1. Int. Aliaga

2. o Embarazos
adolescentes.
o Casos con VIH/SIDA
o Violencia domestica y
callejera
o Consumo de drogas
lícitas e ilicitas.
o Abortos

4. PROCESO DE CONSTRUCCION DE LOS
PAQUETES DE ATENCION INTEGRAL
DIMENSIÓN PERSONA
NECESIDADES ETAPA DE VIDA CUIDADOS PAQUETE
DE SALUD ADOLESCENTE ESENCIALES DE
ATENCION
INTEGRAL
A A’ B’
B A’
C C’ B’
D’
D E D’ E’
F’
F F’ G’
G H G’ H’

11. PROCESO DE CONSTRUCCION DE LOS
PAQUETES DE ATENCION INTEGRAL
DIMENSIÓN PERSONA
NECESIDADES ETAPA DE VIDA CUIDADOS PAQUETE
DE SALUD ADOLESCENTE ESENCIALES DE
ATENCION
INTEGRAL
A A’ B’
B A’
C C’ B’
D’
D E D’ E’
F’
F F’ G’
G H G’ H’

17. ESTRATEGIAS
1. Servicios diferenciados y de calidad
2. Integración multisectorial
3. Redes de soporte social
4. Participación ciudadana y comunitaria
5. Formación de adolescentes como educadores
de pares
6. Familias fuertes

18. o Horarios convenientes
o Principios: calidad, calidez, privacidad y
confidencialidad
o Personal capacitado
o Atención holística: salud física, psicosocial,
sexual, y reproductiva
o Contexto familiar y comunitario
o Servicios diferenciados: ambientes
exclusivos, en espacios multifuncionales en
horarios diferenciados.

19. o Participación consensuada de los
diferentes sectores .
o Abogacía con los decisores en el nivel
local, regional y nacional.

20. o Formación de redes proveedoras de servicios y
redes generadas por los mismos adolescentes
(sobre todo las de carácter local)
o Garantizan el suficiente apoyo y la creación de
un entorno favorable al empoderamiento y
desarrollo integral de esta población.

21. o Fortalecer la corresponsabilidad de las y los
adolescentes y la comunidad.
o Desarrollo de acciones de salud relacionadas con la
promoción, prevención, recuperación y
rehabilitación.
o Implica promover nuevas prácticas de
participación y de debate, de diálogo interpersonal
y escucha.

22. o Actuar e influir positivamente sobre su
entorno.
o Captación, selección, capacitación y
formación de adolescentes mujeres y
varones como educadores de sus pares
generacionales en temas de salud integral.

23. o Enseña a los padres y madres a establecer
una comunicación efectiva, estimulándolos a
proveer afecto y al mismo tiempo guía y
limites.
o Empatía y aceptación hacia las
recomendaciones y sentimientos de sus
padres y madres
o Tomar decisiones y proyectar su vida,
tomando en consideración los valores y las
oportunidades que su familia y la
comunidad les ofrecen.

25.  Ver a la población adolescente no desde
sus carencias si no desde sus
potencialidades y capacidades para
convertirse en agentes de cambio cultural
en salud.

26.  Carácter multidimensional (bio psicosocial)
 En el contexto de su familia y la comunidad.
 Intervenciones de promoción, prevención,
recuperación y rehabilitación
 Atención a los aspectos físicos, nutricionales,
psicosociales, de sexual y reproductiva.
 Trabajo de equipos multidisciplinarios y
polifuncionales.
 Sistema efectivo de
referencia/contrarreferencia.
 Intersectorial: sector salud/
educación/trabajo/ MIMDES/gobiernos
locales.

27. MODELO DE ATENCION INTEGRAL
Comunidad
ATENCION INTEGRAL DE
Prevención SALUD DE ADOLESCENTES Promoción
SALUD SALUD FISICA Y
PSICOSOCIAL NUTRICIONAL
SALUD SEXUAL Y
Familia REPRODUCTIVA Escuela
MEDIOS DE Rehabilitación
Recuperativo COMUICACION

28.  Priorizar la provisión de servicios a
aquellas adolescentes de menores
recursos, menores posibilidades, grupos
minoritarios.
 Necesidades específicas de salud según
sub grupo de edad y género.

29.  Sujetos con derecho a la salud y con
responsabilidades para asumir su cuidado.
 Atención integral de su salud.
 Recibir información sencilla, veraz y de acuerdo
a sus necesidades, para prevenir conductas y
evitar situaciones de riesgo.
 Vivir una sexualidad sana y segura, libre de
violencia, presión y/o exclusión.
 Tener acceso a servicios (de salud, educativos y
otros) de acuerdo a sus necesidades y
expectativas.
 Tomar las decisiones relacionadas a su salud y
desarrollo integral, de manera libre e informada.

30.  Prestación de la atención integral en
función de las necesidades específicas de
adolescentes varones y mujeres.
 Implica que el personal de salud
comprenda los procesos de construcción
de las masculinidades y feminidades y
que esté atento a identificar estereotipos
de género que pueden reforzarlas
negativamente.

