SlideShare a Scribd company logo
1 of 12
11.. ΕΕυυθθύύγγρρααμμμμηη κκίίννηησσηη.. 
 ΈΈνναα σσώώμμαα κκιιννεείίττααιι ππάάννωω σσεε μμιιαα εευυθθεείίαα.. 
 ΑΑππόό μμιιαα θθέέσσηη ππάάεειι σσεε μμιιαα άάλλλληη.. 
 ΠΠωωςς θθαα μμεελλεεττήήσσοουυμμεε ττηηνν κκίίννηησσηη;;
22.. ΤΤιι θθέέλλεειιςς νναα ξξέέρρεειιςς;; 
 ΜΜεελλεεττώώ ττηηνν κκίίννηησσηη == ααππααννττώώ σστταα 
εερρωωττήήμμαατταα:: 
11.. ΠΠοουυ ββρρίίσσκκεεττααιι ττοο ααννττιικκεείίμμεεννοο…… σσεε κκάάθθεε 
σσττιιγγμμήή ττηηςς κκίίννηησσηηςς.. 
22.. ΠΠόόσσοο γγρρήήγγοορραα ττρρέέχχεειι …… σσεε κκάάθθεε σσττιιγγμμήή ττηηςς 
κκίίννηησσηηςς.. 
33.. ΠΠόόσσοο γγρρήήγγοορραα ααλλλλάάζζεειι ηη ττααχχύύττηηττάά ττοουυ …… σσεε 
κκάάθθεε σσττιιγγμμήή ττηηςς κκίίννηησσηηςς.. 
44.. ΣΣττηηνν ππααρροουυσσίίαασσηη ααυυττήή θθαα ππεερριιοορριισσττοούύμμεε 
μμόόννοο σσττοο 11οο εερρώώττηημμαα..
33.. ΗΗ θθέέσσηη ττοουυ ααννττιικκεειιμμέέννοουυ 
11.. ΤΤιι χχρρεειιααζζόόμμαασσττεε γγιιαα νναα δδώώσσοουυμμεε ααππάάννττηησσηη σσττοο εερρώώττηημμαα :: 
ΠΠοουυ ββρρίίσσκκεεττααιι ττοο ααννττιικκεείίμμεεννοο…… σσεε κκάάθθεε σσττιιγγμμήή ττηηςς 
κκίίννηησσηηςς;; 
 ΧΧρρεειιάάζζεεσσααιι έένναα σσύύσσττηημμαα ααννααφφοορράάςς σσττοο οοπποοίίοο νναα εεννττοοππίίζζεεττααιι ηη 
θθέέσσηη ττοουυ κκιιννηηττοούύ.. 
 ΣΣττιιςς εευυθθύύγγρρααμμμμεεςς κκιιννήήσσεειιςς ττοο σσύύσσττηημμαα ααννααφφοορράάςς εείίννααιι ηη ίίδδιιαα ηη 
εευυθθεείίαα ττηηςς κκίίννηησσηηςς σσττηηνν οοπποοίίαα όόμμωωςς έέχχοουυμμεε οορρίίσσεειι 
 ΤΤοο σσηημμεείίοο «μμηηδδέένν» 
 ΤΤηηνν θθεεττιικκήή κκααιι ααρρννηηττιικκήή φφοορράά 
 ΤΤηηνν μμοοννάάδδαα μμήήκκοουυςς 
Ο 
- + 
1
44.. ΔΔιιάάννυυσσμμαα θθέέσσηηςς.. 
 Η θέση του κινητού προσδιορίζεται ααππόό ττοο δδιιάάννυυσσμμαα 
((θθέέσσηηςς)) πποουυ ααρρχχίίζζεειι ααππόό ττοο σσηημμεείίοο ΟΟ κκααιι ττεελλεειιώώννεειι σσττοο 
σσηημμεείίοο πποουυ ββρρίίσσκκεεττααιι ττοο κκιιννηηττόό.. 
 ΑΑςς οοννοομμάάσσοουυμμεε χχ΄΄χχ ττοονν άάξξοονναα σσττοονν οοπποοίίοο κκιιννεείίττααιι ττοο 
σσώώμμαα.. ΗΗ θθέέσσηη ττοουυ κκααθθοορρίίζζεεττααιι ααππόό ττηηνν ττεεττμμηημμέέννηη ((χχ)) ττοουυ 
σσηημμεείίοουυ πποουυ ββρρίίσσκκεεττααιι ττοο κκιιννηηττόό.. 
 ΑΑνν ττοο σσώώμμαα μμααςς ββρρίίσσκκεεττααιι σσττοο σσηημμεείίοο ΟΟ,, ττόόττεε ηη θθέέσσηη ττοουυ εείίννααιι 
χχ==00 
 ΑΑνν ββρρίίσσκκεεττααιι σσττοο σσηημμεείίοο ΑΑ,, ττόόττεε ηη θθέέσσηη ττοουυ εείίννααιι χχ==++44 
 ΑΑνν ββρρίίσσκκεεττααιι σσττοο σσηημμεείίοο ΒΒ,, ττόόττεε ηη θθέέσσηη ττοουυ εείίννααιι χχ==--22 
Β Ο Α
55.. ΗΗ μμεεττααττόόππιισσηη 
 Καθώς το κινητό αλλάζει θέσεις, μετατοπίζεται δδηηλλααδδήή,, ιιδδιιααίίττεερρηη 
σσηημμαασσίίαα έέχχεειι ττοο ((δδιιάάννυυσσμμαα)) μμεεττααττόόππιισσηη ((ΔΔχχ)).. 
 ΑΑςς πποούύμμεε όόττιι ααρρχχιικκάά ττοο σσώώμμαα ββρρίίσσκκεεττααιι σσττηηνν θθέέσσηη ((χχοο )) 
 κκααιι μμεετταακκιιννεείίττααιι σσττηηνν θθέέσσηη ((χχ)) 
 ΤΤοο δδιιάάννυυσσμμαα ΜΜΕΕΤΤΑΑΤΤΟΟΠΠΙΙΣΣΗΗ ,,εεννώώννεειι ττοο ααρρχχιικκόό σσηημμεείίοο ((ΑΑ)) μμεε ττοο 
ττεελλιικκόό σσηημμεείίοο ((ΒΒ)).. 
 ΑΑππόό ττηηνν σσττιιγγμμήή πποουυ όόλλαα τταα δδιιααννύύσσμμαατταα ββρρίίσσκκοοννττααιι ππάάννωω σσττηηνν ίίδδιιαα 
εευυθθεείίαα,, ηη μμεεττααττόόππιισσηη ιισσοούύττααιι μμεε ττηηνν ααλλγγεεββρριικκήή δδιιααφφοορράά :: ΔΔχχ==χχ--χχοο.. 
 ΗΗ μμεεττααττόόππιισσηη θθαα έέχχεειι θθεεττιικκόό ήή ααρρννηηττιικκόό ππρρόόσσηημμοο ααννάάλλοογγαα μμεε ττηηνν 
φφοορράά ττηηςς κκίίννηησσηηςς.. 
 ΣΣττοο ππααρράάδδεειιγγμμαα μμααςς (( ααππόό ττοο ΑΑ σσττοο ΒΒ)) ηη μμεεττααττόόππιισσηη θθαα εείίννααιι θθεεττιικκήή.. 
ΔΧ 
Χ 
Ο Χ Α Β Ο
66.. χχ==υυ..tt 
ΤΤοο εερρώώττηημμαα:: πποουυ ββρρίίσσκκεεττααιι ττοο ααννττιικκεείίμμεεννοο…… σσεε κκάάθθεε σσττιιγγμμήή ττηηςς κκίίννηησσηηςς,, μμπποορρεείί νναα 
ααππααννττηηθθεείί μμεε ττηηνν ββοοήήθθεειιαα μμιιααςς εεξξίίσσωωσσηηςς πποουυ έέχχεειι δδύύοο μμεεττααββλληηττέέςς 
11.. ΤΤηηνν θθέέσσηη χχ κκααιι 
22.. ΤΤοονν χχρρόόννοο tt.. 
ΣΣττηηνν εευυθθύύγγρρααμμμμηη οομμααλλήή κκίίννηησσηη,, ηη εεξξίίσσωωσσηη θθέέσσηηςς –– χχρρόόννοουυ ππρροοκκύύππττεειι ααππόό ττηηνν σσχχέέσσηη 
ΔΔχχ==υυ..ΔΔtt 
ΣΣττηηνν ππααρρααππάάννωω σσχχέέσσηη ιισσχχύύοουυνν όόττιι:: ΔΔχχ==χχ--χχοο κκααιι ΔΔtt==tt--ttoo.. ΑΑνν ηη ααρρχχιικκήή θθέέσσηη χχοο κκααιι ήή 
