SlideShare a Scribd company logo
1 of 27
Download to read offline
Un bicho extraño
Edad:
Este cuento va dirigido para niños y niñas a partir de los 2
años ya que es cuando comienzan a adquirir el lenguaje y
comprenden mejor la historia del cuento.
Formato:
Materiales usados: para la elaboración del cuento he
necesitado cartón, folio para unir los cartones, pintura
acrílica (roja, roja metalizada, blanca y negra), fieltro gris y
rosa, papel lija, arroz, terciopelo gris y blanco, bolitas de
poliespan, cartulina ondulada, hilo rosa de pulsera, ojos,
rotulador negro y dorado, tijeras, pegamento, cola blanca.
Formato:
Forma: he elegido esta forma y tamaño porque me gustó
mucho el cuento original y quería que el que hiciera fuera
lo más parecido posible.
He incluido distintas texturas en cada página porque creo
que a los niños les llama mucho la atención y les gusta
tocar todo lo que tienen a su alrededor, y así descubren
nuevas texturas de las que quizá antes no habían
disfrutado, favoreciendo así su sentido del tacto.
Ilustraciones u objetos usados:

Para crear el cuerpo del ratón
me he basado en el original.
Texto y temática:
El tema principal es el reconocimiento de las partes del
cuerpo a través de una divertida historia, en la que a
medida que se avanza se va formando un misterioso
animal.
El animal parece estar desordenado, tiene las partes del
cuerpo colocadas al revés; su cuerpo es un huevo pero
del revés, dónde tiene que tener los pies tiene las orejas,
en vez de tener el rabo abajo lo tiene arriba…
En cuanto al texto es breve, muy sencillo y rimado, y
siempre lleva una imagen para que los niños entiendan y
relacionen el texto con el concepto.
Texto y temática
UN BICHO EXTRAÑO

Mira que mira mirando encontré un bicho muy raro, era parecido
a un huevo: gordo arriba abajo flaco.
Tenía los pies encima y un rabo largo y delgado. A los lados las
manos con los dedos estirados.
En vez de ombligo nariz y bigotes recortados. Los dos ojos más
abajo, sin pestañas y sin cejas.
Para completar la historia ¡Se sentaba en las orejas! Yo no sabía
que decir que era aquel bicho tan raro y al dar la vuelta al
cuento…
Era un ¡RATÓN! Lo vi claro.

Pero un rayo que cayó lo dejó desorejado.
Del susto cerró los ojos, que quedaron cerrados.
La nariz se llevó el viento y el bigote de seis pelos.

También se llevó los brazos.
Tanto tanto se asustó que perdió los pies y el rabo y se quedó
como un huevo:
Mondo lirondo y pelado y al dar la vuelta al cuento..
Objetivos del cuento:
•Identificar las distintas partes del cuerpo.

•Saber situar las partes del cuerpo.
•Reconocer las distintas texturas.
•Estimular el sentido del tacto.

•Estimular el desarrollo de la imaginación a la hora de
descubrir de que animal se trata.
•Conocer formas nuevas de leer cuentos.
Elementos:
• Lingüísticos: el vocabulario es muy sencillo y de fácil
comprensión, no tiene mayor complejidad. Está escrito en verso
de 8 sílabas con rima.
• Imaginativos: puede que el niño se imagine a él en la situación
del ratón, sin orejas, nariz, brazos, dado la vuelta…
• Ambientales: al no tener un ambiente concreto este cuento,
hace al niño desarrollar la historia en el lugar que él quiera.
• Expresivos: darle expresión al ratón según lo que se vaya
narrando, por ejemplo cuando cierra los ojos, cerrarlos nosotros
y hacer que ellos los cierren también.
Elementos
• Psicológicos: los niños tienen que saber aceptar todo
aquello que no es como ellos y que hay diferencias entre
unos y otros, y que todo vale.
•Socio-conductuales: los niños tienen que saber que hay
que aceptar las diferencias de los demás, ni que todos
somos iguales ni que todas las cosas son iguales, cada
uno tiene algo que le diferencia y a la vez le caracteriza.
•Afectivos y sociales: el cuento puede servir para que el
niño se identifique con algún aspecto del cuento y proyecte
alguna necesidad, inquietud…
Actividades:
•Previas:
 Antes de leerlo, decirles que vamos a leer un cuento nuevo y
divertido y que tendrán que adivinar de que animal se
trata, creando así cierta emoción e interés para llegar cuanto
antes al final.

