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Encuentro regional<br />“lecciones aprendidas”<br />BUCARAMANGA 16-17 DE JUNIO DE 2011<br />
ESCUELA RURAL OFICIAL EL CENTRO<br />LAS  TIC´S   HACEN  DEL  COMEMANGO  UN LECTO-ESCRITOR<br />
QUIENES SOMOS?...<br />ESCUELA RURAL OFICIAL EL CENTRO<br />La escuela Rural Oficial El Centro está ubicada en el corregim...
TEMÁTICA    PROBLEMATIZADORA<br />Actualmente en la escuela estamos viviendo un problema  de lecto-escritura desde el grad...
JERARQUIZACIÓN   DE    LAS    PREGUNTAS<br />: <br />
¿ Mejora  la utilización de las  TIC´s el proceso lecto-escritor? <br />
Significado y Sentido del Proyecto<br />En miras a facilitar el proceso   enseñanza-aprendizaje en nuestra Institución, es...
Programaciòn de àreas<br />
INCORPORACIÓN DE ESTÁNDARES Y COMPETENCIAS<br />
PLAN DE ACCIÓN<br />
EVALUACIÓN DEL PROYECTO<br />
Qué hemos observado...<br /> <br />La incorporación de las TIC`S en las diferentes áreas  nos ha permitido:<br /><ul><li>C...
Usar herramientas visuales, sonoras, donde además se puede interactuar con personajes e historias.
Se dinamizan los ambientes de aprendizaje de una manera placentera y significativa.
Los niños mejoran la capacidad de escribir y producir, pues el texto cuenta la colaboración de diferentes voces narrativas...
Exige el domino de dos habilidades básicas: la interpretación de íconos   y la lectura de palabras.
El alumno se vuelve más activo, participativo  y  más reflexivo.
El docente puede hacer un mejor seguimiento del alumno en el aumento de su vocabulario, en su comprensión y capacidad de i...
ACTIVIDAD  REALIZADA  CON EL  BRAZO  MIMIO,  HACIENDO LAS  CLASES  INTERACTIVAS  Y<br />DINAMICAS<br />
CLASES DE CIENCIAS NATURALES<br />
CICLO   DEL   AGUA<br />
Condensación<br />Precipitación<br />Evaporación<br />
ÁREA   DE   ESPAÑOL -  ÍNFORMATICA<br />
EVALUACIÓN   EN  LÍNEA,  CLASSMARKER<br />
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5171 barrancabermeja

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5171 barrancabermeja

  1. 1. Encuentro regional<br />“lecciones aprendidas”<br />BUCARAMANGA 16-17 DE JUNIO DE 2011<br />
  2. 2. ESCUELA RURAL OFICIAL EL CENTRO<br />LAS TIC´S HACEN DEL COMEMANGO UN LECTO-ESCRITOR<br />
  3. 3. QUIENES SOMOS?...<br />ESCUELA RURAL OFICIAL EL CENTRO<br />La escuela Rural Oficial El Centro está ubicada en el corregimiento El Centro a 22 kms, de Barrancabermeja, Santander; por su gran producción de mango en sus épocas de cosecha a sus habitantes se les conoce como “COMEMANGOS”. <br />
  4. 4. TEMÁTICA PROBLEMATIZADORA<br />Actualmente en la escuela estamos viviendo un problema de lecto-escritura desde el grado Preescolar hasta el Quinto primaria, hemos realizado muchas actividades de refuerzo y de recuperación, con resultados pocos favorables.<br />Es por ello que a través de las capacitaciones recibidas por parte del programa CPE, orientadas por el ing. Sergio Ferreira , nos han dado las pautas para elaborar un proyecto de Aula integrando las TIC’s en nuestro quehacer pedagógico y en aras de mejorar en forma creativa, llamativa, innovadora y más participativa el aprendizaje lecto-escritor de nuestros estudiantes<br />
  5. 5. JERARQUIZACIÓN DE LAS PREGUNTAS<br />: <br />
  6. 6. ¿ Mejora la utilización de las TIC´s el proceso lecto-escritor? <br />
  7. 7. Significado y Sentido del Proyecto<br />En miras a facilitar el proceso enseñanza-aprendizaje en nuestra Institución, es necesario la incorporación de las nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) en nuestro quehacer pedagógico. De hecho, está cambiando nuestra manera de hacer las cosas, de trabajar, de divertirnos, de relacionarnos y de aprender.<br />Es así que a través del proyecto, “LAS TICS HACEN DEL COMEMANGO UN LECTO-ESCRITOR”, pretendemos mejorar las habilidades del lenguaje: hablar, escuchar, escribir y leer en los estudiantes de nuestra Institución Educativa; donde el alumno se transforma en un participante activo y constructor de su propio aprendizaje y el maestro asume el rol de guía y facilitador de este proceso.<br />Por consiguiente, nuestro proyecto nace de la voluntad de integrar en la práctica docente habitual el uso de las nuevas tecnologías, así como las funcionalidades didácticas y las estrategias de aprendizaje que se desprenden de su utilización.<br />
  8. 8. Programaciòn de àreas<br />
  9. 9. INCORPORACIÓN DE ESTÁNDARES Y COMPETENCIAS<br />
  10. 10. PLAN DE ACCIÓN<br />
  11. 11. EVALUACIÓN DEL PROYECTO<br />
  12. 12. Qué hemos observado...<br /> <br />La incorporación de las TIC`S en las diferentes áreas nos ha permitido:<br /><ul><li>Contar con una mediación pedagógica motivadora para los estudiantes.
  13. 13. Usar herramientas visuales, sonoras, donde además se puede interactuar con personajes e historias.
  14. 14. Se dinamizan los ambientes de aprendizaje de una manera placentera y significativa.
  15. 15. Los niños mejoran la capacidad de escribir y producir, pues el texto cuenta la colaboración de diferentes voces narrativas en una fascinante pluralidad.
  16. 16. Exige el domino de dos habilidades básicas: la interpretación de íconos  y la lectura de palabras.
  17. 17. El alumno se vuelve más activo, participativo y más reflexivo.
  18. 18. El docente puede hacer un mejor seguimiento del alumno en el aumento de su vocabulario, en su comprensión y capacidad de interpretación.</li></li></ul><li>ÁREA DE MATEMÁTICAS<br />
  19. 19. ACTIVIDAD REALIZADA CON EL BRAZO MIMIO, HACIENDO LAS CLASES INTERACTIVAS Y<br />DINAMICAS<br />
  20. 20. CLASES DE CIENCIAS NATURALES<br />
  21. 21.
  22. 22.
  23. 23. CICLO DEL AGUA<br />
  24. 24. Condensación<br />Precipitación<br />Evaporación<br />
  25. 25.
  26. 26. ÁREA DE ESPAÑOL - ÍNFORMATICA<br />
  27. 27.
  28. 28.
  29. 29. EVALUACIÓN EN LÍNEA, CLASSMARKER<br />
  30. 30. CLASE INFORMÁTICA -MATEMÁTICAS.<br />OPERACIONES EN EXCEL<br />
  31. 31.
  32. 32. CLASE DE SOCIALES 2°<br />
  33. 33. CLASE DE INGLÉS<br />

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