SlideShare a Scribd company logo
1 of 13
Download to read offline
SIMCE
                               LECTURA
                            2º AÑO BÁSICO


Completa tus datos:

 •	 Mi nombre es:

 •	 Mi edad es


Antes de responder la prueba, escucha las instrucciones.

INSTRUCCIONES
Esta prueba tiene varios tipos de preguntas.

Para responderlas, usa lápiz grafito. Si te equivocas, puedes borrar y
volver a marcar.

La mayoría de las preguntas se responde marcando con una X sobre
la alternativa correcta. Así:
    ¿En qué país estamos?

     A    Chile.
     B    Colombia.
     C    Argentina.


Algunas preguntas se responden de otra manera, por ejemplo:
    •	 Uniendo con una línea.
    •	 Encerrando en un círculo.
    •	 Usando números para ordenar las acciones.

•	 Abre la prueba y comienza a responder cuando te lo indiquen.
•	 Si tienes alguna duda, levanta la mano en silencio hasta que puedas
   preguntar.

Tienes todo el tiempo que necesites para completar esta prueba.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 y 2.




                CANCIÓN DE LA HORMIGA

                       Con lo frágil que soy,
                         tierna y pequeña,
                         de a poco llevaré
                          toda esta leña.


                          El invierno será
                          ventoso y frío;
                        por eso vengo y voy
                         por piedra y río.


                      Cuando empiece a llover
                        tendré todo hecho
                          y cantaré feliz
                          bajo el helecho.
1   Según el texto, ¿cómo será el invierno?

     A     Feliz.
      B    Frágil.
     C     Ventoso.


2   ¿Qué hará la hormiga antes de que llegue el invierno?

     A     Cantará feliz.

      B    Recogerá leña.

     C     Se bañará en el río.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 3 a 6.
3   ¿Para qué sirve este texto?

      A    Para enseñar a hacer leche con plátano.
      B    Para invitar a los amigos a tomar leche con plátano.
     C     Para convencer de que es bueno tomar leche con plátano.


4   Según el texto, ¿cuántas tazas de leche se necesitan para preparar
    leche con plátano?

      A    Una.
      B    Dos.
     C     Cuatro.


5   ¿Para cuántas personas alcanza esta leche con plátano?

     A     Para una.
     B     Para dos.
     C     Para cuatro.


6   La foto de este texto sirve para mostrar:

     A     cómo debería quedar la leche con plátano.

     B     los pasos que hay que seguir si se hace leche con plátano.
     C     los ingredientes que se utilizan al hacer leche con plátano.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 7 a 11.




                     La abeja haragana
           Había una vez un hermoso lugar donde vivía una
           familia de abejas. Una abeja de esta familia no
           quería trabajar. Se levantaba tarde y en vez de
           producir miel, se tomaba todo el néctar de las
           flores. Era, entonces, una abeja haragana.

           Todas las mañanas se dedicaba a jugar y a saltar de
           flor en flor, mientras sus compañeras trabajaban
           guardando el néctar que iban a necesitar para el
           invierno.

           Un día, la abeja haragana volvió a su hogar
           después de un paseo y los guardias que vigilaban
           la puerta no la dejaron entrar, ya que quisieron
           darle una lección. Ella rogó y rogó, pero no
           convenció a los guardias, y ya no pudo volver a
           entrar a su casa.

           Cuando llegó el invierno, la pobre abeja tiritaba
           de frío y pasaba hambre. Las otras abejas sintieron
           pena por ella y le dieron otra oportunidad.

           Al llegar de nuevo el verano, la abeja trabajó para
           el próximo invierno con el mismo entusiasmo
           que el resto de su familia.
7    Según el texto, ¿qué significa haragana?

       A    Floja.
       B    Hermosa.
       C    Friolenta.


8    ¿Qué hacían las compañeras de la abeja haragana mientras ella se
     dedicaba a jugar?

       A    Vigilaban la puerta.

       B    Guardaban el néctar.

       C    Saltaban de flor en flor.


9    Según el texto, ¿cuándo trabajaban estas abejas?

       A    En el invierno.
       B    En el verano.
       C    Todo el año.


10   ¿Qué aprendió la abeja haragana?

       A    Que tenía que obedecer a los guardias.

       B    Que debía trabajar como las demás.

       C    Que podía jugar todo el verano.


11   Enumera estas acciones del 1 al 4, usando los        , según el orden en
     que ocurrieron en el texto.

            La abeja trabajó con entusiasmo para el próximo invierno.

            Los guardias de la casa no dejaron entrar a la abeja.

            La abeja saltaba de flor en flor, mientras sus compañeras
            trabajaban.

            Cuando llegó el invierno, las otras abejas le dieron otra
            oportunidad a la abeja haragana.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 12 a 14.




           Historia del juguete
               El hombre siempre ha tenido entre sus cosas
               muchos juguetes.

               Antes, los juguetes se fabricaban de materiales
               como el barro, las hojas de los árboles y el cuero
               de algunos animales. Después de algunos años,
               se hicieron los juguetes de madera, como los
               caballitos, y de lata como los tambores.

               Ahora, la mayoría de los juguetes son de plástico.
12   ¿De qué se trata este texto?

