Epistemolgia Tecnologia

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Epistemolgia Tecnologia

  1. 1. Epistemologia della TECNOLOGIA (Tecnologia intesa come disciplina nella Scuola dell’Obbligo) Fonte: “PROGETTO ICARO” La ricerca sul pensiero tecnologico come motore della formazione per tutti e per tutta la vita Nucleo Provinciale per le Indicazioni di Udine TECNOLOGIA OBBLIGO DI ISTRUZIONE (DM 22 agosto 2007) Iniziative di supporto alle scuole per la progettazione di curricoli verticali. < > O gallici paolo
  2. 2. <ul><li>INDICE DEL PERCORSO </li></ul><ul><li>Epistemologia della disciplina e la didattica strutturalista > </li></ul><ul><li>Il paradigma e i nuclei fondanti del sapr disciplinare > </li></ul><ul><li>L’importanza dei nuclei fondanti nella epistemologia disciplinare > </li></ul><ul><li>Le linee della ricerca epistemologica sulla tecnologia realizzata dal progetto Icaro > </li></ul><ul><li>La ricerca dei nuclei fondanti (Urbino 1999) > </li></ul><ul><li>L’individuazione dei nuclei fondanti (Bellaria 2000) > </li></ul><ul><li>Il modello per l’analisi epistemologica (Bologna 2000) > </li></ul><ul><li>La formazione delle competenze (Urbino 2000) > </li></ul>< > O gallici paolo
  3. 3. < > O <ul><li>Epistemologia della disciplina e la didattica strutturalista </li></ul>gallici paolo Complessità – Conoscenze – Strutture di filtraggio – Didattica strutturalista – Analisi epistemologica - Parole e concetti chiave Testo Completo Analisi epistemologica della disciplina => per organizzare l’articolazione dei curricoli <ul><li>Crescita della Complessità </li></ul><ul><li>Sviluppo delle Conoscenze e Informazioni </li></ul>
  4. 4. < > O <ul><li>Epistemologia della disciplina e la didattica strutturalista </li></ul>gallici paolo Complessità – Conoscenze – Strutture di filtraggio – Didattica strutturalista – Analisi epistemologica - Parole e concetti chiave Testo Completo Analisi epistemologica della disciplina => per organizzare l’articolazione dei curricoli … da un sapere specialistico > … a un sapere complesso Didattica strutturalista Strutture di filtraggio del mondo <ul><li>Crescita della Complessità </li></ul><ul><li>Sviluppo delle Conoscenze e Informazioni </li></ul>ATTENZIONE!
  5. 5. < > O <ul><li>Epistemologia della disciplina e la didattica strutturalista </li></ul>gallici paolo Complessità – Conoscenze – Strutture di filtraggio – Didattica strutturalista – Analisi epistemologica - Parole e concetti chiave Testo Completo Analisi epistemologica della disciplina => per organizzare l’articolazione dei curricoli … da un sapere specialistico > … a un sapere complesso Didattica strutturalista Strutture di filtraggio del mondo <ul><li>Crescita della Complessità </li></ul><ul><li>Sviluppo delle Conoscenze e Informazioni </li></ul>ATTENZIONE! Livello Pedagogico Livello Didattico STRUTTURAZIONE DEI CURRICOLI Individuazione struttura essenziale delle discipline ottimizzare Chiarezza sulle competenze che una disciplina sviluppa
  6. 6. < > O 2. Il paradigma e i nuclei fondanti del sapr disciplinare gallici paolo Paradigma o la struttura essenziale della o delle discipline coinvolte Paradigma - Parole e concetti chiave … prima di impostare un percorso pedagogico e didattico, con l’utilizzo di una o più discipline precisare … MODELLO Rappresentazione della realtà
  7. 7. < > O 2. Il paradigma e i nuclei fondanti del sapr disciplinare gallici paolo Paradigma o la struttura essenziale della o delle discipline coinvolte Paradigma - Parole e concetti chiave … prima di impostare un percorso pedagogico e didattico, con l’utilizzo di una o più discipline precisare … Processi + Concetti chiave ---------------------------- = Nuclei Fondanti (epistemi) MODELLO Rappresentazione della realtà Processi + Concetti chiave ---------------------------- = Nuclei Fondanti (epistemi) Processi + Concetti chiave ---------------------------- = Nuclei Fondanti (epistemi) Metodi Tecniche Strumenti Linguaggi …
  8. 8. < > O 3. L’importanza dei nuclei fondanti nella epistemologia disciplinare gallici paolo Individuazione dei CONCETTI DI PARTENZA EPISTEMI NUCLEI FONDANTI LINGUAGGI METODI cioè DISTILLARE FINALITÀ CONOSCENZE - COMPETENZE Fondanti della disciplina … difficoltà della disciplina TECNOLOGIA … … la prevalenza di finalità di tipo pratico o applicativo ha messo in ombra la riflessione metadisciplinare per individuare Distillare – Linguaggi – Metodi - Competenze Parole e concetti chiave per ottenere
  9. 9. < > O 4. Linee della ricerca epistemologica sulla tecnologia realizzata dal progetto Icaro gallici paolo <ul><li>1^ Tappa) Seminario di Urbino 1999 </li></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Ermeneutica della disciplina </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Individuazione dei Nuclei Fondanti = lavoro poco significativo </li></ul></ul></ul></ul></ul>Ermeneutica - Parole e concetti chiave <ul><li>2^ Tappa) Seminario di Bellaria 2000 marzo </li></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Sviluppato il concetto di Episteme </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Individuazione degli Epistemi </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Rimandato la definizione delle Competenze </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><li>Esigenza – Bisogno </li></ul><ul><li>Risorsa </li></ul><ul><li>Processo </li></ul><ul><li>Artefatto </li></ul><ul><li>Impatto </li></ul><ul><li>Controllo </li></ul>Epistemi <ul><li>3^ Tappa) Seminario di Urbino 2000 luglio </li></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Definizione delle Competenze </li></ul></ul></ul></ul></ul>

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