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Alternance et foad pn fmai2011

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diaporama utilisé en nov 2011 dans le cadre d'un PNF à l'ENV. présentation d'un système d'alternance pour un DE Cyclisme

Published in: Sports
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Alternance et foad pn fmai2011

  1. 1. Une formation Différents lieux Réponse 1 Réponse 2L’alternance Merci de m’aider !! La Formation A Distance
  2. 2. Plan1. Le contexte : un DE CT2. les objectifs , les problématiques3. Alternance et environnements numériques ?4. La FAD….. Le TAD ?
  3. 3. 1. Le contexte : un DE CT Trois DEJEPS en Cyclisme La FFC partenaire du CREPS Poitou- Charentes sur le DE.CT L’ingénierie réalisée Les structures de l’alternance
  4. 4. 2. les objectifs , les problématiques Quels outils pour faciliter les échanges entre les différents acteurs ? Une alternance entre deux Alternance / environnementslieux (CREPS / « domicile ») : numériquesle formateur assure une partie de son contenu en FAD 512 h en Une alternance présentiel « classique » entre deux lieux (CREPS / club) 210 h en FAD 500 h en entreprise (plusieurs Tutorat à structures) distance ? Le tuteur et le stagiaire sont dans des lieux différents
  5. 5. 3. Alternance et environnements numériques ?  Mettre le stagiaire au centre du dispositif e-portfolio ? Blog ?  Structurer les échanges, communication entre les acteurs (coordonateurs ; formateurs ; tuteurs; responsables de structures) : fiches de liaisons (wiki) ? Forum ?  Situer le stagiaire par rapports aux évaluations certificatives : Questionnaires ?
  6. 6. 4. La FAD… Le TAD ? Peut on être tuteur à distance ? ○ Analyse des pratiques ? ○ L’outil vidéo en FAD ? Le formateur est aussi tuteur à distance ?  Dans ce cas l’alternance n’est plus qu’une formation à distance ! Le formateur utilise différentes méthodes pédagogiques selon le lieu (centre ou club)  Pourquoi pas le contraire !! Le formateur est dans le club proche du stagiaire en action et enseigne à distance lors des temps en centre.
  7. 7. Objectifs : Délimiter les temps de FOAD et les temps d’alternances (travail en structure) Un seul espace numérique pour gérer la formation complète. Lieu de rencontre entre les acteurs. Tendre vers une alternance intégrative
  8. 8. Organisation de l’espace numérique •12 séquences de formation :  les contenus  la FOAD : En centre Prescription, documents, retour des travaux, forum • le travail prescrit sur l’ensemble de la formationEn Structure • les prescriptions sur la période actuelle • les échanges avec les tuteurs • les fiches de suivis des actions prescrites • les carnets de route des stagiairesLogistique /administratif • les textes • les emplois du temps • les certifications
  9. 9. Le tuteur dans le dispositif Le stagiaire est chargé d’expliquer à son tuteur le fonctionnement de la formation Une réunion collectif (6/10 présents) Un espace dédié à l’alternance sur la plateforme Un seul tuteur (BE2) qui aide le stagiaire à s’entourer de personnes ressources Une convention d’alternance signé par chaque structure et par le tuteur où il s s’engagent à garantir le travail prescrit. Le stagiaire est l’auteur de son blog, coordonateur et tuteur apportent des commentaires Le tuteur doit compléter les fiches de suivi pour rendre compte du travail effectué par le stagiaire par rapport aux actions prescrites. Une rémunération : le coût pour l’OF est de 1/5 des recettes
  10. 10. Merci pour votrecollaboration

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