TÓNICO CA SA CA M I SE TA CO LEC TI VO CA MIÓNAGUDA La voz se carga en la última sílaba. Se tildan cuando terminan en n- s y vocal. Ej. Rincón, además, dormí, etc.GRAVE La voz se carga en la penúltima sílaba. Se tildan cuando terminan en cualquier consonante menos n y s. Ej. Césped, cáncer, etc.ESDRÚJULA La voz se carga en la antepenúltima sílaba. Se tildan siempre. EJ pájaro, décimo, lógica, etc.SOBRESDRÚJULA La voz se carga antes de la antepenúltima sílaba. Se tildan siempre, no obstante adverbios creados a partir de adjetivos como sufijo mente, sólo se acentuará si el adjetivo tiene tilde. Ej. Difícilmente, rápidamente, etc. Formas verbales formadas por la composición de dos pronombres átonos. Ej. Dígamelo, permítaseme, etc. 18
  19. 19. Palabras que se escriben con bDelante de cualquier consonante y en las palabras terminadas en /b Ej.: Blanco,bloque, mueble, blusa, brazo, brillar, subrayar, pueblo, broma, bruja.Palabras que comienzan con "bu", "bur", "bus", "bibl". Ej.: Burro, buque, burbuja,burla, buscar, busto, biblioteca, bibliotecario.Excepciones: vuestro/s vuestra/s. Palabras que empiezan con "bi", "bis", "biz" (que significan dos o dos veces), "abo","abu".Ej.: Bienio, bicolor, bisabuelo, bisiesto, biznieto, bizcocho.Excepciones: Vizcaya, vizconde, avocara.Palabras que empiezan por "bea", "bien", "bene". Ej.: Beatriz, bien, bienestar,beneficio.Excepciones: (verbo ver)vea, veas, veamos, vean, viento, vientre, Viena, venerar,Venezuela, Venecia." Las terminaciones "aba", "abas", "aba", "ábamos", "abais, "aban" del pretéritoimperfecto de indicativo de los verbos. Ej.: Amábamos, cantaba, saltabais, iba, ibaníbamos.Las formas de los verbos terminados en "aber", "bir", "buir" y de losverbos beber y deber.Ej.: Haber, deberán, subíamos, atribuye.Excepciones: hervir servir vivir precaverPalabra terminadas en "bilidad", "bundo", "bunda".Ej.: Amabilidad, habilidad, vagabundo, moribunda.Excepciones: movilidad, civilidad, etc.Las palabras que terminan en -bundo y en -bunda,- nauseabundo - vagabundo -errabundo. 19
  20. 20. Se escribe con HTodas aquellas palabras que empiezan con los diptongos hue-, hui-, hia-, hie-, Ej. huir -huésped - hierba - hiato.Excepto los derivados de huevo, hueso, huérfano, hueco, Huesca, Huelva, cuando nocomienzan por el diptongo HUE- (óseo, onubense, oval, oquedad, oscense, orfandad).Palabras que empiezan por los prefijos hipo-, hidro-, hiper-, hetero-, hecto-, hemi-,hepta-, hexa- y homo-.Ej. hipotensión - hidrofobia - hipersensibilidad - homonimia - octógrafo - heptasílabo -heterodoxo – hemicraneal.3.3 Se escriben con -h todas las palabras que empiezan por hum- + vocal.Ej. húmero - humildad Utilizamos G Los verbos que terminan en -ger y en -gir, excepto: tejer y crujir. proteger - afligir - recoger - emerger - asperger - corregir. Las palabras que terminan en -gen y -gente, excepto: comején, ojén y jején. Margen - virgen - imagen - urgente - agente - regente – indigente Palabras que empiezan por gen- y geo-, excepto: Jenaro - jenabe - jeniqué - jenable - jengibre - jenízaro. gendarme - gente - generar - geometría - gentío - geografía- geología 20
  21. 21. InglésEl inglés, es el idioma oficial del mundo globalizado que estamos viviendo. He ahí, elmotivo principal del por qué es importante;. Por ende, ya no se discute si esimportante o no hablar el idioma inglés. Ya que simplemente se toma como unapremisa. Y es que, las organizaciones y países que han diseñado y llevan a cabo elproceso de globalización, tienen como idioma materno o idioma de trabajo, al inglés. Pronombres Personales Yo I Tu You El He Ella She El/ella (objeto) It Nosotros We Vosotros You Ellos/ellas They Verbo "To Be ¿Qué significa el verbo to be? ¿Para qué sirve? Y lo que es más, ¿por qué siempre los profes comienzan con este verbo? -El verbo to be significa ser o estar. -Las estructuras con el verbo "to be" sirven para poder comunicar varias aspectos muy útiles como pueden ser "hablar sobre una persona" (su nombre, nacionalidad, de dónde es, su profesión, como se siente, etc.) y "describir las características de alguien o algo" (qué es algo, su color, a quien pertenece, etc.). 21
  22. 22. Verbo to be presente simpleForma Afirmativa Forma Negativa Forma InterrogativaI am (Im) I am not (Im not) am I?soy, estoy no soy, no estoy ¿soy yo?, ¿estoy yo?you are (youre) you are not (youre not) are you?eres, estás no eres, no estás ¿eres tú?, ¿estás tú?he is (hes) he is not (hes not) is he?él es, está él no es, no está ¿es él?, ¿está él?we are (were) we are not (were not) are we?somos, estamos no somos, no estamos ¿somos?, ¿estamos?you are (youre) you are not (youre not) are you?they are (theyre) they are not (theyre not) are they?ellos son, están ellos no son, no están ¿son, están ellos? Are you Yes, I am. O.K, But I’m not Are you Barbara? happy worry about math exam? Yes, I ‘m. I ‘ll help you 22
  23. 23. Verbo inglés : To Be (Ser, Estar) Verbo inglés : To Be (Ser, Estar) «To be» es el verbo más típico en inglés. Tiene tres conjugaciones en el presente. La conjugación para: I (yo) am soy- estoy you (tú, Ud., Uds.) are eres – estas we (nosotros) are somos – estamosthey (ellos, ellas) are son o estánLa conjugación para la tercera persona singular:he (él) is es – estáshe (ella) is es – está it(neutral singular) is es – estáTo be + adjetivo I am tired Yo estoy cansado Descripción He is sick El esta enfermo She is pretty Es bonita Are you ready? ¿Estás tu listo? They are kind Son amables We are hungry Nos. Tenemos We are Chilean Somos chilenoshambre To be + profesión o ocupaciónTo be + nombre I am a lawyer Soy abogadoI am Peter Yo soy Peter He is a student Es estudianteHe is Betty- Yo soy Betty We are friends Somos amigos To be + preposición Lugar I am at home Estoy en la casa It is on the table Está en la mesa Are you in England? ¿Estás en Inglaterra? 23
