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Normativas para la Calidad de laNormativas para la Calidad de la
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 La calidad es un tema que hoy preocupa a todaLa calidad es un tema que hoy preocupa a toda
Latinoamérica en el nivel sup...
 Sin duda que el concepto de calidad ha idoSin duda que el concepto de calidad ha ido
evolucionando frente al cambio tecn...
REGLAMENTACION DE CALIDAD
 La educación a distancia a adoptado una identidadLa educación a distancia a adoptado una ident...
 Sin duda que el CONESUP juega un papelSin duda que el CONESUP juega un papel
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UNIVERSIDAD ISRAELUNIVERSIDAD ISRAEL
 PROGRAMAPROGRAMA
 Diplomado Superior en Docencia con elDiplomado Superior en Docen...
Referencias BibliográficasReferencias Bibliográficas
 Juárez jerez de Perona ,H. Ed (2007) Proceso EducativoJuárez jerez ...
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Normativas Para La Calidad De La EducacióN En

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Normativas Para La Calidad De La EducacióN En

  1. 1. Normativas para la Calidad de laNormativas para la Calidad de la Educación en Entornos VirtualesEducación en Entornos Virtuales:: Las universidades deben buscar calidad en elLas universidades deben buscar calidad en el cumplimiento de sus procesos, en sus áreas decumplimiento de sus procesos, en sus áreas de Innovación Tecnológica como en los proyectosInnovación Tecnológica como en los proyectos educativos que ofrecen, para esto es necesario que seeducativos que ofrecen, para esto es necesario que se fijen normativas que den pautas mínimas que permitanfijen normativas que den pautas mínimas que permitan categorizar sus ofertas educativas. Tales normativascategorizar sus ofertas educativas. Tales normativas deben ser elaboradas y coordinadas a nivel de la propiadeben ser elaboradas y coordinadas a nivel de la propia institución educativa como en el gubernamental y el deinstitución educativa como en el gubernamental y el de los organismos de evaluación externa .Además tiene quelos organismos de evaluación externa .Además tiene que ser flexibles y equitativos para se implementados enser flexibles y equitativos para se implementados en instituciones de Educación Superiorinstituciones de Educación Superior
  2. 2.  La calidad es un tema que hoy preocupa a todaLa calidad es un tema que hoy preocupa a toda Latinoamérica en el nivel superior, hoy en díaLatinoamérica en el nivel superior, hoy en día representantes de autoridades educativas de losrepresentantes de autoridades educativas de los diferentes países están de acuerdo en la necesidad dediferentes países están de acuerdo en la necesidad de evaluar la calidad asegurarla, mantenerla y mejorarlaevaluar la calidad asegurarla, mantenerla y mejorarla continuamente.continuamente.  Deben tener en cuenta que las TICs. hanDeben tener en cuenta que las TICs. han transformado los modos; las formas; los espacios; lostransformado los modos; las formas; los espacios; los tiempos y las modalidades de interacción de lostiempos y las modalidades de interacción de los actores del proceso educativo a distancia en entornosactores del proceso educativo a distancia en entornos virtuales debe generar instancias que hacen a lavirtuales debe generar instancias que hacen a la calidad de la propuesta educativa .calidad de la propuesta educativa .
  3. 3.  Sin duda que el concepto de calidad ha idoSin duda que el concepto de calidad ha ido evolucionando frente al cambio tecnológico;evolucionando frente al cambio tecnológico; económico y social y si bien antes nadie cuestionabaeconómico y social y si bien antes nadie cuestionaba en nuestro país la excelencia educativa. Esto aen nuestro país la excelencia educativa. Esto a cambiado frente a un mundo globalizado altamentecambiado frente a un mundo globalizado altamente competitivo con gran movilidad de recursos humanoscompetitivo con gran movilidad de recursos humanos  Tecnológicos de la comunicación de la informaciónTecnológicos de la comunicación de la información que han ido revolucionando en nuestro país elque han ido revolucionando en nuestro país el proceso educativoproceso educativo
  4. 4. REGLAMENTACION DE CALIDAD  La educación a distancia a adoptado una identidadLa educación a distancia a adoptado una identidad nueva a desarrollarse en entornos virtuales, siendo losnueva a desarrollarse en entornos virtuales, siendo los medios tecnológicos digitales informáticos ymedios tecnológicos digitales informáticos y telemáticos su soporte constituye una innovacióntelemáticos su soporte constituye una innovación cuya difusión debe complementar etapas en elcuya difusión debe complementar etapas en el tiempo, dado que el cambio cultural no es inmediatotiempo, dado que el cambio cultural no es inmediato sino en etapas en nuestro país; universidades como lasino en etapas en nuestro país; universidades como la de Loja; Politécnica, UEES, Israel; han implementadode Loja; Politécnica, UEES, Israel; han implementado este tipo de Educación virtual.este tipo de Educación virtual.  Con respecto a la innovación de la Educación virtualCon respecto a la innovación de la Educación virtual se debe tener en cuenta a los responsables dese debe tener en cuenta a los responsables de proyectos educativos, a la producción de materialproyectos educativos, a la producción de material didáctico a los docentes y estudiantes.didáctico a los docentes y estudiantes.
