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Presentacion multiculturalidad

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Presentacion multiculturalidad

  1. 1.  Concepto de multiculturalidad◦ Otros conceptos relacionados Multiculturalidad en España Inmigración en España Día del inmigrante Problema de la multiculturalidad◦ Solución de la multiculturalidad◦ Consecuencias negativas Inclusión social y educativa◦ Actividades Necesidades◦ Necesidades educativas Principios básicos de la educación Diferencias entre educación multicultural e intercultural Adaptaciones curriculares Tipos de apoyo en el centro
  2. 2.  Significa que se constata la existencia dediferentes culturas en un mismo espaciogeográfico y social. Estas culturas cohabitanpero influyen poco las una sobre las otras.
  3. 3.  MULTICULTURALISMO: modelo de organizaciónsocial que afirma la posibilidad de convivirarmoniosamente en sociedad entre grupos ocomunidades étnicas diferentes. Tiene como puntode partida que ningún grupo tiene por qué perdersu identidad propia.• Respeto y aceptación de todas las culturas.• Derecho a la diferencia y a la organización de lasociedad.• Igualdad de oportunidades y de trato.• Participación en la vía pública y social de losindividuos y grupos de diversas culturas.
  4. 4.  INTERCULTURALIDAD: desde la educaciónse fundamenta en la consideración de ladiversidad humana como oportunidad deintercambio y de enriquecimiento. EDUCACIÓN INTERCULTURAL: aquellaresultante de llevar a la práctica esteconcepto de interculturalidad.MULTICULTURALIDAD MULTICULTURALISMO INTERCULTURALIDAD
  5. 5.  Antecedentes: Al-Ándalus Emigración en Españahasta los 80 El boom de la inmigración
  6. 6. Causas:•Desarrollo económico•Identidad cultural y lingüística•Clima y forma de vidaConsecuencias:•Demográficas•Socioculturales•Lingüísticas
  7. 7.  Es un día para conmemorar la multiculturalidad yfortalecer la inclusión. Surgió en Argentina, queriendo rememorar que supaís progresó gracias a los inmigrantes. En el año 2000 la ONU estableció el 18 de diciembrecomo el “Día Internacional del Migrante”
  8. 8. PROBLEMA DE LAMULTICULTURALIDAD• Sentimientos de rechazo ymiedo• Actitudes racistas yxenófobas•Desfavorecidos yextranjeros mas pobres
  9. 9. SOLUCIÓN DE LAMULTICULTURALIDAD• Asimilación: renuncia a lapropia identidad y a lapropia cultura por parte depoblación minoritaria yadoptar la del país deacogida. Esta solución esinadecuada.
  10. 10. •Segregación: Políticaeducativa queconsiste en educarlosen su propia cultura ylengua de origen,separados de losalumnos autóctonos,lo que potencia ladiferenciación. Estavía fomenta laaparición de``ciudadanos deninguna parte . Otrasolución no válida.MÁS SOLUCIONES
  11. 11. •Interculturalismo: programa de acción quetiende a la integración de las minorías étnicas yculturales en esta sociedad, conservando lapropia cultura.MÁS SOLUCIONES• Plan para la integración social delos inmigrantes (1994)
  12. 12. • Discriminación: los grupos conocidos comodiscriminados son aquellos que sonidentificados como ``diferentes``. Pueden seraislados, convertidos en delincuentes…etcCONSECUENCIAS NEGATIVAS
  13. 13. • Xenofobia: significa miedo a los extranjeros.Este aspecto se alimenta de estereotipos yprejuicios, tiene su origen en la inseguridad yel miedo que proyectamos en el otro(rechazo)CONSECUENCIAS NEGATIVAS
  14. 14. • Intolerancia:falta de respetode una persona oun grupo hacialas creencias-culturasdiferentes a laspropiasCONSECUENCIAS NEGATIVAS
  15. 15. • Antisemitismo:combinación depoder, prejuicio,xenofobia eintolerancia queestá dirigidacontra laspersonas judías.CONSECUENCIAS NEGATIVAS
  16. 16. • Racismo : es el sentimiento de rechazo masextendido. Tiene su base en la creencia deque las características que definen a losseres humanos están determinados por laraza.CONSECUENCIAS NEGATIVAS
  17. 17. INCLUSIÓN SOCIAL Y EDUCATIVA- Surge en los años 90 y pretende sustituir altérmino de integración.- Es el modo en que la escuela debe darrespuesta a la diversidad.- Hay que modificar el sistema escolar para queresponda a las necesidades de todos los alumnos.
  18. 18. Cualquier persona desea sentirse incluido, estoes, reconocido, tomado en consideración y valorado ensus grupos de referencia(familia, escuela, amistades, trabajo,….)Para favorecer la inclusión educativa hay que:• Juntar en la misma clase alumnos de distintasculturas• Trato igualitario• Realizar actividades en grupo• Ofrecer apoyo al que lo necesite(idioma, dudas, clases “extra”…)• Evaluar el progreso del alumno• Realizar actividades inclusivas
  19. 19.  Con ellas pretendemos trabajar y fomentar en laescuela los valores de igualdad, respeto, tolerancia.Para ello primero contaríamos la fábula a losniños, y luego le entregaríamos las siguientesactividades para trabajar con ellos. Y con elpóster, pretendemos darles primero el título“INGREDIENTES NECESARIOS PARA UNA BUENACONVIVENCIA” y que ellos intenten sacar esosprincipios, luego le enseñaríamos el dibujo paraque lo comparen y vean cuales les faltan y porqueno han pensado en ellos.
