Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Apresentação bullying

76,340 views

Published on

Apresentação Utilizada no Projeto Educar Gerdau

Published in: Education
  • Verifique a fonte ⇒ www.boaaluna.club ⇐. Este site me ajudou escrever uma monografia.
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • Verifique a fonte ⇒ www.boaaluna.club ⇐. Este site me ajudou escrever uma monografia.
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • Você pode obter ajuda de ⇒ www.boaaluna.club ⇐ Sucesso e cumprimentos!
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • DOWNLOAD THE BOOK INTO AVAILABLE FORMAT (New Update) ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... Download Full PDF EBOOK here { https://soo.gd/irt2 } ......................................................................................................................... Download Full EPUB Ebook here { https://soo.gd/irt2 } ......................................................................................................................... Download Full doc Ebook here { https://soo.gd/irt2 } ......................................................................................................................... Download PDF EBOOK here { https://soo.gd/irt2 } ......................................................................................................................... Download EPUB Ebook here { https://soo.gd/irt2 } ......................................................................................................................... Download doc Ebook here { https://soo.gd/irt2 } ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ................................................................................................................................... eBook is an electronic version of a traditional print book THE can be read by using a personal computer or by using an eBook reader. (An eBook reader can be a software application for use on a computer such as Microsoft's free Reader application, or a book-sized computer THE is used solely as a reading device such as Nuvomedia's Rocket eBook.) Users can purchase an eBook on diskette or CD, but the most popular method of getting an eBook is to purchase a downloadable file of the eBook (or other reading material) from a Web site (such as Barnes and Noble) to be read from the user's computer or reading device. Generally, an eBook can be downloaded in five minutes or less ......................................................................................................................... .............. Browse by Genre Available eBOOK .............................................................................................................................. Art, Biography, Business, Chick Lit, Children's, Christian, Classics, Comics, Contemporary, CookBOOK, Manga, Memoir, Music, Mystery, Non Fiction, Paranormal, Philosophy, Poetry, Psychology, Religion, Romance, Science, Science Fiction, Self Help, Suspense, Spirituality, Sports, Thriller, Travel, Young Adult, Crime, EBOOK, Fantasy, Fiction, Graphic Novels, Historical Fiction, History, Horror, Humor And Comedy, ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... .....BEST SELLER FOR EBOOK RECOMMEND............................................................. ......................................................................................................................... Blowout: Corrupted Democracy, Rogue State Russia, and the Richest, Most Destructive Industry on Earth,-- The Ride of a Lifetime: Lessons Learned from 15 Years as CEO of the Walt Disney Company,-- Call Sign Chaos: Learning to Lead,-- StrengthsFinder 2.0,-- Stillness Is the Key,-- She Said: Breaking the Sexual Harassment Story THE Helped Ignite a Movement,-- Atomic Habits: An Easy & Proven Way to Build Good Habits & Break Bad Ones,-- Everything Is Figureoutable,-- What It Takes: Lessons in the Pursuit of Excellence,-- Rich Dad Poor Dad: What the Rich Teach Their Kids About Money THE the Poor and Middle Class Do Not!,-- The Total Money Makeover: Classic Edition: A Proven Plan for Financial Fitness,-- Shut Up and Listen!: Hard Business Truths THE Will Help You Succeed, ......................................................................................................................... .........................................................................................................................