       A    De los juguetes hechos de madera.
       B    De los juguetes que más le gustan a los hombres.
      C     De los materiales que se usan para fabricar juguetes.


13   Según el texto, ¿cuál de estos materiales se utiliza ahora para
     fabricar la mayoría de los juguetes?

       A    Cuero.

       B    Madera.

      C     Plástico.


14   Encierra en un círculo todos los materiales con los que se hacían
     los juguetes antes.




           PLÁSTICO             BARRO           MADERA



           LATA 	        HOJAS DE ÁRBOLES               CUERO
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 15 a 19.




15   ¿Para qué Gonzalo le envía una carta a su abuelito?

       A    Para decirle que lo quiere mucho.
       B    Para contarle que ya llegó a Quilpué.
      C     Para comentarle que tiene una compañera nueva.
16   ¿Dónde pasó sus vacaciones Gonzalo?

      A     En la casa de su abuelo.
      B     Cerca de un volcán.
      C     En Lonquimay.


17   ¿Qué es lo que más le gustó a Gonzalo de volver a clases?

       A    Que llegara una compañera nueva.

       B    Que estuvieran todos sus compañeros.

       C    Que la profesora fuera la misma del año pasado.


18   ¿A quiénes se refiere Gonzalo cuando dice “estamos muy
     contentos”?

       A    A él y su abuelo.
       B    A él y su profesora.
       C    A él y sus compañeros.


19   Une con una línea los personajes de la Columna A con las
     acciones correspondientes de la Columna B.


             Columna A                             Columna B


               Gonzalo                             Vive en Arica




                Abuelo                      Vivía cerca de un volcán




           Compañera nueva                      Vive en Quilpué
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 20 a 24.


                          La llave mágica
 Diego ya era un niño grande, por eso su papá le regaló un libro sin dibujos
 para su cumpleaños. El niño quedó un poco triste con su regalo, así que el
 papá le dijo:

 – Este no es un libro cualquiera, hijo, es un libro mágico. Pero para descubrir
 su magia, tendrás que leer la historia.

 A Diego le gustaban todas las cosas mágicas, así que empezó a leer el libro,
 aunque no tenía muchas ganas. A la mañana siguiente, su papá le preguntó:

 – ¿Encontraste ya la llave mágica?

 ¿O sea que tenía una llave?– pensó Diego, y corrió a mirar cada una de las
 páginas del libro buscándola, pero no había ni rastro de ella.

 Volvió más triste que al principio y le dijo a su papá:
 	
 –No puedo encontrar la llave– Entonces su papá le advirtió:

 – Así no la encontrarás. Tienes que leer el libro para encontrarla.

 Pero Diego no tuvo mucha paciencia, y dejó de leer, pensando que era un
 truco de su papá solo para que leyera un poco más.

 Poco después, su hermanita Fernanda le pidió el libro para tratar de leerlo
 ella. Tras varios días esforzándose, un día se puso a gritar, muy contenta:

 – ¡La encontré! ¡Encontré la llave mágica del libro! –y entonces no paró de
 hablar de los lugares que había visitado junto a un pirata valiente, después
 de encontrar la llave.

 Eso terminó por convencer a Diego y decidió leer el libro. Al principio se
 aburría de no ver ni un solo dibujo. Poco a poco, la historia se fue animando
 y empezó a interesarse por las aventuras de aquel pirata, que luchaba con
 monstruos marinos y viajaba por los siete mares, y cuando pudo darse
 cuenta, allí estaba la llave: ¡era su imaginación!

 Su imaginación lo hacía viajar por valles lejanos y mares desconocidos, y
 lo convertía en el pirata aventurero del libro que le había regalado su papá.

 A partir de entonces, en cada libro sin dibujos que leía, Diego encontraba
 una llave que le permitía conocer mil mundos y vivir cientos de aventuras. Y
 ahora eran más entretenidos, porque ya no necesitaba mirar los dibujos. Con
 su imaginación, podía estar en esos mundos y vivir las aventuras él mismo.
20   Al principio del texto, ¿por qué Diego se sintió triste con el
     libro que le regaló su papá?
       A    Porque era un libro cualquiera.
       B    Porque era un libro sin dibujos.	
       C    Porque era un libro muy grande.


21   Según el papá, ¿qué tenía que hacer Diego para descubrir la
     magia del libro?

       A    Leer la historia.
       B    Convertirse en un pirata.
       C    Mirar cada una de las páginas.



22   ¿De qué se trataba el libro que le regaló el papá a Diego?
       A    De una llave mágica.
       B    De un pirata valiente.	
       C    De las aventuras de un niño.


23   ¿Qué aprendió Diego de los libros sin dibujos?
       A    Que eran libros de magia.
       B    Que había que leerlos usando la imaginación.
      C     Que era necesario tener una llave para leerlos.


24   ¿Qué pasará cuando Diego vuelva a leer un libro sin dibujos?
       A    Se aburrirá de ver solo palabras.
       B    Su papá le dará una llave mágica.
      C     Vivirá aventuras con su imaginación.