  24. 24. ¿Qué? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde? Realizar preguntas en inglés es más simple de lo que piensas. Lee el diálogo de Rocío y Victor .What? - ¿Qué? (aunque a veces puede significar ¿Cómo? ó ¿Cuál?)Where? - ¿Dónde?Why? ¿Por qué?When? ¿Cuándo? Hello ! I amWhich? ¿Cuál? / ¿Cuáles? Victor. Where do you live? I love English!!Wh question + verbo auxiliar + sujeto + verbo + complementoWhere do you live ? I live in ConcepciónWhere does Matias Study ? Matias studies at CEIA Janequeo 24
  25. 25. ¿Como utilizamos este verbo para crear las preguntas? Estructura Affirmative Sentences (Frases afirmativas) Sujeto+ verbo"to be" + Aadjetivo he is sad (el esta triste)Ahora necesitamos los verbos auxiliares do – does y un verbo principal.Los verbos principales pueden ser: like, play, live, speak, go, want, work,etc.El verbo principal no cambia. Modificamos el auxiliar dependiendo delsujeto.Si el sujeto es she – he – it el auxiliar es does.Si el sujeto es I – you – we – they el auxiliar es do. Comencemos….Primero, utiliza el auxilar: Do o DoesEstructuraVerbo auxiliar + sujeto + verbo + complementoDo you live in Concepción ? Yes, I do / No, I don´tDoes Betty work in Concepción? Yes, she does / no, she doesn’t 25
  26. 26. Chile sus Regiones y CapitalesLas regiones de Chile son las subdivisiones territoriales superiores del país, sobrelas provincias y superiores a las comunas.Desde 1974, Chile está dividido políticamente en regiones, las que se subdividenen provincias. Hasta 2007 la cantidad de regiones de Chile era 13, y en laactualidad el total es de 15 regiones. Nº Mapas por Región Capital XV Mapa: Arica y Parinacota Arica I Mapa: Tarapacá Iquique II Mapa: Antofagasta Antofagasta III Mapa: Atacama Copiapó IV Mapa: Coquimbo La Serena V Mapa: Valparaíso Valparaíso RMMapa: Metropolitana Santiago VI Mapa: O’Higgins Rancagua VII Mapa: Maule Talca VIIIMapa: Biobío Concepción IX Mapa: Araucanía Temuco XIVMapa: Los Ríos Valdivia X Mapa: Los Lagos Puerto Montt XI Mapa: Aysén Coyhaique XII Mapa: Magallanes Punta Arenas 26
  27. 27. Urgencia vitalLa Ley N° 20.394, vigente desde el 20 de noviembre de 2009 prohíbe a losEstablecimientos de Salud la exigencia de un Cheque como medio de garantía.Un Infarto al corazón, un accidente detránsito grave, una caída de altura condaños complicados o extensasquemaduras en el cuerpo son algunas delas urgencias vitales que a cualquiera denosotros puede sorprender en cualquiermomento de la vida.Todas estas condiciones podrían eventualmente llevar a la muerte. Por lo tanto, la atención médica ante un hecho de tal envergadura,debe ser inmediata e impostergable. Ninguna institución de saludpuede negarle la atención rápida a una urgencia vital ni exigir uncheque o documento en garantía para otorgarla.La Superintendencia fiscaliza a los prestadores públicos y privadosrespecto a la notificación de urgencia vital GES, es decir, cuando hanrecibido una persona en situación de urgencia vital o secuela funcionalgrave, que requiere de hospitalización inmediata. Fiscalizan a Fonasa e Isapres en lo que se refiere a Cobertura deAtenciones de Urgencia, para que éstas cubran los gastos,correspondientes a la condición de salud de urgencia, hasta que lapersona se encuentre estabilizada (los pagos deben ajustarse al plan desalud o al arancel, dependiendo si el afiliado pertenece a Isapre oFonasa). Continua 27
  28. 28. Fiscalizan también el cumplimiento de la ley 20.394 que se refiere a que ante una urgencia vital no se puede exigir un cheque en garantía. Pasos a seguir en caso de una urgencia vital 1. La condición de Urgencia vital, deberá ser certificada por escrito y firmada por un médico cirujano de la unidad de urgencia pública o privada, en el cual la persona afectada esté siendo atendida. 2. Se debe completar un formulario diseñado para este fin. Cuáles son los beneficios que debes recibir Acceder a un préstamo -otorgado por Fonasa o isapre- en cuotas iguales y sucesivas, con vencimientos mensuales, que no superen el 5% de los ingresos del afiliado para pagar la atención de urgencia brindada. No se puede exigir dinero, cheques, pagarés u otros instrumentos financieros o condicionar de cualquier otra forma la atención de urgencia.Sabias que……La sal de mesa o sal común es un producto refinado que estacompuesto de un 99% de cloruro de sodio, ésta pasa por un proceso desecado a una temperatura de aprox. 650 cº, la cual altera su estructuraquímica convirtiéndola en un producto dañino para la salud. En elproceso de refinamiento se pierden la mayoría de los minerales, comoel magnesio el cual se encarga de mantener el equilibrio ácido- alcalinoen el organismo, además de prevenir varias enfermedades del tipocardiaco, problemas del sistema nervioso e inmune. Al estar compuestade un 90% cloruro de sodio desequilibra el balance de fluidos celularesy sobrecarga los sistemas de eliminación (riñones), causando problemascomo la retención de líquidos, celulitis, entre otros.- 28
