Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Ход развития Мирового художественного процесса

1,297 views

Published on

Учебное занятие в технологии "Мастер-класс" - Учебный проект

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Ход развития Мирового художественного процесса

  1. 1. ХОД РАЗВИТИЯ МИРОВОГОХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОЦЕССАУчебный проект НОУ«Мастер-класс» Е.В. Гончаренко Е.Б. Кузина Т.В. Селезнева
  2. 2. ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ Представьте себя доисторическим человеком. Что вы чувствуете? Кто вы в этом мире?
  3. 3. Найдите• Искусство доисторического периода (наскальную живопись)• Представьте (найдите или исполните) музыку• Подумайте, какие еще виды искусства могли существовать в доисторический период?• Каково было общественное устройство?• Религия и философия?• Было ли государство? Если «да», его функции?• Политика и Экономика: основные черты?• Развитие научно-технического процесса (в чем?)
  4. 4. Ассоциативный ряд: доисторический период перед природой беспомощности Ощущение своейСтрах Страх Человек – песчинка в этом миреГолодОхотаПещераСилы природы Битва за жизньГрозаКопьеМамонт природы Обожествление силСаблезубый тигр ЯзычествоЖертвоприношениеШаманКостерИдол БеспомощностьПлемяБеспомощностьСмерть
  5. 5. Диаграмма личностного роста Черный – настроение, самоощущение Синий – уровень знаний Зеленый – вклад в работу группы
  6. 6. ПЕРИОДЫ:• Доисторический• Античный• Средневековье• Возрождение• Классицизм (Эпоха Просвещения)• Сентиментализм• Натурализм• Романтизм (английский и немецкий)• Реализм (критический, соцреализм)• Модернизм• Постмодернизм
  7. 7. ПОДГОТОВКА ПРОЕКТА – Социальная структура общества и государственное устройство ПРЕЗЕНТАЦИИ по своему периоду (общественная лестница) Характеристика исторического периода (временные рамки, строй) ФИЛОСОФИЯ И РЕЛИГИЯ: НТП: ЭКОНОМИКА: (основные постулаты) (открытия,(основные понятия) технические Мироощущение достижения) ПОЛИТИКА: человека(войны, революции, реформы) ОБЩЕСТВЕННЫЕ СОБЫТИЯ: МУЗЫКА (путешествия, географические (основные каноны, открытия, светская жизнь) произведения, жанры, авторы) ЛИТЕРАТУРА (основные каноны, виды- ХУДОЖЕСТВЕННОЕ жанры, произведения, ИСКУССТВО: авторы) АРХИТЕКТУРА, СКУЛЬПТУРА, ЖИВОПИСЬ (основные каноны, авторы, произведения)
  8. 8. Этапы работы:  Распределить между членами группы задания по сбору информации  После нахождения информации, тщательно отобрать необходимую и достаточную. Проконсультироваться с учителем-консультантом  Составить планы текста статей для защиты проекта  Выполнить слайды презентации своего периода
  9. 9. Диаграмма личностного роста Черный – настроение, самоощущение Синий – уровень знаний Зеленый – вклад в работу группы
  10. 10. Подготовка к защите Каждой группе дается на выступление 10 минут + 5 минут на ответы на вопросы Комментировать соответствующий слайд должен тот член группы, который подбирал материал для слайда После защиты каждой группы – перерыв – 5 минут для подготовки рецензии (рецензенты обязаны проконсультироваться с учителями- консультантами) Вставить в заметки к слайдам статьи с комментариями
  11. 11. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ПРОЕКТА Соответствие презентации проектному описанию периода Полнота и достоверность содержания Иллюстративность и внешняя привлекательность и содержательность (картины, музыка, видео) Доступность и увлекательность устной презентации Содержательность заметок к слайдам МОЖЕТ ЛИ ПРОЕКТ СТАТЬ УЧЕБНЫМ ПОСОБИЕМ ?
  12. 12. Диаграмма личностного ростагруппы проектировщиков Черный – настроение, самоощущение Синий – уровень знаний Зеленый – вклад в работу группы Каждая группа заполняет диаграмму после защиты проекта своего исторического периода
  13. 13. ОЦЕНКА № ФИ Самооце Оценка Внешняя Итоговая нка группы оценка оценка Учитель
  14. 14. РЕФЛЕКСИЯВ какой эпохе я хотел бы жить ипочему?ПЛАНВступление: «Портрет эпохи» («хорошее» и«плохое»)Почему тебя привлекает именно это «Хорошее»(то, чего нет в других эпохах) – 2-3 аргументаПочему тебя не пугает «Плохое» - 2-3 аргументаЗаключение: Каким ты представляешь себя (своюжизнь) в рамках выбранной эпохиЕсли бы это было в твоих силах, чтобы тыизменил в этой эпохе (чем заменил)?Обоснуй, что при этом эта эпоха осталасьбы ЭТОЙ эпохой.

×