More Related Content

What's hot

Prueba del libro el lugar más bonito del mundo
Prueba del libro el lugar más bonito del mundoPrueba del libro el lugar más bonito del mundo
Prueba del libro el lugar más bonito del mundoyasna estay aracena
 
Prueba de diagnóstico lenguaje segundo año básico 2016
Prueba de diagnóstico lenguaje segundo año básico 2016Prueba de diagnóstico lenguaje segundo año básico 2016
Prueba de diagnóstico lenguaje segundo año básico 2016mariela arancibia estay
 
Evaluacion lectura domiciliaria el lugar mas bonito del mundo
Evaluacion lectura domiciliaria el lugar mas bonito del  mundoEvaluacion lectura domiciliaria el lugar mas bonito del  mundo
Evaluacion lectura domiciliaria el lugar mas bonito del mundoLorenzo Araya
 
Prueba Final de Comprensión Lectora Lenguaje y Comunicación 4 basico
 Prueba Final de Comprensión Lectora Lenguaje y Comunicación 4 basico Prueba Final de Comprensión Lectora Lenguaje y Comunicación 4 basico
Prueba Final de Comprensión Lectora Lenguaje y Comunicación 4 basicoFabián Cuevas
 
Recurso prueba final 1° básico Lenguaje 2012
Recurso prueba final      1° básico Lenguaje   2012Recurso prueba final      1° básico Lenguaje   2012
Recurso prueba final 1° básico Lenguaje 201225karen
 
Guia lectura seguiremos siendo amigos
Guia  lectura  seguiremos siendo amigos Guia  lectura  seguiremos siendo amigos
Guia lectura seguiremos siendo amigos VanessaGalarce1
 
Prueba Final de Comprensión Lectora Lenguaje y Comunicación 2 básico
Prueba Final de Comprensión Lectora Lenguaje y Comunicación 2 básico Prueba Final de Comprensión Lectora Lenguaje y Comunicación 2 básico
Prueba Final de Comprensión Lectora Lenguaje y Comunicación 2 básico Fabián Cuevas
 
Prueba lenguaje unidad 0 3° básico
Prueba lenguaje unidad 0 3° básicoPrueba lenguaje unidad 0 3° básico
Prueba lenguaje unidad 0 3° básiconancy urzua
 
PRUEBA ENSAYO SIMCE 4º AÑO BÁSICO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Nº 7
PRUEBA ENSAYO SIMCE 4º AÑO BÁSICO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Nº 7PRUEBA ENSAYO SIMCE 4º AÑO BÁSICO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Nº 7
PRUEBA ENSAYO SIMCE 4º AÑO BÁSICO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Nº 7Geovanna Carvajal
 
Lenguaje gramatica 3 basico
Lenguaje gramatica 3 basicoLenguaje gramatica 3 basico
Lenguaje gramatica 3 basicocarolina andrea
 
321349960 prueba-segundo-basico-el-poema-09-08-docx
321349960 prueba-segundo-basico-el-poema-09-08-docx321349960 prueba-segundo-basico-el-poema-09-08-docx
321349960 prueba-segundo-basico-el-poema-09-08-docxmaria jose imbarack vergara
 
Prueba nº 1 lenguaje y comunicación
Prueba nº 1  lenguaje y comunicaciónPrueba nº 1  lenguaje y comunicación
Prueba nº 1 lenguaje y comunicaciónJuarrac Pap
 
Pauta ciencias animales vertebrados e invertebrados
Pauta ciencias animales vertebrados e invertebradosPauta ciencias animales vertebrados e invertebrados
Pauta ciencias animales vertebrados e invertebradosKatherine Oyarzún Serpa
 
Prueba siri y mateo
Prueba siri y mateoPrueba siri y mateo
Prueba siri y mateoEly Araya
 
Prueba coef. 2 cs. naturales 2° básico el agua. nov.2016
Prueba coef. 2 cs. naturales 2° básico el agua. nov.2016Prueba coef. 2 cs. naturales 2° básico el agua. nov.2016
Prueba coef. 2 cs. naturales 2° básico el agua. nov.2016Carmen Gloria Jara Guzmàn
 
El rey solito prueba lista
El rey solito prueba listaEl rey solito prueba lista
El rey solito prueba listasilviagonzalezg
 
Prueba de lectura domiciliaria segundo basico
Prueba de lectura domiciliaria segundo basicoPrueba de lectura domiciliaria segundo basico
Prueba de lectura domiciliaria segundo basicoSusana Marin
 
Prueba textos literarios poeticos 3⺠aã‘o
Prueba textos literarios poeticos 3⺠aã‘oPrueba textos literarios poeticos 3⺠aã‘o
Prueba textos literarios poeticos 3⺠aã‘oSandra Meza
 

What's hot (20)

Prueba del libro el lugar más bonito del mundo
Prueba del libro el lugar más bonito del mundoPrueba del libro el lugar más bonito del mundo
Prueba del libro el lugar más bonito del mundo
 
Prueba de diagnóstico lenguaje segundo año básico 2016
Prueba de diagnóstico lenguaje segundo año básico 2016Prueba de diagnóstico lenguaje segundo año básico 2016
Prueba de diagnóstico lenguaje segundo año básico 2016
 
Evaluacion lectura domiciliaria el lugar mas bonito del mundo
Evaluacion lectura domiciliaria el lugar mas bonito del  mundoEvaluacion lectura domiciliaria el lugar mas bonito del  mundo
Evaluacion lectura domiciliaria el lugar mas bonito del mundo
 