ααννττίίσσττοοιιχχηη χχρροοννιικκήή σσττιιγγμμήή ttoo ,, εείίννααιι μμηηδδέένν ττόόττεε ηη εεξξίίσσωωσσηη κκίίννηησσηηςς ππααίίρρννεειι 
ππιιοο ααππλλήή μμοορρφφήή:: 
χχ==υυ..tt 
ΣΣεε όόσσεεςς ππεερριιππττώώσσεειιςς ττοο σσώώμμαα δδεενν ξξεεκκιιννάά ααππόό ττηηνν θθέέσσηη χχοο==00 ηη εεξξίίσσωωσσηη ππααίίρρννεειι 
ττηηνν μμοορρφφήή χχ--χχ οο ==υυ..tt 
ΣΣππάάννιιαα θθαα σσυυννααννττήήσσεεττεε ττηηνν ππεερρίίππττωωσσηη πποουυ οο ααρρχχιικκόόςς χχρρόόννοοςς δδεενν εείίννααιι μμηηδδέένν κκααιι 
ηη εεξξίίσσωωσσηη θθαα έέχχεειι ττηηνν μμοορρφφήή χχ--χχ οο ==υυ..((tt--ttoo))
77.. xx == υυoo..tt ++½ααtt22 
ΣΣττηηνν εευυθθύύγγρρααμμμμηη οομμααλλάά εεππιιττααχχυυννόόμμεεννηη κκίίννηησσηη,, ηη εεξξίίσσωωσσηη θθέέσσηηςς –– χχρρόόννοουυ 
ππρροοκκύύππττεειι ααππόό ττηηνν σσχχέέσσηη 
ΔΔχχ==υυοο 
..ΔΔtt ++ ++½ααΔΔtt22 
ΑΑνν ηη ααρρχχιικκήή θθέέσσηη χχοο κκααιι ήή ααννττίίσσττοοιιχχηη χχρροοννιικκήή σσττιιγγμμήή ttoo ,, εείίννααιι μμηηδδέένν ττόόττεε ηη εεξξίίσσωωσσηη 
κκίίννηησσηηςς ππααίίρρννεειι ππιιοο ααππλλήή μμοορρφφήή:: 
 xx == υυoo..tt ++½ααtt22 
ΣΣεε όόσσεεςς ππεερριιππττώώσσεειιςς ττοο σσώώμμαα δδεενν ξξεεκκιιννάά ααππόό ττηηνν θθέέσσηη χχοο==00 ηη εεξξίίσσωωσσηη ππααίίρρννεειι ττηηνν μμοορρφφήή 
χχ--χχ00== υυoo..tt ++½ααtt22 
ΣΣππάάννιιαα θθαα σσυυννααννττήήσσεεττεε ττηηνν ππεερρίίππττωωσσηη πποουυ οο ααρρχχιικκόόςς χχρρόόννοοςς δδεενν εείίννααιι μμηηδδέένν κκααιι ηη εεξξίίσσωωσσηη 
θθαα έέχχεειι ττηηνν μμοορρφφήή 
χχ--χχ00== υυoo.. ((tt--ttoo)) ++½αα ((tt--ttoo)) 22 
ΣΣεε όόλλεεςς ττιιςς εεξξιισσώώσσεειιςς ηη ττααχχύύττηητταα κκααιι ηη εεππιιττάάχχυυννσσηη εείίννααιι ααλλγγεεββρριικκάά μμεεγγέέθθηη πποουυ 
έέχχοουυνν θθεεττιικκόό ήή ααρρννηηττιικκόό ππρρόόσσηημμοο.. ΌΌτταανν αα κκααιι υυ εείίννααιι οομμόόσσηημμαα ,, ττοο μμέέττρροο ττηηςς 
ττααχχύύττηηττααςς ααυυξξάάννεειι (( εεππιιττααχχυυννόόμμεεννηη)).. ΌΌτταανν αα κκααιι υυ εείίννααιι εεττεερρόόσσηημμαα ττόόττεε ττοο μμέέττρροο 
ττηηςς ττααχχύύττηηττααςς μμεειιώώννεεττααιι (( εεππιιββρρααδδυυννόόμμεεννηη))
88.. ΠΠααρρααδδεείίγγμμαατταα 11 
 Ας φανταστούμε δδύύοο οοχχήήμμαατταα πποουυ κκιιννοούύννττααιι σσεε 
μμιιαα εευυθθεείίαα μμεε σσττααθθεερρέέςς ττααχχύύττηηττεεςς ,, 2200mm//ss ττοο ΑΑ 
κκααιι --55 mm//ss ττοο ΒΒ.. 
 ΑΑρρχχιικκάά τταα δδύύοο κκιιννηηττάά ααππέέχχοουυνν 440000mm.. 
 ΠΠοοιιεεςς εεξξιισσώώσσεειιςς δδίίννοουυνν ττηηνν θθέέσσηη κκάάθθεε κκιιννηηττοούύ 
σσεε σσυυννάάρρττηησσηη μμεε ττοονν χχρρόόννοο;; 
Α Β 
400
99.. ΠΠααρρααδδεείίγγμμαατταα 22 
 Οι κινήσεις είναι ευθύγραμμες ομαλές ,, ιισσχχύύεειι δδηηλλ.. χχ--χχ οο ==υυ..((tt--ttoo)) 
 ΘΘεεωωρροούύμμεε tt00==00 ττηηνν σσττιιγγμμήή πποουυ τταα κκιιννηηττάά έέχχοουυνν ααππόόσστταασσηη 440000mm.. 
 ΔΔεεχχόόμμαασσττεε όόττιι ττηηνν σσττιιγγμμήή tt00==00 
 ττοο ΑΑ ββρρίίσσκκεεττααιι σσττηηνν ααρρχχήή ττοουυ σσυυσσττήήμμααττοοςς ααννααφφοορράάςς χχ==00 
 κκααιι ττοο ΒΒ σσττηηνν θθέέσσηη χχ==440000.. ΈΈττσσιι λλοοιιππόόνν:: 
 ΓΓιιαα ττοο ΑΑ ηη γγεεννιικκήή εεξξίίσσωωσσηη ππααίίρρννεειι ττηηνν μμοορρφφήή χχΑΑ == 2200..tt 
 ΓΓιιαα ττοο ΒΒ ηη γγεεννιικκήή εεξξίίσσωωσσηη ππααίίρρννεειι ττηηνν μμοορρφφήή χχΒΒ -- 440000 == --55..tt 
Α Β 
Χ=0 
400 
χΑ χΒ
1100.. ΠΠααρρααδδεείίγγμμαατταα 33 
 Προσπαθήστε νναα ααππααννττήήσσεεττεε σστταα 
εερρωωττήήμμαατταα.. 
 ΠΠοοιιαα χχρροοννιικκήή σσττιιγγμμήή θθαα σσυυννααννττηηθθοούύνν τταα δδύύοο 
κκιιννηηττάά;; 
 ΣΣεε πποοιιοο σσηημμεείίοο θθαα γγίίννεειι ηη σσυυννάάννττηησσηη;; 
• ΥΥππόόδδεειιξξηη:: ΘΘαα σσυυννααννττηηθθοούύνν όότταανν ββρρίίσσκκοοννττααιι 
σσττηηνν ίίδδιιαα θθέέσσηη 
χΒ 
Χ=0 Α Β 
χ 400 Α
1111.. ΠΠααρρααδδεείίγγμμαατταα 44 
 Προσπαθήστε νναα ααππααννττήήσσεεττεε σστταα 
εερρωωττήήμμαατταα.. 
 ΠΠόόττεε ττοο ΒΒ θθαα φφθθάάσσεειι σσττηηνν ααρρχχιικκήή θθέέσσηη ττοουυ 
ΑΑ;; 
 ΠΠόόσσοο ααππέέχχοουυνν ττόόττεε τταα δδύύοο κκιιννηηττάά;; 
• ΥΥππόόδδεειιξξηη:: χχ ΒΒ == 00 
Β 
Χ=0 
Α 
Χ=;
1122.. ΠΠααρρααδδεείίγγμμαατταα 55 
 μ Ποια μοορρφφήή θθαα έέππααιιρρνναανν οοιι εεξξιισσώώσσεειιςς αανν 
 ΤΤοο κκιιννηηττόό ΒΒ δδεενν ππλληησσίίααζζεε ππρροοςς ττοο ΑΑ ααλλλλάά 
ααπποομμαακκρρύύννοονντταανν ααππόό ααυυττόό;; 
 ΤΤοο ααυυττοοκκίίννηηττοο ΑΑ ααρργγοούύσσεε νναα ξξεεκκιιννήήσσεειι κκααττάά 
55ss σσχχεεττιικκάά μμεε ττοο ΒΒ;;

