Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Обучающий зачет

9,380 views

Published on

Форма учебного занятия в авторской технологии "Мастер-класс" Т. Селезневой

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Обучающий зачет

  1. 1. ОБУЧАЮЩИЙ ЗАЧЕТ Формы учебных занятий втехнологии «Мастер-класс» Автор технологии Т. Селезнева
  2. 2. ОБУЧАЮЩИЙ ЗАЧЕТ форма практического применения теоретических знанийОсновные параметры
  3. 3. СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ Мини рефлексия – Диаграмма личностного роста Разбивка на группы. Постановка задачи и проработка деталей в группе. Образец работы Мини рефлексия – Диаграмма личностного роста Постановка задач. Выбор варианта работы. Определениенеобходимости и достаточности информации. Поиск недостающей Мини рефлексия – Диаграмма личностного ростаРАБОТА НАД ПОСТАВЛЕННОЙ ЗАДАЧЕЙ Мини рефлексия – Диаграмма личностного роста Подготовка к защите ЗАЩИТАМини рефлексия – Диаграмма личностного роста/Институциональная оценка РЕФЛЕКСИЯ
  4. 4. ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕИндуктор (вызов) – то, что настроит на работувосприятие. Учитель проговаривает свою ЦЕЛЬ.Учащиеся ДОЛЖНЫ понять, для чего необходиморешить поставленные задачи, даже если с первоговзгляда это покажется ненужным. Кроме того,необходимо ЗАХОТЕТЬ заниматься этим вопросом.
  5. 5. Промежуточная рефлексия X y
  6. 6. Институциональная оценка Самооцен Оценка Оценка Внешняя оценка№ Фамилия Имя ка группы функционал Итогѐ ьной роли1 Иванов Вася 3*/4** 32 Петров Ваня 3/3 43 Сидорова Маша 3/2 54 Марь Иванна 5/3 45 *Работа/ **результат678
  7. 7. РАЗБИВКА НА ГРУППЫ Состав групп не имеет особого значения, поэтому может быть произвольным. Если учитель преследует особые задачи, онможет предложить свой вариант разбивки на группы
  8. 8. ПОСТАНОВКА ЗАДАЧ ГРУППАМ Этот этап является коллективной репетицией перед выполнением индивидуального задания. Учащиеся пытаются выполнитьпоставленную задачу, распределив междусобой работу (так как скажет учитель). В зависимости от целей учителя, задачаможет быть, как легко выполнимой, так и невыполнимой таким способом.
  9. 9. Выполнение коллективной работы и презентация результатов Каждая группа выполняет работы, затем по очереди презентует результат. Результат обсуждается. Выявляются причины плохого результата (если он плох) и созданные условия для получения хорошего (если он хорош) ЭТО ДОЛЖНО БЫТЬ УЧТЕНО ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ.
  10. 10. Постановка задачиндивидуальной работы ЧТО нужно сделать Что из этого тыЧто нужно знать уже знаешь и и уметь для умеешь, а что этого? нужно узнать? Где найти недостающую План выполнения информацию и работы и как ею ориентировочноевоспользоваться? время
  11. 11. Индивидуальная работа над выполнением заданияУЧЕНИК УЧИТЕЛЬ Выбирает интересный  Выполняет задание для него вариант наравне с учащимися (тему) и т.д.  Выступает в роли Находит консультанта недостающую  Помогает более информацию слабым учащимся, Выполняет задание предварительно скорректировав их выбор задания
  12. 12. ПОДГОТОВКА К ЗАЩИТЕУчащиеся формируются по группам, как в начале занятия В группах учащиеся знакомятся сработами друг друга и выбирают лучшие работы. В остальных определяют достоинства и недостатки работы (рецензируют)Определяются ролевые функции каждого члена группы
  13. 13. ЗАЩИТА Чтец перегуппировка по (спикер, докладчик, презентатор) – презентует выбранную работу Происходит функциям Рецензенты – дают рецензию на работы, презентуемые другими группамиЗрители Жюри – оценивают работы участников других групп
  14. 14. РЕФЛЕКСИЯ • Диагностика восприятия иЦель удовлетворенности результатом • В форме устного или письменногоФорма опроса • Закрепление положительныхРезультат и снятие негативных эмоций
  15. 15.  Доработать,ЗАДАНИЕ  Помочь товарищуПервое задание доработать,являетсяобязательным для  Оформить работу втех, чья работа, помнению группы, презентацию,требует доработки,Остальные – ВЫБОР  Подготовитьпо желанию. инструкцию по выполнению такой работы  Обобщить найденный в процессе работы материал

×