inteligencias múltiples
El doctor Howard Gardner, ha propuesto desde 1993 su teoría de las InteligenciasMúltiples. A través de esta teoría el Dr G...
Por primera vez, en 1993, Gardner señaló que existen siete inteligencias.
LA INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA-VERBALEs la capacidad de emplear de manera eficaz las palabras,manipulando la estructura o sin...
La inteligencia física-cinestésicaEs la habilidad para usar el propiocuerpo para expresar ideas ysentimientos, y sus parti...
LA INTELIGENCIA LÓGICA-MATEMÁTICA        Es la capacidad de manejar números,        relaciones y patrones lógicos de maner...
LA INTELIGENCIA ESPACIAL Es la habilidad de apreciar con certeza la imagen visual y espacial, derepresentarse gráficamente...
La inteligencia musical                  Es la capacidad de percibir, distinguir,                 transformar y expresar e...
La inteligenciaLA INTELIGENCIA                                            interpersonal       INTRAPERSONAL        Es la h...
La inteligencia naturalistaEs la capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos delmedio ambiente, objetos, anim...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Inteligencias múltiples aulas

263 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
263
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
19
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Inteligencias múltiples aulas

  1. 1. inteligencias múltiples
  2. 2. El doctor Howard Gardner, ha propuesto desde 1993 su teoría de las InteligenciasMúltiples. A través de esta teoría el Dr Gardner llegó a la conclusión de que lainteligencia no es algo innato y fijo que domina todas las destrezas y habilidades deresolución de problemas que posee el ser humano, ha establecido que la inteligenciaestá localizada en diferentes áreas del cerebro, interconectadas entre sí y quepueden también trabajar en forma individual, teniendo la propiedad de desarrollarseampliamente si encuentran un ambiente que ofrezca las condiciones necesarias paraello.
  3. 3. Por primera vez, en 1993, Gardner señaló que existen siete inteligencias.
  4. 4. LA INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA-VERBALEs la capacidad de emplear de manera eficaz las palabras,manipulando la estructura o sintaxis del lenguaje, la fonética, lasemántica, y sus dimensiones prácticas. Está en los niños a los que les encanta redactar historias, leer,jugar con rimas, trabalenguas y en los que aprenden con facilidadotros idiomas.
  5. 5. La inteligencia física-cinestésicaEs la habilidad para usar el propiocuerpo para expresar ideas ysentimientos, y sus particularidadesde coordinación, equilibrio, destreza,fuerza, flexibilidad y velocidad, asícomo propioceptivas y táctiles.Se la aprecia en los niños que sedestacan en actividades deportivas,danza, expresión corporal y/o entrabajos de construcciones utilizandodiversos materiales concretos.También en aquellos que son hábilesen la ejecución de instrumentos.
  6. 6. LA INTELIGENCIA LÓGICA-MATEMÁTICA Es la capacidad de manejar números, relaciones y patrones lógicos de manera eficaz, así como otras funciones y abstracciones de este tipo. Los niños que la han desarrollado analizan con facilidad planteamientos y problemas. Se acercan a los cálculos numéricos, estadísticas y presupuestos con entusiasmo.
  7. 7. LA INTELIGENCIA ESPACIAL Es la habilidad de apreciar con certeza la imagen visual y espacial, derepresentarse gráficamente las ideas, y de sensibilizar el color, la línea, laforma, la figura, el espacio y sus interrelaciones.Está en los niños que estudian mejor con gráficos, esquemas, cuadros. Lesgusta hacer mapas conceptuales y mentales. Entienden muy bien planos ycroquis.
  8. 8. La inteligencia musical Es la capacidad de percibir, distinguir, transformar y expresar el ritmo, timbre y tono de los sonidos musicales. Los niños que la evidencian se sienten atraídos por los sonidos de la naturaleza y por todo tipo de melodías. Disfrutan siguiendo el compás con el pie, golpeando o sacudiendo algún objeto rítmicamente.
  9. 9. La inteligenciaLA INTELIGENCIA interpersonal INTRAPERSONAL Es la habilidad de la autoinstrospección, y de actuarconsecuentemente sobre la base Es la posibilidad de distinguir y percibir de este conocimiento, de tener los estados emocionales y signos una autoimagen acertada, y interpersonales de los demás, y capacidad de autodisciplina, responder de manera efectiva a dichas comprensión y amor propio. acciones de forma práctica. La evidencian los niños que son La tienen los niños que disfrutan reflexivos, de razonamiento trabajando en grupo, que sonacertado y suelen ser consejeros convincentes en sus negociaciones con de sus pares. pares y mayores, que entienden al compañero.
  10. 10. La inteligencia naturalistaEs la capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos delmedio ambiente, objetos, animales o plantas. Tanto del ambienteurbano como suburbano o rural. Incluye las habilidades deobservación, experimentación, reflexión y cuestionamiento denuestro entorno.Se da en los niños que aman los animales, las plantas; quereconocen y les gusta investigar características del mundo naturaly del hecho por el hombre.

×