More Related Content

What's hot

ευκτικη βαρυτονων ρηματων μεσης φωνης
ευκτικη βαρυτονων ρηματων μεσης φωνηςευκτικη βαρυτονων ρηματων μεσης φωνης
ευκτικη βαρυτονων ρηματων μεσης φωνηςΑγγελα Μπουρτζακη
 
Aόριστος B΄, ενεργητικής και μέσης φωνής
Aόριστος B΄, ενεργητικής και  μέσης φωνήςAόριστος B΄, ενεργητικής και  μέσης φωνής
Aόριστος B΄, ενεργητικής και μέσης φωνήςGeorgia Dimitropoulou
 
υγρόληκτα- αόριστος
υγρόληκτα- αόριστος υγρόληκτα- αόριστος
υγρόληκτα- αόριστος Elena Triantafylloudi
 
αρχικοι χρονοι
αρχικοι χρονοιαρχικοι χρονοι
αρχικοι χρονοιGeorgia Sofi
 
ΛΥΩ (β΄ γυμνασίου)
ΛΥΩ (β΄ γυμνασίου)ΛΥΩ (β΄ γυμνασίου)
ΛΥΩ (β΄ γυμνασίου)haritinitrigazi1
 
Αριστοτέλη, Ηθικά Νικομάχεια
Αριστοτέλη, Ηθικά ΝικομάχειαΑριστοτέλη, Ηθικά Νικομάχεια
Αριστοτέλη, Ηθικά Νικομάχειαgina zaza
 
Αριστοτέλη, Ηθικά Νικομάχεια
Αριστοτέλη, Ηθικά ΝικομάχειαΑριστοτέλη, Ηθικά Νικομάχεια
Αριστοτέλη, Ηθικά Νικομάχειαgina zaza
 
Σχηματισμός παρατατικού και αορίστου σύνθετων ρημάτων από το ρήμα άγω
Σχηματισμός παρατατικού και αορίστου σύνθετων ρημάτων από το ρήμα άγωΣχηματισμός παρατατικού και αορίστου σύνθετων ρημάτων από το ρήμα άγω
Σχηματισμός παρατατικού και αορίστου σύνθετων ρημάτων από το ρήμα άγωΓιάννης Φερεντίνος
 
Αριστοτέλη, Ηθικά Νικομάχεια
Αριστοτέλη, Ηθικά ΝικομάχειαΑριστοτέλη, Ηθικά Νικομάχεια
Αριστοτέλη, Ηθικά Νικομάχειαgina zaza
 
σχηματισμος παρακειμενου+υπερσυντελικου
σχηματισμος παρακειμενου+υπερσυντελικουσχηματισμος παρακειμενου+υπερσυντελικου
σχηματισμος παρακειμενου+υπερσυντελικουΑ Χ
 
Ευκτική όλων των χρόνων στα βαρύτονα ρήματα
Ευκτική όλων των χρόνων στα βαρύτονα ρήματαΕυκτική όλων των χρόνων στα βαρύτονα ρήματα
Ευκτική όλων των χρόνων στα βαρύτονα ρήματαGeorgia Dimitropoulou
 
Μετοχές- αρχαία ελληνική γλώσσα β΄γυμνασίου (ενότητα 9η)
Μετοχές- αρχαία ελληνική γλώσσα β΄γυμνασίου (ενότητα 9η)Μετοχές- αρχαία ελληνική γλώσσα β΄γυμνασίου (ενότητα 9η)
Μετοχές- αρχαία ελληνική γλώσσα β΄γυμνασίου (ενότητα 9η)sarrafimaria
 

What's hot (20)

Acusativo c.directo
Acusativo c.directoAcusativo c.directo
Acusativo c.directo
 
ευκτικη βαρυτονων ρηματων μεσης φωνης
ευκτικη βαρυτονων ρηματων μεσης φωνηςευκτικη βαρυτονων ρηματων μεσης φωνης
ευκτικη βαρυτονων ρηματων μεσης φωνης
 
9. Αρχή και πορεία του κόσμου
9. Αρχή και πορεία του κόσμου9. Αρχή και πορεία του κόσμου
9. Αρχή και πορεία του κόσμου
 
ορμή
ορμήορμή
ορμή
 
Aόριστος B΄, ενεργητικής και μέσης φωνής
Aόριστος B΄, ενεργητικής και  μέσης φωνήςAόριστος B΄, ενεργητικής και  μέσης φωνής
Aόριστος B΄, ενεργητικής και μέσης φωνής
 
υγρόληκτα- αόριστος
υγρόληκτα- αόριστος υγρόληκτα- αόριστος
υγρόληκτα- αόριστος
 
αρχικοι χρονοι
αρχικοι χρονοιαρχικοι χρονοι
αρχικοι χρονοι
 
ΛΥΩ (β΄ γυμνασίου)
ΛΥΩ (β΄ γυμνασίου)ΛΥΩ (β΄ γυμνασίου)
ΛΥΩ (β΄ γυμνασίου)
 
