Реализация творческих и воспитательных возможностей информатики в сетевых сообществах  
      
     
      ...

      
       Актуальность темы исследования 
      
     
      
       
      
     
      
       Компьютерные коммуни...

      
       Актуальность исследования  определяется необходимостью разработки принципов создания современного курса инф...

      
       Сеть и модель обучения в сетевом сообществе позволяет выявить скрытые возможности для обучения  информатики...

      
       Проблема исследования   заключается в неадекватности потенциальных возможностей, которые содержат сеть и се...

      
       Цель работы  состоит в разработке методологии  включения  учащихся в сетевые сообщества и  реализация на  о...

      
       Гипотеза исследования   состоит в том, что сетевые сообщества представляют собой полноценную учебную среду,...

      
       Теоретическая значимость исследования   
      
     
      
       <ul>
        
         <li>Обоснована н...

      
       Научная новизна исследования 
      
     
      
       Разработано новое направление в методике обучения ...

      
       Задачи исследования 
      
     
      
       
      
     
      
       <ul>
        
         <li>Расс...

      
       Положения вынесенные на защиту 
      
     
      
       Педагогика сетевых сообществ является отдельным ...

      
       Педагогика сетевых сообществ 
      
     
      
       <ul>
        
         <li>Учение определяется инс...

      
       Сетевое сообщество 
      
     
      
       
      
     
      
       
      
     
      
       <ul>...

      
       Необходимость сетевых сообществ для реализации возможностей информатики 
      
     
      
       Информа...

      
       Сеть , как отдельная категория информатики, обозначает нестабильное, развивающееся множество различных элем...

      
       Сообщество  как категория информатики представляет собой множество сходных и взаимосвязанных объектов. Чаще...

      
       Единицами культурной эволюции становятся сетевые гибридные сообщества, состоящие из людей и программных аге...

      
       Технологическая достаточность сетевых сообществ для реализации возможностей информатики 
      
     
     ...

      
       Коллективные действия в сети   
       
       Коллективный поиск информации 
       
       Коллективные и...

      
       Построение и апробация модели учебного сетевого сообщества 
      
     
      
       <ul>
        
      ...

      
       
      
     
      
       Модель УСС

      
       
      
     
      
       Модель УСС

      
       
      
     
      
       Связи учебных материалов и различных типов электронных коллекций 
      
     
...

      
       Общий результат деятельности сообщества складывался из деятельности отдельных участников, а эта деятельност...

      
       Сетевые сообщества – среда для исследовательской деятельности

      
       
      
     
      
       
      
     
      
       Летопись.ру – изучение безмаштабных сетей  
      
...

      
       <ul>
        
         <li>Предложены открытые программно-методические комплексы, которые могут применяться...

      
       Какая крупная научная проблема решена? 
      
     
      
       Разработана  концепция построения и прим...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

LearningCommunities & Informatics

1,786 views

Published on

тезисы к защите "Реализация возможностей информатики в сетевых сообществах" в виде презентации

0 Comments
3 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
1,786
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
174
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
3
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • LearningCommunities & Informatics