  29. 29. Adicción a lo dulce Los alimentos dulces aportan energía rápida y calman la ansiedad, pero su consumo excesivo puede inducir graves problemas de salud. La predilección por lo dulce se debe, en buena parte, a que los alimentos ricos en azúcares y grasas estimulan la producción de un Responde al aumento de azúcar en neurotransmisor, la serotonina, y de la sangre secretando la hormona ciertas hormonas cerebrales, las insulina, cuyo trabajo- entre otras endorfinas, que influyen muy cosas- es sacar rápido ese azúcar del positivamente sobre el estado de la sangre, llevándolo al los músculos, ánimo. La serotonina en particular donde puede ser usado como se libera en el organismo después energía, pero la mayoría de nosotros de haber consumido hidratos de no usa los músculos lo suficiente carbono, mientras que las como para gastar toda esa energía, endorfinas lo hacen si están de tal manera que eventualmente presentes en la dieta habitual, las eso músculos cierran sus puertas a grasas y el chocolate. más azúcar. Entonces, o ese azúcar¿Por Qué causa el azúcar tanto se convierte en grasa acumulada en daño? nuestro cuerpo o permanece en la Cuando come azúcar, el azúcar en la sangre causando mucho daño- sangre aumenta (rápido) e creando compuestos que en último inmediatamente su páncreas sale a término tapan las arterias. Continua la acción. 29
  30. 30. nuestra sangre (como esperando quesuceda un accidente)El Segundo problema es que lapequeña cantidad de insulinanecesaria para manejar una cantidadmoderada de azúcar, que viene deuna comida natural- por ejemplo una son puré de papas, los panes,manzana- no es suficiente para arroz, jugos de frutas, pancakes,manejar una dieta de muffins de 900 cornflakes, todos los postres, lascalorías “sin grasa”. Ni hablar de harinas y granos.alimentación saludable.... El azúcar no solo no tiene ningúnEntonces el páncreas tiene que soltar valor nutritivo sino que es anti-más y más insulina para hacer su nutritivo.trabajo, y los niveles altos de insulina Para poder metabolizar el azúcarcrean otro montón de inconvenientes hay que gastarse los nutrientespara su salud. Por ejemplo, la insulina que su cuerpo necesita parale ordena a los riñones que retenga el mantener su salud. Si todavía creesodio, aumentando la presión de la que el azúcar no es adictiva,sangre. piénselo mejor. InvestigadoresNiveles altos de insulina crónicos se han encontrado que el cerebro dehan relacionado con el Síndrome ratas cambia como respuesta alMetabólico (una situación “pre- azúcar.diabética” que aumenta los riesgos Ratas a las que se les dejó que sede enfermedad del corazón). Es solo saciaran con azúcar mostrabanuna pequeña lista… señas de “abtinencia”. LasPero no estamos hablando solo del investigaciones han mostrado queazular común la que tiene todos estos el azúcar dispara la producción deefectos en el cuerpo. Algunos de los opiodes naturales en el cerebro.que más suben el azúcar en la sangre El sistema opioide de autocontrol del dolor, placer y adicción. 30
  31. 31. Stevia Rebaudiana Bertoni Hierba dulce que utilizada por los nativos Guaraníes quienes hablaron al científico Bertoni sobre su existencia de la región tropical de Suramé-rica se encuentra aún en estado silvestre en el Paraguay, especialmente en el Departamento de Amambay y en la provincia Argentina de Misiones, pero desde hace varias décadas se cultiva por sus propiedades edulcorantes y su ínfimo contenido calórico. Kaa Heê (idioma guaraní), estevia o azúcar verde es una especia de la familia de las Asteracea nativaUsada desde la época precolombina por los guaraníes de la región, que ladenominan kaa heẽ o "hierba dulce", como edulcorante para el mate yotras infusiones, la especie no llamó la atención de los colonizadores; nofue sino después de que los nativos guaraníes la presentaran al científicosuizo Moisés de Santiago Bertoni, en 1887 que comenzó a ser estimada porla ciencia occidental.En 1954 comenzaron a estudiar la stevia seriamente y a cultivarla eninvernaderos en Japón. En 1970 los Steviósidos fueron introducidos enJapón por un consorcio de productores de alimentos, los Steviósidos yotros productos de stevia tuvieron éxito rápidamente. Los reportes indicanque en 1988 la stevia ocupó el 41 % del mer-cado total de sustanciasedulcorantes consumidos en el Japón. Continua 31
  32. 32. El Comité Mixto FAO/OMS de Expertos en Aditivos Alimentarios,conocido mundialmente como JECFA, informó en el 2008 que el ka’ahe’e obtuvo un reconocimiento histórico. Estos especialistas resolvieronotorgar la certificación de alimento inocuo, lo que permite su consumoseguro en todo el mundo. En el año 2008 la Food and Drugs Adimistrarion (FDA) de los EstadosUnidos, habilita el ingreso como aditivo alimenticio seguro parahumanos del “Rebaudiosido A”, principio activo del Kaa Heê (stevia).Mientras en el Japón llevan consumiéndolo como endulzante, o aditivospara alimentos por varias décadas.Estudios realizados por organismos internacionales en seres humanosconcluyó que el consumo de Steviosido a largo plazo es seguro parahumanos, fiscalizados por Joint FAO/WHO Expert Committee on FoodAditives (JECFA). El Kaa Heê no tiene efectos farmacológicos negativos, esto tambiénsignifica que no producen cambios adversos en los niveles de glucosa ensangre ni en los niveles de presión arterial en personas con nivelesconsiderados normales. De lo contrario, su uso continuo y prolongadomantendría los niveles normales de glucosa y de presión arterial, además,el consumo de Stevia a largo plazo no modifica otros parámetrosfisiológicos (lípidos, función hepática, función renal, etc).La acción beneficiosa sobre el cuerpo humano son variadas, algunas delas vitaminas con la que cuenta son: la Vitamina A, B2, B6, C; además;proteínas, …….continua 32