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • DOWNLOAD THIS BOOKS INTO AVAILABLE FORMAT (2019 Update) ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... Download Full PDF EBOOK here { https://soo.gd/irt2 } ......................................................................................................................... Download Full EPUB Ebook here { https://soo.gd/irt2 } ......................................................................................................................... Download Full doc Ebook here { https://soo.gd/irt2 } ......................................................................................................................... Download PDF EBOOK here { https://soo.gd/irt2 } ......................................................................................................................... Download EPUB Ebook here { https://soo.gd/irt2 } ......................................................................................................................... Download doc Ebook here { https://soo.gd/irt2 } ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ................................................................................................................................... eBook is an electronic version of a traditional print book THIS can be read by using a personal computer or by using an eBook reader. (An eBook reader can be a software application for use on a computer such as Microsoft's free Reader application, or a book-sized computer THIS is used solely as a reading device such as Nuvomedia's Rocket eBook.) Users can purchase an eBook on diskette or CD, but the most popular method of getting an eBook is to purchase a downloadable file of the eBook (or other reading material) from a Web site (such as Barnes and Noble) to be read from the user's computer or reading device. Generally, an eBook can be downloaded in five minutes or less ......................................................................................................................... .............. Browse by Genre Available eBooks .............................................................................................................................. Art, Biography, Business, Chick Lit, Children's, Christian, Classics, Comics, Contemporary, Cookbooks, Manga, Memoir, Music, Mystery, Non Fiction, Paranormal, Philosophy, Poetry, Psychology, Religion, Romance, Science, Science Fiction, Self Help, Suspense, Spirituality, Sports, Thriller, Travel, Young Adult, Crime, Ebooks, Fantasy, Fiction, Graphic Novels, Historical Fiction, History, Horror, Humor And Comedy, ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... .....BEST SELLER FOR EBOOK RECOMMEND............................................................. ......................................................................................................................... Blowout: Corrupted Democracy, Rogue State Russia, and the Richest, Most Destructive Industry on Earth,-- The Ride of a Lifetime: Lessons Learned from 15 Years as CEO of the Walt Disney Company,-- Call Sign Chaos: Learning to Lead,-- StrengthsFinder 2.0,-- Stillness Is the Key,-- She Said: Breaking the Sexual Harassment Story THIS Helped Ignite a Movement,-- Atomic Habits: An Easy & Proven Way to Build Good Habits & Break Bad Ones,-- Everything Is Figureoutable,-- What It Takes: Lessons in the Pursuit of Excellence,-- Rich Dad Poor Dad: What the Rich Teach Their Kids About Money THIS the Poor and Middle Class Do Not!,-- The Total Money Makeover: Classic Edition: A Proven Plan for Financial Fitness,-- Shut Up and Listen!: Hard Business Truths THIS Will Help You Succeed, ......................................................................................................................... .........................................................................................................................
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here

Apresentação bullying

  1. 1. José Pedro de Oliveira Eckert Juiz de Direito Julho de 2010
  2. 2. <ul><li>Bullying </li></ul>
  3. 3. I - TERMINOLOGIA <ul><li>O termo bullying não possui tradução literal para o português. </li></ul><ul><li>Bully é a expressão, em inglês, para “valentão”, e bullying pode ser traduzido por “intimidação”. </li></ul><ul><li>Na língua portuguesa, os termos utilizados para referir-se ao bullying são maus tratos entre pares ou vitimização entre partes . </li></ul>
  4. 4. II - CONCEITO <ul><li>Bullying é o fenômeno pelo qual uma criança ou um adolescente é sistematicamente exposta (o) a um conjunto de atos agressivos (diretos ou indiretos), que ocorrem sem motivação aparente , mas de forma intencional , protagonizados por um(a) ou mais agressor(es). Essa interação grupal é caracterizada por desequilíbrio de poder e ausência de reciprocidade ; nela, a vítima possui pouco ou quase nenhum recurso para evitar e/ou se defender da agressão. </li></ul>
  5. 5. O que basicamente distingue esse processo de outras formas de agressão é o caráter repetitivo e sistemático e a intencionalidade de causar dano ou prejudicar alguém que normalmente é percebido como mais frágil e que dificilmente consegue se defender ou reverter a situação .
  6. 6. III – CARACTERÍSTICAS <ul><li>As principais características que distinguem o bullying de outras formas de outras formas de brincadeiras ou agressões praticadas na etapa infanto-juvenil são: </li></ul>
  7. 7. <ul><li>INTENCIONALIDADE DO COMPORTAMENTO; </li></ul><ul><li>REPETIÇÃO AO LONGO DO TEMPO; </li></ul><ul><li>DESEQUILÍBRIO DE PODER ENTRE AGRESSOR E VÍTIMA; </li></ul>
  8. 8. O desequilíbrio de poder relacionado ao bullying pode ser explicado pelas diferenças físicas (estatura, peso, raça, entre outras) emocionais e sociais percebidas entre agressores e vítimas. Aspectos econômicos e culturais, bem como características de personalidade e temperamento, também constituem fatores de risco para a manifestação do bullying e para a escolha das vítimas dos ataques agressivos .