10.Ο άνθρωπος στο αρχικό του μεγαλείο
10.Ο άνθρωπος στο αρχικό του μεγαλείο10.Ο άνθρωπος στο αρχικό του μεγαλείο
10.Ο άνθρωπος στο αρχικό του μεγαλείο
 
συνδεσμοι
συνδεσμοισυνδεσμοι
συνδεσμοι
 
Anakaifalaiosh
AnakaifalaioshAnakaifalaiosh
Anakaifalaiosh
 
Αριστοτέλη, Ηθικά Νικομάχεια
Αριστοτέλη, Ηθικά ΝικομάχειαΑριστοτέλη, Ηθικά Νικομάχεια
Αριστοτέλη, Ηθικά Νικομάχεια
 
Αριστοτέλη, Ηθικά Νικομάχεια
Αριστοτέλη, Ηθικά ΝικομάχειαΑριστοτέλη, Ηθικά Νικομάχεια
Αριστοτέλη, Ηθικά Νικομάχεια
 
Σχηματισμός παρατατικού και αορίστου σύνθετων ρημάτων από το ρήμα άγω
Σχηματισμός παρατατικού και αορίστου σύνθετων ρημάτων από το ρήμα άγωΣχηματισμός παρατατικού και αορίστου σύνθετων ρημάτων από το ρήμα άγω
Σχηματισμός παρατατικού και αορίστου σύνθετων ρημάτων από το ρήμα άγω
 
Αριστοτέλη, Ηθικά Νικομάχεια
Αριστοτέλη, Ηθικά ΝικομάχειαΑριστοτέλη, Ηθικά Νικομάχεια
Αριστοτέλη, Ηθικά Νικομάχεια
 
σχηματισμος παρακειμενου+υπερσυντελικου
σχηματισμος παρακειμενου+υπερσυντελικουσχηματισμος παρακειμενου+υπερσυντελικου
σχηματισμος παρακειμενου+υπερσυντελικου
 
κινηση
κινησηκινηση
κινηση
 
κινησεισ2
κινησεισ2κινησεισ2
κινησεισ2
 
Ευκτική όλων των χρόνων στα βαρύτονα ρήματα
Ευκτική όλων των χρόνων στα βαρύτονα ρήματαΕυκτική όλων των χρόνων στα βαρύτονα ρήματα
Ευκτική όλων των χρόνων στα βαρύτονα ρήματα
 
Μετοχές- αρχαία ελληνική γλώσσα β΄γυμνασίου (ενότητα 9η)
Μετοχές- αρχαία ελληνική γλώσσα β΄γυμνασίου (ενότητα 9η)Μετοχές- αρχαία ελληνική γλώσσα β΄γυμνασίου (ενότητα 9η)
Μετοχές- αρχαία ελληνική γλώσσα β΄γυμνασίου (ενότητα 9η)
 

Viewers also liked

ηλεκτρικο ρευμα
ηλεκτρικο ρευμαηλεκτρικο ρευμα
ηλεκτρικο ρευμαtvagelis96
 
κεφ 5 κυματα
κεφ 5 κυματακεφ 5 κυματα
κεφ 5 κυματαtvagelis96
 
Κυκλική Κίνηση. Θεωρία & Παραδείγματα.
Κυκλική Κίνηση. Θεωρία & Παραδείγματα.Κυκλική Κίνηση. Θεωρία & Παραδείγματα.
Κυκλική Κίνηση. Θεωρία & Παραδείγματα.HOME
 
θέματα εεφ 2012
θέματα εεφ 2012θέματα εεφ 2012
θέματα εεφ 2012tvagelis96
 
ταλαντωσεισ
ταλαντωσεισταλαντωσεισ
ταλαντωσεισtvagelis96
 
κεφ 5 κυματα
κεφ 5 κυματακεφ 5 κυματα
κεφ 5 κυματαtvagelis96
 
επαναληπτικο διαγωνισμα φυσικης α' γυμνασιου 2016
επαναληπτικο διαγωνισμα φυσικης α' γυμνασιου 2016επαναληπτικο διαγωνισμα φυσικης α' γυμνασιου 2016
επαναληπτικο διαγωνισμα φυσικης α' γυμνασιου 2016ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΑΡΩΝΗ
 

Viewers also liked (20)

επιτάχυνση 1.1.8
επιτάχυνση 1.1.8επιτάχυνση 1.1.8
επιτάχυνση 1.1.8
 
η ιστορια του χιλιογραμμου (Kg)
η ιστορια του χιλιογραμμου (Kg)η ιστορια του χιλιογραμμου (Kg)
η ιστορια του χιλιογραμμου (Kg)
 
ταχύτητα 1.1.5 7
ταχύτητα 1.1.5 7ταχύτητα 1.1.5 7
ταχύτητα 1.1.5 7
 
ηλεκτρικο ρευμα
ηλεκτρικο ρευμαηλεκτρικο ρευμα
ηλεκτρικο ρευμα
 
κεφ 5 κυματα
κεφ 5 κυματακεφ 5 κυματα
κεφ 5 κυματα
 
ομαλή κυκλική κίνηση
ομαλή κυκλική κίνησηομαλή κυκλική κίνηση
ομαλή κυκλική κίνηση
 
α λυκ 1 ευθυγραμμη κίνηση
α λυκ 1  ευθυγραμμη κίνησηα λυκ 1  ευθυγραμμη κίνηση
α λυκ 1 ευθυγραμμη κίνηση
 
μονάδες
μονάδεςμονάδες
μονάδες
 
ευθύγραμμη ομαλή κίνηση1
ευθύγραμμη ομαλή κίνηση1ευθύγραμμη ομαλή κίνηση1
ευθύγραμμη ομαλή κίνηση1
 
διδακτική των φ.ε.
διδακτική των φ.ε.διδακτική των φ.ε.
διδακτική των φ.ε.
 
ηλεκτρικές ταλαντώσεις
ηλεκτρικές ταλαντώσειςηλεκτρικές ταλαντώσεις
ηλεκτρικές ταλαντώσεις
 
νόμοι νεύτωνα
νόμοι νεύτωνανόμοι νεύτωνα
νόμοι νεύτωνα
 
η ιστορία της μετρολογίας
η ιστορία της μετρολογίαςη ιστορία της μετρολογίας
η ιστορία της μετρολογίας
 
οριζόντια βολή
οριζόντια βολήοριζόντια βολή
οριζόντια βολή
 
ομαλή κυκλική κίνηση
ομαλή κυκλική κίνησηομαλή κυκλική κίνηση
ομαλή κυκλική κίνηση
 
Κυκλική Κίνηση. Θεωρία & Παραδείγματα.
Κυκλική Κίνηση. Θεωρία & Παραδείγματα.Κυκλική Κίνηση. Θεωρία & Παραδείγματα.
Κυκλική Κίνηση. Θεωρία & Παραδείγματα.
 