  33. 33. fibra dietética, hierro, fósforo, calcio, potasio, sodio, magnesio, zinc, caroteno, aminoácidos, carbohidratos, enzimas, ácidos orgánicos, polisacáridos, hormonas vegetales, glicósidos, bacterias fotosintetizadoras, bacterias gram negativas, microelementos, etc., antibióticos encontrados en la stevia; stivisina, rebaudianina, glycimna. El Dr. Luis Barriocanal realizó un estudio en el que confirma que el Kaa Heê (Stevia) es una ayuda contra la hipoglucemia y la diabetes porque estimula al páncreas y por lo tanto, ayuda a normalizar su funcionamiento. También tiene la habilidad de disminuir la presión arterial, de acuerdo a los análisis realizados por las autoridades de Australia y de Nueva Zelanda (FSANZ 2007) con acción sobre el mismo únicamente cuando los parámetros están anormalmente elevados.Sabias tu que………………El plasma marino y el plasma humano tienen la misma identidadfísica, química y fisiológica lo que hace que el agua de mar resulteinestimable para la prevención y tratamiento de las enfermedades.El agua de mar tiene cualidades terapéuticas muy beneficiosas para elhombre, que eran conocidas ya en la Antigua Grecia. Siguiendo lamáxima de Eurípides: "El mar cura todos los males de los hombres",médicos y científicos de todo el mundo han recetado el uso de aguade mar a sus pacientes para diversos tipos de dolencias. 33
  34. 34. Peligrosos aditivos alimentarios presente en nuestro día a día.“No todo lo que al parecer es tan rico y saludable lo es, ya que muchosalimentos poseen colorantes, saborizantes y antioxidantes que producenefectos de alto impacto en nuestra salud. La tartrazina (E102) es un colorante amarillo artificial, es usualmente ocupada en productos de pastelerías (dulces), bebidas, helados, suflés, galletas y en pescados, posee una alta toxicidad ya que al ser consumida junto a analgésicos como la aspirina puede producir asmas, alergias, migrañas, insomnio y eczemas. Lo más curioso es que todos los alimentos que tienen presente la tartrazina cuentan con su correspondiente permiso sanitario, el cual les permite su libre circulación y consumo.Existen colorantes, saborizantes y antioxidantes con los impactos sobrela salud que la OMS ha denunciado. Algunos de cientos de productosalimenticios que muchos niños consumen y que tiene, todos ellos, sucorrespondiente permiso sanitario expedido por el Servicio de Salud delAmbiente de la región donde se elaboran, además del cancerígeno otóxico. Transnacionales como Nestlé o prestigiosas empresas Chilenascomo Carozzi o Soprole, ocultan sus venenos en el corazón del"Chiquitín" o en la tapa del yoghurt "1+1". El "rico veneno" es, lejos lomás popular en nuestro país.Es por eso que la responsabilidad de estar informados acerca de estascontraindicaciones recae en nosotros, los consumidores. Sólo basta conleer las etiquetas de los productos que se consumen día a día y tratar deevitar los colorantes artificiales, controlar que comes y evitar futurasenfermedades debido a tus hábitos alimenticios. Continua … 34
  35. 35. Ejemplo de un producto elaborado para niños que contiene colorante prohibido en otros países como el carmín de cochinilla.Ingredientes :Leche semidescremada, azúcar, jarabes de glucosa y fructosa, minerales (calcionatural de leche, fosfato de calcio lácteo y potasio fosfato monobásico), cultivos lácteosseleccionados, espesantes (gelatina y goma garrofín), preservante (sorbato de potasio),saborizante idéntico a natural, colorantes naturales (y annato) y vitaminas (B2 y D) carmín decochinilla .El Reglamento Sanitario de los Alimentos en Chile como medidaprecautoria exige que la rotulación debe ser con letras negritas ensus etiquetas y detalle de la composición de los alimentos, demanera que el consumidor “informado” sea el que decide siadquiere o no el producto. Detalle de aditivos prohibidos en otros países, utilizados en Chile. ALIMENTO Conserva de frutas, confitería, yogurt (Leche de Sur Batido) ADITIVO Amaranto (colorante) COLOR Rojo 2, Burdeo S., Rojo Naftol, C.I. 16185 PROHIBIDO EN EEUU (1976), Egipto-Kuwait, Rusia. CONCENTRACIO O.M.S. 84- 0 a 0,5 mg/kg. Chile no especifica. N PERMITIDA EFECTOS Alergias, hiperkinesia, tumores (ratas hembras): OBSERVADOS posiblemente embriotóxico cancerígeno. En ratas con una ingesta diaria de 0-0,7 mg/kg de peso corporal se demostró que había un aumento de la necrocalcinosis pélvica relacionada con la dosis. 35
