Taller de Informática Pre-Kinder B

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Descripción del taller de Infomática educativa que se esta realizando en el nivel. Contiene objetivos, contenidos y actividades para cada sesión. Además sugerencias a los padres para trabajar el sofware en casa.

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Taller de Informática Pre-Kinder B

  1. 1. Taller de Informática Educativa
  2. 2. <ul><li>En la Escuela San Vicente Ferrer, se está realizando un taller de informática para los niños del primer Nivel de Transición, en este caso pre-kinder B, los niños asisten a la sala de informática los días viernes, junto a las tías quienes imparten el taller. </li></ul><ul><li>Previo a la puesta en marcha del taller la Educadora a cargo, ha investigado y recopilado información necesaria para organizar de mejor manera este trabajo. En esta búsqueda ha encontrado valiosísimo material en Internet, Por ej: http :// fantastic.infantil.googlepages.com /taller . Un sitio en donde maestros han organizado un taller de informática en España, y lo han puesto al servicio de la comunidad. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>En Chile, existe el Proyecto Kidsmart ,elaborado a nivel gubernamental,y aplicado en algunas escuelas del país. </li></ul><ul><li>En nuestro establecimiento a través del Proyecto Enlaces los docentes se han actualizado en el uso de tecnologías educativas y se implementó la sala de informática que se mantiene en óptimas condiciones y con equipos vigentes. Es utilizada por los docentes en sus clases existiendo talleres a cargo de una docente en Educación Básica. En el caso de los párvulos cada Educadora organiza el tiempo para llevar  a los niños a la sala de informática </li></ul>
  4. 4. <ul><li>En nuestro caso se ha optado por un taller de informática que se basa en  lo planteado en las Bases Curriculares de la Educación Parvularia chilena  en el Ámbito: Relación con el Medio Natural y cultural , específicamente en el Núcleo de Aprendizajes: Grupos Humanos , dentro del cual se formula el siguiente aprendizaje esperado: </li></ul><ul><li>Identificar diversas fuentes de información, </li></ul><ul><li>estrategias de exploración, </li></ul><ul><li>instrumentos y tecnologías producidos </li></ul><ul><li>por las personas, que aumentan </li></ul><ul><li>comprender el mundo, tales como </li></ul><ul><li>bibliotecas, videotecas, colecciones </li></ul><ul><li>de cassettes y CD, procesadores </li></ul><ul><li>de textos e internet. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Para el logro de este aprendizaje esperado se ha diseñado este taller , dentro del cual se han formulado objetivos específicos de logro de acuerdo al grupo a cargo: </li></ul><ul><li>1. Acercar el computador a los niños, como herramienta de aprendizaje, de búsqueda de información y de entretenimiento. </li></ul><ul><li>2. Desarrollar las destrezas técnicas y manipulativas necesarias para el manejo del ratón. </li></ul><ul><li>3. Ampliar los contenidos curriculares mediante aplicaciones multimedia por internet. </li></ul>
  6. 6. Sesión 1 y2 <ul><li>  </li></ul>
  7. 7. Objetivo: <ul><ul><ul><ul><ul><li>Desarrollar las destrezas técnicas manipulativas necesarias para el manejo del ratón. </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Actividades: </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Se inicia el trabajo con   </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>  </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>  </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>  </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Manejo del ratón . Forma entretenida de aprender mientras se maneja el ratón. Un Computador muy simpático guía a los niños través de los capítulos interactivos donde pueden comprobar sus habilidades .Página creada por Carlos Abarca, Juan José Romero y Félix Valles. </li></ul></ul></ul></ul></ul>                           
  8. 8. Sesión 3 y 4
  9. 9. Objetivo: <ul><li>Desarrollar las destrezas técnicas manipulativas necesarias para el manejo del ratón . </li></ul><ul><li>Actividades : Se inicia el trabajo con otro software educativo elaborado en España: </li></ul><ul><li>Fantasmín </li></ul>
  10. 10. <ul><li>En esta tercera y cuarta sesión trabajaremos la unidad 0: Conceptos básicos y manejo del ratón/ teclado, para saber en que consiste esta unidad y los objetivos que persigue consulte la Guía de la Unidad  , documento muy útil que explica paso a paso las actividades.  </li></ul><ul><li>  </li></ul>
  11. 11. <ul><li>Como complemento a lo aprendido en la sala de informática se trabajará en láminas , se utilizaran aquellas que involucren la incorporación en su vocabulario de palabras nuevas:monitor, teclado, cpu, ratón o Mouse. </li></ul>
  12. 12. Sesión 5 y 6
  13. 13. Objetivo <ul><li>1. Identificar la imagen corporal global. </li></ul><ul><li>2. Conocer e identificar los distintos elementos/partes diferenciales del cuerpo. </li></ul><ul><li>3. Discriminar algunas partes del cuerpo </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>4.Discriminar algunas partes de la </li></ul><ul><li>cabeza. </li></ul><ul><li>5.Discriminar algunas partes del cuerpo a través de la observación. </li></ul>
  14. 14. Contenidos: <ul><li>El Conocimiento de su cuerpo. La autonomía personal. </li></ul><ul><li>El Cuerpo </li></ul><ul><li>El cuerpo humano: características: </li></ul><ul><li>Representación global del cuerpo humano. </li></ul><ul><li>Segmentos y elementos del cuerpo: cabeza </li></ul><ul><li>(frente, nariz, boca, etc.), tronco y </li></ul><ul><li>extremidades. </li></ul>
  15. 15. Actividades <ul><li>Se inicia el trabajo con el sofware educativo: Fantasmín , se ticlea en la torre del castillo que menciona la unidad :&quot; Nos cuidamos&quot;  </li></ul><ul><li>Se complementa el trabajo con láminas de algunos elementos del sofware : Castillo, fantasmín, para hacerlos más familiares al niño. </li></ul>
  16. 16. Sugerencias a los padres <ul><li>Se recomienda leer la “ Guía didáctica para padres” en donde se les entregan una serie de sugerencias para trabajar con su hijo en casa el sofware educativo : Fantasmín. </li></ul><ul><li>Se entregara prontamente la continuación de sesiones que se están trabajando en la escuela con su hijo. </li></ul>

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