  9. 10. O bullying é um fator de risco para a violência institucional e social , bem como para comportamentos antissociais individuais e pode significar uma forma de afirmação de poder interpessoal por meio da agressão.
  10. 11. Não pode ser confundido com brincadeirinhas de crianças, nem admitido como uma situação corriqueira e natural. A diferença, para observadores externos ao grupo de pares, entre o bullying e as brincadeiras de crianças, às vezes, é muito tênue; pode ser sutil ou imperceptível, mas não menos grave. No entanto, quando há sofrimento, de qualquer um dos envolvidos, não é mais uma brincadeira entre amigos.
  11. 12. É necessário, portanto, que os professores e demais profissionais vinculados à instituição escola estejam atentos à situação e busquem a interrupção desse processo.
  12. 13. IV - CENÁRIO <ul><li>O contexto social, que é palco da maior prevalência de bullying , é o ambiente escolar, o que não significa que o fenômeno não ocorra em outros ambientes. A maioria dos episódios de bullying são identificados na escola, talvez porque esse é o principal microssistema em que se dão as interações entre pares. </li></ul>
  13. 15. V - FORMAS <ul><li>O processo de bullying , entendido como uma subcategoria do conceito de violência , pode se classificado, de forma não excludente, da maneira que segue: </li></ul>
  14. 16. BULLYING DIRETO - caracterizado por agressões físicas - como chutar, empurrar, bater, destruição de objetos pessoais, entre outros; e agressões verbais , como gozações, atribuição de apelidos pejorativos, ameaças, acusações injustas e indiretas, como subtração de dinheiro e pertences, difamações sutis, degradação de imagem social que podem resultar na discriminação ou exclusão de um ou mais jovens do grupo; e
  15. 20. BULLYING INDIRETO - envolve uma forma mais sutil de vitimização, pois engloba atitudes como indiferença, isolamento, exclusão, difamação, provocações relacionadas a uma deficiência, também de uma forma racista e sexual – que, em geral, pode ser muito doloroso para a vítima.
  16. 24. Existem estudos que revelam uma associação entre os meninos e o bullying do tipo direto , enquanto as meninas denotam maior propensão a assumir atitudes de bullying indireto .
  17. 25. VI – FIGURANTES <ul><li>No bullying, identificam-se claramente os seguintes protagonistas: </li></ul><ul><li>1) o AGRESSOR (LÍDER, BULLY ) – quem capitaneia o grupo; </li></ul><ul><li>2) os SEGUIDORES – que reforçam o bullying e estimulam o comportamento do agressor; </li></ul><ul><li>3) as TESTEMUNHAS (ESPECTADORES) – que apenas observam o bullying ; </li></ul><ul><li>4) os DEFENSORES – aqueles que ajudam as vítimas; </li></ul><ul><li>5) as VÍTIMAS – são objeto das agressões; </li></ul><ul><li>6) as BULLY-VICTIMS (AGRESSORAS-VÍTIMAS) - são crianças e/ou adolescentes que atuam tanto como vítimas quanto como agressores </li></ul>
  18. 26. PERFIL DAS VÍTIMAS <ul><li>As vítimas do bullying são crianças ou adolescentes que geralmente apresentam características físicas ou psicológicas que as diferenciam dos demais colegas, tais como: obesidade, sardas, baixa estatura, uso de óculos, dificuldade de aprendizagem e/ou relacionamento com o grupo, dentre outras causas. </li></ul><ul><li>Via de regra, as vítimas são pouco sociáveis e inseguras, possuindo poucos amigos e baixa auto-estima, sendo, frequentemente, crianças/adolescentes passivos e quietos, não dispondo de recursos ou habilidade para reagir ou fazer cessar os atos de agressividade sofridos. </li></ul>
