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Projet J. Duclos

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Projet J. Duclos

  1. 1. Collège Jacques Duclos « Travailler ensemble, c’est RAR ? » 20 mars 2008
  2. 2. « Travailler ensemble » Professeur / Professeur surnuméraire Professeur / Assistant pédagogique Professeur surnuméraire / Assistant pédagogique Professeur des écoles + collège + Assistant pédagogique Professeur / Professeur
  3. 3. Ensemble pour un enseignement classique <ul><li>Comment ? </li></ul><ul><li>En classe entière (surveillance, aide, mise en tâche) </li></ul><ul><li>En demi groupe (approfondissement, remédiation, préparation) </li></ul>
  4. 4. Ensemble pour un enseignement classique <ul><li>Pourquoi ? </li></ul><ul><li>Pour un meilleur encadrement et suivi des élèves lors du cours (comportement et travail) et hors du cours (aide aux devoirs & accompagnement éducatif) </li></ul><ul><li>Pour la prise en charge des élèves en réelles difficultés dans le cours ou en dehors (PPRE, tutorat) </li></ul><ul><li>Pour un regard extérieur porté sur l’enseignant et son cours </li></ul><ul><li>Pour renforcer le lien entre professeur référent et élèves </li></ul>
  5. 5. Ensemble pour un enseignement classique <ul><li>Résultats perçus : </li></ul><ul><li>Moins d’élèves qui décrochent face à la tâche </li></ul><ul><li>Plus de communication avec l’équipe pédagogique quant aux difficultés des élèves. </li></ul><ul><li>L’élève est plus acteur dans son apprentissage </li></ul><ul><li>L’élève est plus volontaire (participation accrue à l’école ouverte) </li></ul>
  6. 6. Ensemble en projet <ul><li>Comment ? </li></ul><ul><li>En classe entière </li></ul><ul><li>En groupes ou demi-classe </li></ul><ul><li>Dans une même discipline ou interdisciplinaire (IDD) </li></ul><ul><li>Sur un ou plusieurs niveaux </li></ul>
  7. 7. Ensemble en projet <ul><li>Pourquoi ? </li></ul><ul><li>Dans une même discipline : </li></ul><ul><ul><ul><li>pour rassembler les savoirs et savoir-faire des divers intervenants et ainsi dispenser un enseignement plus riche. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>pour enrichir les intervenants des expériences de chacun </li></ul></ul></ul><ul><li>Sur plusieurs disciplines : </li></ul><ul><ul><ul><li>pour donner accès à une culture plus large aux élèves </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>pour dépasser les frontières entre disciplines </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>pour rendre l’enseignement plus dynamique </li></ul></ul></ul><ul><li>Sur plusieurs niveaux : </li></ul><ul><ul><ul><li>pour mettre en valeur la cohérence et la continuité de l’apprentissage de la maternelle à la troisième </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>pour maintenir le suivi des élèves quel que soit leur niveau </li></ul></ul></ul>
  8. 8. Ensemble en projet <ul><ul><ul><ul><ul><li>Résultats perçus : </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><li>Des élèves plus motivés. </li></ul><ul><li>Un renforcement de l’équipe pédagogique : une communication au sein de l’établissement et entre établissements améliorée </li></ul>
  9. 9. Et pourquoi pas? <ul><li>Mettre les classes en barrettes </li></ul><ul><li>Oser changer les emplois du temps même en cours d’année </li></ul><ul><li>Faire des regroupements de classes mais aussi des décloisonnements, des groupes de niveaux </li></ul><ul><li>Mettre en place des tutorats faits par les élèves pour leur donner des responsabilités </li></ul>

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