  36. 36. Detalle de aditivos………………….ALIMENTO Yoghurt Leche Sur Batido), golosinas, cremas, jaleas, helados, chicles, refrescos, medicamentos. Leche asada (Soprole), Jugos Ambrosoli, Tang en polvo, Gelatinas Ambrosoli. Mostaza JB, Dulces: Ambrosolo Fruta, Pepitas de Oro (dos en uno), Loly Fruta (ambrosoli), Arvejitas Doña Clara.ADITIVO TARTRAZINA (colorante)COLOR Amarillo 5PROHIBIDO EN Grecia (1984), Nueva Zelandia. No se permite en medicamentos. Todos los otros productos tienen que tener advertencia sobre sus reacciones alérgicas.CONCENTRACIONPERMITIDAEFECTOS Alergias especialmente en personas: asmáticas, sensiblesOBSERVADOS a la aspirina, hiperquinesis, migraña insomnio en niños e intolerancia.ALIMENTO Concentrados de caldos. Sopas Maggi (polvo). Salsa de tomates Maggi. Ketchup (J.B.), Extracto de pollo (Bovrill), producto importado de Inglaterra). Patés de cerdo (La Preferida, Swan), Salchichón (Swan).ADITIVO Glutamato.COLOR Saborizante.PROHIBIDO EN EEUU, alimentación infantil.CONCENTRACION En Alemania aceptan hasta 0,5 g/kg. En Chile 1,5 g/kg.PERMITIDAEFECTOS Lesión cerebral en animales jóvenes. En exceso haOBSERVADOS producido la enfermedad de Knok o síndrome de los "restaurantes chinos", contractura de los músculos de la cara, cuello o nuca. Posible efecto neurotóxico (Schmiolt). 36
  37. 37. Detalle de aditivos prohibidos ………………….. ALIMENTO Puré de Papas (MAGGI), Mayonesa (Maggi, Dixie, Click, Fanaloa), Jugos Tan, Galletas: Dolcevita, Tritón, Niza, Nik, Super 8, Negrita. Margarinas (Pamperita, Sureña, Calo, Superior), Manteca (Cecina-Watts). ADITIVO BHT (Hidroxitolusol butilado) COLOR Antioxidante PROHIBIDO EN EEUU CONCENTRACION La O.M.S. 91. La O.M.S. recomienda que la ingesta diaria no PERMITIDA sea mayor a 0,125 mg/kg de peso hasta que no existan estudios mayores. Chile permite 200mg/kg. EFECTOS Hipersensibilidad y alergias. Hipersineticida. Tumores en OBSERVADOS ratas. Aumento de colesterol en la sangre. Contribuye a la producción de la vitamina D. Produce erupciones en la piel en personas alérgicas. Un estudio hecho con ratas de una generación demostró hepatocarcinogenicidad en machos. En concentración elevada también causa hemorragias. Una dosis de 250 mg/kg diario, produce necrosis del hígado. Estudios en ratas han demostrado hiperplasia, papiloma y carcinoma. También en monos y cerdos demostraron efectos en el esófago.ALIMENTO Jaleas, Salsas de tomates, Cerezas Glaseadas, Decoraciones de pastelería.ADITIVO ERITROSINA (colorante)COLOR Rojo C.I. 45.930PROHIBIDO ENCONCENTRACION 0,1 mg/kg peso corporal.PERMITIDAEFECTOS Dosis Altas: estimulación de la tiroides, formación deOBSERVADOS tumores, hipersensibilidad, fotosensibilidad, intolerancia, disfunción cerebral mínima en niños. 37
  38. 38. ALIMENTO Galletas: Soda Mac Kay, Dolcevita, Tritón, Niza, Nick, Grill, Salsas (Maggi), Tártaras. ADITIVO TBHQ (Butil Hidroquinona terciaria). COLOR Antioxidante. PROHIBIDO EN CONCENTRACION O.M.S. 91 a 0,2 mg/kg peso corporal. Chile: 200 mg/kg PERMITIDA EFECTOS Posible actividad mutagénica. SERNAC N.31 de abril 1993. OBSERVADOS Posibles propiedades genotóxicas. O.M.S.Sabias tu que………A principios del año 2005 la Agencia de Protección del Ambiente deEstados Unidos (EPA) afirmó que según estudios de diversos científicosun componente del teflón (el ácido perflourooctano -PFOA-, materialaislante y resistente al calor utilizado por ejemplo en utensilios decocina) resulta altamente tóxico y peligroso para la salud. Hay quematizar que los estudios han sido realizados sobre animales y no sobrehumanos, pero que concluyen que esta sustancia ha provocado cánceren ratas de laboratorio, ha potenciado la elevación de colesterol ytriglicéridos en la sangre, causa daños en el hígado y también estápresente en la leche materna de las ratas. 38
  39. 39. Gonzalo RojasProfesor y poeta chileno perteneciente a la llamada «Generación de 1938». Poeta chileno nacido en Lebu, Arauco, en 1917. Estudió Derecho y Literatura en el Instituto Pedagógico de la Universidad de Chile. Fue profesor de Estética Literaria y Jefe del Departamento de Castellano en la Universidad de Concepción. Ejerció la docencia en Utah, EE.UU., Alemania y Venezuela. Organizó a partir de 1958 los famosos Congresos de Escritores en Concepción, reuniendo lo más selecto de la literatura latinoamericana. Fue diplomático en China y Cuba. Perteneció al grupo surrealista reunido en torno a la Revista Mandrágora, 1938 - 1943. Recibió numerosos premios internacionales, entre los que se cuentan: Premio Sociedad de Escritores de Chile por «Poesía Inédita» 1946, Premio Reina Sofía de poesía de España, Premio Octavio Paz de México y José Hernández de Argentina, además del Premio Nacional de Literatura de Chile en 1992 y del Premio Cervantes de Literatura 2003. Luego de una corta enfermedad, falleció el 25 de abril de 2011. 39
  40. 40. ¿Qué se ama cuando se ama? (Gonzalo Rojas)¿Qué se ama cuando se ama, mi Dios: la luz terrible de lavida o la luz de la muerte? ¿Qué se busca, qué se halla,qué es eso: ¿amor? ¿Quién es? ¿La mujer con su hondura,sus rosas, sus volcanes, o este sol colorado que es misangre furiosa cuando entro en ella hasta las últimasraíces? ¿O todo es un gran juego, Dios mío, y no haymujer ni hay hombre sino un solo cuerpo: el tuyo,repartido en estrellas de hermosura, en partículas fugacesde eternidad visible?Me muero en esto, oh Dios, en esta guerrade ir y venir entre ellas por las calles, de no poder amartrescientas a la vez, porque estoy condenado siempre auna, a esa una, a esa única que me diste en el viejoparaíso. 40
