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P2S J.Perrin Bilan2008

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P2S J.Perrin Bilan2008

  1. 1. P2S Lycée Jean Perrin Lyon 09
  2. 2. Fonctionnement <ul><li>1 groupe de 17 élèves (dont 6 filles)‏ </li></ul><ul><li>3 heures / semaine </li></ul><ul><li>Les 2 professeurs présents </li></ul>Thèmes abordés <ul><li>Les plastiques biodégradables </li></ul><ul><li>La télédétection des plantes envahissantes </li></ul><ul><li>Les images visuelles </li></ul>
  3. 3. Pluridisciplinarité <ul><li>Thèmes abordés dans leur globalité </li></ul><ul><li>Pas de distinction entre les disciplines </li></ul><ul><li>Ceci est permis par : </li></ul><ul><li>L’encadrement conjoint par les 2 enseignants </li></ul><ul><li>L’implication des 2 professeurs dans la préparation </li></ul><ul><li>Le choix de thèmes qui posent un problème précis </li></ul>
  4. 4. Entrée dans le thème <ul><li>A partir d’une publication qui pose le problème : matière plastique qualifiée de «oxo-bio-dégradable» par les fabricants et jugée seulement fragmentable par une équipe du Cemagref. </li></ul><ul><li>En faisant le point sur les représentations préalables des élèves : plastiques, biodégradabilité … </li></ul><ul><li>En invitant les élèves à proposer des pistes de recherche : comment fabriquer une matière plastique ? comment identifier une matière plastique ? comment tester si un matériau est biodégradable ? … </li></ul>
  5. 5. Démarche d’investigation <ul><li>Premières séances : suscitées par les propositions des élèves, mais assez guidées du point de vue des protocoles. </li></ul><ul><li>Ensuite : la prise d’autonomie a été progressive et très variable selon les groupes. </li></ul>
  6. 6. Difficultés rencontrées <ul><li>Mise au travail lente </li></ul><ul><li>Peu de désir de résoudre </li></ul><ul><li>Difficultés de concentration </li></ul><ul><li>Elèves motivés seulement par les sciences ludiques </li></ul>
  7. 7. Hypothèses sur les causes des difficultés : <ul><li>La durée des séances ? </li></ul><ul><li>Le caractère optionnel ? </li></ul><ul><li>Le recrutement des élèves ? </li></ul><ul><li>Le sexe ratio ? </li></ul><ul><li>La distorsion entre attentes des élèves et efforts attendus pour mener une démarche d’investigation ? </li></ul>
  8. 8. Proposition d’organisation 2008-2009 <ul><li>Séances réduites à 2 heures </li></ul><ul><li>Recrutement sur lettre de motivation et sur avis des équipes des collèges </li></ul><ul><li>Groupes réduits à 12 élèves (2 groupes)‏ </li></ul><ul><li>avec équilibre entre filles et garçons </li></ul>

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