Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Рабочее занятия

9,337 views

Published on

Формы учебных занятий в технологии "Мастер-класс"

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Рабочее занятия

  1. 1. РАБОЧЕЕ ЗАНЯТИЕ Формы учебных занятий втехнологии «Мастер-класс» Автор технологии Т. Селезнева
  2. 2. РАБОЧЕЕ ЗАНЯТИЕ форма отработки практических навыковОсновные параметры
  3. 3. ОПИСАНИЕ ФОРМЫ РАБОТЫ• Является одной из форм работы по выполнению учащимися Индивидуального учебного плана- задания (ИУПЗ), а так же формой работы по отработке практических навыков. Поэтому существуют несколько форм Рабочего занятия (РЗ), которые применяются на разных стадиях выполнения ИУПЗ.
  4. 4. ТИП РАБОЧЕГО ЗАНЯТИЯ РАБОТА ПОРАБОТА ПО ТЕМЕ ВОСПОЛНЕНИЮДанный тип рабочего Данный тип рабочего занятия применяется: занятия применяется: В начале работы над  в середине работы над темой (тестирование в темой, когда учащиеся начале изучения темы, работают над фронтальная отработка выполнением ИУПЗ по материала темы) отработке навыка по теме В конце работы над темой и восполнению неусвоенного (подготовка к сдаче материала за предыдущие учебного кредита (зачет по периоды или доработке теме) предыдущего ИУПЗ
  5. 5. РАЗЛИЧИЯ 1-го и 2-го типов РЗ Уделяется большее  Основное внимание внимание фронтальной индивидуальной работе работе, разъяснению общих учащегося над выполнением вопросов заданий ИУПЗ Учитель выполняет роль  Роль учителя – руководителя, консультант, отвечающий организатора на возникшие в процессе Учащиеся выполняют работы вопросы общую для всех работу в  Учащиеся работают в темпе, заданном индивидуальном учителем, отвечают на темпе, выбирая его вопросы самостоятельно, чем они сегодня будут заниматься из выданного им ИУПЗ
  6. 6. СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯв начале изучения темы
  7. 7. СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯв середине изучения темы
  8. 8. СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯв конце изучения темы
  9. 9. ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕИндуктор (вызов) – то, что настроит на работувосприятие. Учитель проговаривает свою ЦЕЛЬ.Учащиеся ДОЛЖНЫ понять, для чего необходиморешить поставленные задачи, для чего импригодятся в жизни те навыки иинтеллектуальные, информационные умения,которые сегодня будут отрабатываться.Кроме того, необходимо ЗАХОТЕТЬ заниматьсяэтим вопросом, поэтому очень желателенличностный мотивирующий фактор, например:повышение предыдущего результата.
  10. 10. ИЗУЧЕНИЕ ОБЩЕЙ Тестирование на входеТЕМЫ ИУПЗ Входной тест (ВТ) долженИУПЗ – документ, содержать полный списоккоторый выдаетсяучащемуся в начале вопросов по теории темы, аработы над темой, в так же практическое заданиекотором перечислены на каждый теоретическийвсе работы, которые аспект темыон должен будетвыполнить в ходеработы по данной Процентный результат ВТтеме, фиксируется и служитТребования к единицей отсчетарезультату (зачету) сравнительного результата обучения, который покажет тест на выходе (ТВ)
  11. 11. % результат % результат ТВ ВТ Результат обучения конкретного ребенка (РОКР)РОКР-1 РОКР-2 РОКР-n Результативность работы учителя
  12. 12. ИУПЗ(Когнитивная составляющая) Перечень информации, которая Требования к теоретическим должна быть: внесена в знаниям, которые должны справочник, закодирована вбыть освоены (по уровню /году кластеры или опорные обучения ребенка) конспекты, вынесена в таблицы МОЖЕТ БЫТЬ ВЫПОЛНЕНА в группе или паре Требования к практическим Перечень практических работ, навыкам, которые должны которые должны бытьбыть освоены (по уровню /году выполнены на уровне, обучения ребенка) удовлетворяющем учителя в каждом конкретном случае МОЖЕТ БЫТЬ ВЫПОЛНЕН только индивидуально
  13. 13. ИУПЗ (Некогнитивная составляющая) Перечень компетенций, который должен быть выработан в ходе Общая группа работы по предмету в течение компетенций учебного года ФИКСАЦИЯ ВНИМАНИЯ на то, что будет требоваться на каждом УЗ в течение года Компетенция или группа компетенций, формирование Конкретная/ые которой является цельюкомпетенция/ии учителя в работе над данной темой ФИКСАЦИЯ ВНИМАНИЯ на то, что будет требоваться на УЗ по данному ИУПЗ и будет оцениваться на зачете
  14. 14. ИУПЗ (Перечень работ/заданий) Теория, котораяТеоретическая часть должна быть усвоена в ходе работы над темой  Работы по отработке навыка по материалуПрактическая часть темы  Работы по отработке и закреплению навыка по материалу предыдущих тем
  15. 15. Основные технологии «Парковые» технологии
  16. 16. Промежуточная рефлексия X y
  17. 17. Институциональная оценка Самооцен Оценка Внешняя оценка№ Фамилия Имя ка группы, Итогѐ пары1 Иванов Вася 3*/4** 32 Петров Ваня 3/3 43 Сидорова Маша 3/2 54 Марь Иванна 5/3 45 *Работа/ **результат678
  18. 18. РЕФЛЕКСИЯ • Диагностика восприятия иЦель удовлетворенности результатом • В основном в устной форме, либоФорма отслеживается по диаграмме • Закрепление положительныхРезультат и снятие негативных эмоций
  19. 19. Если учащийся не выполнил в течение учебного занятия материал, которыйЗАДАНИЕ был запланирован на этот день (неделю), он должен доделать его кНа выполнение ИУПЗ следующему учебному занятию (УЗ) *отводитсяопределенноеколичество времени. *ПРИМЕЧАНИЕ:Весь материал ИУПЗ Материал ИУПЗ (его объем иделится на информационная насыщенность)временные отрезки подбирается таким образом, чтобы(день – в начальной каждый конкретный ребенок могшколе; неделя – в справиться с поставленной задачейсредней) во время УЗ ** Пока ребенок не выполнил один ИУПЗ, второй ему не дается, хотя он работает в общих УЗ (учебных форумах, проектах, исследованиях и т.д.)

×