  41. 41. RENÉ QUINTON Descubrió el agua del mar como elemento indispensable para la vida y la salud.René Quinton nació el 15 dediciembre de 1866 en Chaumes,Brie (Francia). Hijo de un médico yalcalde de la ciudad, Quinton norecibió formación científica nadie, demostró al mismo Charlesparticular alguna, sin embargo Darwin que “la vida no se somete alcomo muchos grandes hombres de medio, sino al contrario, es el medio ella historia, fue un autodidacta que se somete a la vida, a la célula”.sumamente culto que estaba al Hacía 1897, en el laboratorio detanto de los principales avances y Fisiología y Patología de estudiosdescubrimientos científicos de su Superiores del Colegio de Francia,época. Después de estudiar letras y sustituyó toda la sangre de un perrohacer algunos cursos en el Museo callejero por agua de mar isotónicade Historia Natural, comenzó su (diluida con agua dulce en unapeculiar y genial carrera en el proporción de 2/3 agua del mar por unoámbito científico que revolucionó dulce). En apenas unos días, ellos paradigmas de la época. La organismos del perro volvió aacademia de ciencias francesa no reproducir los glóbulos y plaquetas quedudó en decir que después de convierten el agua marina en sangre. ElDarwin, nadie sino Quinton había animal se recuperó completamente.hecho aportes tan relevantes en elcampo de la biología. Sin embargosin ánimo de entablar batalla contra 41
  42. 42. Contribuyó de forma decisiva areducir la mortalidad infantil,salvando a miles de niños de unamuerte segura. También trataba alos adultos muchos de ellosdesahuciados por los médicos a losque lograba curar simplemente conun tratamiento de agua del mar. Losprincipales casos eran tifus, cólera ydiarrea, la tuberculosis, los niñosprematuros, la anorexia, que básicamente está compuestoenfermedades de la piel y de agua y cloruro de sodio. Postulómalnutriciones graves. En vísperas que la vida se originó en el mar, yde la Primera Guerra Mundial que cada cuerpo humano es como(1914-1918) el Ministerio del un pequeño océano en el queInterior francés se proponía flotan las células. Si este océanointervenir para que las inyecciones interior mantiene sus condicionesde agua de mar fueran obligatorias físicas (es decir, su ph, salinidad,en la época escolar, del mismo temperatura, etc.) similares a lasmodo que la vacuna de la primigenias, el conjunto del cuerpoviruela….pero llegó la guerra y con se mantiene en un estado deella el olvido que fue aprovechado equilibrio natural, que es lo quepor los detractores. llamamos salud. Y al contrario, si seRealiza una serie de experimentos presenta una carencia o unque, entre otras cosas, demuestran desequilibrio en estos factores, seque los glóbulos blancos sobreviven dificulta (o llega a impedirse) elperfectamente en el agua del mar, funcionamiento normal dello cual hasta la fecha, no se ha conjunto del organismo, que es elpodido lograr en ningún otro tipo estado al que llamamosde medio, incluyendo el suero, enfermedad. 42
  43. 43. Louis Pasteur acababa de morir se llevaron a cabo experimentos(1895) tras haber desarrollado con varios perros similares a lossu trabajo basado en el ataque de Quinton, bajo los Protocolosa los microbios invasores. De de La Comunidad Europea, conahí surgieron las vacunas y los agua isotónica. Los resultadosantibióticos, el negocio de las fueron satisfactorios .Con ello sefarmacéuticas en la medicina demostró que el agua del marmoderna. Sin embargo, el que contiene los 118 elementosmismo Pasteur había de la tabla periódica, es másreconocido en su lecho de eficaz que el suero artificial.muerte que “el terreno lo es Durante la Primera Guerratodo. Mundial, el ejército francésAl tomar agua del mar o al empleó agua de mar parasernos inyectada, nuestro compensar la pérdida de sangremedio interno recupera su de los heridos en combate.poder. Y un medio interno En diciembre delcorrecto ya no hace falta 2003, en la misma Universidadperseguir a los microbios de La Laguna, se practicaron elnocivos, porque allí ellos no desangrado de diez perras y sepueden prosperar. El suero les trasplantó esta vez aguamarino da fuerza biológica a la hipertónica como plasmacélula para oponerse a la sanguíneo, es decir, recogidamayoría de las enfermedades. directamente del OcéanoEn 1975, en el Departamento Atlántico, recuperándose todasde Fisiología de la Facultad de perfectamente y sin ningúnMedicina de la Universidad de problema.la laguna (Santa Cruz deTenerife), 43
  44. 44. Haití: país inmerso en la pobreza Es el país más pobre del continente americano y sobran las palabras para confirmar esa realidadAproximadamente un 70% de lapoblación vive en la pobreza y el65% se dedica a una agricultura desubsistencia a pequeña escala. Laesperanza de vida es de 61 años. Elpromedio de hijos por mujer es de4,86 (el promedio más alto delcontinente americano). La tasa de La República de Haití se sitúa en la zonacrecimiento poblacional es del oeste de la isla de La Española, que comparte1,7% por año. Aunque Haití con la República Dominicana entre el mar Caribe y el Atlántico Norte.promedia cerca de 270 personas Tiene 275 km de frontera con la Repúblicapor km². Dominicana y 1,771 km de costas.En 1925, Haití tenía el 60%de sus bosques originales La falta de árboles tienedestruidos, hoy en día la consecuencias terribles cuandocifra es ya del 98%, al sobreviene un desastre natural.haber sido utilizadas estas Los árboles, con sus grandes raíceszonas para procurarse y sus frondosas copas frenan elcombustible de cocina, impacto de inundaciones ydestruyendo además en deslizamientos de tierras. La vidaeste proceso multitud de en Haití parece detenida en elsuelos fértiles. La erosión tiempo: los pobladores compran ela causa de la agua por la calle a una suerte dedeforestación ha causado aguadores, que con enormesinundaciones periódicas. recipientes sobre su cabeza ofrecen el vital líquido. 44