•Posteriores:
 Darles todas las partes del cuerpo para que ellos los pinten y
las coloquen en su sitio o como ellos lo consideren más
gracioso.
 Preguntarles que es lo que más le han gustado del cuento
durante la asamblea.
Precauciones:
Sobre todo tener cuidado con las texturas como el fieltro,
el arroz, bolitas de poliespan… porque se puede despegar
y metérselas a la boca y también estar atentos de las
partes más pequeñas como las manos, pies, orejas…
Sugerencias
Dar a los padres todo el material necesario para que creen
un ratón como el del cuento, y luego llevarlos a clase y que
todos enseñen el suyo.
Fotos de la elaboración:
Fotos de la elaboración:
Fotos de la elaboración:
Fotos de la elaboración:
Fotos de la elaboración:
Producto final:
Producto final:
Producto final:
Producto final:
Producto final:
Producto final
Producto final
FiiiiiiiiiiiiiiiN!!!!

More Related Content

What's hot

Ud. infantil la familia
Ud. infantil la familiaUd. infantil la familia
Ud. infantil la familiamarinero4
 
secuencia didactica N 1 - ADIVINANZAS Y DISPARATES.docx
secuencia didactica  N 1 - ADIVINANZAS Y DISPARATES.docxsecuencia didactica  N 1 - ADIVINANZAS Y DISPARATES.docx
secuencia didactica N 1 - ADIVINANZAS Y DISPARATES.docxJeanCartierHogar
 
Planificación d Área el Literatura con recursos TIC
Planificación d Área el  Literatura con recursos TICPlanificación d Área el  Literatura con recursos TIC
Planificación d Área el Literatura con recursos TICveradalma
 
Plan de clase: "Mi bandera Wiphala"
Plan de clase: "Mi bandera Wiphala"Plan de clase: "Mi bandera Wiphala"
Plan de clase: "Mi bandera Wiphala"MarianaChrzanowski
 
U.P.I LAS FRUTAS
U.P.I LAS FRUTASU.P.I LAS FRUTAS
U.P.I LAS FRUTASdanyherv
 
Proyecto: "Creamos un cuento".
Proyecto: "Creamos un cuento".Proyecto: "Creamos un cuento".
Proyecto: "Creamos un cuento".VMelanie
 
Cuento la bruja berta
Cuento la bruja bertaCuento la bruja berta
Cuento la bruja bertaginasua
 
El libro de las familias
El libro de las familiasEl libro de las familias
El libro de las familiasBeritamartinez
 
Situación de aprendizaje: "Juguemos al cine"
Situación de aprendizaje: "Juguemos al cine"Situación de aprendizaje: "Juguemos al cine"
Situación de aprendizaje: "Juguemos al cine"Per San
 
Situación de aprendizaje
Situación de aprendizaje Situación de aprendizaje
Situación de aprendizaje almapatry
 
secuencia didáctica: cuerpos geometricos
secuencia didáctica: cuerpos geometricossecuencia didáctica: cuerpos geometricos
secuencia didáctica: cuerpos geometricosMariu Costilla Val
 
Cuento del conejito que no quería ir a la escuela.
Cuento del conejito que no quería ir a la escuela.Cuento del conejito que no quería ir a la escuela.
Cuento del conejito que no quería ir a la escuela.es
 
Proyecto "MI PUEBLO"
 Proyecto "MI PUEBLO" Proyecto "MI PUEBLO"
Proyecto "MI PUEBLO"nsaguila
 
Proyecto el mar en infantil
Proyecto el mar en infantilProyecto el mar en infantil
Proyecto el mar en infantilcarmenchuchu
 
Secuencia selva terminada
Secuencia selva terminadaSecuencia selva terminada
Secuencia selva terminadaEliaprincess
 

What's hot (20)