Prueba Final de Comprensión Lectora Lenguaje y Comunicación 4 basico
 Prueba Final de Comprensión Lectora Lenguaje y Comunicación 4 basico Prueba Final de Comprensión Lectora Lenguaje y Comunicación 4 basico
Prueba Final de Comprensión Lectora Lenguaje y Comunicación 4 basico
 
Recurso prueba final 1° básico Lenguaje 2012
Recurso prueba final      1° básico Lenguaje   2012Recurso prueba final      1° básico Lenguaje   2012
Recurso prueba final 1° básico Lenguaje 2012
 
Guia lectura seguiremos siendo amigos
Guia  lectura  seguiremos siendo amigos Guia  lectura  seguiremos siendo amigos
Guia lectura seguiremos siendo amigos
 
Guia de lenguaje 2º básico la carta
Guia de lenguaje 2º básico la cartaGuia de lenguaje 2º básico la carta
Guia de lenguaje 2º básico la carta
 
Prueba Final de Comprensión Lectora Lenguaje y Comunicación 2 básico
Prueba Final de Comprensión Lectora Lenguaje y Comunicación 2 básico Prueba Final de Comprensión Lectora Lenguaje y Comunicación 2 básico
Prueba Final de Comprensión Lectora Lenguaje y Comunicación 2 básico
 
Prueba lenguaje unidad 0 3° básico
Prueba lenguaje unidad 0 3° básicoPrueba lenguaje unidad 0 3° básico
Prueba lenguaje unidad 0 3° básico
 
PRUEBA ENSAYO SIMCE 4º AÑO BÁSICO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Nº 7
PRUEBA ENSAYO SIMCE 4º AÑO BÁSICO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Nº 7PRUEBA ENSAYO SIMCE 4º AÑO BÁSICO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Nº 7
PRUEBA ENSAYO SIMCE 4º AÑO BÁSICO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Nº 7
 
Fichas-Comprensión-Lectora-4°-básico.pdf
Fichas-Comprensión-Lectora-4°-básico.pdfFichas-Comprensión-Lectora-4°-básico.pdf
Fichas-Comprensión-Lectora-4°-básico.pdf
 
Lenguaje gramatica 3 basico
Lenguaje gramatica 3 basicoLenguaje gramatica 3 basico
Lenguaje gramatica 3 basico
 
321349960 prueba-segundo-basico-el-poema-09-08-docx
321349960 prueba-segundo-basico-el-poema-09-08-docx321349960 prueba-segundo-basico-el-poema-09-08-docx
321349960 prueba-segundo-basico-el-poema-09-08-docx
 
Prueba nº 1 lenguaje y comunicación
Prueba nº 1  lenguaje y comunicaciónPrueba nº 1  lenguaje y comunicación
Prueba nº 1 lenguaje y comunicación
 
Pauta ciencias animales vertebrados e invertebrados
Pauta ciencias animales vertebrados e invertebradosPauta ciencias animales vertebrados e invertebrados
Pauta ciencias animales vertebrados e invertebrados
 
Prueba siri y mateo
Prueba siri y mateoPrueba siri y mateo
Prueba siri y mateo
 
Prueba coef. 2 cs. naturales 2° básico el agua. nov.2016
Prueba coef. 2 cs. naturales 2° básico el agua. nov.2016Prueba coef. 2 cs. naturales 2° básico el agua. nov.2016
Prueba coef. 2 cs. naturales 2° básico el agua. nov.2016
 
El rey solito prueba lista
El rey solito prueba listaEl rey solito prueba lista
El rey solito prueba lista
 
Prueba de lectura domiciliaria segundo basico
Prueba de lectura domiciliaria segundo basicoPrueba de lectura domiciliaria segundo basico
Prueba de lectura domiciliaria segundo basico
 
Prueba textos literarios poeticos 3⺠aã‘o
Prueba textos literarios poeticos 3⺠aã‘oPrueba textos literarios poeticos 3⺠aã‘o
Prueba textos literarios poeticos 3⺠aã‘o
 

Viewers also liked

Prueba unidad 3 lenguaje 2º basico
Prueba unidad 3 lenguaje 2º basicoPrueba unidad 3 lenguaje 2º basico
Prueba unidad 3 lenguaje 2º basicoREusaMaterial
 
Guía de lenguaje 2 evaluada
Guía de lenguaje 2 evaluada Guía de lenguaje 2 evaluada
Guía de lenguaje 2 evaluada Miuset Aguilera G
 
Recurso cuaderno de actividades graduadas 2° basico
Recurso cuaderno de actividades graduadas 2° basicoRecurso cuaderno de actividades graduadas 2° basico
Recurso cuaderno de actividades graduadas 2° basicoangemoga
 
Guia lenguaje 2_basico_semana4_tiempos_verbales_sustantivos_agosto_2011
Guia lenguaje 2_basico_semana4_tiempos_verbales_sustantivos_agosto_2011Guia lenguaje 2_basico_semana4_tiempos_verbales_sustantivos_agosto_2011
Guia lenguaje 2_basico_semana4_tiempos_verbales_sustantivos_agosto_2011Nicole Aros
 