    1. 1. Реализация творческих и воспитательных возможностей информатики в сетевых сообществах Патаракин Евгений Дмитриевич [email_address] Институт Программных Систем Российской Академии Наук
    2. 2. Актуальность темы исследования Компьютерные коммуникации сегодня формируют новое поле информационной культуры Компьютер Программы Сеть Общество переходит к модели, когда значение имеет только включение в сеть. Какие возможности открывает перед педагогикой среда сетевых сообществ?
    3. 3. Актуальность исследования определяется необходимостью разработки принципов создания современного курса информатики и информационных технологий, включающего освоение сетевых технологий и реализацию творческих и воспитательных возможностей информатики в сетевых сообществах, потребностью разработки новой методики преподавания информатики, нацеленной на решение этой задачи.
    4. 4. Сеть и модель обучения в сетевом сообществе позволяет выявить скрытые возможности для обучения информатики <ul> <li>информационные ресурсы научных и творческих сетевых сообществ – цифровые объекты и сервисы; </ul> <ul> <li>богатые социальные отношения внутри сетевых сообществ; </ul> <ul> <li>средства, которые позволяют наблюдать процессы развития и самоорганизации, протекающие непосредственно в самих сетевых сообществах </ul>
    5. 5. Проблема исследования заключается в неадекватности потенциальных возможностей, которые содержат сеть и сетевые сообщества для решения творческих, воспитательных и учебных задач курса информатики, и существующим уровнем использования этих возможностей в образовании. + Возможности, которые существуют за пределами школы. Соотношение Интернет Дома : в школе = 6:1
    6. 6. Цель работы состоит в разработке методологии включения учащихся в сетевые сообщества и реализация на основе этих сообществ творческих и воспитательных возможностей информатики + Расширение численного возрастного и профессионального состава участников сообществ + Расширение спектра задач, которые стоят перед участниками (классификация, поиск информации)
    7. 7. Гипотеза исследования состоит в том, что сетевые сообщества представляют собой полноценную учебную среду, которая необходима и достаточна для реализации творческих и воспитательных возможностей информатики. + Сервисы, которые поддерживают сетевые сообщества, продвинулись настолько, что тезис о достаточности уже стал очевидным.
    8. 8. Теоретическая значимость исследования <ul> <li>Обоснована необходимость и технологическая достаточность сетевых сообществ для реализации возможностей изучения информатики. </ul> <ul> <li>Теория и методики преподавания информатики обогащена принципами включения учащегося в информационную среду сетевого сообщества. </ul> <ul> <li>Разработаны способы применения в учебном процессе информационных сервисов совместного создания коллективных гипертекстов. </ul> <ul> <li>Предложены методические подходы для построения учебных проектов, в которых сеть является необходимым компонентом учебной среды. </ul> <ul> </ul> +5 показано, что при росте проекта участники и материалы формирует безмасштабная сеть
    9. 9. Научная новизна исследования Разработано новое направление в методике обучения информатике на базе сетевых сообществ. Показано как реализовывать сетевые обучающие проекты. Впервые на основе отечественного опыта выдвинуты теоретические положения и принципы: модель регионального сетевого сообщества, модель сетевого учебного советника, принцип совместной сетевой деятельности при исключении вербальной коммуникации, принцип повторного использования сетевого контента.
    10. 10. Задачи исследования <ul> <li>Рассмотреть педагогический потенциал сетевых сообществ. </ul> <ul> <li>Обосновать необходимость использования среды сетевых сообществ для реализации задач информатики. Показать значение сетевых сообществ, как категории информатики и отдельного направления современной компьютерной науки. </ul> <ul> <li>Обосновать достаточность использования среды сетевых сообществ для реализации творческих и воспитательных задач информатики. Рассмотреть различные технологии организации современных сетевых сообществ, уделив внимание их педагогическим возможностям. </ul> <ul> <li>Построить и апробировать модель учебного сетевого сообщества, поддерживающего совместную творческую деятельность учащихся. </ul> <ul> <li>На основе модели учебного сетевого сообщества изучить полноту реализации творческих и воспитательных возможностей курса информатики. </ul>
    11. 11. Положения вынесенные на защиту Педагогика сетевых сообществ является отдельным развивающимся направлением теории обучения. Среда сетевых сообществ необходима для полноценной реализации творческих и воспитательных возможностей информатики. Современные сетевые сообщества являются комплексной учебной средой. Деятельность в среде сетевых сообществ естественным образом связана с освоением таких важных для научного образования навыков как критическое мышление и коллективное творчество. Для теоретического исследования и практического воплощения предложена модель учебного сетевого сообщества - УСС. Информационная среда современных сетевых сообществ содержит технологическую и методологическую основу для организации совместной учебной деятельности.
    12. 12. Педагогика сетевых сообществ <ul> <li>Учение определяется инструментами, которыми пользуется учащийся ( Дьюи, Френе, Пейперт, Кей ) </ul> <ul> <li>Учение определяется средой, в которой происходит освоение знания ( Стар, Баукер ) </ul> <ul> <li>Учение происходит в сообществе, где новички постепенно становятся экспертами через практическое участие в решении проблем ( Венгер, Лав ) </ul> + Учеба это формирование своей сети из объектов и агентов, при помощи которых мы думаем (коннективизм Сименс )