θέματα εεφ 2012
θέματα εεφ 2012θέματα εεφ 2012
θέματα εεφ 2012
 
ταλαντωσεισ
ταλαντωσεισταλαντωσεισ
ταλαντωσεισ
 
κεφ 5 κυματα
κεφ 5 κυματακεφ 5 κυματα
κεφ 5 κυματα
 
επαναληπτικο διαγωνισμα φυσικης α' γυμνασιου 2016
επαναληπτικο διαγωνισμα φυσικης α' γυμνασιου 2016επαναληπτικο διαγωνισμα φυσικης α' γυμνασιου 2016
επαναληπτικο διαγωνισμα φυσικης α' γυμνασιου 2016
 

Similar to Ευτύγραμμη κίνηση - θέση χρόνος

Α Λυκείου: Θέση - Χρόνος
Α Λυκείου: Θέση - ΧρόνοςΑ Λυκείου: Θέση - Χρόνος
Α Λυκείου: Θέση - ΧρόνοςGiorgos Katsaros
 
παραδοσιακα σπιτια σαντορινης
παραδοσιακα σπιτια σαντορινηςπαραδοσιακα σπιτια σαντορινης
παραδοσιακα σπιτια σαντορινης4Gym Glyfadas
 
Μουσικό ΣχολείοΞάνθης: Αειφόρος Ανάπτυξη, Ανακύκλωση, Πράσινοι Σχολικοί Χώροι
Μουσικό ΣχολείοΞάνθης: Αειφόρος Ανάπτυξη, Ανακύκλωση, Πράσινοι Σχολικοί ΧώροιΜουσικό ΣχολείοΞάνθης: Αειφόρος Ανάπτυξη, Ανακύκλωση, Πράσινοι Σχολικοί Χώροι
Μουσικό ΣχολείοΞάνθης: Αειφόρος Ανάπτυξη, Ανακύκλωση, Πράσινοι Σχολικοί Χώροιtoniakots
 
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣRoula Balatsouka
 
13. Προσέγγιση της γιορτής της Μεταμόρφωσης
13. Προσέγγιση της γιορτής της Μεταμόρφωσης13. Προσέγγιση της γιορτής της Μεταμόρφωσης
13. Προσέγγιση της γιορτής της ΜεταμόρφωσηςΠΕ 01 ΜΠΑΛΤΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ
 
Σαλιάρια
ΣαλιάριαΣαλιάρια
Σαλιάριαavramaki
 
η επιστήμη της ψυχολογίας και οι μεγάλες θεωρητικές
η επιστήμη της ψυχολογίας και οι μεγάλες θεωρητικέςη επιστήμη της ψυχολογίας και οι μεγάλες θεωρητικές
η επιστήμη της ψυχολογίας και οι μεγάλες θεωρητικέςΓεώργιος Λυράκος
 
Παρενόχληση στο Διαδίκτυο
Παρενόχληση στο ΔιαδίκτυοΠαρενόχληση στο Διαδίκτυο
Παρενόχληση στο Διαδίκτυο2oGymAgPar
 
Το Σχολείο μας Μουσικό Σχολείο Ξάνθης_ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ
Το Σχολείο μας  Μουσικό Σχολείο Ξάνθης_ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑΤο Σχολείο μας  Μουσικό Σχολείο Ξάνθης_ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ
Το Σχολείο μας Μουσικό Σχολείο Ξάνθης_ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑtoniakots
 
τρισδιάστατη μοντελοποίηση και μελέτη για διώροφη κατοικία με μπαλκόνι(2)
τρισδιάστατη μοντελοποίηση και μελέτη για διώροφη κατοικία με μπαλκόνι(2)τρισδιάστατη μοντελοποίηση και μελέτη για διώροφη κατοικία με μπαλκόνι(2)
τρισδιάστατη μοντελοποίηση και μελέτη για διώροφη κατοικία με μπαλκόνι(2)indes news
 
Σενάριο 8
Σενάριο 8Σενάριο 8
Σενάριο 8makrib
 
Aρχαϊκα χρονια- τα πολιτευματα
Aρχαϊκα χρονια- τα πολιτευματαAρχαϊκα χρονια- τα πολιτευματα
Aρχαϊκα χρονια- τα πολιτευματαtsa drakiou
 
παρουσιαση μεταποιησης
παρουσιαση μεταποιησηςπαρουσιαση μεταποιησης
παρουσιαση μεταποιησηςkosalive
 
βυζαντινά όπλα
βυζαντινά όπλαβυζαντινά όπλα
βυζαντινά όπλαgympentelis
 
πολυτεχνειο 2014
πολυτεχνειο 2014πολυτεχνειο 2014
πολυτεχνειο 2014Athina Kakarikou
 

Similar to Ευτύγραμμη κίνηση - θέση χρόνος (20)

11. Γιατί υπάρχει το κακό στον κόσμο;
11. Γιατί υπάρχει το κακό στον κόσμο;11. Γιατί υπάρχει το κακό στον κόσμο;
11. Γιατί υπάρχει το κακό στον κόσμο;
 
Α Λυκείου: Θέση - Χρόνος
Α Λυκείου: Θέση - ΧρόνοςΑ Λυκείου: Θέση - Χρόνος
Α Λυκείου: Θέση - Χρόνος
 
Presentations odigies
Presentations odigiesPresentations odigies
Presentations odigies
 
Presentations odigies
Presentations odigiesPresentations odigies
Presentations odigies
 
παραδοσιακα σπιτια σαντορινης
παραδοσιακα σπιτια σαντορινηςπαραδοσιακα σπιτια σαντορινης
παραδοσιακα σπιτια σαντορινης
 
Μουσικό ΣχολείοΞάνθης: Αειφόρος Ανάπτυξη, Ανακύκλωση, Πράσινοι Σχολικοί Χώροι
Μουσικό ΣχολείοΞάνθης: Αειφόρος Ανάπτυξη, Ανακύκλωση, Πράσινοι Σχολικοί ΧώροιΜουσικό ΣχολείοΞάνθης: Αειφόρος Ανάπτυξη, Ανακύκλωση, Πράσινοι Σχολικοί Χώροι
Μουσικό ΣχολείοΞάνθης: Αειφόρος Ανάπτυξη, Ανακύκλωση, Πράσινοι Σχολικοί Χώροι
 
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ
 
13. Προσέγγιση της γιορτής της Μεταμόρφωσης
13. Προσέγγιση της γιορτής της Μεταμόρφωσης13. Προσέγγιση της γιορτής της Μεταμόρφωσης
13. Προσέγγιση της γιορτής της Μεταμόρφωσης
 
Σαλιάρια
ΣαλιάριαΣαλιάρια
Σαλιάρια
 
η επιστήμη της ψυχολογίας και οι μεγάλες θεωρητικές
η επιστήμη της ψυχολογίας και οι μεγάλες θεωρητικέςη επιστήμη της ψυχολογίας και οι μεγάλες θεωρητικές
η επιστήμη της ψυχολογίας και οι μεγάλες θεωρητικές
 
Παρενόχληση στο Διαδίκτυο
Παρενόχληση στο ΔιαδίκτυοΠαρενόχληση στο Διαδίκτυο
Παρενόχληση στο Διαδίκτυο
 
ορμή1
ορμή1ορμή1
ορμή1
 
Το Σχολείο μας Μουσικό Σχολείο Ξάνθης_ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ
Το Σχολείο μας  Μουσικό Σχολείο Ξάνθης_ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑΤο Σχολείο μας  Μουσικό Σχολείο Ξάνθης_ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ
Το Σχολείο μας Μουσικό Σχολείο Ξάνθης_ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ
 