  19. 27. VII – CONSEQUÊNCIAS As consequências do bullying para a vítima são muitas, dentre as quais se destacam: <ul><li>baixa auto-estima, </li></ul><ul><li>medo, </li></ul><ul><li>angústia, </li></ul><ul><li>pesadelos, </li></ul><ul><li>falta de vontade de ir à escola e rejeição da mesma, </li></ul><ul><li>ansiedade, dificuldades de relacionamento interpessoal, </li></ul><ul><li>dificuldade de concentração, diminuição do rendimento escolar, </li></ul><ul><li>falta de apetite ou apetite voraz, </li></ul><ul><li>choro, </li></ul><ul><li>insônia, </li></ul><ul><li>medo do escuro, </li></ul><ul><li>ataques de pânico sem motivo, </li></ul><ul><li>sensação de aperto no coração, </li></ul><ul><li>abuso de álcool e/ou estupefacientes, </li></ul><ul><li>auto-mutilação, </li></ul><ul><li>stress, </li></ul><ul><li>depressão </li></ul><ul><li>suicídio </li></ul>
  20. 28. Os agressores , longe de não se verem afetados pelas consequências dos seus atos, desenvolvem, ao longo dos anos, várias tendências, que podemos caracterizar como comportamentos de risco . Dentre os comportamentos de risco identificados, destacamos os seguintes: <ul><li>consumo de álcool e de drogas; </li></ul><ul><li>fraco envolvimento escolar e familiar; </li></ul><ul><li>abandono escolar; </li></ul><ul><li>comportamentos que coloquem a sua integridade física em risco e a dos outros, como são o caso da condução com excesso de velocidade ou manobras consideradas perigosas e atividades desportivas de risco; </li></ul><ul><li>suicídio. </li></ul>
  21. 29. Para além destas consequências, os agressores tendem , igualmente, a desenvolver comportamentos anti-sociais e a praticar violência doméstica , ou mesmo no âmbito do trabalho. Os riscos destes jovens se converterem em criminosos é alto.
  22. 30. As principais consequências do bullying no meio escolar são: <ul><li>ansiedade e medo; </li></ul><ul><li>níveis elevados de evasão escolar; </li></ul><ul><li>alta rotatividade do quadro de pessoal; desrespeito pelos professores (e agressões); </li></ul><ul><li>grande número de faltas por motivos menores; </li></ul><ul><li>porte de arma por parte dos alunos visando proteção pessoal; </li></ul><ul><li>ações judiciais contra a escola ou outro responsável (professor, auxiliar de ação educativa, entre outros), assim como contra a família do agressor . </li></ul>
  23. 31. VIII - CYBERBULLYING <ul><li>O cyberbullying envolve o uso da informação e da comunicação tecnológicas para exercer comportamentos deliberados, repetidos e hostis por um indivíduo ou grupo, com a intenção de prejudicar os outros. </li></ul><ul><li>Trata-se de expressões de bullying que ocorre por meio da internet (e-mails , chats , sites de racionamentos, jogos virtuais, orkut , dentre outros) e de telefones celulares (torpedos, ligações, fotos digitais). </li></ul><ul><li>Esse tipo de recurso digital pode facilitar ainda mais a ocorrência da vitimização, pois o anonimato que a internet possibilita pode encorajar os agressores a ameaçar, intimidar e humilhar os outros. O aumento desse tipo específico de bullying está relacionado ao crescente desenvolvimento da tecnologia da informação e da comunicação digital. </li></ul>
  24. 32. <ul><li>As ferramentas disponíveis na internet permitem a propagação de comportamentos típicos de bullying : maus tratos, ameaças, chantagens e discriminações, só que, nesse contexto, podem acontecer de forma anônima e não restrita à interação direta e social ou a determinado espaço de tempo. </li></ul><ul><li>O cyberbullying pode ser uma continuação do bullying que já ocorre em outros contextos (escola, recreios) ou iniciar somente mediante o uso das tecnologias de comunicação sem antecedentes previamente verificados. </li></ul>