Prueba objetiva evaluación
Prueba objetiva evaluaciónPrueba objetiva evaluación
Prueba objetiva evaluaciónriquelmecamila21
 

Viewers also liked (6)

Prueba unidad 3 lenguaje 2º basico
Prueba unidad 3 lenguaje 2º basicoPrueba unidad 3 lenguaje 2º basico
Prueba unidad 3 lenguaje 2º basico
 
Guía receta
 Guía receta Guía receta
Guía receta
 
Guía de lenguaje 2 evaluada
Guía de lenguaje 2 evaluada Guía de lenguaje 2 evaluada
Guía de lenguaje 2 evaluada
 
Recurso cuaderno de actividades graduadas 2° basico
Recurso cuaderno de actividades graduadas 2° basicoRecurso cuaderno de actividades graduadas 2° basico
Recurso cuaderno de actividades graduadas 2° basico
 
Guia lenguaje 2_basico_semana4_tiempos_verbales_sustantivos_agosto_2011
Guia lenguaje 2_basico_semana4_tiempos_verbales_sustantivos_agosto_2011Guia lenguaje 2_basico_semana4_tiempos_verbales_sustantivos_agosto_2011
Guia lenguaje 2_basico_semana4_tiempos_verbales_sustantivos_agosto_2011
 
Prueba objetiva evaluación
Prueba objetiva evaluaciónPrueba objetiva evaluación
Prueba objetiva evaluación
 

Similar to SIMCE 2° BÁSICO Modelo de prueba

Modelo de prueba_comprension_lectora_2b (1)
Modelo de prueba_comprension_lectora_2b (1)Modelo de prueba_comprension_lectora_2b (1)
Modelo de prueba_comprension_lectora_2b (1)Carolina Méndez
 
Taller de comprension de lectura
Taller de comprension de lecturaTaller de comprension de lectura
Taller de comprension de lectura39159695
 
Diagnostico mineduc lenguaje
Diagnostico mineduc lenguajeDiagnostico mineduc lenguaje
Diagnostico mineduc lenguajeMarcianita Flores
 
Diagnostico mineduc lenguaje
Diagnostico mineduc lenguajeDiagnostico mineduc lenguaje
Diagnostico mineduc lenguajeMarcianita Flores
 
PRIMARIA 2 Fascículo para estudiantes.pdf
PRIMARIA 2 Fascículo para estudiantes.pdfPRIMARIA 2 Fascículo para estudiantes.pdf
PRIMARIA 2 Fascículo para estudiantes.pdfCARMENALVARADO55
 
Simulacros saber lenguaje 3°
Simulacros saber lenguaje 3°Simulacros saber lenguaje 3°
Simulacros saber lenguaje 3°43831831
 
Cuaderno de Evaluaciones Lenguaje 3° Basico.pdf
Cuaderno de Evaluaciones Lenguaje 3° Basico.pdfCuaderno de Evaluaciones Lenguaje 3° Basico.pdf
Cuaderno de Evaluaciones Lenguaje 3° Basico.pdfssuser70c62e
 
Presentacion boletin informativo biblioteca
Presentacion boletin informativo bibliotecaPresentacion boletin informativo biblioteca
Presentacion boletin informativo bibliotecaFaustina Calero
 
201307231843580.4 basico prueba-diagnostico_lenguaje
201307231843580.4 basico prueba-diagnostico_lenguaje201307231843580.4 basico prueba-diagnostico_lenguaje
201307231843580.4 basico prueba-diagnostico_lenguajeGustavo Andreu
 

Similar to SIMCE 2° BÁSICO Modelo de prueba (20)

Modelo de prueba_comprension_lectora_2b (1)
Modelo de prueba_comprension_lectora_2b (1)Modelo de prueba_comprension_lectora_2b (1)
Modelo de prueba_comprension_lectora_2b (1)
 
Simce mineduc
Simce mineduc Simce mineduc
Simce mineduc
 
Simce segundo
Simce segundoSimce segundo
Simce segundo
 
Unidad5
Unidad5Unidad5
Unidad5
 
Unidad5
Unidad5Unidad5
Unidad5
 
Taller de comprension de lectura
Taller de comprension de lecturaTaller de comprension de lectura
Taller de comprension de lectura
 
Diagnostico mineduc lenguaje
Diagnostico mineduc lenguajeDiagnostico mineduc lenguaje
Diagnostico mineduc lenguaje
 
Diagnostico mineduc lenguaje
Diagnostico mineduc lenguajeDiagnostico mineduc lenguaje
Diagnostico mineduc lenguaje
 
Cuadernillo Prueba SABER Lenguaje 3°-2014
Cuadernillo Prueba SABER Lenguaje 3°-2014Cuadernillo Prueba SABER Lenguaje 3°-2014
Cuadernillo Prueba SABER Lenguaje 3°-2014
 
Cuadernillo de repaso escolar 2012 2o grado
Cuadernillo de repaso escolar 2012  2o gradoCuadernillo de repaso escolar 2012  2o grado
Cuadernillo de repaso escolar 2012 2o grado
 
Leng4 b prueba-inicial
Leng4 b prueba-inicialLeng4 b prueba-inicial
Leng4 b prueba-inicial
 