  20. 20.  Comunicación De resolución de conflictos De participación Igualdad Motivación Integración Mejora de relación con las familias, con elcontexto inmediato y con los contextos remotos. Orientación por parte del profesorado. Apoyo del alumnado. Formación del profesorado en educaciónintercultural
  21. 21.  Necesidades lingüísticas: derivadas deldesconocimiento de la lengua oficial, conconsecuencias tanto para las relacionesinterpersonales y sociales como para elaprendizaje.
  22. 22.  Necesidades curriculares. Son básicamente dedos tipos:Aprendizajes de contenidos concretos,especialmente, los ligados al entorno geográfico,histórico y cultural de la Comunidad Autónoma.Aprendizajes instrumentales básicos propios delcurso que le corresponde por su edad.La vía para atender estas necesidades son lasadaptaciones curriculares.
  23. 23.  Necesidades tutoriales, consecuencia de ladificultad del proceso de integración en elámbito escolar y social y de las diferenciasentre las normas y costumbres familiares y lasque se proponen en el centro o en elentorno, aparte de las que algunos encuentranpor las condiciones socio-familiaresdesfavorecidas.
  24. 24.  PRINCIPIO DE INTEGRACIÓN: en consonanciacon el derecho a la igualdad en la educación yel objetivo de contribuir a la cohesión social.
  25. 25.  PRINCIPIO DE IGUALDAD: el objetivo debe ser quelos miembros del grupo mayoritario aceptencomo iguales a los miembros de los gruposminoritarios. Potenciar el éxito escolar delalumnado, eliminando las barreras que lodificulten. Implicar a personas significativas de distintasculturas en los órganos de participación delcentro o en actividades escolares. Favorecer el diálogo con las familias de culturasminoritarias.Estar atentos a las actitudes discriminatorias ytrabajar en su modificación.Resolver mediante el diálogo los conflictosderivados de la diversidad cultural.
  26. 26.  PRINCIPIO DE INTERCULTURALIDAD: se han detomar en consideración dos aspectos: ladiferencia cultural y la desigualdad.Incluir en el currículo contenidos referidos a otrasculturas, haciendo hincapié en lo que nos une, noen lo que nos separa.Utilizar elementos culturales distintos en lasactividades didácticas o realizarlas en gruposculturalmente heterogéneos.Reflejar en la vida del centro la presencia dedistintas culturas y lenguas.Facilitar a todos el acceso a las culturasminoritarias.Establecer un diálogo crítico entre todas lasculturas
  27. 27.  PRINCIPIO DE CALIDAD: se considera unabuena educación cuando ésta es eficiente yeficaz en el logro de los objetivos que se hapropuesto, al tiempo que es equitativa,porque tales objetivos están abiertos a todosy todas sin exclusión.
  28. 28. Educación multicultural◦Se limita a aspectos curriculares◦Escuela como espacio para recrearlas relaciones interétnicas.◦Busca determinadas intervencioneseducativas.◦Tópicos culturales en currículum
  29. 29. Educación intercultural◦ Objetivos que favorezcan a todos.◦ El trabajo con la participación de todos◦ Enfoque global que incorpora distintaspropuestas educativas◦ Procesos de intercambio, interacción ycooperación entre culturas◦ Importancia de diferencias y similitudes◦ Analiza y critica las culturas◦ Rechazo de discriminación de cualquier tipo◦ Diversidad cultural como elemento enriquecedor
  30. 30.  Reducción de los contenidosobligatorios, para centrarse en los básicosdel ciclo. Enriquecimiento del currículo◦ actividades didácticas, en las que se incluyanreferencias culturales propias del alumno/a. Personalización del aprendizaje◦ actividades didácticas◦ seguimiento continuado para reconocer susdificultades y progresos.
  31. 31. GRUPOS DE APOYO: Se forman grupos de apoyodurante parte del horario escolar para reforzar a losinmigrantes con dificultades de integración y quedesconocen el castellano.
  32. 32. SERVICIO DE APOYOITINERANTE ALALUMNADOINMIGRANTE (SAI):servicio de apoyo yasesoramientodirigido a facilitar laincorporacióneducativa delalumno inmigrante.MEDIACIÓN INTERCULTURAL:intermediario en lassituaciones de dificultad decomunicación
  33. 33. SERVICIO DE TRADUCTORES EINTERPRETES (S.E.T.I.)GRUPOS ESPECÍFICOS DECOMPENSACIÓN EDUCATIVAPresencia de un profesor deapoyo de EducaciónCompensatoria que diseñaadaptaciones curriculares; losagrupamientos flexiblessegún nivel de competenciacurricular y los desdobles degrupos ordinarios.
  34. 34.  NATALIA APARICIO SILVIA ALGARA LIDIA PABLOS CARLOTA PONCE DE LEÓN

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  • margaritaangelesaguilar

    Nov. 21, 2014
  • silvinara

    Dec. 15, 2014
  • MichiSoriano

    Feb. 2, 2015
  • ceciliahuapaya1

    Nov. 9, 2015
  • carloscastillosaldana

    Dec. 4, 2015
  • gerardoesparza528

    Mar. 3, 2016
  • CristhianCamiloSierraTaborda

    May. 12, 2016
  • MargaritaMarco

    Mar. 7, 2017
  • CarlosBriones33

    Jan. 19, 2019
  • PerlaOC1

    Sep. 9, 2019
  • victorhugoparrado

    Sep. 17, 2020

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