31.  Busca identificar los aspectos culturales de
los estilos de vida individuales y colectivos,
que contribuyen a que se adopten
determinadas prácticas de salud en las
regiones y poblaciones particulares.
 Supone respeto a las diferencias culturales,
sociales, económicas y lingüísticas y
adecuación de las acciones de salud según
características y expectativas culturales de
las y los adolescentes en cada región y
localidad.

32. 10 A 14 AÑOS
15 A 19 AÑOS

33. PROCESO DE CONSTRUCCION DE LOS
PAQUETES DE ATENCION INTEGRAL
DIMENSIÓN PERSONA
NECESIDADES ETAPA DE VIDA CUIDADOS PAQUETE
DE SALUD ADOLESCENTE ESENCIALES DE
ATENCION
INTEGRAL
A A’ B’
B A’
C C’ B’
D’
D E D’ E’
F’
F F’ G’
G H G’ H’

35.  A. Atención del motivo de consulta (cuando
exista).
 B. Evaluación integral.
 C. Elaboración del plan de atención integral
individualizado.
 D. Ejecución y seguimiento del plan de
atención integral.
 Intervenciones preventivo promocionales.

36.  Explorar otros aspectos que podrían estar
afectando la salud del adolescente y/o la
de su entorno inmediato.

37. 1. Evaluación Nutricional con Indice de Masa Corporal (IMC)
2. Evaluación del desarrollo psicosocial con el Test de
Habilidades
3. Evaluación de la agudeza visual y agudeza auditiva
4. Evaluación del desarrollo sexual según Tanner
5. Evaluación físico postural.
6. Tamizaje de violencia
7. Identificación de factores protectores y de riesgo psicosocial

38. 1. Evaluación
Nutricional
con Indice
de Masa
Corporal
(IMC)

40. 2. DESARROLLO
PSICOSOCIAL
ESPERADO DEL
ADOLESCENTE DE
10 A 19 AÑOS

49. 1. Atención odontológica
2. Inmunizaciones
3. Consejería integral
4. La visita domiciliaria – visita familiar
integral
5. Sesión educativa
6. Talleres integrales
7. Formación de Educadoras (es) de Pares
8. Actividades de animación socio cultural
(ASC)

51. 3. CONSEJERIA INTEGRAL

52.  Embarazadas que han abandonado el control
prenatal.
 Patologías físicas o enfermedades transmisibles
que han abandonado el tratamiento.
 Problemas psicosociales que han dejado su
terapia.

55. C. Elaboración del plan de atención integral individualizado

56. FORMATO DE ATENCION INTEGRAL DEL ADOLESCENTE
día mes año
FECHA Nº
DATOS GENERALES
Apellidos Nombres Sexo: M F Edad:
F Nac:
Lugar de Nacimiento: Procedencia: Grupo Rh
sanguineo
Gº de Instrucción Centro Educativo Estado civil Ocupación
Madre o Padre, acompañante o cuidador Edad Identificación (DNI)
ANTECEDENTE PERSONALES ANTECEDENTE FAMILIARES
Si no se No Si no se No VIVE CON Si No
normales TBC TBC MADRE
Si no se No
PERINATALES SOBA/ASMA OBESIDAD PADRE
CRECIMIENTO TRANSF. SANGUINEAS VIH / SIDA HERMANOS
DESARROLLO USO DE MEDICINAS HIPERTENSION ARTERIAL HIJOS
CONSUMO DE DROGAS DIABETES PAREJAS
INTERVEN. QUIRURGICAS HIPERLIPIDEMIA OTROS
VACUNAS DOSIS / FECHA
1º 2º 3º ALERGIAS INFARTO REFERENTE ADULTO
DT
ACCIDENTES TRASTORNO PSICOLOGICO
SR INSTRUCCION DE PADRES
TRASTORNOS PSICOLOGICOS DROGAS ANALFABETO
HB
HOSPITALIZACIONES VIOLENCIA INTRAFAMILIAR PRIMARIA
FA
OTROS MADRE ADOLESCENTE SECUNDARIA
MALTRATO SUPERIOR
OTROS

57. ANTECEDENTE PSICOSOCIALES
EDUCATIVOS Si No LABORALES VIDA SOCIAL HABITOS
ESTUDIA? Si No Si No Si No
TRABAJAS? ERES ACEPTADO EJERCICIOS
DE ACUERDO A LA EDAD?
REMUNERADO ERES IGNORADO TABACO
NIVEL
NO ESCOLARIZADO PRIMARIA ESTABLE ERES RECHAZADO ALCOHOL
SECUNDARIA SUPERIOR TIEMPO COMPLETO TIENES AMIGOS DROGAS
Si No EDAD INICIO TRABAJO TIENES PAREJA CONDUCE VEHIC.
BAJO RENDIMIENTO
TIPO DE TRABAJO HACES DEPORTES TELEVISION (Horas/dia)
DESERCION
ORGANIZAC. JUVENILES VIDEO JUEGOS (Horas/dia)
REPITENCIA
SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA
Años
MENARQUIA / ESPERMARQUIA
ABUSO SEXUAL Si No EMBARAZOS Si No HIJOS Si No ABORTOS Si No
EDAD INICIO RELACION SEXUAL
OBSERVACIONES

61. GRACIAS