Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

O ch

4,073 views

Published on

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

O ch

  1. 1. PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN DA LINGUAXE ORAL EN EI (5 ANOS)<br />Patricia Pena Barbeito, especialista en Audición e Linguaxe<br />CEIP de Quiroga (Lugo)<br />
  2. 2. O FONEMA /CH/<br />ACTIVIDADES<br />RELAXACIÓN.<br />RESPIRACIÓN E SOPRO.<br />MOTRICIDADE. PRAXIAS.<br />O CONTO DA LETRA “Z”<br />DISCRIMINACIÓN AUDITIVA.<br />ACTIVIDADES DE PRESCRITURA.<br />XENERALIZACIÓN.<br />
  3. 3. Relaxación<br />Patricia Pena Barbeito, especialista en Audición e Linguaxe<br />CEIP de Quiroga (Lugo)<br />
  4. 4. A TARTARUGA QUE SE ESCONDE<br />“A TARTARUGA QUE SE ESCONDE”<br />(Relaxación muscular progresiva).<br />Tumbados boca abaixo, somos unha<br />tartaruga á que lle cae unha gota de auga e por isovai ir escondendo a súa<br />cabeza e replegando as súas patas, ata<br />que so se ve o caparazón. Debemos<br />encoller e tensar os músculos dos brazos, <br />pernas e pescozo. A continuación sae o avó<br />tortuga e danos co bastón entón volvemos<br />a asomar de vagar a cabeza, ao tempo que<br />vamos estirando as extremidades,<br />deixándoas distendidas e relaxadas.<br />
  5. 5.
  6. 6. Respiración e soplo<br />
  7. 7.
  8. 8. PATO PARA COLOREAR E UTILIZAR NA SESIÓN DE RESPIRACIÓN<br />
  9. 9. Praxias<br />
  10. 10. ABRIR E PECHAR A BOCA <br />
  11. 11. MANDÍBULA DE ADIANTE PARA ATRÁS<br />
  12. 12.
  13. 13. LINGUA DENTRO DA BOCA DUN LADO PARA O OUTRO<br />
  14. 14. LINGUA DE FORA<br />
  15. 15. CONTO: O TREN CHU-CHU E O ARCO DA VELLA<br />
  16. 16. ÉRASE UNHA VEZ UN TREN QUE SE CHAMABA CHU-CHU E QUE ESTABA MOI TRISTE PORQUE NON TIÑA COR…<br />
  17. 17. CHAMÁBANLLE CHU-CHU PORQUE FACÍA SEMPRE ESE RUIDO.COMO FAI O TREN?CHU-CHU-CHU-CHU….<br />
  18. 18. CHU-CHU TAMÉN ESTABA TRISTE PORQUE ERA O TREN QUE MÁIS AMODO CAMIÑABA….<br />
  19. 19. OS OUTROS TRENES CAMIÑABAN MOITO MÁIS RÁPIDO, POR EXEMPLO O TREN CHE-CHE<br />
  20. 20. OU TAMÉN O TREN CHOCO-CHOCO<br />
  21. 21. UN DÍA ATOPOUSE CO TRASNO PANCHO<br />
  22. 22. -QUE CHE PASA?- PREGUTOULLE PANCHO-ESTOU TRISTE PORQUE NON TEÑO COR E AINDA ENCIMA VOU AMODIÑO.<br />
  23. 23. - EU AXUDAREICHE! TES QUE POÑER OS ZAPATOS QUE CHE DOU E CORRERÁS MOITO.<br />
  24. 24. E DOULLE OS ZAPATOS DE SETE CORES:<br />
  25. 25. PERO…TES QUE TER COIDADO! SE CHOVE MOITO OS ZAPATOS PERDERÁN A COR E XA NON PODERÁS CORRER!<br />
  26. 26. - GRAZAS PANCHO, MOITAS GRAZAS! TI SI QUE ES UN BO AMIGO!E ASÍ O FIXO.<br />
  27. 27. E O TREN CHU-CHU CONVERTIUSE NUN TREN MOI VELOZ E CON MOITAS CORES…<br />
  28. 28. PERO CANDO CHOVE TEN QUE ESCONDERSE PARA NON MOLLAR OS ZAPATOS, POR ISO SUBE POR ENRIBA DAS NUBES…<br />
  29. 29. E VAI TAN RÁPIDO, TAN RÁPIDO… QUE SO LLE VEMOS AS CORES DOS ZAPATOS…<br />
  30. 30. POR ISO CANDO CHOVE E QUENTA O SOL FÓRMASE O ARCO DA VELLA…<br />
  31. 31. É O TREN CHU-CHU QUE ESCAPA COS SETE PARES DE ZAPATOS QUE O TRASNO PANCHO LLE DEU E QUE NON PODE MOLLAR, OU XA NON PODERÁ CORRER.<br />
  32. 32. FIN<br />
  33. 33. Discriminación auditiva<br />
  34. 34. ORDENAR SONIDOS<br />CH<br />S<br />
  35. 35. DICIR SÍLABAS ALTERNAS CO S E O CH<br />CHA CHE SI<br />SA CHI SE<br />SU SO CHU<br />SE CHO SI<br />CHE SA CHI<br />SA SI CHU<br />CHO CHE CHA <br />
  36. 36. ACTIVIDADES DE ESCRITURA E GRAFOMOTRICIDADE<br />
  37. 37.
  38. 38.
  39. 39. XENERALIZACIÓN DAS APRENDIZAXES<br />
  40. 40. FACER UNHA FRASE CON:<br />
  41. 41. CANCIÓN MILIKI: “CHINITO DE AMOL”<br />

×