PRIMARIA 2 Fascículo para estudiantes.pdf
PRIMARIA 2 Fascículo para estudiantes.pdfPRIMARIA 2 Fascículo para estudiantes.pdf
PRIMARIA 2 Fascículo para estudiantes.pdf
 
Simulacros saber lenguaje 3°
Simulacros saber lenguaje 3°Simulacros saber lenguaje 3°
Simulacros saber lenguaje 3°
 
Jugamos con los cuentos
Jugamos con los cuentosJugamos con los cuentos
Jugamos con los cuentos
 
Cuaderno de Evaluaciones Lenguaje 3° Basico.pdf
Cuaderno de Evaluaciones Lenguaje 3° Basico.pdfCuaderno de Evaluaciones Lenguaje 3° Basico.pdf
Cuaderno de Evaluaciones Lenguaje 3° Basico.pdf
 
Presentacion boletin informativo biblioteca
Presentacion boletin informativo bibliotecaPresentacion boletin informativo biblioteca
Presentacion boletin informativo biblioteca
 
201307231843580.4 basico prueba-diagnostico_lenguaje
201307231843580.4 basico prueba-diagnostico_lenguaje201307231843580.4 basico prueba-diagnostico_lenguaje
201307231843580.4 basico prueba-diagnostico_lenguaje
 
COMPRENSION LECTORA
COMPRENSION LECTORA COMPRENSION LECTORA
COMPRENSION LECTORA
 
20textos comprension
20textos comprension20textos comprension
20textos comprension
 
Lecturas pdf
Lecturas pdfLecturas pdf
Lecturas pdf
 

More from parvuloseltrigal

Programa de proyecto de mejoramiento
Programa de proyecto de mejoramientoPrograma de proyecto de mejoramiento
Programa de proyecto de mejoramientoparvuloseltrigal
 
Consejo de profesores 25.02
Consejo de profesores 25.02Consejo de profesores 25.02
Consejo de profesores 25.02parvuloseltrigal
 
Proyecto curricular institucional 22 2
Proyecto  curricular  institucional 22 2Proyecto  curricular  institucional 22 2
Proyecto curricular institucional 22 2parvuloseltrigal
 
Consejo de profesores 22 02
Consejo de profesores 22 02Consejo de profesores 22 02
Consejo de profesores 22 02parvuloseltrigal
 
Manual sobre abuso sexual final
Manual  sobre  abuso  sexual  finalManual  sobre  abuso  sexual  final
Manual sobre abuso sexual finalparvuloseltrigal
 
Instrumentos de Evaluación NT2
Instrumentos de Evaluación NT2Instrumentos de Evaluación NT2
Instrumentos de Evaluación NT2parvuloseltrigal
 
Manual profesor modelo de prueba SIMCE 2b
Manual profesor modelo de prueba SIMCE 2bManual profesor modelo de prueba SIMCE 2b
Manual profesor modelo de prueba SIMCE 2bparvuloseltrigal
 
Natalicio de gabriela mistral
Natalicio de gabriela mistralNatalicio de gabriela mistral
Natalicio de gabriela mistralparvuloseltrigal
 
Consejo de profesores 23 Marzo
Consejo de profesores 23 MarzoConsejo de profesores 23 Marzo
Consejo de profesores 23 Marzoparvuloseltrigal
 
La cancion africana_-_tolba_phanem_v2-_daniel_soto
La cancion africana_-_tolba_phanem_v2-_daniel_sotoLa cancion africana_-_tolba_phanem_v2-_daniel_soto
La cancion africana_-_tolba_phanem_v2-_daniel_sotoparvuloseltrigal
 

More from parvuloseltrigal (20)

El arbol de_problemas
El arbol de_problemasEl arbol de_problemas
El arbol de_problemas
 
Qué es un problema?
Qué es un problema?Qué es un problema?
Qué es un problema?
 
1 proyecto repaso u.1
1 proyecto repaso u.11 proyecto repaso u.1
1 proyecto repaso u.1
 
Programa de proyecto de mejoramiento
Programa de proyecto de mejoramientoPrograma de proyecto de mejoramiento
Programa de proyecto de mejoramiento
 
Consejo de profesores 25.02
Consejo de profesores 25.02Consejo de profesores 25.02
Consejo de profesores 25.02
 
Proyecto curricular institucional 22 2
Proyecto  curricular  institucional 22 2Proyecto  curricular  institucional 22 2
Proyecto curricular institucional 22 2
 
Consejo de profesores 22 02
Consejo de profesores 22 02Consejo de profesores 22 02
Consejo de profesores 22 02
 
Aniversario 2012
Aniversario 2012Aniversario 2012
Aniversario 2012
 
Manual sobre abuso sexual final
Manual  sobre  abuso  sexual  finalManual  sobre  abuso  sexual  final
Manual sobre abuso sexual final
 
Instrumentos de Evaluación NT2
Instrumentos de Evaluación NT2Instrumentos de Evaluación NT2
Instrumentos de Evaluación NT2
 
Manual profesor modelo de prueba SIMCE 2b
Manual profesor modelo de prueba SIMCE 2bManual profesor modelo de prueba SIMCE 2b
Manual profesor modelo de prueba SIMCE 2b
 
