EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO COMPETENCIAS BÁSICAS C. P. Palacio Valdés. Curso escolar 2008/09
LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN L. O. E. (2006) <ul><li>Educación de calidad para todos/as los/as ciudadanos/as y en todos los n...
LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN Artículos 21 y 29 <ul><li>-La evaluación de diagnóstico tiene como finalidad comprobar el nivel ...
¿Qué es una competencia básica? <ul><li>-Se entenderá como competencia básica: </li></ul><ul><li>La capacidad o habilidad ...
CURSO 2008-09 <ul><li>Se evaluarán las siguientes competencias: </li></ul><ul><li>A) Competencia en comunicación lingüísti...
CARACTERÍSTICAS  <ul><li>Se valorarán además otra serie de aspectos entre los que se encuentran las actitudes y expectativ...
CALENDARIO DE EVALUACIÓN
<ul><li>Primera prueba </li></ul><ul><li>Comunicación lingüística castellano. </li></ul><ul><li>Segunda prueba. </li></ul>...
Día 29 de abril  <ul><li>Primera prueba </li></ul><ul><li>Competencia matemática e interacción con el mundo físico. </li><...
Entre el 30 de abril y el 5 de Mayo <ul><li>Comunicación lingüística: castellano. Expresión oral </li></ul><ul><li>Comunic...
Cuestionarios de contexto <ul><li>Los hacen padres/madres, dirección y profesores/as. </li></ul><ul><li>Antes del 5 de may...
MES DE OCTUBRE <ul><li>Información a las familias de los resultados y de los planes de actuación para la mejora en el cent...
COMPETENCIAS PARA FAMILIAS <ul><li>Proyecto Atlántida </li></ul><ul><li>Diario de familia </li></ul><ul><li>Competencias b...
COMPETENCIAS PARA FAMILIAS <ul><li>Juegos de mesa en familia según disponibilidad. </li></ul><ul><li>3-5 </li></ul><ul><li...
COMPETENCIAS PARA FAMILIAS <ul><li>Cambiar las sábanas de la cama. </li></ul><ul><li>3-5-8 </li></ul><ul><li>Semanal. </li...
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Evaluación Diagnóstico

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Presentación de las pruebas diagnósticas que se realizarán en 4º de Primaria

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Evaluación Diagnóstico

  1. 1. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO COMPETENCIAS BÁSICAS C. P. Palacio Valdés. Curso escolar 2008/09
  2. 2. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN L. O. E. (2006) <ul><li>Educación de calidad para todos/as los/as ciudadanos/as y en todos los niveles del sistema educativo. </li></ul><ul><li>Colaboración de todos los componentes del sistema educativo. </li></ul><ul><li>Compromiso con los objetivos educativos planteados por la UE y la UNESCO. </li></ul>
  3. 3. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN Artículos 21 y 29 <ul><li>-La evaluación de diagnóstico tiene como finalidad comprobar el nivel de adquisición de las competencias básicas alcanzadas por el alumnado y aportar información para introducir en su caso las mejoras oportunas en el sistema. </li></ul>
  4. 4. ¿Qué es una competencia básica? <ul><li>-Se entenderá como competencia básica: </li></ul><ul><li>La capacidad o habilidad para realizar </li></ul><ul><li>tareas o hacer frente a situaciones de </li></ul><ul><li>manera eficaz en un contexto </li></ul><ul><li>determinado, movilizando actitudes, </li></ul><ul><li>destrezas y conocimientos al mismo </li></ul><ul><li>tiempo y de forma interrelacionada . </li></ul>
  5. 5. CURSO 2008-09 <ul><li>Se evaluarán las siguientes competencias: </li></ul><ul><li>A) Competencia en comunicación lingüística en castellano y en inglés (comprensión oral, comprensión lectora, expresión escrita y expresión oral) </li></ul><ul><li>B) Competencia matemática. </li></ul><ul><li>C) Competencia en el conocimiento e interacción en el mundo físico. </li></ul><ul><li>D) Competencia social y ciudadana. </li></ul><ul><li>F) Aprender a aprender </li></ul>
  6. 6. CARACTERÍSTICAS <ul><li>Se valorarán además otra serie de aspectos entre los que se encuentran las actitudes y expectativas hacia el estudio, clima escolar, la colaboración e implicación de las familias y el índice socioeconómico y cultural del alumnado evaluado. </li></ul>
  7. 7. CALENDARIO DE EVALUACIÓN
  8. 8. <ul><li>Primera prueba </li></ul><ul><li>Comunicación lingüística castellano. </li></ul><ul><li>Segunda prueba. </li></ul><ul><li>-Competencia social y ciudadana y </li></ul><ul><li>- Aprender a aprender </li></ul><ul><li>Estas pruebas tendrán una duración de 90 minutos cada una con un periodo de pausa-recreo entre las mismas. </li></ul>DÍA 28 DE ABRIL
  9. 9. Día 29 de abril <ul><li>Primera prueba </li></ul><ul><li>Competencia matemática e interacción con el mundo físico. </li></ul><ul><li>Segunda prueba </li></ul><ul><li>Comunicación lingüística: inglés </li></ul><ul><li>Entre la primera prueba y la segunda habrá un periodo de pausa-descanso. </li></ul><ul><li>Ambas durarán 90 minutos. </li></ul><ul><li>Tercera prueba </li></ul><ul><li>Cuestionario de contexto. Duración 40 minutos. </li></ul>
  10. 10. Entre el 30 de abril y el 5 de Mayo <ul><li>Comunicación lingüística: castellano. Expresión oral </li></ul><ul><li>Comunicación lingüística: inglés. Expresión oral </li></ul><ul><li>En torno a 10 minutos por estudiante. </li></ul>
  11. 11. Cuestionarios de contexto <ul><li>Los hacen padres/madres, dirección y profesores/as. </li></ul><ul><li>Antes del 5 de mayo. </li></ul>
  12. 12. MES DE OCTUBRE <ul><li>Información a las familias de los resultados y de los planes de actuación para la mejora en el centro </li></ul>
  13. 13. COMPETENCIAS PARA FAMILIAS <ul><li>Proyecto Atlántida </li></ul><ul><li>Diario de familia </li></ul><ul><li>Competencias básicas y el currículum informal. </li></ul>http://www.fdapamalaga.org/files/doc/ceapa/DiarioFamilia.pdf
  14. 14. COMPETENCIAS PARA FAMILIAS <ul><li>Juegos de mesa en familia según disponibilidad. </li></ul><ul><li>3-5 </li></ul><ul><li>Diario/Semanal. </li></ul>
  15. 15. COMPETENCIAS PARA FAMILIAS <ul><li>Cambiar las sábanas de la cama. </li></ul><ul><li>3-5-8 </li></ul><ul><li>Semanal. </li></ul><ul><li>Dar un abrazo </li></ul><ul><li>Espontánea. </li></ul>

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