CaracteríSticas 2 A 4

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Características del desarrollo de niños y niñas de 2 a4 años.

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CaracteríSticas 2 A 4

  1. 1. Características de Niños y Niñasde 2 a 4 años<br />Docente Patricia Alvarez<br />
  2. 2. Características de 2 a 3 Años<br />
  3. 3. Desarrollo Psicomotor<br />La marcha se completa<br />Se para en un pie pero pierde equilibrio.<br />Realiza diferentes desplazamientos: adelante, atrás, salta, camina en puntas.<br />Movimientos más controlados.<br />Corre y frena a voluntad.<br />Sube escaleras. <br />
  4. 4. Pedalea un triciclo.<br />Se columpia.<br />Lanza una pelota con ambas manos.<br />Patea con dirección<br />Explora por todas partes.<br />Mueve todo el brazo para dibujar.<br />Le gusta la actividad motricidad gruesa.<br />
  5. 5. Desarrollo Cognitivo<br />
  6. 6. Según Piaget se encuentra en una etapa de transición:<br />Etapa SensoriomotoraComienza desde los 0 a 2 años, hasta que logra representaciones simbólicas.<br />Etapa preoperacionaldesde los 2 a los 7 años.<br />Logra manejar el mundo de manera simbólica. <br />
  7. 7. Manifestaciones simbólicas:<br />Imitación diferida: conservar imagen repetir<br /> Juego simbólico : habilidad de representar algo o alguien.<br />Dibujo o pintura.<br />Imaginación<br />Lenguaje. <br />
  8. 8. Al inicio de la etapa el niño/a:<br /><ul><li>Razonamiento transductivopensamiento concreto/ no en lógica abstracta.
  9. 9. Irreversibilidad incapacidad de comprender de que las cosas pueden realizarse de otra manera.
  10. 10. Centraciónno puede pensar en 2 cosas a la vez.
  11. 11. Egocentrismo Incapacidad de ver las cosas desde el punto de vista de otras personas.</li></li></ul><li>Es capaz de:<br /><ul><li>Reconocer conceptos espaciales
  12. 12. Jugar imitando personas, familiares, etc.
  13. 13. Dibuja cabeza, piernas y brazos.
  14. 14. Tiene mejor reconocimiento del esquema corporal.
  15. 15. Reconoce se sexo.
  16. 16. Indica edad con los dedos. </li></li></ul><li>Reconoce y nombra objetos, libros, animales.<br />Creen en lo mágico “el ratón”, “princesas”<br />Reconoce la diferencia entre uno y dos, muchos o pocos.<br />Cuenta de 1 a 4-<br />Clasifica y ordena.<br />Reconoce tamaños.<br />
  17. 17. Desarrollo del Lenguaje<br />
  18. 18. Comienza a formar frases cortas.<br />Usan tiempos verbales pero fallan.<br />Aumenta vocabulario (1000 palabras)<br />Hace monólogos.<br />Inicia oraciones de 3 palabras.<br />Relata experiencias.<br />Dice su nombre.<br />Escucha historias y cuentos breves.<br />Comienza a prestar ayuda a los garabateos.<br />
  19. 19. Desarrollo Emocional social<br />
  20. 20. Descubre que hay una realidad externa a él.<br />Sabe que es una persona<br />Aparece complejo de Edipo.<br />Realiza encargos.<br />Tiene sentido del YO.<br />Tiene ansiedad y celos.<br />Presenta algunos temores.<br />Su conducta es egocéntrica.<br />Habla consigo mismo.<br />Controla esfínter.<br />
  21. 21. C a r a c t e r i s t i c a s <br />niños y niñas<br />De 3 a 4 años<br />
  22. 22. Desarrollo Psicomotor<br />Mayor nivel de independencia<br />Demuestra coordinación y equilibrio<br />Salta en ambos pies<br />Se sostiene en un pie<br />Realiza saltos largos<br />Atrapa la pelota con ambas manos<br />Trepa<br />Repta<br />Sube obstáculos de diferentes alturas<br />
  23. 23. Desarrollo psicomotor fino<br />Toma el lápiz de manera adecuada.<br />Recorta con tijeras<br />Arma rompecabezas<br />Utiliza adecuadamente cuchara y tenedor.<br />Le produce placer las actividades de coordinación fina.<br />
  24. 24. DESARROLLO COGNITIVO<br />Se encuentra en etapa preoperacional<br />Juego simbólico<br />Agrupa, ordena, clasifica, enumera.<br />Da nombre a lo que hace.<br />Formula preguntas,<br />Mentalidad más activa.<br />Se ubica en el espacio (nociones espaciales)<br />
  25. 25. Desarrollo del Lenguaje.<br />Es más complejo y fluido.<br />Utiliza tiempos verbales.<br />Narra de manera espontánea sus experiencias. Aprende y reconoce canciones.<br />Dice para qué sirven las cosas.<br />Hace intentos por leer y escribir.<br />Construye oraciones de 4 palabras.<br />
  26. 26. DESARROLLO EMOCIONAL SOCIAL<br />Es más sociable.<br />Combina independencia e inseguridad.<br />Realiza por si mismo actividades de higiene y autocuidado.<br />Va solo al baño.<br />Habla espontáneamente.<br />Sugiere turnos.<br />Autocritica y critica a los <br />demás.<br />
  27. 27. “Se deja de ser niño/a, cuando se deja de jugar.”<br />

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