El documento presenta el Marco para la Buena Enseñanza, creado por el Ministerio de Educación chileno y la comunidad educativa para definir estándares de calidad para la enseñanza. El marco ofrece pautas pedagógicas para mejorar los aprendizajes de los estudiantes y complementa leyes como la de Evaluación Docente. Su objetivo es orientar a los profesores y a la sociedad sobre los criterios que rigen la profesión docente.

1. Marco para la
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Contexto:
Se crea en conjunto entre el Ministerio de Educación, comu-
nidad educativa y la sociedad en general dentro de la profe-
sionalización de la carrera docente con la necesidad de
crear y definir condiciones necesarias para mejorar apren-
dizajes, el trabajo y gradualmente, la inclusión.
También esta complementado por documentos de carácter
legal que han sido proyectados con la finalidad de mejorar
y aportar a la calidad de la carrera profesional docente :
 Ley 19.961 sobre Evaluación Docente
Importancia
Marco para la Buena Enseñanza ofrece un referente e ideas para alcan-
zar un nivel de actuación de calidad dentro del aula.
Pero además, es importante que la sociedad y los actores de la comuni-
dad educativa conozcan los estándares por los cuales se rigen los pro-
fesionales de la educación para también orientar a los educadores
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-------Integrantes
Constanza Yañez
Sandra Orellana
Mónica Vivar
Alejandro Muñoz
Yazmin Gasaui
DISCIPLINA ESCOLAR :
Es la manera ordenada y sistemática
de hacer las cosas, siguiendo un
conjunto de reglas y normas estrictas
que, por lo general, la rigen una acti-
vidad, organización o establecimien-
to.
Por otra parte, disciplina escolar es
el código de conducta de cada esta-
blecimiento educativo.
Estrategias:
 Desde el trabajo docente
 Desde la psicopedagogía
Utilidad:
Se emplea este Marco para la Buena Enseñanza para
orientar mejor nuestra política de fortalecimiento de la
profesión docente. Las universidades que diseñan los
programas de formación inicial y de desarrollo profe-
sional, encontrarán criterios e indicadores, así como la
base técnica para mejorar sus propuestas. (Marco para
la Buena Enseñanza, p.5, 2008)