  5. 5.  Sin duda que el CONESUP juega un papelSin duda que el CONESUP juega un papel importante en el control de las Universidades,importante en el control de las Universidades, Politécnicos y Tecnológicos en el control de calidadPolitécnicos y Tecnológicos en el control de calidad y evaluación sus representantes en el Ecuador dely evaluación sus representantes en el Ecuador del gobierno nacional .gobierno nacional .  La calidad de una carrera en modalidad a distancia enLa calidad de una carrera en modalidad a distancia en nuestro País debe basarse en la propuesta enseñazanuestro País debe basarse en la propuesta enseñaza aprendizaje, en la calidad de los contenidos y laaprendizaje, en la calidad de los contenidos y la calidad de las estrategias metodológicas que generancalidad de las estrategias metodológicas que generan nuevas formas de aprendizaje y dado que el contextonuevas formas de aprendizaje y dado que el contexto enmarca el diseño de carrera su funcionamiento yenmarca el diseño de carrera su funcionamiento y resultados no pueden ser el contexto de unaresultados no pueden ser el contexto de una dimensión separada y los criterios para valuar nodimensión separada y los criterios para valuar no
  6. 6. deben ser rígidos para poder adaptarse a ladeben ser rígidos para poder adaptarse a la heterogeneidad e incluso a la diversidad cultural.heterogeneidad e incluso a la diversidad cultural.
  7. 7.  Las Universidades en el Ecuador tanto publicas como privadasLas Universidades en el Ecuador tanto publicas como privadas deben responder a este contexto de lo contrario tomandodeben responder a este contexto de lo contrario tomando conceptos solo económicos, la competitividad del mercadoconceptos solo económicos, la competitividad del mercado educativo en nuestro país harán que se rechacen esas malaseducativo en nuestro país harán que se rechacen esas malas propuestas, actualmente en nuestro país tenemos diferentespropuestas, actualmente en nuestro país tenemos diferentes propuestas educativas en las diferentes carreras pero la que va apropuestas educativas en las diferentes carreras pero la que va a primar es la que mejor propuesta y calidad realice .La calidadprimar es la que mejor propuesta y calidad realice .La calidad tanto en el cumplimiento de los procesos en sus áreas detanto en el cumplimiento de los procesos en sus áreas de innovación tecnológica como en los proyectos educativos queinnovación tecnológica como en los proyectos educativos que ofrezcan .ofrezcan .  Finalmente en cuanto alas ofertas educativas virtuales enFinalmente en cuanto alas ofertas educativas virtuales en nuestras Universidades deberían confluir a que el concepto denuestras Universidades deberían confluir a que el concepto de calidad aún con los matices propios de la heterogeneidad de lascalidad aún con los matices propios de la heterogeneidad de las instituciones educativas implique que los objetivos planteadosinstituciones educativas implique que los objetivos planteados sean coherentes con la misiónsean coherentes con la misión
  8. 8.  Social del país y las exigencias de las áreas de conocimiento queSocial del país y las exigencias de las áreas de conocimiento que los procesos educativos y resultados sean eficientes y eficaces y selos procesos educativos y resultados sean eficientes y eficaces y se busquen mecanismos de permanente mejora solo así la calidadbusquen mecanismos de permanente mejora solo así la calidad educativa en nuestro país va a tener un gran repunte en beneficioeducativa en nuestro país va a tener un gran repunte en beneficio del país y la sociedad .del país y la sociedad .
  9. 9. UNIVERSIDAD ISRAELUNIVERSIDAD ISRAEL  PROGRAMAPROGRAMA  Diplomado Superior en Docencia con elDiplomado Superior en Docencia con el Empleo de las Tecnologías de laEmpleo de las Tecnologías de la Información y la ComunicaciónInformación y la Comunicación  DETICDETIC  Tema: Normativas para la Calidad de laTema: Normativas para la Calidad de la Educación en entornos VirtualesEducación en entornos Virtuales  Autor: Edgar Patricio Quito S.Autor: Edgar Patricio Quito S.
  10. 10. Referencias BibliográficasReferencias Bibliográficas  Juárez jerez de Perona ,H. Ed (2007) Proceso EducativoJuárez jerez de Perona ,H. Ed (2007) Proceso Educativo y tecnologíasy tecnologías  Edit.FCE.ISBN 978 98723497- 7 Córdoba Argentina.Edit.FCE.ISBN 978 98723497- 7 Córdoba Argentina.  Derrico , Elvia (2005)¨ La organización y administraciónDerrico , Elvia (2005)¨ La organización y administración de centros Educativos una visión desde el concepto dede centros Educativos una visión desde el concepto de las buenas prácticas en la educación ¨ ,Tecnología ylas buenas prácticas en la educación ¨ ,Tecnología y comunicación Educativa Año 1920 No 40 P.22- 36.comunicación Educativa Año 1920 No 40 P.22- 36.  Salinas J (2004) ¨ Calidad de entornos virtuales enSalinas J (2004) ¨ Calidad de entornos virtuales en educación a distancia ,Cuestiones y desafíos ¨,educación a distancia ,Cuestiones y desafíos ¨, Seminarios Internacional de Evaluación y AcreditaciónSeminarios Internacional de Evaluación y Acreditación Universitaria un reto a la calidad .Córdova Argentina.Universitaria un reto a la calidad .Córdova Argentina.

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