  25. 36. IX - BULLYING E A ESCOLA <ul><li>Escassos são os estudos de bullying no Brasil. As pesquisas envolvendo o tema são estrangeiras, dentre as quais se destacam os trabalhos realizados por Olweus, na Noruega. </li></ul><ul><li>Pesquisas efetivadas por Olweus (1993), demonstraram, no bullying escolar , a ocorrência de: </li></ul>
  26. 37. <ul><li>OMISSÃO dos professores no sentido de intervirem no processo de bullying; </li></ul><ul><li>AUSÊNCIA DE DIÁLOGO das vítimas com os professores; </li></ul><ul><li>FALTA DE PROXIMIDADE entre professores e alunos, fator de risco para a propulsão do processo de bullying; e </li></ul><ul><li>FALTA DE CONHECIMENTO E DIÁLOGO dos pais das vítimas e agressores sobre bullying. </li></ul>
  27. 38. X - SUGESTÕES PARA O ENFRENTAMENTO DO BULLYING
  28. 39. <ul><li>TOMADA DE CONSCIÊNCIA DO PROBLEMA E ENGAJAMENTO DO CORPO DOCENTE E TODA A EQUIPE DE TRABALHO DA ESCOLA. </li></ul><ul><li>FORMATAÇÃO DE PLANO DE TRABALHO E ESTABELECIMENTO DE CRONOGRAMA DE IMPLEMENTAÇÃO DE MEDIDAS, ONDE CONSTEM, DENTRE OUTRAS, A SEGUINTES: </li></ul>
  29. 40. PLANO COLETIVO : <ul><li>ORIENTAÇÃO E CONSCIENTIZAÇÃO – dos alunos, com trabalhos, questionários, leituras, jogos, teatro, filmes, debates sobre o processo de bullying </li></ul><ul><li>FISCALIZAÇÃO – melhora vigilância dos alunos durante o recreio, hora de alimentação, zonas de descanso, etc. </li></ul><ul><li>ENVOLVIMENTO DOS PAIS E COMUNIDADE </li></ul>
  30. 41. PLANO INDIVIDUAL : Encaminhamento dos agressores, vítimas e pais para atendimento com pedagogos, psicólogos e/ou psiquiatras.
  31. 42. <ul><li>O PROBLEMA DEVE SER RESOLVIDO NO ÂMBIO FAMILIAR E ESCOLAR. </li></ul><ul><li>SOMENTE ESGOTADAS TODAS AS POSSIBILIDADES DE RESOLUÇÃO DEVERÃO SER ACIONADOS O CONSELHO TUTELAR E O MINISTÉRIO PÚBLICO. </li></ul>
  32. 43. XI – BULLYNG E A LEI <ul><li>CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988 </li></ul><ul><li>ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE </li></ul><ul><li>CÓDIGO PENAL E LEIS ESPECIAIS </li></ul><ul><li>CÓDIGO CIVIL </li></ul><ul><li>LEI ESTADUAL N.º 13.474/2010 </li></ul>
  33. 44. Lei Estadual n.º 13.474/2010 <ul><li>- Reduzir a prática de violência dentro e fora das instituições e melhorar o desempenho escolar </li></ul><ul><li>- Promover a cidadania, a capacidade empática e o respeito aos demais </li></ul><ul><li>- Disseminar conhecimento sobre o fenômeno entre os responsáveis legais pelas crianças e pelos adolescentes </li></ul><ul><li>- Identificar concretamente, em cada instituição, a incidência e a natureza das práticas de bullying </li></ul><ul><li>- Desenvolver planos locais para a prevenção e o combate às práticas de bullying nas instituições de ensino </li></ul><ul><li>- Treinar os docentes e as equipes pedagógicas para o diagnóstico do bullying e para o desenvolvimento de abordagens de caráter preventivo </li></ul><ul><li>- Orientar as vítimas de bullying e seus familiares, oferecendo-lhes os necessários apoios técnico e psicológico, de modo a garantir a recuperação da autoestima das vítimas e a redução dos eventuais prejuízos em seu desenvolvimento escolar </li></ul><ul><li>- Orientar os agressores e seus familiares sobre os valores, as condições e as experiências relacionadas à prática do bullying, de modo a conscientizá-los a respeito das consequências </li></ul><ul><li>- Evitar tanto quanto possível a punição dos agressores, privilegiando mecanismos alternativos a fim de promover sua mudança de comportamento </li></ul>

×