τρισδιάστατη μοντελοποίηση και μελέτη για διώροφη κατοικία με μπαλκόνι(2)
τρισδιάστατη μοντελοποίηση και μελέτη για διώροφη κατοικία με μπαλκόνι(2)τρισδιάστατη μοντελοποίηση και μελέτη για διώροφη κατοικία με μπαλκόνι(2)
τρισδιάστατη μοντελοποίηση και μελέτη για διώροφη κατοικία με μπαλκόνι(2)
 
Σενάριο 8
Σενάριο 8Σενάριο 8
Σενάριο 8
 
Aρχαϊκα χρονια- τα πολιτευματα
Aρχαϊκα χρονια- τα πολιτευματαAρχαϊκα χρονια- τα πολιτευματα
Aρχαϊκα χρονια- τα πολιτευματα
 
παρουσιαση μεταποιησης
παρουσιαση μεταποιησηςπαρουσιαση μεταποιησης
παρουσιαση μεταποιησης
 
βυζαντινά όπλα
βυζαντινά όπλαβυζαντινά όπλα
βυζαντινά όπλα
 
πολυτεχνειο 2014
πολυτεχνειο 2014πολυτεχνειο 2014
πολυτεχνειο 2014
 
booking.com, tripadvisor.com, ekdromi.gr - Χατζηγεωργιου, Φροσύνης, Πολύχρονος
booking.com, tripadvisor.com, ekdromi.gr - Χατζηγεωργιου, Φροσύνης, Πολύχρονοςbooking.com, tripadvisor.com, ekdromi.gr - Χατζηγεωργιου, Φροσύνης, Πολύχρονος
booking.com, tripadvisor.com, ekdromi.gr - Χατζηγεωργιου, Φροσύνης, Πολύχρονος
 

More from Γιάννης Παπαδάκης

φυσικές επιστήμες επιθυμίες και πραγματικότητα
φυσικές επιστήμες επιθυμίες και πραγματικότηταφυσικές επιστήμες επιθυμίες και πραγματικότητα
φυσικές επιστήμες επιθυμίες και πραγματικότηταΓιάννης Παπαδάκης
 
μελέτη περιβάλλοντος α΄ δημοτικού
μελέτη περιβάλλοντος α΄ δημοτικούμελέτη περιβάλλοντος α΄ δημοτικού
μελέτη περιβάλλοντος α΄ δημοτικούΓιάννης Παπαδάκης
 
μια πρόταση διδασκαλίας στην ορμή - κρούση
μια πρόταση διδασκαλίας στην ορμή - κρούσημια πρόταση διδασκαλίας στην ορμή - κρούση
μια πρόταση διδασκαλίας στην ορμή - κρούσηΓιάννης Παπαδάκης
 

More from Γιάννης Παπαδάκης (15)

φυσικές επιστήμες επιθυμίες και πραγματικότητα
φυσικές επιστήμες επιθυμίες και πραγματικότηταφυσικές επιστήμες επιθυμίες και πραγματικότητα
φυσικές επιστήμες επιθυμίες και πραγματικότητα
 
μελέτη περιβάλλοντος α΄ δημοτικού
μελέτη περιβάλλοντος α΄ δημοτικούμελέτη περιβάλλοντος α΄ δημοτικού
μελέτη περιβάλλοντος α΄ δημοτικού
 
διαγώνισμα Α Λυκείου 18-12-14
διαγώνισμα Α Λυκείου 18-12-14διαγώνισμα Α Λυκείου 18-12-14
διαγώνισμα Α Λυκείου 18-12-14
 
μια πρόταση διδασκαλίας στην ορμή - κρούση
μια πρόταση διδασκαλίας στην ορμή - κρούσημια πρόταση διδασκαλίας στην ορμή - κρούση
μια πρόταση διδασκαλίας στην ορμή - κρούση
 
μάζα βάρος-όγκος
μάζα βάρος-όγκοςμάζα βάρος-όγκος
μάζα βάρος-όγκος
 
ευθύγραμμη κίνηση 1.1.1 4
ευθύγραμμη κίνηση 1.1.1 4ευθύγραμμη κίνηση 1.1.1 4
ευθύγραμμη κίνηση 1.1.1 4
 
α λυκ 1 ευθυγραμμη κίνηση
α λυκ 1  ευθυγραμμη κίνησηα λυκ 1  ευθυγραμμη κίνηση
α λυκ 1 ευθυγραμμη κίνηση
 
χρόνος
χρόνοςχρόνος
χρόνος
 
φυσική1
φυσική1φυσική1
φυσική1
 
Monades
MonadesMonades
Monades
 
μεταβολη και ρυθμος μεταβολης
μεταβολη και ρυθμος μεταβοληςμεταβολη και ρυθμος μεταβολης
μεταβολη και ρυθμος μεταβολης
 
μοναδες si
μοναδες siμοναδες si
μοναδες si
 
ταλαντώσεις
ταλαντώσειςταλαντώσεις
ταλαντώσεις
 
ερωτήσεις - απαντήσεις χημείας 2
ερωτήσεις - απαντήσεις χημείας 2ερωτήσεις - απαντήσεις χημείας 2
ερωτήσεις - απαντήσεις χημείας 2
 
ερωτήσεις - απαντήσεις χημείας 1
ερωτήσεις - απαντήσεις χημείας 1ερωτήσεις - απαντήσεις χημείας 1
ερωτήσεις - απαντήσεις χημείας 1
 