Natalicio de gabriela mistral
Natalicio de gabriela mistralNatalicio de gabriela mistral
Natalicio de gabriela mistral
 
Concurso literario abril
Concurso literario abrilConcurso literario abril
Concurso literario abril
 
Consejo de profesores 23 Marzo
Consejo de profesores 23 MarzoConsejo de profesores 23 Marzo
Consejo de profesores 23 Marzo
 
La fiesta de las vocales
La fiesta de las vocalesLa fiesta de las vocales
La fiesta de las vocales
 
Cuentoelchanchito
CuentoelchanchitoCuentoelchanchito
Cuentoelchanchito
 
Adivinanzas 2.0
Adivinanzas 2.0Adivinanzas 2.0
Adivinanzas 2.0
 
La fiesta de_las_vocales
La fiesta de_las_vocalesLa fiesta de_las_vocales
La fiesta de_las_vocales
 
Curriculum final v2
Curriculum final  v2Curriculum final  v2
Curriculum final v2
 
La cancion africana_-_tolba_phanem_v2-_daniel_soto
La cancion africana_-_tolba_phanem_v2-_daniel_sotoLa cancion africana_-_tolba_phanem_v2-_daniel_soto
La cancion africana_-_tolba_phanem_v2-_daniel_soto
 

SIMCE 2° BÁSICO Modelo de prueba

  • 1. SIMCE LECTURA 2º AÑO BÁSICO Completa tus datos: • Mi nombre es: • Mi edad es Antes de responder la prueba, escucha las instrucciones. INSTRUCCIONES Esta prueba tiene varios tipos de preguntas. Para responderlas, usa lápiz grafito. Si te equivocas, puedes borrar y volver a marcar. La mayoría de las preguntas se responde marcando con una X sobre la alternativa correcta. Así: ¿En qué país estamos? A Chile. B Colombia. C Argentina. Algunas preguntas se responden de otra manera, por ejemplo: • Uniendo con una línea. • Encerrando en un círculo. • Usando números para ordenar las acciones. • Abre la prueba y comienza a responder cuando te lo indiquen. • Si tienes alguna duda, levanta la mano en silencio hasta que puedas preguntar. Tienes todo el tiempo que necesites para completar esta prueba.
  • 2. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 y 2. CANCIÓN DE LA HORMIGA Con lo frágil que soy, tierna y pequeña, de a poco llevaré toda esta leña. El invierno será ventoso y frío; por eso vengo y voy por piedra y río. Cuando empiece a llover tendré todo hecho y cantaré feliz bajo el helecho.
  • 3. 1 Según el texto, ¿cómo será el invierno? A Feliz. B Frágil. C Ventoso. 2 ¿Qué hará la hormiga antes de que llegue el invierno? A Cantará feliz. B Recogerá leña. C Se bañará en el río.
  • 4. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 3 a 6.
  • 5. 3 ¿Para qué sirve este texto? A Para enseñar a hacer leche con plátano. B Para invitar a los amigos a tomar leche con plátano. C Para convencer de que es bueno tomar leche con plátano. 4 Según el texto, ¿cuántas tazas de leche se necesitan para preparar leche con plátano? A Una. B Dos. C Cuatro. 5 ¿Para cuántas personas alcanza esta leche con plátano? A Para una. B Para dos. C Para cuatro. 6 La foto de este texto sirve para mostrar: A cómo debería quedar la leche con plátano. B los pasos que hay que seguir si se hace leche con plátano. C los ingredientes que se utilizan al hacer leche con plátano.
  • 6. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 7 a 11. La abeja haragana Había una vez un hermoso lugar donde vivía una familia de abejas. Una abeja de esta familia no quería trabajar. Se levantaba tarde y en vez de producir miel, se tomaba todo el néctar de las flores. Era, entonces, una abeja haragana. Todas las mañanas se dedicaba a jugar y a saltar de flor en flor, mientras sus compañeras trabajaban guardando el néctar que iban a necesitar para el invierno. Un día, la abeja haragana volvió a su hogar después de un paseo y los guardias que vigilaban la puerta no la dejaron entrar, ya que quisieron darle una lección. Ella rogó y rogó, pero no convenció a los guardias, y ya no pudo volver a entrar a su casa. Cuando llegó el invierno, la pobre abeja tiritaba de frío y pasaba hambre. Las otras abejas sintieron pena por ella y le dieron otra oportunidad. Al llegar de nuevo el verano, la abeja trabajó para el próximo invierno con el mismo entusiasmo que el resto de su familia.
  • 7. 7 Según el texto, ¿qué significa haragana? A Floja. B Hermosa. C Friolenta. 8 ¿Qué hacían las compañeras de la abeja haragana mientras ella se dedicaba a jugar? A Vigilaban la puerta. B Guardaban el néctar. C Saltaban de flor en flor. 9 Según el texto, ¿cuándo trabajaban estas abejas? A En el invierno. B En el verano. C Todo el año. 10 ¿Qué aprendió la abeja haragana? A Que tenía que obedecer a los guardias. B Que debía trabajar como las demás. C Que podía jugar todo el verano. 11 Enumera estas acciones del 1 al 4, usando los , según el orden en que ocurrieron en el texto. La abeja trabajó con entusiasmo para el próximo invierno. Los guardias de la casa no dejaron entrar a la abeja. La abeja saltaba de flor en flor, mientras sus compañeras trabajaban. Cuando llegó el invierno, las otras abejas le dieron otra oportunidad a la abeja haragana.