Ud. infantil la familia
Ud. infantil la familiaUd. infantil la familia
Ud. infantil la familia
 
secuencia didactica N 1 - ADIVINANZAS Y DISPARATES.docx
secuencia didactica  N 1 - ADIVINANZAS Y DISPARATES.docxsecuencia didactica  N 1 - ADIVINANZAS Y DISPARATES.docx
secuencia didactica N 1 - ADIVINANZAS Y DISPARATES.docx
 
Planificación d Área el Literatura con recursos TIC
Planificación d Área el  Literatura con recursos TICPlanificación d Área el  Literatura con recursos TIC
Planificación d Área el Literatura con recursos TIC
 
Actividades mi dia de suerte
Actividades mi dia de suerteActividades mi dia de suerte
Actividades mi dia de suerte
 
Plan de clase: "Mi bandera Wiphala"
Plan de clase: "Mi bandera Wiphala"Plan de clase: "Mi bandera Wiphala"
Plan de clase: "Mi bandera Wiphala"
 
U.P.I LAS FRUTAS
U.P.I LAS FRUTASU.P.I LAS FRUTAS
U.P.I LAS FRUTAS
 
Proyecto: "Creamos un cuento".
Proyecto: "Creamos un cuento".Proyecto: "Creamos un cuento".
Proyecto: "Creamos un cuento".
 
El juego en el jardín maternal
El juego en el jardín maternalEl juego en el jardín maternal
El juego en el jardín maternal
 
Cuento la bruja berta
Cuento la bruja bertaCuento la bruja berta
Cuento la bruja berta
 
El libro de las familias
El libro de las familiasEl libro de las familias
El libro de las familias
 
Situación de aprendizaje: "Juguemos al cine"
Situación de aprendizaje: "Juguemos al cine"Situación de aprendizaje: "Juguemos al cine"
Situación de aprendizaje: "Juguemos al cine"
 
Unidad didáctica el circo 3 años
Unidad didáctica el circo 3 añosUnidad didáctica el circo 3 años
Unidad didáctica el circo 3 años
 
Situación de aprendizaje
Situación de aprendizaje Situación de aprendizaje
Situación de aprendizaje
 
secuencia didáctica: cuerpos geometricos
secuencia didáctica: cuerpos geometricossecuencia didáctica: cuerpos geometricos
secuencia didáctica: cuerpos geometricos
 
Cuento del conejito que no quería ir a la escuela.
Cuento del conejito que no quería ir a la escuela.Cuento del conejito que no quería ir a la escuela.
Cuento del conejito que no quería ir a la escuela.
 
Proyecto "MI PUEBLO"
 Proyecto "MI PUEBLO" Proyecto "MI PUEBLO"
Proyecto "MI PUEBLO"
 
Proyecto el mar en infantil
Proyecto el mar en infantilProyecto el mar en infantil
Proyecto el mar en infantil
 
Descrubrimos el fondo del mar
Descrubrimos el fondo del marDescrubrimos el fondo del mar
Descrubrimos el fondo del mar
 
Itinerario didactico
Itinerario didacticoItinerario didactico
Itinerario didactico
 
Secuencia selva terminada
Secuencia selva terminadaSecuencia selva terminada
Secuencia selva terminada
 

Similar to UN BICHO EXTRAÑO

El pollito Tito
El pollito TitoEl pollito Tito
El pollito TitoELENAGAR
 
La serpiente de tierra caliente
La serpiente de tierra calienteLa serpiente de tierra caliente
La serpiente de tierra calienteanukaf
 
Cuento Tactil
Cuento TactilCuento Tactil
Cuento Tactileealba
 
Cuento Tactil
Cuento TactilCuento Tactil
Cuento Tactileealba
 
Ficha de mi cuento "la granja va al museo"
Ficha de mi cuento "la granja va al museo"Ficha de mi cuento "la granja va al museo"
Ficha de mi cuento "la granja va al museo"Emy1980
 
Para leer en familia
Para leer en familiaPara leer en familia
Para leer en familiaRossy Rochin
 
El árbol que da cuentos
El árbol que da cuentosEl árbol que da cuentos
El árbol que da cuentosMEAM26
 
Estudie:Técnicas de animacion a la lectura
Estudie:Técnicas de animacion a la lecturaEstudie:Técnicas de animacion a la lectura
Estudie:Técnicas de animacion a la lecturaMAGNOLIA SALAS
 