Ευτύγραμμη κίνηση - θέση χρόνος

  • 1. 11.. ΕΕυυθθύύγγρρααμμμμηη κκίίννηησσηη..  ΈΈνναα σσώώμμαα κκιιννεείίττααιι ππάάννωω σσεε μμιιαα εευυθθεείίαα..  ΑΑππόό μμιιαα θθέέσσηη ππάάεειι σσεε μμιιαα άάλλλληη..  ΠΠωωςς θθαα μμεελλεεττήήσσοουυμμεε ττηηνν κκίίννηησσηη;;
  • 2. 22.. ΤΤιι θθέέλλεειιςς νναα ξξέέρρεειιςς;;  ΜΜεελλεεττώώ ττηηνν κκίίννηησσηη == ααππααννττώώ σστταα εερρωωττήήμμαατταα:: 11.. ΠΠοουυ ββρρίίσσκκεεττααιι ττοο ααννττιικκεείίμμεεννοο…… σσεε κκάάθθεε σσττιιγγμμήή ττηηςς κκίίννηησσηηςς.. 22.. ΠΠόόσσοο γγρρήήγγοορραα ττρρέέχχεειι …… σσεε κκάάθθεε σσττιιγγμμήή ττηηςς κκίίννηησσηηςς.. 33.. ΠΠόόσσοο γγρρήήγγοορραα ααλλλλάάζζεειι ηη ττααχχύύττηηττάά ττοουυ …… σσεε κκάάθθεε σσττιιγγμμήή ττηηςς κκίίννηησσηηςς.. 44.. ΣΣττηηνν ππααρροουυσσίίαασσηη ααυυττήή θθαα ππεερριιοορριισσττοούύμμεε μμόόννοο σσττοο 11οο εερρώώττηημμαα..
  • 3. 33.. ΗΗ θθέέσσηη ττοουυ ααννττιικκεειιμμέέννοουυ 11.. ΤΤιι χχρρεειιααζζόόμμαασσττεε γγιιαα νναα δδώώσσοουυμμεε ααππάάννττηησσηη σσττοο εερρώώττηημμαα :: ΠΠοουυ ββρρίίσσκκεεττααιι ττοο ααννττιικκεείίμμεεννοο…… σσεε κκάάθθεε σσττιιγγμμήή ττηηςς κκίίννηησσηηςς;;  ΧΧρρεειιάάζζεεσσααιι έένναα σσύύσσττηημμαα ααννααφφοορράάςς σσττοο οοπποοίίοο νναα εεννττοοππίίζζεεττααιι ηη θθέέσσηη ττοουυ κκιιννηηττοούύ..  ΣΣττιιςς εευυθθύύγγρρααμμμμεεςς κκιιννήήσσεειιςς ττοο σσύύσσττηημμαα ααννααφφοορράάςς εείίννααιι ηη ίίδδιιαα ηη εευυθθεείίαα ττηηςς κκίίννηησσηηςς σσττηηνν οοπποοίίαα όόμμωωςς έέχχοουυμμεε οορρίίσσεειι  ΤΤοο σσηημμεείίοο «μμηηδδέένν»  ΤΤηηνν θθεεττιικκήή κκααιι ααρρννηηττιικκήή φφοορράά  ΤΤηηνν μμοοννάάδδαα μμήήκκοουυςς Ο - + 1
  • 4. 44.. ΔΔιιάάννυυσσμμαα θθέέσσηηςς..  Η θέση του κινητού προσδιορίζεται ααππόό ττοο δδιιάάννυυσσμμαα ((θθέέσσηηςς)) πποουυ ααρρχχίίζζεειι ααππόό ττοο σσηημμεείίοο ΟΟ κκααιι ττεελλεειιώώννεειι σσττοο σσηημμεείίοο πποουυ ββρρίίσσκκεεττααιι ττοο κκιιννηηττόό..  ΑΑςς οοννοομμάάσσοουυμμεε χχ΄΄χχ ττοονν άάξξοονναα σσττοονν οοπποοίίοο κκιιννεείίττααιι ττοο σσώώμμαα.. ΗΗ θθέέσσηη ττοουυ κκααθθοορρίίζζεεττααιι ααππόό ττηηνν ττεεττμμηημμέέννηη ((χχ)) ττοουυ σσηημμεείίοουυ πποουυ ββρρίίσσκκεεττααιι ττοο κκιιννηηττόό..  ΑΑνν ττοο σσώώμμαα μμααςς ββρρίίσσκκεεττααιι σσττοο σσηημμεείίοο ΟΟ,, ττόόττεε ηη θθέέσσηη ττοουυ εείίννααιι χχ==00  ΑΑνν ββρρίίσσκκεεττααιι σσττοο σσηημμεείίοο ΑΑ,, ττόόττεε ηη θθέέσσηη ττοουυ εείίννααιι χχ==++44  ΑΑνν ββρρίίσσκκεεττααιι σσττοο σσηημμεείίοο ΒΒ,, ττόόττεε ηη θθέέσσηη ττοουυ εείίννααιι χχ==--22 Β Ο Α
  • 5. 55.. ΗΗ μμεεττααττόόππιισσηη  Καθώς το κινητό αλλάζει θέσεις, μετατοπίζεται δδηηλλααδδήή,, ιιδδιιααίίττεερρηη σσηημμαασσίίαα έέχχεειι ττοο ((δδιιάάννυυσσμμαα)) μμεεττααττόόππιισσηη ((ΔΔχχ))..  ΑΑςς πποούύμμεε όόττιι ααρρχχιικκάά ττοο σσώώμμαα ββρρίίσσκκεεττααιι σσττηηνν θθέέσσηη ((χχοο ))  κκααιι μμεετταακκιιννεείίττααιι σσττηηνν θθέέσσηη ((χχ))  ΤΤοο δδιιάάννυυσσμμαα ΜΜΕΕΤΤΑΑΤΤΟΟΠΠΙΙΣΣΗΗ ,,εεννώώννεειι ττοο ααρρχχιικκόό σσηημμεείίοο ((ΑΑ)) μμεε ττοο ττεελλιικκόό σσηημμεείίοο ((ΒΒ))..  ΑΑππόό ττηηνν σσττιιγγμμήή πποουυ όόλλαα τταα δδιιααννύύσσμμαατταα ββρρίίσσκκοοννττααιι ππάάννωω σσττηηνν ίίδδιιαα εευυθθεείίαα,, ηη μμεεττααττόόππιισσηη ιισσοούύττααιι μμεε ττηηνν ααλλγγεεββρριικκήή δδιιααφφοορράά :: ΔΔχχ==χχ--χχοο..  ΗΗ μμεεττααττόόππιισσηη θθαα έέχχεειι θθεεττιικκόό ήή ααρρννηηττιικκόό ππρρόόσσηημμοο ααννάάλλοογγαα μμεε ττηηνν φφοορράά ττηηςς κκίίννηησσηηςς..  ΣΣττοο ππααρράάδδεειιγγμμαα μμααςς (( ααππόό ττοο ΑΑ σσττοο ΒΒ)) ηη μμεεττααττόόππιισσηη θθαα εείίννααιι θθεεττιικκήή.. ΔΧ Χ Ο Χ Α Β Ο
  • 6. 66.. χχ==υυ..tt ΤΤοο εερρώώττηημμαα:: πποουυ ββρρίίσσκκεεττααιι ττοο ααννττιικκεείίμμεεννοο…… σσεε κκάάθθεε σσττιιγγμμήή ττηηςς κκίίννηησσηηςς,, μμπποορρεείί νναα ααππααννττηηθθεείί μμεε ττηηνν ββοοήήθθεειιαα μμιιααςς εεξξίίσσωωσσηηςς πποουυ έέχχεειι δδύύοο μμεεττααββλληηττέέςς 11.. ΤΤηηνν θθέέσσηη χχ κκααιι 22.. ΤΤοονν χχρρόόννοο tt.. ΣΣττηηνν εευυθθύύγγρρααμμμμηη οομμααλλήή κκίίννηησσηη,, ηη εεξξίίσσωωσσηη θθέέσσηηςς –– χχρρόόννοουυ ππρροοκκύύππττεειι ααππόό ττηηνν σσχχέέσσηη ΔΔχχ==υυ..ΔΔtt ΣΣττηηνν ππααρρααππάάννωω σσχχέέσσηη ιισσχχύύοουυνν όόττιι:: ΔΔχχ==χχ--χχοο κκααιι ΔΔtt==tt--ttoo.. ΑΑνν ηη ααρρχχιικκήή θθέέσσηη χχοο κκααιι ήή ααννττίίσσττοοιιχχηη χχρροοννιικκήή σσττιιγγμμήή ttoo ,, εείίννααιι μμηηδδέένν ττόόττεε ηη εεξξίίσσωωσσηη κκίίννηησσηηςς ππααίίρρννεειι ππιιοο ααππλλήή μμοορρφφήή:: χχ==υυ..tt ΣΣεε όόσσεεςς ππεερριιππττώώσσεειιςς ττοο σσώώμμαα δδεενν ξξεεκκιιννάά ααππόό ττηηνν θθέέσσηη χχοο==00 ηη εεξξίίσσωωσσηη ππααίίρρννεειι ττηηνν μμοορρφφήή χχ--χχ οο ==υυ..tt ΣΣππάάννιιαα θθαα σσυυννααννττήήσσεεττεε ττηηνν ππεερρίίππττωωσσηη πποουυ οο ααρρχχιικκόόςς χχρρόόννοοςς δδεενν εείίννααιι μμηηδδέένν κκααιι ηη εεξξίίσσωωσσηη θθαα έέχχεειι ττηηνν μμοορρφφήή χχ--χχ οο ==υυ..((tt--ttoo))