    13. 13. Сетевое сообщество <ul> <li>Организационная форма деятельности, которая все шире используется в современном мире для построения обучаемых организаций. </ul> <ul> <li>Социальные информационные технологии, которые поддерживают новые групповые или стайные способы размышления и деятельности. </ul> Простые действия + маленькие кирпичики знаний = Учебное сообщество
    14. 14. Необходимость сетевых сообществ для реализации возможностей информатики Информатика Сеть Сообщества
    15. 15. Сеть , как отдельная категория информатики, обозначает нестабильное, развивающееся множество различных элементов, разными способами связанных между собой. Все протекающие в сетях процессы, будь то процессы метаболизма, распространение инфекционных заболеваний, поведение групп людей и животных, развитие сети Интернет и сети Web-документов, имеют общее основание. Все перечисленные образования являются сетями, внутри которых работают общие принципы и стратегии. Большинство этих стратегий предполагает децентрализованный подход, основанный на вкладе множества участников. В сетях выбор делается в отдельных точках и на основе данных с мест, а не на основе принятых в центре решений.
    16. 16. Сообщество как категория информатики представляет собой множество сходных и взаимосвязанных объектов. Чаще всего объектами являются живые существа, взаимодействующие между собой. «Сообществом является такое подмножество вершин С от V, что для всех вершин принадлежащих к подмножеству C существует по крайней мере столько же связей с вершинами подмножества».
    17. 17. Единицами культурной эволюции становятся сетевые гибридные сообщества, состоящие из людей и программных агентов. Всестороннее решение творческих и воспитательных задач курса информатики вне сетевых сообществ сегодня не мыслимо. Мы существуем в рамках гетерогенного мультиагентного сообщества, к которому приложимы общие информационные закономерности.
    18. 18. Технологическая достаточность сетевых сообществ для реализации возможностей информатики <ul> <li>Характеристики сервисов: </ul> <ul> <li>Простота использования </ul> <ul> <li>Расширяемость и открытость </ul> <ul> <li>Разнообразие форм общения </ul> <ul> <li>Самостоятельные действия </ul> <ul> <li>Визуализация индивидуальной и коллективной деятельности </ul>
    19. 19.
    20. 20. Коллективные действия в сети Коллективный поиск информации Коллективные использование видео, аудио, фото Коллективное создание и редактирование текстов Коллективное редактирование презентаций и программ Коллективное редактирование карт и схем
    21. 21. Построение и апробация модели учебного сетевого сообщества <ul> <li>Коллекции цифровых объектов. Цифровые объекты это - книги, справочники, программные средства, аудио и видео материалы, тесты. </ul> <ul> <li>Информационные сервисы это - службы, поддерживающие существование сообщества. </ul> <ul> <li>Примеры для подражания в том, как использовать материалы из цифровых коллекций и сетевые сервисы внутри учебного сообщества. </ul> <ul> <li>Учебные проекты, в которых были использованы примеры, информационные сервисы и цифровые объекты из коллекций сетевых сообществ. </ul>
    22. 22. Модель УСС
    23. 23. Модель УСС
    24. 24. Связи учебных материалов и различных типов электронных коллекций
    25. 25. Общий результат деятельности сообщества складывался из деятельности отдельных участников, а эта деятельность включала простые действия, которые совершал каждый отдельный участник. Мы выделили простые действий, которые приводят к формированию сложного совместного поведения. Анализ проектов, реализованных на основе модели УСС
    26. 26. Сетевые сообщества – среда для исследовательской деятельности
    27. 27. Летопись.ру – изучение безмаштабных сетей
    28. 28. <ul> <li>Предложены открытые программно-методические комплексы, которые могут применяться как в глобальной сети Интернет, так и в локальных сетях образовательных учреждений. </ul> <ul> <li>Даны готовые к практическому применению примеры учебных сетевых сообществ на основе программно-методических комплексов. </ul> <ul> <li>Разработаны сценарии реализации совместных сетевых проектов членами учебных сетевых сообществ. </ul> <ul> <li>Разработанные программно-методические комплексы и сетевые проекты могут быть использованы: </ul> <ul> <li>в классно-урочной системе для изучения современных сетевых технологий, во внеклассной работе для совместной творческой деятельности, воспитания критического мышления и толерантности; </ul> <ul> <li>в профессиональной деятельности для организации открытых методических объединений преподавателей новых информационных технологий; </ul> <ul> <li>в обучении студентов педагогических специальностей по курсам современных информационных технологий; </ul> <ul> <li>в открытых непрерывных проектах, объединяющих школьников, студентов и преподавателей различных уровней. </ul> Практическая значимость исследования
    29. 29. Какая крупная научная проблема решена? Разработана концепция построения и применения в обучении среды сетевых сообществ, соответствующая уровню информационного развития современного общества. <ul> <li>Личный вклад </ul> <ul> <li>Разработка модели Учебного Сетевого Сообщества </ul> <ul> <li>Построение типологии информационных сервисов </ul> <ul> <li>Разработка программно-методических комплексов для совместного создания коллективных гипертекстов </ul> <ul> <li>Построение и реализация учебных проектов на базе модели УСС </ul> <ul> </ul>

    ×