Curriculum final v2

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Curriculum final v2

  1. 2. CURRICULUM EXPLÍCITO CURRICULUM OCULTO Patricia Álvarez Nury Ávila Constanza García Carolina Fernández Dagoberto Saavedra
  2. 3. CURRICULUM C. EXPLÍCITO C. OCULTO
  3. 4. FUENTES DEL CURRICULUM CONTEXTO SOCIO - CULTURAL CONTEXTO ALUMNO CONTEXTO LAS AREAS DEL SABER
  4. 5. CURRICULUM EXPLÍCITO CURRICULUM VISIBLE IDEAS MEJORAMIENTO REFLEXIÓN Construido por Docentes o personas involucradas con el Sistema Educativo.
  5. 6. CURRICULUM EXPLICITO Centrado en la Escuela Conectado a los recursos del medio ambiente Consensuado y Relacionado con las experiencias de los alumnos
  6. 7. Componentes del Curriculum Pregunta: Componente ¿Qué enseñar y aprender? Son los contenidos seleccionados. ¿Para qué enseñar y aprender? Objetivos y aprendizajes esperados. ¿Cómo enseñar y cómo aprender? Estrategias de enseñanza y aprendizaje. ¿Con qué enseñar? Recursos didácticos, materiales, apuntes, entre otros. ¿En qué condiciones físicas? Ambiente físico. (tamaño de sala, iluminación, etc). ¿En qué atmósfera socioafectiva? Clima educativo. ¿Cuánto tiempo y cuándo? Cantidad de horas y momento del proceso. ¿Dónde? Lugar, intra-aula y/o extra-aula. ¿Cómo mejorar la enseñanza y el aprendizaje? Evaluación de procesos. ¿Se consiguen los objetivos y aprendizajes esperados? Evaluación de proceso y resultados.
  7. 8. Bases Curriculares de la Educación Parvularia <ul><li>Ámbitos de experiencias para el aprendizaje. </li></ul><ul><li>Núcleos de aprendizaje. </li></ul><ul><li>Aprendizajes esperados. </li></ul><ul><li>Orientaciones pedagógicas. </li></ul><ul><li>Ciclos. </li></ul><ul><li>Contextos para el aprendizaje. </li></ul>
  8. 9. <ul><li>Enseñanza Básica. </li></ul><ul><li>Enseñanza Media. </li></ul>
  9. 10. CURRÍCULUM OCULTO
  10. 11. DEFINICIÓN <ul><li>El curriculum oculto es aquel que se transmite de manera implícita. No aparece escrito pero tiene gran influencia tanto en el aula como en la propia institución educativa. (Jackson) </li></ul>
  11. 12. Elementos que Contribuyen al Currículum Oculto <ul><li>Relaciones de Poder </li></ul><ul><li>Lenguaje </li></ul><ul><li>Estructuración Física </li></ul><ul><li>Organización del Tiempo </li></ul>
  12. 13. Características Omnipresente Omnimodo Subrepticio Reiterativo Invaluable VIDEO
  13. 14. Teoría de la Reproducción “Violencia Simbólica” Pierre Bourdieu
  14. 15. <ul><li>Definición </li></ul><ul><li>Acción pedagógica poder </li></ul><ul><li>Autoridad pedagógica capital cultura </li></ul><ul><li>Trabajo pedagógico Habitus </li></ul>
  15. 17. Preguntas <ul><li>Analicemos nuestras prácticas pedagógicas: </li></ul><ul><li>¿En qué acciones evidenciamos la presencia del curriculum oculto y explícito? </li></ul><ul><li>¿En qué acciones evidenciamos la presencia de violencia simbólica en el aula? </li></ul>
  16. 18. <ul><li>El profesor/a </li></ul><ul><li>¿Víctima o victimario? </li></ul><ul><li>¿Cuál es el rol del profesor? </li></ul>
  17. 19. Un regalo…

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