  45. 45. Es común ver a la gente bañarse en la calle en aguas nauseabundas, ydormir a la intemperie en casas rudimentarias entre escombros ybasura.Las condiciones de vida y Mundial de la Salud (OMS). La vidasalud son de las más social y comercial en Haití seprecarias del mundo. La desarrolla en plena calle: allí sepobreza es el denominador compran los víveres, se deambula,común de una población con se duerme, se come, se bañan yíndices sanitarios de terror. El muchos se mueren. Esto se explica47 % de los haitianos sufre de porque en Haití no hay demasiadodesnutrición crónica y de los que hacer: porque la gran mayoríaque sobreviven, un 60 % de la gente no tiene empleo y unmuere de VIH-SIDA, siendo número importante de niñosésta la tasa más alta en el (aproximadamente un 80 %) no vaCaribe, según la Organización al colegio. 45
  46. 46. GLOBALIZACION CULTURAL. La globalización en la cultura se manifiesta en la integración y el contacto de prácticas culturales: marcas, consumo de medios, valores, iconos, personajes, imaginario colectivo, costumbres, relaciones, etc.En Chile algunos sectores piensan adecuada de la globalización. Peroque la globalización, especialmente además, la actitud positiva oen su dimensión cultural, está negativa frente a la globalizaciónamenazando la chilenidad, nuestra está a veces influida por elidentidad nacional. Los síntomas de concepto de identidad que se tiene.esta amenaza están en todos lados. Si se concibe la identidad nacionalEl campo chileno, sometido a dura como un alma inalterable ymodernización, ha dejado de ser elprincipal centro proveedor de constituida en un pasado remoto,trabajo y de cultura que era antes y de una vez para siempre, todopor lo tanto los valores rurales cambio o mutación posterior de sustienden a desaparecer; muy poca constituyentes básicos implica nogente ya asiste a los rodeos y fiestas sólo la pérdida de esa identidadtípicas campesinas. sino que además una traición al síSe puede sostener que la identidad mismo.nacional, bajo el impacto de la Por el contrario, si la identidadglobalización, se ha ido nacional no se define como unareconstituyendo en un sentido esencia incambiable, sino más biendiferente, pero de ninguna manera como un proceso históricodesperfilándose o siendoreemplazada por una cultural permanente de construcción yuniversal homogenizada. reconstrucción de la comunidadDe acuerdo a el libro “Identidad nacional, entonces las alteracionesChilena“ la tesis de la ocurridas en sus elementosdesterritorialización de la cultura y constituyentes no implican unadel surgimiento de una cultura pérdida de identidad, sino más bienuniversal de masas, al menos en su un cambio identitario normal.forma extrema, no tiene asidero niforma parte de una comprensión 46
  47. 47. Es necesario aceptar, por lo adaptados, reconstituidos e tanto, que la chilenidad incorporados en ciertos contextosnunca ha sido algo estático, una históricos.especie de alma permanente, sino Fijémonos por ejemplo en dosque ha ido modificándose elementos sustanciales que nadiey transformándose en la historia, negaría que han tenido unasin por ello implicar una alienación influencia capital en nuestrao traición. Por esta razón resulta tan identidad: la lengua española y ladifícil establecer con claridad la religión católica. Sin duda quelínea divisoria entre lo propio, como llegaron a ser propias de la mayoríaalgo que debe necesariamente de los chilenos, pero enmantenerse, y lo ajeno, como algo sus orígenes fueron ajenas, enque aliena. Por un lado hay que cuanto vinieron desde Europa.evitar una reacción de rechazo en El vino, las empanadas, la guitarra,bloque a la globalización y una los caballos, los volantines y elpropuesta de aislacionismo cultural futbol, han llegado a representarque buscaría salvar la identidad aspectos importantes de lanacional de influencias foráneas y chilenidad en determinadosque, por lo demás, sería altamente momentos, pero todos ellos tienenilusoria, sino imposible. En el campo orígenes europeos. “propio” seade la cultura, los rasgos culturales necesariamente bueno y debamosraras veces “son” propios en el mantenerlo a toda costa, sólo porsentido de “puros” u originales” y el hecho de ser “propio”. Lamás bien “llegan a ser” propios en identidad no solo mira al pasadoprocesos complejos de adaptación. como la reserva privilegiada dondeMuchos de los elementos que están guardados sus elementostradicionalmente constituyen la principales, sino que también mirachilenidad fueron tomados desde hacia el futuro; y en la construcciónafuera, negociados, de ese futuro no todas las tradiciones históricas valen lo mismo. Continua 47