Educacion infantil para niños
Educacion infantil para niñosEducacion infantil para niños
Educacion infantil para niñosFanny Solano
 
Manual para contar cuentos
Manual para contar cuentosManual para contar cuentos
Manual para contar cuentosLuis Bruno
 
Manual paracontarcuentosme
Manual paracontarcuentosmeManual paracontarcuentosme
Manual paracontarcuentosmeANGELICA RIVERA
 
Cuento Marcapáginas para aprender los colores
Cuento Marcapáginas para aprender los coloresCuento Marcapáginas para aprender los colores
Cuento Marcapáginas para aprender los coloresMartita_Ruiz87
 
Ficha cuento para aprender los colores
Ficha cuento para aprender los coloresFicha cuento para aprender los colores
Ficha cuento para aprender los coloresMartita_Ruiz87
 
Pp cuento
Pp cuentoPp cuento
Pp cuentoAna7214
 

Similar to UN BICHO EXTRAÑO (20)

El pollito Tito
El pollito TitoEl pollito Tito
El pollito Tito
 
La serpiente de tierra caliente
La serpiente de tierra calienteLa serpiente de tierra caliente
La serpiente de tierra caliente
 
Cuento Tactil
Cuento TactilCuento Tactil
Cuento Tactil
 
Cuento Tactil
Cuento TactilCuento Tactil
Cuento Tactil
 
Proyecto de aula.
Proyecto de aula.Proyecto de aula.
Proyecto de aula.
 
Ficha de mi cuento "la granja va al museo"
Ficha de mi cuento "la granja va al museo"Ficha de mi cuento "la granja va al museo"
Ficha de mi cuento "la granja va al museo"
 
Para leer en familia
Para leer en familiaPara leer en familia
Para leer en familia
 
El árbol que da cuentos
El árbol que da cuentosEl árbol que da cuentos
El árbol que da cuentos
 
Literatura infantil
Literatura infantilLiteratura infantil
Literatura infantil
 
Tito y su patito
Tito y su patitoTito y su patito
Tito y su patito
 
Estudie:Técnicas de animacion a la lectura
Estudie:Técnicas de animacion a la lecturaEstudie:Técnicas de animacion a la lectura
Estudie:Técnicas de animacion a la lectura
 
Educacion infantil para niños
Educacion infantil para niñosEducacion infantil para niños
Educacion infantil para niños
 
Manual para contar cuentos
Manual para contar cuentosManual para contar cuentos
Manual para contar cuentos
 
Manual paracontarcuentosme
Manual paracontarcuentosmeManual paracontarcuentosme
Manual paracontarcuentosme
 
Cuento Marcapáginas para aprender los colores
Cuento Marcapáginas para aprender los coloresCuento Marcapáginas para aprender los colores
Cuento Marcapáginas para aprender los colores
 
Ficha cuento para aprender los colores
Ficha cuento para aprender los coloresFicha cuento para aprender los colores
Ficha cuento para aprender los colores
 