  • 8. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 12 a 14. Historia del juguete El hombre siempre ha tenido entre sus cosas muchos juguetes. Antes, los juguetes se fabricaban de materiales como el barro, las hojas de los árboles y el cuero de algunos animales. Después de algunos años, se hicieron los juguetes de madera, como los caballitos, y de lata como los tambores. Ahora, la mayoría de los juguetes son de plástico.
  • 9. 12 ¿De qué se trata este texto? A De los juguetes hechos de madera. B De los juguetes que más le gustan a los hombres. C De los materiales que se usan para fabricar juguetes. 13 Según el texto, ¿cuál de estos materiales se utiliza ahora para fabricar la mayoría de los juguetes? A Cuero. B Madera. C Plástico. 14 Encierra en un círculo todos los materiales con los que se hacían los juguetes antes. PLÁSTICO BARRO MADERA LATA HOJAS DE ÁRBOLES CUERO
  • 10. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 15 a 19. 15 ¿Para qué Gonzalo le envía una carta a su abuelito? A Para decirle que lo quiere mucho. B Para contarle que ya llegó a Quilpué. C Para comentarle que tiene una compañera nueva.
  • 11. 16 ¿Dónde pasó sus vacaciones Gonzalo? A En la casa de su abuelo. B Cerca de un volcán. C En Lonquimay. 17 ¿Qué es lo que más le gustó a Gonzalo de volver a clases? A Que llegara una compañera nueva. B Que estuvieran todos sus compañeros. C Que la profesora fuera la misma del año pasado. 18 ¿A quiénes se refiere Gonzalo cuando dice “estamos muy contentos”? A A él y su abuelo. B A él y su profesora. C A él y sus compañeros. 19 Une con una línea los personajes de la Columna A con las acciones correspondientes de la Columna B. Columna A Columna B Gonzalo Vive en Arica Abuelo Vivía cerca de un volcán Compañera nueva Vive en Quilpué
  • 12. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 20 a 24. La llave mágica Diego ya era un niño grande, por eso su papá le regaló un libro sin dibujos para su cumpleaños. El niño quedó un poco triste con su regalo, así que el papá le dijo: – Este no es un libro cualquiera, hijo, es un libro mágico. Pero para descubrir su magia, tendrás que leer la historia. A Diego le gustaban todas las cosas mágicas, así que empezó a leer el libro, aunque no tenía muchas ganas. A la mañana siguiente, su papá le preguntó: – ¿Encontraste ya la llave mágica? ¿O sea que tenía una llave?– pensó Diego, y corrió a mirar cada una de las páginas del libro buscándola, pero no había ni rastro de ella. Volvió más triste que al principio y le dijo a su papá: –No puedo encontrar la llave– Entonces su papá le advirtió: – Así no la encontrarás. Tienes que leer el libro para encontrarla. Pero Diego no tuvo mucha paciencia, y dejó de leer, pensando que era un truco de su papá solo para que leyera un poco más. Poco después, su hermanita Fernanda le pidió el libro para tratar de leerlo ella. Tras varios días esforzándose, un día se puso a gritar, muy contenta: – ¡La encontré! ¡Encontré la llave mágica del libro! –y entonces no paró de hablar de los lugares que había visitado junto a un pirata valiente, después de encontrar la llave. Eso terminó por convencer a Diego y decidió leer el libro. Al principio se aburría de no ver ni un solo dibujo. Poco a poco, la historia se fue animando y empezó a interesarse por las aventuras de aquel pirata, que luchaba con monstruos marinos y viajaba por los siete mares, y cuando pudo darse cuenta, allí estaba la llave: ¡era su imaginación! Su imaginación lo hacía viajar por valles lejanos y mares desconocidos, y lo convertía en el pirata aventurero del libro que le había regalado su papá. A partir de entonces, en cada libro sin dibujos que leía, Diego encontraba una llave que le permitía conocer mil mundos y vivir cientos de aventuras. Y ahora eran más entretenidos, porque ya no necesitaba mirar los dibujos. Con su imaginación, podía estar en esos mundos y vivir las aventuras él mismo.
  • 13. 20 Al principio del texto, ¿por qué Diego se sintió triste con el libro que le regaló su papá? A Porque era un libro cualquiera. B Porque era un libro sin dibujos. C Porque era un libro muy grande. 21 Según el papá, ¿qué tenía que hacer Diego para descubrir la magia del libro? A Leer la historia. B Convertirse en un pirata. C Mirar cada una de las páginas. 22 ¿De qué se trataba el libro que le regaló el papá a Diego? A De una llave mágica. B De un pirata valiente. C De las aventuras de un niño. 23 ¿Qué aprendió Diego de los libros sin dibujos? A Que eran libros de magia. B Que había que leerlos usando la imaginación. C Que era necesario tener una llave para leerlos. 24 ¿Qué pasará cuando Diego vuelva a leer un libro sin dibujos? A Se aburrirá de ver solo palabras. B Su papá le dará una llave mágica. C Vivirá aventuras con su imaginación.