  48. 48. Por ejemplo, de los indígenasNo todo lo que ha constituido un mapuches habitualmente serasgo de nuestra identidad selecciona su valor guerreronacional en el pasado es para incorporarlo a la chilenidad,necesariamente bueno y pero se excluye de ella suaceptable para el futuro. Por lengua, sus costumbres y suejemplo, uno podría preguntarse religión.si nuestro mal disimulado sentidode superioridad frente a Peruanos Además nada garantiza quey Bolivianos, fruto de una victoria aquello que consideramosmilitar en el pasado, es un rasgo mantenerlo a toda costa, sóloque quisiéramos acentuar en el por el hecho de ser “propio”. Lafuturo o si, más bien, deberíamos identidad no solo mira albajarle el perfil en aras de pasado como la reservaconstruir vínculos más estrechos, privilegiada donde estáncomerciales y culturales con guardados sus elementosrepúblicas hermanas. principales, sino que tambiénSi quisiéramos imponer una mira hacia el futuro; y en lamedida estricta de los propio y lo construcción de ese futuro noajeno, deberíamos estar jugando todas las tradiciones históricaschueca y no futbol, así como valen lo mismo. No todo lo quehablando una lengua distinta y ha constituido un rasgo decreyendo en otra religión. En nuestra identidad nacional en elsegundo lugar, aquello que en las pasado es necesariamentediversas versiones de identidad se bueno y aceptable para elcalifica de “propio”, es siempre futuro.resultado de un proceso deselección y exclusión de rasgosculturales, que se realiza desde laperspectiva de un grupodominante. 48
  49. 49. Migraciones campo-ciudad (1900-1930) Concepción sufrió un gran crecimiento demográfico, que se dio paulatinamente como causa de crisis en el sistema exportador de las zonas campesinas y el posterior establecimiento de industrias .En concepción a fines delsiglo xix y fines del siglo xx, se a la fase manufacturera de la ciudad oexperimento un gran de industrialización ( la fábrica decrecimiento demográfico, que paños tomé que ya empleaba en 1923se dio paulatinamente como a 230 trabajadores por ejemplo) ,causa de grandes crisis en el servicios financieros y comerciales,sistema exportador de las provocaron un aumento en la tasa dezonas campesinas y el crecimiento en el gran concepción. Elposterior establecimiento de campo sin embargo se encuentra alindustrias que transformo en mismo tiempo en una paupérrimaun polo de atracción para situación económica, lo que da pie a laspersonas desempleadas en el migraciones del campesinado peonal.agro y en ciudades pequeñas,cuestión ocurrida por larestricción de los mercadosnacionales.Cabe mencionar que laciudad de concepciónmetropolitana tuvoconstantes estancamientosen el número de su poblaciónya que solo las ciudades delcarbón experimentaban La ciudad no pudo albergar a tantasgrandes tasas de crecimiento personas que llegaban en masas de(1907-1920), sin embargo ya otras áreas. Continuaentrando 49
  50. 50. El conventillo como vivienda Carecían de agua potable,evolucionada de las grandes alcantarillados entre otros.casonas de emigrantes y parte Estos traían problemas dede la clase alta de concepción salubridad, promiscuidad,(que luego arriendan) se hacinamiento, entre otras cosas,convirtió en la mejor opción debido a las malas condicionespara aglutinar a los más en que la mayoría de estaspobres. viviendas se encontraban.Termino siendo el albergue de Hacia 1919 el tifus, unalos pobres, para los penquistas enfermedad causadallegados del campo, obreros y generalmente por la falta deartesanos que no tenían higiene atacaba a grandes gruposdonde vivir. de personas los factores, la falta de agua, hacinamiento, etc. 50
  51. 51. Preocupación mundial por desaparición de abejas Las abejas son indispensables para la vida en el planeta. Cada año, se encargan de polinizar plantas y cultivos cuyo valor estimado supera los 40 mil millones de dólares.Múltiples estudios científicoshan culpado a undeterminado grupo depesticidas como principalesresponsables de su rápidadesaparición.Cuatro países europeos ya hancomenzado a prohibir dichosproductos químicos, y laspoblaciones de abejas se están químicos nocivos sobre los cultivosrecuperando. Pero un número frutales, la destrucción de los setos vivosde compañías químicas muy que bordean los campos, ricos en plantaspoderosas están ejerciendo *melíficas, o el abandono de cultivosuna enorme presión para como la alfafa o el trébol, grandeslograr que estos venenos productores de néctar. Las abejas sonasesinos se mantengan en el indispensables para la vida en el planeta.mercado. Las abejas son muy Cada año, se encargan de polinizar plantassensibles a la polución . Es y cultivos cuyo valor estimado supera losesencial que el hombre 40 mil millones de dólares. En muchosrespete su medio ambiente y países, esta cifra representa más de unmantenga las condiciones tercio del suministro de alimentos a nivelfavorables a su desarrollo: nacional. Lo primero, si siguen mermandoevitando por ejemplo los a este ritmo, sería una crisis alimentaria.tratamientos Continua… 51
  52. 52. Solo en California, estos La primavera dejaría de tenerinsectos polinizan los color, porque muchas plantasalmendros que producen el con flor desaparecerían.80% de las almendras para * Las plantas melíferas sonconsumo del mundo. plantas que las abejas utilizan Sin estos insectos alados para hacer miel ytambién escasearían especies proporcionan polen,que se alimentan de ellas, así propoleo y mielada a lascomo muchos medicamentos abejas. (publico.es/ciencia)de origen vegetal y losproductos derivados de laceraLo dijo Einstein : "Si la abeja desapareciera de la superficie del globo,al hombre solo le quedarían 4 años de vida : sin abejas, no haypolinización, ni hierba, ni animales, ni hombres ..." 52
  53. 53. Madonna ColonnaRAFFAELLO1483-1520 53
  54. 54. La Gioconda" o "Mona LisaLeonardo da Vinci 1452-1519 54
  55. 55. Creación AdanMichelangelo Buonarroti 1475 - 1564 55
  56. 56. Clases de danzaEdgar Degas 1834 1917 56

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