  • 7. 77.. xx == υυoo..tt ++½ααtt22 ΣΣττηηνν εευυθθύύγγρρααμμμμηη οομμααλλάά εεππιιττααχχυυννόόμμεεννηη κκίίννηησσηη,, ηη εεξξίίσσωωσσηη θθέέσσηηςς –– χχρρόόννοουυ ππρροοκκύύππττεειι ααππόό ττηηνν σσχχέέσσηη ΔΔχχ==υυοο ..ΔΔtt ++ ++½ααΔΔtt22 ΑΑνν ηη ααρρχχιικκήή θθέέσσηη χχοο κκααιι ήή ααννττίίσσττοοιιχχηη χχρροοννιικκήή σσττιιγγμμήή ttoo ,, εείίννααιι μμηηδδέένν ττόόττεε ηη εεξξίίσσωωσσηη κκίίννηησσηηςς ππααίίρρννεειι ππιιοο ααππλλήή μμοορρφφήή::  xx == υυoo..tt ++½ααtt22 ΣΣεε όόσσεεςς ππεερριιππττώώσσεειιςς ττοο σσώώμμαα δδεενν ξξεεκκιιννάά ααππόό ττηηνν θθέέσσηη χχοο==00 ηη εεξξίίσσωωσσηη ππααίίρρννεειι ττηηνν μμοορρφφήή χχ--χχ00== υυoo..tt ++½ααtt22 ΣΣππάάννιιαα θθαα σσυυννααννττήήσσεεττεε ττηηνν ππεερρίίππττωωσσηη πποουυ οο ααρρχχιικκόόςς χχρρόόννοοςς δδεενν εείίννααιι μμηηδδέένν κκααιι ηη εεξξίίσσωωσσηη θθαα έέχχεειι ττηηνν μμοορρφφήή χχ--χχ00== υυoo.. ((tt--ttoo)) ++½αα ((tt--ttoo)) 22 ΣΣεε όόλλεεςς ττιιςς εεξξιισσώώσσεειιςς ηη ττααχχύύττηητταα κκααιι ηη εεππιιττάάχχυυννσσηη εείίννααιι ααλλγγεεββρριικκάά μμεεγγέέθθηη πποουυ έέχχοουυνν θθεεττιικκόό ήή ααρρννηηττιικκόό ππρρόόσσηημμοο.. ΌΌτταανν αα κκααιι υυ εείίννααιι οομμόόσσηημμαα ,, ττοο μμέέττρροο ττηηςς ττααχχύύττηηττααςς ααυυξξάάννεειι (( εεππιιττααχχυυννόόμμεεννηη)).. ΌΌτταανν αα κκααιι υυ εείίννααιι εεττεερρόόσσηημμαα ττόόττεε ττοο μμέέττρροο ττηηςς ττααχχύύττηηττααςς μμεειιώώννεεττααιι (( εεππιιββρρααδδυυννόόμμεεννηη))
  • 8. 88.. ΠΠααρρααδδεείίγγμμαατταα 11  Ας φανταστούμε δδύύοο οοχχήήμμαατταα πποουυ κκιιννοούύννττααιι σσεε μμιιαα εευυθθεείίαα μμεε σσττααθθεερρέέςς ττααχχύύττηηττεεςς ,, 2200mm//ss ττοο ΑΑ κκααιι --55 mm//ss ττοο ΒΒ..  ΑΑρρχχιικκάά τταα δδύύοο κκιιννηηττάά ααππέέχχοουυνν 440000mm..  ΠΠοοιιεεςς εεξξιισσώώσσεειιςς δδίίννοουυνν ττηηνν θθέέσσηη κκάάθθεε κκιιννηηττοούύ σσεε σσυυννάάρρττηησσηη μμεε ττοονν χχρρόόννοο;; Α Β 400
  • 9. 99.. ΠΠααρρααδδεείίγγμμαατταα 22  Οι κινήσεις είναι ευθύγραμμες ομαλές ,, ιισσχχύύεειι δδηηλλ.. χχ--χχ οο ==υυ..((tt--ttoo))  ΘΘεεωωρροούύμμεε tt00==00 ττηηνν σσττιιγγμμήή πποουυ τταα κκιιννηηττάά έέχχοουυνν ααππόόσστταασσηη 440000mm..  ΔΔεεχχόόμμαασσττεε όόττιι ττηηνν σσττιιγγμμήή tt00==00  ττοο ΑΑ ββρρίίσσκκεεττααιι σσττηηνν ααρρχχήή ττοουυ σσυυσσττήήμμααττοοςς ααννααφφοορράάςς χχ==00  κκααιι ττοο ΒΒ σσττηηνν θθέέσσηη χχ==440000.. ΈΈττσσιι λλοοιιππόόνν::  ΓΓιιαα ττοο ΑΑ ηη γγεεννιικκήή εεξξίίσσωωσσηη ππααίίρρννεειι ττηηνν μμοορρφφήή χχΑΑ == 2200..tt  ΓΓιιαα ττοο ΒΒ ηη γγεεννιικκήή εεξξίίσσωωσσηη ππααίίρρννεειι ττηηνν μμοορρφφήή χχΒΒ -- 440000 == --55..tt Α Β Χ=0 400 χΑ χΒ
  • 10. 1100.. ΠΠααρρααδδεείίγγμμαατταα 33  Προσπαθήστε νναα ααππααννττήήσσεεττεε σστταα εερρωωττήήμμαατταα..  ΠΠοοιιαα χχρροοννιικκήή σσττιιγγμμήή θθαα σσυυννααννττηηθθοούύνν τταα δδύύοο κκιιννηηττάά;;  ΣΣεε πποοιιοο σσηημμεείίοο θθαα γγίίννεειι ηη σσυυννάάννττηησσηη;; • ΥΥππόόδδεειιξξηη:: ΘΘαα σσυυννααννττηηθθοούύνν όότταανν ββρρίίσσκκοοννττααιι σσττηηνν ίίδδιιαα θθέέσσηη χΒ Χ=0 Α Β χ 400 Α
  • 11. 1111.. ΠΠααρρααδδεείίγγμμαατταα 44  Προσπαθήστε νναα ααππααννττήήσσεεττεε σστταα εερρωωττήήμμαατταα..  ΠΠόόττεε ττοο ΒΒ θθαα φφθθάάσσεειι σσττηηνν ααρρχχιικκήή θθέέσσηη ττοουυ ΑΑ;;  ΠΠόόσσοο ααππέέχχοουυνν ττόόττεε τταα δδύύοο κκιιννηηττάά;; • ΥΥππόόδδεειιξξηη:: χχ ΒΒ == 00 Β Χ=0 Α Χ=;
  • 12. 1122.. ΠΠααρρααδδεείίγγμμαατταα 55  μ Ποια μοορρφφήή θθαα έέππααιιρρνναανν οοιι εεξξιισσώώσσεειιςς αανν  ΤΤοο κκιιννηηττόό ΒΒ δδεενν ππλληησσίίααζζεε ππρροοςς ττοο ΑΑ ααλλλλάά ααπποομμαακκρρύύννοονντταανν ααππόό ααυυττόό;;  ΤΤοο ααυυττοοκκίίννηηττοο ΑΑ ααρργγοούύσσεε νναα ξξεεκκιιννήήσσεειι κκααττάά 55ss σσχχεεττιικκάά μμεε ττοο ΒΒ;;