Los cuentos
Los cuentosLos cuentos
Los cuentos
 
Los cuentos
Los cuentosLos cuentos
Los cuentos
 
Pp cuento
Pp cuentoPp cuento
Pp cuento
 
El gato miedoso
El gato miedosoEl gato miedoso
El gato miedoso
 

UN BICHO EXTRAÑO

  • 2. Edad: Este cuento va dirigido para niños y niñas a partir de los 2 años ya que es cuando comienzan a adquirir el lenguaje y comprenden mejor la historia del cuento.
  • 3. Formato: Materiales usados: para la elaboración del cuento he necesitado cartón, folio para unir los cartones, pintura acrílica (roja, roja metalizada, blanca y negra), fieltro gris y rosa, papel lija, arroz, terciopelo gris y blanco, bolitas de poliespan, cartulina ondulada, hilo rosa de pulsera, ojos, rotulador negro y dorado, tijeras, pegamento, cola blanca.
  • 4. Formato: Forma: he elegido esta forma y tamaño porque me gustó mucho el cuento original y quería que el que hiciera fuera lo más parecido posible. He incluido distintas texturas en cada página porque creo que a los niños les llama mucho la atención y les gusta tocar todo lo que tienen a su alrededor, y así descubren nuevas texturas de las que quizá antes no habían disfrutado, favoreciendo así su sentido del tacto.
  • 5. Ilustraciones u objetos usados: Para crear el cuerpo del ratón me he basado en el original.
  • 6. Texto y temática: El tema principal es el reconocimiento de las partes del cuerpo a través de una divertida historia, en la que a medida que se avanza se va formando un misterioso animal. El animal parece estar desordenado, tiene las partes del cuerpo colocadas al revés; su cuerpo es un huevo pero del revés, dónde tiene que tener los pies tiene las orejas, en vez de tener el rabo abajo lo tiene arriba… En cuanto al texto es breve, muy sencillo y rimado, y siempre lleva una imagen para que los niños entiendan y relacionen el texto con el concepto.
  • 7. Texto y temática UN BICHO EXTRAÑO Mira que mira mirando encontré un bicho muy raro, era parecido a un huevo: gordo arriba abajo flaco. Tenía los pies encima y un rabo largo y delgado. A los lados las manos con los dedos estirados. En vez de ombligo nariz y bigotes recortados. Los dos ojos más abajo, sin pestañas y sin cejas. Para completar la historia ¡Se sentaba en las orejas! Yo no sabía que decir que era aquel bicho tan raro y al dar la vuelta al cuento…
  • 8. Era un ¡RATÓN! Lo vi claro. Pero un rayo que cayó lo dejó desorejado. Del susto cerró los ojos, que quedaron cerrados. La nariz se llevó el viento y el bigote de seis pelos. También se llevó los brazos. Tanto tanto se asustó que perdió los pies y el rabo y se quedó como un huevo: Mondo lirondo y pelado y al dar la vuelta al cuento..
  • 9. Objetivos del cuento: •Identificar las distintas partes del cuerpo. •Saber situar las partes del cuerpo. •Reconocer las distintas texturas. •Estimular el sentido del tacto. •Estimular el desarrollo de la imaginación a la hora de descubrir de que animal se trata. •Conocer formas nuevas de leer cuentos.
  • 10. Elementos: • Lingüísticos: el vocabulario es muy sencillo y de fácil comprensión, no tiene mayor complejidad. Está escrito en verso de 8 sílabas con rima. • Imaginativos: puede que el niño se imagine a él en la situación del ratón, sin orejas, nariz, brazos, dado la vuelta… • Ambientales: al no tener un ambiente concreto este cuento, hace al niño desarrollar la historia en el lugar que él quiera. • Expresivos: darle expresión al ratón según lo que se vaya narrando, por ejemplo cuando cierra los ojos, cerrarlos nosotros y hacer que ellos los cierren también.
  • 11. Elementos • Psicológicos: los niños tienen que saber aceptar todo aquello que no es como ellos y que hay diferencias entre unos y otros, y que todo vale. •Socio-conductuales: los niños tienen que saber que hay que aceptar las diferencias de los demás, ni que todos somos iguales ni que todas las cosas son iguales, cada uno tiene algo que le diferencia y a la vez le caracteriza. •Afectivos y sociales: el cuento puede servir para que el niño se identifique con algún aspecto del cuento y proyecte alguna necesidad, inquietud…
  • 12. Actividades: •Previas:  Antes de leerlo, decirles que vamos a leer un cuento nuevo y divertido y que tendrán que adivinar de que animal se trata, creando así cierta emoción e interés para llegar cuanto antes al final. •Posteriores:  Darles todas las partes del cuerpo para que ellos los pinten y las coloquen en su sitio o como ellos lo consideren más gracioso.  Preguntarles que es lo que más le han gustado del cuento durante la asamblea.
  • 13. Precauciones: Sobre todo tener cuidado con las texturas como el fieltro, el arroz, bolitas de poliespan… porque se puede despegar y metérselas a la boca y también estar atentos de las partes más pequeñas como las manos, pies, orejas…
  • 14. Sugerencias Dar a los padres todo el material necesario para que creen un ratón como el del cuento, y luego llevarlos a clase y que todos enseñen el suyo.
  • 15. Fotos de la elaboración:
  • 16. Fotos de la elaboración:
  • 17. Fotos de la elaboración:
  • 18. Fotos de la elaboración:
  • 19. Fotos de la elaboración: